白杨礼赞导学案(含答案)

白杨礼赞导学案(含答案)

二《白杨礼赞》导学案

第一课时）

一、目标导学

1.积累重要字词，理解象征手法。

2.初步学会分析在记叙中穿插抒情的散文，品味散文的语

言之美。

3.感受中华儿女质朴、坚强、力求上进的精神和意志。

大毡子（zhān） 主宰（zǎi） 倦怠（juàn dài） 婆娑（suō）

潜滋暗长（qián zī àn cháng） 旁逸斜出（páng yì xié chū）

无边无垠（wú biān wú yín）

恹恹（yān yān） 欲睡坦荡如砥（dǎng） 秀颀（qí） 虬

（qiú） 枝

纵横决荡妙手偶得

2.二读课文，完成下列问题。

1）在文中勾画出直接抒发对白杨树赞美之情的语句。

答：白杨树，你是树中的伟丈夫。

2）在文中勾画出直接描写白杨树的语句或段落，概括白

杨树的特点：

答：它高大挺拔，树干笔直，树枝向四面八方伸展，叶子

厚实茂盛，根深蒂固，不畏风霜，不屈不挠，是树中的伟丈夫。

3）文中除了描写白杨树外还写了哪些事物？分别列举如

下：

答：高原、大毡子、汽车、马、狗、草原、天空、星星、

月亮等。

3.三读课文，在课本中注明你的疑问：

疑问摘要：无

1.朗读文中直接抒发对白杨树赞美的语句，初步体会作者

对白杨树的礼赞之情。

2.读文中描写白杨树的语段，思考讨论作者为什么要高声

赞美白杨树？（从外形与精神品质两个方面概括白杨树的特点）

答：作者要高声赞美白杨树，是因为白杨树高大挺拔，树

干笔直，树枝向四面八方伸展，叶子厚实茂盛，根深蒂固，不

畏风霜，不屈不挠，是树中的伟丈夫，具有崇高的精神品质和

美丽的外形。

3.探究：作者所见西北高原具有什么特点？面对这样的高

原作者产生怎样的感受？写作者对高原的“所见”“所感”对写白

杨树有什么作用？

答：作者所见西北高原具有辽阔、壮美、神秘、苍凉的特

点。面对这样的高原，作者感到震撼和敬畏。写作者对高原的

“所见”“所感”使读者更能理解作者对自然的感悟和对白杨树的

赞美之情。

四、课堂练

一）同步反馈

1.下列各组字音字形全部正确的一项的是（）

A.无边无垠 XXX 和 hé XXX综锤练

B.坦荡如砥 倦怠 dài 潜 qiǎn 滋暗长 恹恹 XXX

C.旁逸斜出 晕 XXX 圈不折不挠 婆娑 shuō

D.纵横决荡 虬 qiú 枝挺拔 秀颀 qí

答：B

2.填空：《白杨礼赞》选自《生命之歌》，体裁是散文，

作者是XXX，作家、社会活动家，原名XXX，字育塬，浙江

桐乡人。他的长篇小说的代表作是《家》，短篇小说的代表有

《春蚕》和《家》，本文以白杨树为线索。

3.选出下列句子中修辞手法与其他三项不相同的一项（）

A.汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是

黄绿错综的一条大毡子。

B.但是它却是伟岸、正直、朴质、严肃，也不缺乏温和，

更不用提它的坚强不屈与挺拔。

C.在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，就像这白杨树

一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵。

D.它是树中的伟丈夫。

1.汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是

黄绿错综的一条大毡子。黄的是土，未开垦的荒地，几十万年

前由伟大的自然力堆积成功的黄土高原的外壳；绿的呢，是人

类劳力战胜自然的成果，是麦田。

2.黄绿错综的一条大毡子。

3.“雄壮”、“伟大”和“单调”、“有点儿吧？”

