八年级上册(初二上学期)语文 第14课《白杨礼赞》学案

白杨礼赞

学习目标

1、通过课文学习，理解“散文形散神不散”和象征手法。

2、把握排比句和反问句的表达作用。

3、作者为何赞扬白杨树

学习重点：

1. 托物喻义

2. 象征的写作手法

学习难点：

理解、把握排比句和反问句。

作者简介

茅盾（1896——1981）作家，社会活动家。原名沈德鸿，字雁冰。浙江桐乡人。

主要作品有：长篇小说《虹 》、《子夜》；中篇小说《路》、《三人行》；短篇小说《春蚕》、《秋收》、《残

冬》、《林家铺子》等。 其代表作《子夜》，是中国现代现实主义文学发展的里程碑。

写作背景

《白杨礼赞》写于1941年3月。在此之前，作者茅盾在新疆工作一个时期之后，到延安讲学。当时，

是抗日战争相持阶段，国民党反动派消极抗日，积极反共，北方军民在共产党的领导下同心同德、团结抗

战多次粉碎了敌伪的疯狂“扫荡”，作者从解放区的人民身上看到了民族解放的前途和希望，深受鼓舞，写

下了这篇热情洋溢的散文，借白杨树这一形象热烈的歌颂他们。

他不顾国民党反动派的白色恐怖，把解放区的新鲜空气带给了国统区的广大人民，用笔表示了他对共

产党、对根据地军民的衷心赞美，写下了《白杨礼赞》这样热情洋溢的赞歌。

第一课时

一、做好预习，事半功倍

1. 读准下面加点字的读音。

大毡子（zhān） 开垦（kěn） 主宰（zǎi） 坦荡如砥（dǐ）

潜滋暗长（qián） 秀颀（qí） 无边无垠（yín） 诸如（zhū）

倦怠（dài） 婆娑（suō） 恹恹欲睡（yān） 丫枝（yā）

晕圈（yùn） 虬枝（qiú） 参天（cān） 初融（rónɡ）

2. 解释下列词语。

（1）视野：视力所及的范围。

（2）黄绿错综：黄土地和绿植被纵横交叉在一起。

（3）妙手偶得：文学素养深的人偶然间所得到的。语出陆游诗“文章本天成，妙手偶得之。”

