关于高三语文《林教头风雪山神庙》教案

关于高三语文《林教头风雪山神庙》教案

高三语文《林教头风雪山神庙》教案精选篇1

1教学目标

1体会一波三折的故事情节；

2揣摩具体典型的细节描写。

2重点难点3教学过程3.1第一学时教学活动活动1【导入】林教头风雪山神

庙

上课前：播放电视连续剧《水浒传》的主题歌《好汉歌》营造粗犷豪迈的气氛。

一导入

（一）师：同学们，随着电视连续剧《水浒传》的热播，刘欢的一曲《好汉歌》

已响遍大江南北。水浒英雄行侠仗义的故事，几乎家喻户晓。水浒108将中，智

勇双全的武松是好汉，粗豪冲动的李逵是好汉，嫉恶如仇的鲁智深也是好汉，今

天咱们要学的林冲林教头，又是怎样的好汉呢？作者施耐庵又是怎样来表现他

的？在我看来，一波三折的情节刻画，具体典型的细节描写，特别让我感动！

ppt1：学习目标：

1体会一波三折的故事情节；

2揣摩具体典型的细节描写。

（二）师：这里有林冲感叹自己命运的两句诗！

ppt2：身世悲浮梗，功名类转蓬

师：诗言志！表现了林冲怎样的感情？（抽生回答）

明确：表现委屈，悲愤！像“浮梗”一样悲凉的身世，像“转蓬”一样难求的

功名。

师：春风得意的林教头为何会生出这等感叹呢？原来：（齐读）

ppt3：林冲初为东京八十万禁军教头，地位显赫，家室美满。然而“匹夫无罪，

怀璧其罪”。因美眷致祸，“脊杖二十，刺配沧州”。前往沧州途中，堂堂禁军

教头，被两个鬼魅似的小人整治得苦不堪言，可林冲一路咬牙隐忍，历经艰辛，

第 1 页 共 21 页

到达沧州。

师：昨天，身为禁军教头的林冲，既保护不了娇妻，也保护不了自己！今天，

刺配沧州的林冲，其命运又会怎样呢？

二品读故事情节

(一)师：同学们已通过预习，我们再来观看与之相关的四张连环画。二者结合，

请分别用四字短语概括情节的四个部分。（要求：用相同格式和相同主语的短语）

（分小组讨论）

Ppt4：四张连环画

师：你这样概括的理由是什么？（反复讨论）要求：准确；简练；顺畅。

明确：①沧州遇旧——②买刀寻敌——③到草料场（草厅交割）——④雪夜报

仇（奋起杀敌庙外锄__）

师：你认为这故事情节是平铺直叙，还是一波三折呢？并谈理由。

明确：一波三折。

师：那我想请一同学上讲台描画一下波折示意图。（抽生上讲台划线）

师：你认为这样的波折有什么好处？（此生可讲，其余学生也来补充回答）

明确：引人入胜！

Ppt5：(发展)（__和结局）

②④

故事情节：一波三折跌宕起伏。

①③

（开端）（发展）

师：如果说山之妙在于峰回路转，水之妙在于风起波生，那么文章之妙就在于

一波三折跌宕多姿！以达到环环相扣的前后照应引人入胜的跌宕起伏一波三折的

层层推进。古人也说：

Ppt6：“山无起伏，便是顽山。水无潆洄，便是死水。”——脂砚斋语。

三其实，情节的大精彩，必定来源于重要的小细节！下面，我们重点赏析__

部分的细节描写并体会它的作用！

（一）师：本文是《林教头风雪山神庙》，林冲是怎样被一步步逼到山神庙的

第 2 页 共 21 页

呢？他背后的推手除了人祸，有没有天灾呢？

明确：风雪。

师：请同学们在书上找出描绘“风雪”的句子，并思考其作用。（学生活动）

明确：（一生一句，找到书上几页几行）

Ppt7：

A正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。

B四下里崩坏了，又被朔风吹撼，摇振得动。

C雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。那雪正下得紧。

D看那雪到晚越下得紧了。E那两间草厅已被雪压倒了。

F火盆内火种却被雪水浸灭了。

