《幸福》优秀评课稿.doc

《幸福》优秀评课稿

《幸福是什么》是一篇篇幅较长的童话。讲述了三个青年在智

慧儿女的引导下，寻找“幸福”真谛的过程。为此本文借助童话史

诗般的文字告诉人们“幸是福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义

务，做出对别人有益的事情。”这篇文章的主旨很明确，但是要让

学生能够深切地体会语言，感悟哲理那么有一定的难度。所以老师

设计了以关键问题“文中三个孩子是怎样寻找、认识幸福”为核

心，引领学生去探寻“幸福是什么”这一文章中心。又以“填写归

纳课文主要内容”的记录单为任务驱动，驱使学生层层剖析“幸福

是什么”的本质。教师以这两条主线进行组织与教学，指导学生自

学。

在这两条主线的教学中，教师还通过十年前、十年后的三个青

年做事的行动与语言等，通过朗读，感悟“幸福”的含义。联系学

“要劳动，不让爸妈受累。”

“幸福就是帮助别人。别人快乐了。我就快乐了。”

别小看了导入时的闲谈“幸福”和时的再悟“幸福“。这两处

看似随意设计，老师随口一问，恰恰显示老师对文本的精巧预设。

导入时“谈我的幸福是什么？”。这一问题是基于显示对“幸福是

什么”的原有任职和理解，是向山在没有学习本篇课文之前，是没

有理解的情况下，对幸福最本真的认识。可以称之为对幸福的前认

识。而通过本课的教学，向山读、悟、写之后，对“幸福是什么”

有了一定的理解之后，感悟到“幸福不仅仅是享受，更多的那么是