（4）无边无垠：没有地域的界限，广阔无边的意思。

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（5）倔强：（性情）刚强不屈。

（6）纵横决荡：纵横驰聘，冲杀突击。

（7）楠木：常绿乔木，木质坚实，是贵重的木材。

（8）秀颀：美而高。颀，高。

3、阅读文章，回答问题

1）全文抒情线索是什么？（用原文回答）

白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树

2）这篇散文可以分成几个部分，各部分的大意是什么？

第一部分：（第1自然段）点题，直抒对白杨树的赞美和崇敬之情，领起全文。

第二部分：（第2至4自然段）转写黄土高原的景色，交代白杨树生长的环境、从正反两面写人对高原

景色的感觉，衬托出白杨树，用肯定的语气再度赞扬白杨树的“不平凡”。

第三部分：（第5、6自然段）运用先总后分的写法，具体描绘白杨树的形象和气质，以否定句式，强

调白杨树是“不平凡”的树。

第四部分：（第7、8自然段）先用欲扬先抑，虚抑实扬的手法，赞美白杨树是“树中的伟丈夫”，然后

用排比句，由浅入深、由近及远的揭示白杨树的象征意义（揭示中心，点明意义）。

第五部分：（第9自然段）运用对比手法，表明作者不同于顽固派的观点，又一次直抒对白杨树的赞美

和崇敬之情。与文章开头相呼应。

3）概括文章的中心：（自己总结）

中心：本文采用象征手法，抓住白杨树的外形特征，借白杨树的不平凡的形象，赞美在中国共产党的

领导下坚持抗战的北方农民，歌颂他们质朴、坚强和力求上进的精神，抒发作者对他们的崇敬和赞颂的感

情。

第二课时

1. 看一看文中多处出现的“白杨树实在是不平凡的一种树”说一说它“不平凡”的含义。

讨论、明确。课文四次提到“不平凡”，三次提到“极普通”，（极普通和不平凡常常是事物的两个不同

方面。）伟大寓于平凡之中，不平凡而又普通，意思相同。“不平凡”就是伟大，极普通就是很平凡。白杨

树是一种“极常见”和极易生长的树，它当然很平常，但以它外形的美，尤其是内在美来说，它是不平凡

的。

2. 课文第二部分写高原的目的是什么？

讨论、明确。写白杨树前先写高原，目的有两个。其一交代白杨树的生长环境，衬托它傲然挺立的形

象；其二暗写陕甘宁边区这个抗日根据地，为后文揭象征意义作铺垫。

3. 动手在第三部分文中找一找体现白杨树外形、色彩、风格的词，并把它们标记下来。想一想其中最

关键、最重要的词是哪个。它的含义又是什么？

讨论、明确。外形：“笔直”，干；“绝无旁枝”“丫枝一律向上”“绝不旁逸斜出”，枝；“片片向上，几

乎没有斜生”，叶；色彩：“银色”“淡青色”；风格：“倔强”，“直”“不折不挠”“力争上游”。最关键、最

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重要的词是“力争上游、倔强挺立”它表现了白杨树不仅外形美，内在的精神更美。