……

师：你是怎样理解“卷下一天大雪来”的“卷”？

明确：“卷”字用得妙，写出了白雪飞扬的情状，整幅图景写出了天气的恶劣

寒冷。

师：两次写到雪“下得紧”，“下得紧”是什么意思，并指出其妙处。

明确：

①意思：大雪纷飞。

②妙处：言简意赅，通俗易懂又具有神韵。一个“紧”字，使境界全出，十分

简洁地写出了雪越下越大的情景，不仅突出了风大雪猛的环境特点，而且暗示出

林冲的处境越来越危险，形势越来越严峻，而林冲又全然不知，这就使得读者不

能不随着雪“下得紧”而感到紧张，替人物捏着—把汗，耐人寻味。

师：是啊，狂风呼啸，暴雪施虐，林冲在这冰凉的世界，其命运又会怎样呢？

Ppt8：风雪—身寒沽酒—途中见庙—压倒草厅—投宿庙中—大石倚门

推动情节渲染气氛烘托人物（渐次展示）

师：可以说，风雪渲染了苍茫雄浑的气氛，风雪映衬着人物形象。风雪把情节

推向__！一场大雪，慈悲的上天悄悄地改变了事态的方向，改变了双方的命运。

从林冲进草料场开始，到山神庙复仇为止，故事每前进一步，都有风雪的作用。

师：也可以说，这正是细节描写的价值所在！

第 3 页 共 21 页

Ppt9：细节:指人物景物事件等表现对象的富有特色的细枝末节。

唯有细节组成作品的价值。

——巴尔扎克。

（二）师：风雪把林冲逼进了山神庙，就在“投宿山神庙”中，有一关键细节，

不能赏析。它促使林冲得以识破高俅的阴谋，这个细节是什么？

明确：石头。

Ppt10：关键细节：

入得庙门，再把门掩上。旁边止有一块大石头，掇将过来靠了门。

师：其关键性在什么地方？

明确：就是在山神庙中用石块顶住庙门。石头这个道具，一是表现风大，雪大，

天冷，也表现林冲小心谨慎和有力量；二是形成前有伏笔，后有照应。三是为写

陆虞候一伙推不开门，只好在门口边看火势边说出陷害林冲的阴谋做铺垫。四完

成了林冲性格上的重大转变。

师：至此，林冲在门里，听完了门外陆谦等三人的对话，终于幡然猛醒！他的

血性，他的勇气，他的杀气，一齐爆发出来，一个那么愿意妥协的人，那么愿意

认输的人，终于__成了一个血腥的杀手！他曾经的胆怯，曾经的懦弱，曾经的无

能，都焕然冰释，在人生的绝境上，摇身一变，他成了一个真正的英雄！

（三）再来看看复仇后林冲的细节：

Ppt11：……再穿了白布衫，系了褡膊，把毡笠子带上，将葫芦里冷酒吃尽了。

被与葫芦都丢了不要，提了枪，便出庙门投东去。

师：他保留了什么？丢掉了什么？

明确：保留了白布衫褡膊毡笠子等出行的物品。丢掉絮被与葫芦。没地方呆了，

不需要了。“提了枪”，“枪”是冲突与决杀，象征他与这个世界决绝！从此，

花枪上挑着的，就不再是酒葫芦，而是人头了。它让我们想起汉乐府《东门行》

中的“拔剑东门去”的铤而走险！

师：作品写到这里似乎又少了一件什么东西？为什么？

Ppt10：少了钥匙：林冲的世界，不再需要钥匙！他的世界，根本没有门路了，

他必须在世界之外，另寻一条出路！

第 4 页 共 21 页

师：林冲形象就是这样，在一波三折的情节中，在具体典型的细节中，得以完

善和丰满！

师：林冲自己也写到：

Ppt11：仗义是林冲，为人最朴忠。江湖驰誉望，京国显英雄。

身世悲浮梗，功名类转蓬。他年若得志，威镇泰山东！

师：林冲不愧是一位英雄！下面我们用对联的形式来回顾全文！（拓展练习）

Ppt11：请为本课内容或林冲形象写一副对联。

例：

林冲：英雄末路怎能安家乐业？

世道凄凉何不揭竿而起！

课文：陆虞候，恶计不成再生毒计，终丧人手。

林教头，大难刚过又遭劫难，逼走梁山。

林冲：恩仇不辨非豪杰，黑白分明是丈夫。

四师：明末清初文学批评家金圣叹不无感慨地说：

ppt13：“不读水浒，不知天下之奇——金圣叹”

