《林教头风雪山神庙》教案

《林教头风雪山神庙》教案

人教版《林教头风雪山神庙》教案

导语：《林教头风雪山神庙》这篇课文的教案教学要同学们了解

林冲性格转变艰难曲折的历程，明确人物性格的发展受客观环境的制

约。以下是店铺精心为大家整理的《林教头风雪山神庙》教案，供参

考学习，希望对大家有所帮助！

教学目标：

1，认识封建社会的罪恶本质以及被压迫者走上反抗道路的必然性。

2，学习通过人物的语言、行动、细节的描写表现人物性格发展的

写作方法。

3，培养学生展开想象，勇于创新的能力。

教学重点：

学习通过人物的语言、行动、细节的描写表现人物性格发展的写

作方法。

教学难点：

了解林冲性格转变艰难曲折的历程，明确人物性格的发展受客观

环境的制约。

林冲与鲁达都非文人，他们都具有正义感和侠义精神，但性格却有差

异。

二，知识背景

1、四大名著是什么？

2、请同学们根据预习的情况，谈谈施耐庵。

明确：中国古代著名作家，元末明初人，长篇古典小说《水浒传》

作者。明嘉靖十九年（1540），高儒《百川书志》载：“《忠义水浒

传》100卷。钱塘施耐庵的本。罗贯中编次。”嘉靖四十五年郎瑛在

《七修类稿》中说：此书为“钱塘施耐庵的本”。万历年间，胡应麟

在《少室山房笔丛》中指出：“武林施某所编水浒传，特为盛行。”

今人一致认为施耐庵是《水浒传》作者。（附：罗贯中也为水浒传作

者）

3、请同学们根据课前查资料的情况，说说与课文有关的故事情节。

明确：课文选自《水浒传》第十回“林教头风雪山神庙，陆虞侯

火烧草料场”。书中关于林冲的故事共有五回，即第七到第十一回，

可分为四个阶段：岳庙烧香，樊楼饮酒，误入白虎节堂，这是一个阶

段；发配沧州，野猪林糟害遇救，可作第二阶段；第三阶段，风雪山

神庙，火烧草料场，即课文所述内容；最终是被逼上梁山，林冲终于

走上了反抗的道路。（为从整体上把握林冲的性格转变做基础，为本

文的主题做铺垫）

它是处于“买刀寻敌”与“奋起杀敌”之间的过渡。这部分，官府的

屠刀已经举起，但林冲却仍蒙在鼓里。

第四部分（第10—12自然段）写林冲山神庙杀敌复仇。这是故事

的高潮和结局。

板书

藏走逢旧知 开端

买刀寻凶手 发展

接管草料场 发展

奋起杀仇敌 高潮、结局

展示性格转变

1、林冲如何向李小二解释自己获罪的原因，并请同学们注意林冲

与李小二在接下来的对话中的措辞。

明确：“我因恶了高太尉，生事陷害，受了一场官司，刺配到这

里。”“我是罪囚，恐怕玷辱你夫妻两个。”高俅曾今为了自己的干

儿子高衙内陷害林冲，让林冲获罪充军，让林冲妻子的安危悬于一线，

如今林冲仍然称自己的大仇人高俅为太尉，看来林冲恨的不是那么深

或者畏惧高俅，恐大肆言语，虽图一时口头之快，却被其爪牙听见，

自己的处境将是雪上加霜？看来此时的林冲还是小心翼翼、委曲求全、

明确：（林冲大怒——买刀——寻仇——当晚无事——第二天—

—又去寻仇——又无事——寻了三五日——林冲也自心下慢了——第

六日——却不害我，倒与我好差使，正不知何意？）

林冲第一天买刀寻仇未果，第二天又去寻仇又无事，如此寻了三

五日，林冲也自心下慢了。

情绪由大怒到心下慢了，可见林冲最初的盛怒随着时间的推移渐

渐消去，警惕心也渐渐放松下来，由此反映出林冲并非是个有仇必报、

铁石难摧的硬汉，他有自己甩之不去的性格弱点，那就是懦弱。我们

来分析分析他的这个弱点是在什么样的环境中被培养成功的。这要由

林冲的家庭出身说起。林冲是枪棒教师家庭出生，俗话说就是一名武

术教练，吃着朝廷的俸禄，工作不是太累太忙，有年轻美貌的妻子，

生活的很安稳。这种安稳使得林冲较之于在风雨中讨生存的人来说，

总结：由以上分析我们可以知道林冲的思想转变不是突变，而是

一种渐变，他并不具有自觉的反抗精神，而是环境逼他投奔梁山。生

活的漩涡把他卷进去，他受辱、隐忍、挣扎、浮游，最后才破浪而出，

劈波斩浪，奋勇前进。从逆来顺受、委曲求全到被迫反抗，投奔梁山，

这是林冲性格发展中的革命性转变，而促使这种转变完成的主要动因

在于“逼”字。

四，拓展延伸

《水浒》中，不仅惊天动地的英雄人物描写出色，小人物也写的

活灵活现，分析课文中差拨的性格特点。

五，布置作业

文章从语言、行动、心理描写等展示了人物的性格发展变化过程，

只与林冲有一面之缘，他也不忘善意的告诉林冲说自己的锅碗瓢盆可

以借给他用。这是苦难的人们互相间的体贴，尽管事情很小，但是那

不经意间的话语就像甘泉一样，滋润着人们苦涩的心灵。乡间酒店的

老板也是如此，当得知林冲是管草料场的大哥时，对他非常客气，还

请他喝了酒，让远离家乡的背负冤屈的林冲感受到了人情的温暖。他

们都是些好人，好人对好人，总是能唤起我们的感动。在残酷的封建

社会，真是难以想象如果没有这些善良人的扶持，再坚强的`心也难以

打起精神来啊。

2、陆谦、富安、差拨、管营他们分别与林冲有什么关系？

陆谦是林冲旧时的好友，但是另林冲万万没有想到的是，就是这

且越来越近，林冲的处境越来越危险，命悬一线。一个“紧”字，境

界全出。而后第三次写雪，那两间草厅已被大雪压垮，迫使林冲到附

近的山神庙过夜，这就推进了情节的发展和故事的转折。总之，作者

对风雪的描写虽着墨不多，但这一自然环境却为故事情节合情合理的

发展和人物性格的雕琢创设了前提，提供了条件。

四、总结赏析环境描写的方法

找出环境描写的语句，从全局中把握环境描写，考虑其作用，并

抓住个别关键性的字词，体味其描写的精道。也即有整体到局部，再

由局部到整体的赏析方法。

五、创新性练习

1、擅长写人物性格的发展变化，并非施耐庵专利，中外文学大师

作品中均有上乘表现，你可以找出一两个例子吗？

学生回答。

逆来顺受的，后来由于反动统治阶级对他迫害越来越厉害，他思想性

格开始转变，从而表达主题。这叫万变不离其宗

七、作业

写一篇读后感，评价林冲性格转变的最本质原因。字数不低于

800字。

【人教版《林教头风雪山神庙》教案】