4. 读一读第四部分，思考并回答下列问题。

（1）动手画出文中排比句，反问句。看一看句法有何变化。

讨论，明确。句法变化是①只觉得②不想到③竟一点也不联想到 ④又不更远一点想到。句法中有异。

点破象征意义。

（2）提问：这四句排比句和反问句连用，意思怎样加强？

讨论、明确。①让人由树联想到什么②让人由白杨树的朴质、严肃、坚强，联想到有相同特点的北方

农民。③由白杨树的坚强不屈联想到傲然挺立、守卫家乡的抗日军民。④由白杨树枝枝叶叶紧靠团结，力

争上游的精神，联想到用血写出新中国历史的精神和意志。四个反问句由外向内，层层深入。

（3）提问：第7自然段用拟人和对比给白杨树以高度的评价，这是先抑后扬的写法。具体说说怎么抑

又怎么扬？

讨论，明确。两个“没有……”和“算不得好女子”似乎要否定白杨树的美，这是欲扬先抑。“但是……

伟丈夫”笔锋一转，则是变抑为扬。否定的是“好女子”肯定了“伟丈夫”，两词一对比更突出了白杨树与

众树的不同。先抑后扬，赞美由树到人。

（4）提问：白杨树象征了什么？

讨论，明确。白杨树象征了北方的农民，尤其象征了民族解放斗争中所不可缺的朴质、坚强，力求上

进的精神。

5. 读读第五部分，思考并回答下列问题。

（1）提问：“楠木”象征了什么？作者写它的目的是什么？

讨论，明确。“楠木”象征了贱视民众，顽固倒退的人，（诸如国民党反动派）作者写它的目的是为了

以树比树（白杨树和楠木），人比人（北方农民和国民党反动派），以达到艺术效果的一致、谐调和完整。

（2）提问：“那也是直挺秀颀的”意思是什么？

讨论，明确。这句话形褒实贬，意思是楠木虽也有高高挺立的风姿，却自居高贵，缺乏内在的美，一

语双关，指树实指人——“贱视民众”（国民党反动派）的人。

（3）提问：把白杨树和楠木进行对比用意如何？

讨论，明确。这对比①表达了作者对贱视民众的顽固倒退的国民党反动派，表示愤慨、鄙弃之情②深

化了散文的主题③高昂的赞美白杨树，形成首尾呼应，结束全文。

第三课时

一、基础驿站

1. 选出加点字注音完全正确的一项（ ）

A.折磨（zhé） 折本（zhé） 折腾（zhē）

．．．

B.参天（cān） 参差（chēn） 参考（cān）

．．．

C.纵横（héng） 横行（héng） 蛮横（hèng）

．

D.倔强（jiàng） 强壮（qián） 强迫（qiǎng）

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2. 给加点字注音或根据拼音写汉字。

主宰( ) 倦怠（ ） 地壳（ ） 恹恹（ ）

．．．．

晕圈（ ） 婆suō（ ） qiú（ ）枝 秀qí（ ）

．

3.根据词义写出相应的词语。

（1）平坦得像磨刀石一样。

（2）文学素养深的人偶然间得到的。

（3）暗暗地不知不觉地生长。

（4）纵横驰骋，冲杀突击。

4．文学常识填空。

《白杨礼赞》的作者是， 原名，字，现代作家。他著有长篇小《》，短篇小说《》《》《》《》等。本文

体裁是，选自。“礼赞”含有之意。

5. 从括号中选出恰当的词，填在后面的括号内。

（1）汽车在望不到边际的高原上（奔驰、奔腾），扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。（ ）