“奇”在何处？奇就奇在一个“逼”字，逼良为娼，逼民为盗。官逼民反，民

不能不反。今天我们仔细品味了“一波三折”的故事情节，具体典型的细节描写，

完成了对课文的初步阅读。

那么林冲在杀死陆谦富安和差拨三人后，是否就太平无事了？他和高太尉之间

的矛盾冲突，是否就到此为止了？欲知后事如何，请阅读第十一回和第十二回！

1林教头风雪山神庙

课时设计课堂实录

1林教头风雪山神庙

1第一学时教学活动活动1【导入】林教头风雪山神庙

上课前：播放电视连续剧《水浒传》的主题歌《好汉歌》营造粗犷豪迈的气氛。

一导入

（一）师：同学们，随着电视连续剧《水浒传》的热播，刘欢的一曲《好汉歌》

已响遍大江南北。水浒英雄行侠仗义的故事，几乎家喻户晓。水浒108将中，智

第 5 页 共 21 页

勇双全的武松是好汉，粗豪冲动的李逵是好汉，嫉恶如仇的鲁智深也是好汉，今

天咱们要学的林冲林教头，又是怎样的好汉呢？作者施耐庵又是怎样来表现他

的？在我看来，一波三折的情节刻画，具体典型的细节描写，特别让我感动！

ppt1：学习目标：

1体会一波三折的故事情节；

2揣摩具体典型的细节描写。

（二）师：这里有林冲感叹自己命运的两句诗！

ppt2：身世悲浮梗，功名类转蓬

师：诗言志！表现了林冲怎样的感情？（抽生回答）

明确：表现委屈，悲愤！像“浮梗”一样悲凉的身世，像“转蓬”一样难求的

功名。

师：春风得意的林教头为何会生出这等感叹呢？原来：（齐读）

ppt3：林冲初为东京八十万禁军教头，地位显赫，家室美满。然而“匹夫无罪，

怀璧其罪”。因美眷致祸，“脊杖二十，刺配沧州”。前往沧州途中，堂堂禁军

教头，被两个鬼魅似的小人整治得苦不堪言，可林冲一路咬牙隐忍，历经艰辛，

到达沧州。

师：昨天，身为禁军教头的林冲，既保护不了娇妻，也保护不了自己！今天，

刺配沧州的林冲，其命运又会怎样呢？

二品读故事情节

(一)师：同学们已通过预习，我们再来观看与之相关的四张连环画。二者结合，

请分别用四字短语概括情节的四个部分。（要求：用相同格式和相同主语的短语）

（分小组讨论）

Ppt4：四张连环画

师：你这样概括的理由是什么？（反复讨论）要求：准确；简练；顺畅。

明确：①沧州遇旧——②买刀寻敌——③到草料场（草厅交割）——④雪夜报

仇（奋起杀敌庙外锄__）

师：你认为这故事情节是平铺直叙，还是一波三折呢？并谈理由。

明确：一波三折。

第 6 页 共 21 页

师：那我想请一同学上讲台描画一下波折示意图。（抽生上讲台划线）

师：你认为这样的波折有什么好处？（此生可讲，其余学生也来补充回答）

明确：引人入胜！

Ppt5：(发展)（__和结局）

②④

故事情节：一波三折跌宕起伏。

①③

（开端）（发展）

师：如果说山之妙在于峰回路转，水之妙在于风起波生，那么文章之妙就在于

一波三折跌宕多姿！以达到环环相扣的前后照应引人入胜的跌宕起伏一波三折的

层层推进。古人也说：

Ppt6：“山无起伏，便是顽山。水无潆洄，便是死水。”——脂砚斋语。

三其实，情节的大精彩，必定来源于重要的小细节！下面，我们重点赏析__

部分的细节描写并体会它的作用！

（一）师：本文是《林教头风雪山神庙》，林冲是怎样被一步步逼到山神庙的

呢？他背后的推手除了人祸，有没有天灾呢？

明确：风雪。

师：请同学们在书上找出描绘“风雪”的句子，并思考其作用。（学生活动）

明确：（一生一句，找到书上几页几行）

Ppt7：

A正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。

B四下里崩坏了，又被朔风吹撼，摇振得动。

C雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。那雪正下得紧。