4.描述黄土高原的特点。

5.“单调”、“有点儿吧？” 主要的是“单调”，次要的是“有

点儿吧”。准确表现其主、次的动词是“涌起”和“觉得”。

6.本段没有直接写白杨树，但是在第三句中用“麦浪”来形

容麦田，这个词也可以用来形容白杨树的风吹起来的波浪状叶

子，因此可以说本段是在为全文礼赞白杨树做铺垫。

一、目标导学

1.掌握重要词汇，理解象征手法。

2.分析抒情描写的作用，品味散文的语言之美。

3.感受中华儿女的朴素、坚强、上进精神和意志。

二、自主预学

1.复生字词，准备听写。

2.背诵第七段。

3.阅读文章，回答以下问题：

1）文章为什么反复强调白杨树是“西北极普通的一种树”，

但又说它是“不平凡的一种树”？这两者之间有矛盾吗？请解释

原因。

2）白杨树与北方的抗日军民有什么相似之处？

4.了解文章的写作背景，思考作者写作的目的。

三、互动探究

一）交流讨论“自主预”内容。

二）探究白杨树的象征意义

阅读文章第七至九段，思考讨论：

1.作者为什么要用赞美白杨树的方式来赞美其他事物？这

两者之间有什么相似之处？为什么不直接赞美？（结合时代背

景思考）

2.将第七段中的反问句改成陈述句，比较表达效果的不同。

3.文末提到的“贵族化的楠木”象征什么？楠木在文章中的

作用是什么？

一）同步反馈

1.白杨树的不平凡在哪些方面？

2.仿照文章第七段的句式，揭示所描写事物的象征意义。

它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝。也许你要说它

不美。如果美是专指“婆娑”或“旁逸斜出”之类而言，那么，白

杨树算不得树中的好女子。但是它伟岸，正直，朴质，严肃，

也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟

丈夫。当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然

挺立这么一株或一排白杨树，难道你就只觉得它只是树？难道

你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的

农民？难道你竟一点也不联想到，在敌后的广大土地上，到处

有坚强不屈，就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨

兵？难道你又不更远一点想到，这样枝枝叶叶靠紧团结，力求

上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡，用血写

出新中国历史的那种精神和意志？

1.划分层次并概括层意：

① 白杨树的外貌与特点。

② 白杨树的象征意义，包括北方农民、抗日军民、新中

国的精神和意志。

2.为什么说白杨树“是树中的伟丈夫”？

答：因为它伟岸、正直、朴质、严肃，坚强不屈，挺拔。

3.和“伟丈夫”形成对比的词语是“好女子”，这种对比的作

用是：通过否定“好女子”，肯定“伟丈夫”，突出白杨树与其他

树的不同之处。

4.反问排比句由外向内，逐层深入地揭示白杨树的象征意

义。

六、课后作业

1.完成“拓展阅读”。

2.背诵默写文章第七段。

1.第一节及末节的最后一句是在描述白杨树的生命力和坚

韧不拔的品质。

2.第三节和第五节是在介绍白杨树的外形和性格特点。

3.黄土高原是白杨树的生长环境，被描绘成黄绿错综、辽

阔平坦的地方。感受是雄壮、伟大和倦怠、单调。这段文字的

作用是为了突出白杨树的不平凡，衬托它的独特性。

三、互动探究

1.第一节及末节的最后一句是在描述白杨树的生命力和坚

韧不拔的品质，表现出它的顽强和不屈不挠的精神。

2.白杨树的外形是“力争上游”，可以用“笔直”、“绝无旁

枝”、“一律向上”等来概括。它的性格特点是“倔强挺立”、“不

折不挠”。

3.黄土高原被描绘成黄绿错综、辽阔平坦的地方。感受是

雄壮、伟大和倦怠、单调。这段文字的作用是为了突出白杨树

的不平凡，衬托它的独特性。

四、课堂练

一）同步反馈

1.D

2.《见闻杂记》散文茅盾沈德鸿雁冰《子夜》《春蚕》

《林家铺子》

3.B

4.“扑翻涌”

5.D

6.例一：梅花不与百花争时光，不和群芳斗艳丽。每到百

花凋零，严寒刺骨的冬季，梅花便如婀娜多姿的仙女，悄然飘

落在山岭坡间、园林径旁……她们或仰、或倾、或倚、或思、

或语、或舞、或倚戏秋风，或笑傲冰雪、或昂首远眺……奇姿

异态纷呈，美不胜收。

例二：一朵朵荷花，紧紧依偎着碧绿滚圆的荷叶，在轻柔

的雨丝沐浴下，显得更加清秀、XXX、妩媚、可爱了。荷花

的花瓣洁白如玉，花里托着深绿色莲蓬，莲蓬向上的一面有许

多小孔，里面睡着荷花的种子。

二）课内阅读

1.①②③④‖⑤⑥

2.①

3.黄土高原被描绘成黄绿错综、辽阔平坦的地方。感受是

雄壮、伟大和倦怠、单调。这段文字的作用是为了突出白杨树

的不平凡，衬托它的独特性。

4.黄绿错综、辽阔平坦。

5.“雄壮”、“伟大”是主要的，动词是“涌起来”；“倦怠”、

“单调”是次要的，动词是“潜滋暗长”。

6.本段文字是在描述白杨树的生长环境，黄土高原被描绘

成黄绿错综、辽阔平坦的地方。感受是雄壮、伟大和倦怠、单

调。这样的描写突出了白杨树的不平凡，衬托了它的独特性。

3.白杨树既普遍又不平凡。从生物学角度看，这种树在西

北地区很常见，可以说是极普通的。但是从象征意义上来看，

白杨树却有着不寻常的价值。它具有许多可贵而美好的品质，

这使得它不平凡。因此，我们可以说白杨树既普通又不平凡。

4.本文采用了象征手法，用白杨树来象征西北敌后XXX

领导下的抗日军民。这种手法是隐晦的，因为作者在XXX统

治区写作，需要采用这种方式来歌颂抗日军民。文章主要从两

个方面来展现白杨树的象征意义：相同的地域和相似的品质。

这些品质使白杨树成为一种象征，代表着抗日军民的坚定和勇

敢。

课堂练：

一）同步反馈：

1.作者评价白杨树为“树中的伟丈夫”，揭示了它的非凡品

质和象征意义，代表着西北敌后XXX领导下的抗日军民。

2.白杨树之所以成为一种象征，是因为它具有坚强、朴实、

正直、严肃、温和等品质，这些品质与北方农民和抗日军民的

精神相符合。

3.这句话是对白杨树的赞美，强调它的伟大和非凡。

4.这四个反问句通过联想，揭示了白杨树的象征意义。它

不仅代表着树，还代表着人，特别是北方的农民和抗日军民。

这种象征意义是层层深入的，揭示了白杨树的不凡之处。