（2）绿的呢，是人类劳力战胜自然的（成果、结果），是麦田。（ ）

（3）我那时是（惊奇、惊讶）地叫了一声的。（ ）

二、综合园地

6.写出下面句子所用的修辞手法。

(1) 汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。（ ）

(2) 如果美是专指“婆娑”或“旁逸斜出”之类而言，那么，白杨树算不得树中的好女子。（ ）

7. 写出下列句子运用的表达方式。

（1）我要高声赞美白杨树。（ ）

（2）这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而绝不是平凡的树。（ ）

（3）汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。（ ）

8. 根据材料回答问题。

材料一：白杨树在严冬里，她迎着刀霜雪剑，依然伫立在寒冷的黄土地，枝枝傲骨，树树无字，

树树有声。而此时，贵族的花草，却在暖房里，接受着送到叶面和根部的养料，懒洋洋地打发着没

有血色的日子。

材料二：白杨树生长在西北高原，耐严寒，零下40度的条件下无冻害，深根性。抗风、抗病虫

害能力强。寿命达90年以上。它可作庭荫树、行道树，丛植于草坪，还可作固沙，保土、护岩固堤

及荒沙造林树种。

①请运用白杨树的相关材料对出下联。

上联：观翠竹仰慕谦逊品节。

下联：

②白杨树在西北是一种很普通的树，为什么有人要赞美它呢？请根据材

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料写出自己的探究结果。

三、课文检阅

1.下边两个句子，你认为哪一种说法更好，并说说你的理由。

Ａ 然而刹那间，要是你猛抬眼看见了前面远远有一排——不，或者只是三五株，一株，傲然地耸立，

像哨兵似的树木的话，那……

Ｂ 然而刹那间，要是你猛抬眼看见了前面远远有一排——不，只是一株，傲然地耸立，像哨兵似的

树木的话，那……

我认为_____句好，因为：

2. 文中结尾写道“让那些看不起民众、贱视民众、顽固的倒退的人们去赞美那贵族化的楠木”。这“楠

木”象征。

3. 对下面是对课文的品析，不正确的一项是（ ）

A. 开篇点题，赞美白杨树的不平凡。 B.本文赞树的目的是为了赞人。

C. 作者一唱三叹，反复歌咏白杨树的“不平凡”。这“不平凡”是作者抒发赞美之情的基础，也是用

来结构文章的线索。

D. 作者先写白杨树“没有婆娑的姿态”，“没有屈曲盘旋的虬枝”，“算不得树中的好女子”，而后指出

但它是“树中的伟丈夫”，这采用的是先扬后抑的写法。

4. 根据你对课文的理解，请你谈谈作者为什么要礼赞白杨树？

四、美文点将

峭壁上的树

是为了摆脱那饥寒交迫的日子，你才无可奈何地跳下悬崖？是为了免遭那被俘的耻辱，于弹尽粮

绝之后你才义无反顾地投落这峭壁？

那一天你确实跳下来了，像俯冲搏猎的雄鹰，像划破静夜的流星。然而，你并没有死，一道峭崖

壁缝救助了你，一捧贫瘠的泥土养育了你。生根、发芽、长叶……从此，你就在这里安家落户，日日夜夜，

年年岁岁，终于顽强地活了下来，长成一簇令人刮目的风景。这便是故乡那座大山的悬崖峭壁上的一棵摇

曳在我记忆中三十年之久的酸枣树。

一次次，它在风雨中抗争呐喊：一回回，它把云雾撕扯成碎片；它以威严逼迫霜雪乖乖地逃遁；

它以刚毅驱逐雷电远避他方……

它明知道自己成不了栋梁高树，却还是努力地生长，却还是努力地茂盛着。不像山前的桃树，山

后的梨树，一个个娇生惯养让人伺候、抚慰，动辄就使性子给点颜色瞧瞧。也不像贪图热闹的杨树柳树们，

一个个占据了水肥土美的好地方，便忘乎所以地摆首弄姿，轻飘飘只知炫耀自己。酸枣树默默地兀立肴，

不鄙位卑，不薄弱小，不惧孤独。从不需要谁的特别关照与爱抚，完全依靠自己的力量，长成了那堵峭壁

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上的生命，让人领略那簇动人的风采。它真诚而没有嫉妒，它纯朴而从不贪婪；抬手向路人致意问候，俯

首向胜利者恭贺祝福。

那一年秋天，于不知不觉中，它竟结出一粒小小的酸枣。只有一粒，而且几乎小得为人们所不见。

那酸枣是春光秋色日月星辰的馈赠，是一片浓缩的丹霞霓云。亮亮的，红红的，像那万仞峭壁的

灵魂。见到它果实的那一刻，我陡地生出一个奇怪的想法：小酸枣，或许正是那颗酸枣树苦修苦熬数十年

而得到的一颗心吧！有了心，它便会有梦，便会更加热烈地拥抱世界！

1.从第四段中找出体现“不鄙位卑，不薄弱小”的语句，用横线标出。

2.文中“像俯冲搏猎的雄鹰”，“ 长成一簇令人刮目的风景”，“ 像万仞峭壁的灵魂”，其中加点的“雄

鹰”、“风景”、“灵魂”分别指什么？

答：____________________________

3.本文的行文线索是_________________________

4.文中写酸枣树的同时，写了桃李杨柳四种树；课文《白杨礼赞》也在写白杨树的同时写了楠木，

两篇文章在这里运用的共同写法是____________，这样写的目的是突出白杨树的______________，突出酸

枣树的______________。

参考答案

1.C A项中“折本”的“折”应读“shé”；B项中“参差”的“参”应读“cēn”；D项中“强壮”的“强”

应读“qiáng”。

2. zǎidài qiào yānyùn娑虬颀

3. （1）坦荡如砥 （2）妙手偶得 （3）潜滋暗长 （4）纵横决荡

4. 茅盾 沈德鸿 雁冰 子夜 林家铺子 春蚕 秋收 残冬 抒情散文 尊敬和赞美

5. （1）奔驰 （2）成果 （3）惊奇

6.（1）比喻 （2）拟人

7.（1）抒情（2）议论（3）描写

8. 1.示例：赏白杨敬仰傲骨精神。2.示例：白杨树不畏严寒，有极强的生命力，我们做人也应该具有

像白杨一样的品格。

三、1. 用Ａ句，“一排——三五株——一株”构成递减，这符合人们的思维过程，能以引起惊奇的白

杨树数量之少反衬白杨树给人的惊奇之大；

2.国民党反动派

3. 选D.“扬”和“抑”， “扬”指好的方面，“抑”指不好的方面，二者都是写作艺术上的一

种强调手段。具体写法上有两种形式，即先抑后扬和先扬后抑。D句中先写的是白杨树不好的方面，

后写的是好的方面，故应是先抑后扬。

4.因为白杨树不但象征了北方的农民，尤其象征了今天我们民族解放斗争中所不可缺的朴质、

坚强，力求上进的精神。

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四、1、它明知道自己成不了栋梁高树，却还是努力地生长却还是努力地茂盛着。

2、酸枣树的种子；故乡峭壁上的酸枣树；小酸枣。

3、酸枣树的成长经历。

4、对比；质朴、坚强，力求上进的精神；生命力顽强；不慕虚荣，甘于平淡的品格。

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