D看那雪到晚越下得紧了。E那两间草厅已被雪压倒了。

F火盆内火种却被雪水浸灭了。

……

师：你是怎样理解“卷下一天大雪来”的“卷”？

明确：“卷”字用得妙，写出了白雪飞扬的情状，整幅图景写出了天气的恶劣

第 7 页 共 21 页

寒冷。

师：两次写到雪“下得紧”，“下得紧”是什么意思，并指出其妙处。

明确：

①意思：大雪纷飞。

②妙处：言简意赅，通俗易懂又具有神韵。一个“紧”字，使境界全出，十分

简洁地写出了雪越下越大的情景，不仅突出了风大雪猛的环境特点，而且暗示出

林冲的处境越来越危险，形势越来越严峻，而林冲又全然不知，这就使得读者不

能不随着雪“下得紧”而感到紧张，替人物捏着—把汗，耐人寻味。

师：是啊，狂风呼啸，暴雪施虐，林冲在这冰凉的世界，其命运又会怎样呢？

Ppt8：风雪—身寒沽酒—途中见庙—压倒草厅—投宿庙中—大石倚门

推动情节渲染气氛烘托人物（渐次展示）

师：可以说，风雪渲染了苍茫雄浑的气氛，风雪映衬着人物形象。风雪把情节

推向__！一场大雪，慈悲的上天悄悄地改变了事态的方向，改变了双方的命运。

从林冲进草料场开始，到山神庙复仇为止，故事每前进一步，都有风雪的作用。

师：也可以说，这正是细节描写的价值所在！

Ppt9：细节:指人物景物事件等表现对象的富有特色的细枝末节。

唯有细节组成作品的价值。

——巴尔扎克。

（二）师：风雪把林冲逼进了山神庙，就在“投宿山神庙”中，有一关键细节，

不能赏析。它促使林冲得以识破高俅的阴谋，这个细节是什么？

明确：石头。

Ppt10：关键细节：

入得庙门，再把门掩上。旁边止有一块大石头，掇将过来靠了门。

师：其关键性在什么地方？

明确：就是在山神庙中用石块顶住庙门。石头这个道具，一是表现风大，雪大，

天冷，也表现林冲小心谨慎和有力量；二是形成前有伏笔，后有照应。三是为写

陆虞候一伙推不开门，只好在门口边看火势边说出陷害林冲的阴谋做铺垫。四完

成了林冲性格上的重大转变。

第 8 页 共 21 页

师：至此，林冲在门里，听完了门外陆谦等三人的对话，终于幡然猛醒！他的

血性，他的勇气，他的杀气，一齐爆发出来，一个那么愿意妥协的人，那么愿意

认输的人，终于__成了一个血腥的杀手！他曾经的胆怯，曾经的懦弱，曾经的无

能，都焕然冰释，在人生的绝境上，摇身一变，他成了一个真正的英雄！

（三）再来看看复仇后林冲的细节：

Ppt11：……再穿了白布衫，系了褡膊，把毡笠子带上，将葫芦里冷酒吃尽了。

被与葫芦都丢了不要，提了枪，便出庙门投东去。

师：他保留了什么？丢掉了什么？

明确：保留了白布衫褡膊毡笠子等出行的物品。丢掉絮被与葫芦。没地方呆了，

不需要了。“提了枪”，“枪”是冲突与决杀，象征他与这个世界决绝！从此，

花枪上挑着的，就不再是酒葫芦，而是人头了。它让我们想起汉乐府《东门行》

中的“拔剑东门去”的铤而走险！

师：作品写到这里似乎又少了一件什么东西？为什么？

Ppt10：少了钥匙：林冲的世界，不再需要钥匙！他的世界，根本没有门路了，

他必须在世界之外，另寻一条出路！

师：林冲形象就是这样，在一波三折的情节中，在具体典型的细节中，得以完

善和丰满！

师：林冲自己也写到：

Ppt11：仗义是林冲，为人最朴忠。江湖驰誉望，京国显英雄。

身世悲浮梗，功名类转蓬。他年若得志，威镇泰山东！

师：林冲不愧是一位英雄！下面我们用对联的形式来回顾全文！（拓展练习）

Ppt11：请为本课内容或林冲形象写一副对联。

例：

林冲：英雄末路怎能安家乐业？

世道凄凉何不揭竿而起！

课文：陆虞候，恶计不成再生毒计，终丧人手。

林教头，大难刚过又遭劫难，逼走梁山。

林冲：恩仇不辨非豪杰，黑白分明是丈夫。

第 9 页 共 21 页

四师：明末清初文学批评家金圣叹不无感慨地说：

ppt13：“不读水浒，不知天下之奇——金圣叹”

“奇”在何处？奇就奇在一个“逼”字，逼良为娼，逼民为盗。官逼民反，民

不能不反。今天我们仔细品味了“一波三折”的故事情节，具体典型的细节描写，

完成了对课文的初步阅读。

那么林冲在杀死陆谦富安和差拨三人后，是否就太平无事了？他和高太尉之间

的矛盾冲突，是否就到此为止了？欲知后事如何，请阅读第十一回和第十二回！

高三语文《林教头风雪山神庙》教案精选篇2

教学目标：1.分析林冲的性格特点，把握他__上梁山的心理过程。

2.理解古典小说的特点，理清本文草蛇灰线的结构特点。

3.理解本文的社会意义，学会用历史的眼光来看问题。

教学难点：林冲性格的转变。

教学重点：对小说的鉴赏和分析理解。

教学方法：讲授法，讨论法。

教学课时：2课时

第一课时

梁山好汉，一百单八将，他们每个人都有自己的独特的一段英雄传奇故事。鲁

智深是因为拳打了镇关西，杨志是因为失了生辰纲！那么林冲又是因为什么呢？

今天我们就来学习有关林冲这一段，《林教头风雪山神庙》（板书）。首先，我

们了解一下相关知识。

作品及作者介绍

小说小说在萌芽之初是相当不受重视的，那些文人雅士都吟诗作词，视小说者

为末流。《汉书?艺文志诸子略》中说：“小说家者流，盖出于稗官。街谈巷语，

道听途说者之造也。孔子曰‘虽小道，必有可观者焉，致远恐泥。’是以君子弗

为也。然亦弗灭也，闾里小知者之所及，亦使缀而不忘，如或一言可采，此亦刍

荛狂夫之议也。”可见小说当时的地位。即使是这样，它还是以自己顽强的生命

力不断的生长完善着。六朝的志怪小说，唐代的传奇，宋代的话本拟话本，元明

的讲史都是它发展演变的历程，而到了明清的时候，古典小说达到了峰。以前多

第 10 页 共 21 页

为文言短篇小说，明清时候，长篇得到长足的发展。中国的古典长篇小说都为章

回体，每个故事前的回目都大致交代出本回的主要内容。

作者关于作者说法众多，有的说是罗贯中，有的说是施耐安，有的说是施本罗

编，还有的说是施作罗续。其中明末清初的金圣叹就持最后那个说法，所以他才

腰斩水浒。但现在大多数人认为还是施作的。对于施我们现有的资料很少。施耐

庵，元末明初人(约1296─1370)，钱塘(杭州)人，曾中元朝进士，在钱塘做过

两年官，因与当道不合，弃官闲居在苏北故乡。代表作《水浒传》。

作品《水浒传》和《红楼梦》《三国演义》《西游记》并称为四大名著，代表了

中国古典小说的成就。《水浒传》不是作者独立创作的作品，而是在民间故事话

本杂剧等集体创作的基础上再创作而成的。它所写宋江起义的故事源于历史真

实。在《宋史》中的《徽宗本纪》，《侯蒙传》，《张叔夜传》及其他一些史料中都

曾提及。从南宋起，宋江的故事就在民间广泛流传。元代出现了大批的水浒戏。

这说明水浒故事是在不断发展中丰富和完善的。

《水浒传》原名《忠义水浒传》，甚至就叫《忠义传》。在小说里有一批“大力

大贤有忠有义之人”，他们未能“酷吏赃官都杀尽，忠心报答赵官家”，却被__

臣贪官逼上梁山，沦为“盗寇”。《水浒传》是我国文学第一部以农民起义为题

材的优秀长篇小说，它艺术地概括了历农民起义发生发展直至失败的过程。通过

对农民起义者不同反抗道路的详尽描写，热情讴歌了他们的造反精神和优秀品

质，描绘了农民革命的理想，深刻反映了广阔的社会生活。

本文这篇课文节选自《水浒传》第十回。而林冲无端遭受__终于__上梁山参加

了农民起义队伍的故事是从第七回开始的。故事的大致经过如下：林冲本在东京

当禁军教头。__臣高俅的干儿子高衙内几次要霸占林冲的妻子，都遭到抗拒。高

俅指使陆谦富安等人设下毒计，企图置林冲于死地，于是林冲被陷害充军发配到

沧州。由于鲁智深柴进的保护和帮助，林冲一路上不仅免于被害，而且到沧州后

还被派到天王堂当看守。《林教头风雪山神庙》是林冲由逆来顺受委曲求全，走

向反抗道路的重要章节，也是封建社会官逼民反的最典型的例子，可以帮助我们

认识封建社会被压迫者走上反抗道路的必然性。

推荐《水浒传》的版本以很多，这里我推荐大家读一读金圣叹点评的《第五才

第 11 页 共 21 页

子书施耐安水浒传》。金圣叹是明末清出的理论评论家。他是当时的出名才子。

他认为从古至今有六部书是天下才子必看的经典之作，他打算要逐一评点。《水

浒传》是第五。其他的分别为《庄子》《西厢记》《离__》《杜诗》《史记》。但是

他没有完成他的计划和理想。后来因为复明祭庙的案件被斩首，很是可惜。我说

的这部是由他腰斩过的，只有70回，但是这70回都是相当精彩的，在这70回

里，他都加了评注，非常精到，可以帮助同学理解，许多地方经他点拨后有茅塞

顿开的感觉。

分析正文下面我们先来看看课文。给同学们10分钟的时间快速的阅读或浏览

课文，同时思考这样的一个问题：

1.按地点把课文分为几部分，同时注意体会林冲的心理变化。

（可以按地点分大致为三部分：酒店1～6，草料场7～10，山神庙11～12）

2.在酒店里都曾发生过什么事情？事和事之间有什么联系？酒店起了什么作

用？

林冲在街上偶遇了曾经救济的李小二，由此就走进了李小二的酒店，开始了在

困境之中的常来常往，也算开始了感情的投资。而来谋害林冲的陆虞侯和富安也

恰是来到了这个酒店来商议此事。而恰好李小二于林冲相好，特意留心了这好尴

尬的人，让自己老婆偷听打探消息。可惜的是听得并不清楚，却好为下文打下了

铺垫。陆走后林冲进来了，李传递消息。林冲辞别也是在酒店。正是机缘巧合，

正应了那句古话“无巧不成书”。李小二的出现为传递消息做了铺垫，陆富的出

现为放火做了铺垫，一步一步，徐徐铺开来。林冲得了消息，发怒寻仇人，但是

没几天也就懈怠了。等到分配他去看守草料场时，虽有疑惑但是也很乐意的去了。

后来到李小二的店来告别，此处李小二的职责已尽，该谢场了，酒店的作用也到

此为止。在酒店里为各路英雄开辟了一个战场，你来我往，同时也是信息交通的

所在。在这里每个人物都露了面，出了场，开始为后文的发展打了个前锋。此处

可以列为故事的前奏，事事铺垫好，紧锣密鼓敲起来，好戏还在后头呢！

3.请同学找找这一部分描写林冲的地方，看看他的性格是怎么样子的？

（逆来顺受，委曲求全，对仇人认识不清，复仇心理并不强烈）

第二课时

第 12 页 共 21 页

上节课我们分析了第一部分，下面我们继续上节课的内容。

4.布局已然铺就，下面就要继续发展了。在草料场又有什么事情发生，又是什

么推动故事情节的深入发展呢？首先我们看，林冲是怎样发现山神庙的？

去买酒的路上。英雄喜喝酒，况且天寒地冻。于是我们的林大侠就去买酒！大

家找出有酒的地方！他们去草料场的路上，标明了“又没买酒吃处”，与老军说

“你若买酒吃时有市井”，遥相呼应，使小说叙事周密，同时又为林冲出门买酒

发现山神庙而躲过祸事打下铺垫。转眼差错之间，就可能不被烧死，这个酒可算

推动故事向下发展的动力之一！

但是只是出门打酒就一定可以躲过祸事吗？不一定！他那破草屋不塌他就还是

危险的！那么我们看看草屋是怎么塌的？因为风雪！大家找出对风雪的描写！在

去往草料场的路上已然“彤云密布卷下一天大雪来”，天气的确不好！林冲去买

酒时候已然是“那雪下得紧”，大家注意这个“紧”它特别形象的刻画出了当时

的雪势。鲁迅曾评说“比大雪纷飞多两个字，但那神韵却好得远了（《花边文学

大雪纷飞》）”。等到林冲买好酒，出小店时“到晚越下得紧了”，可见，这雪

是越下越大，大到足以压倒草屋，所以草屋倒塌也不会很突兀，林冲因此而躲出

借住，躲过祸事也就顺理成章！此雪亦是推动故事前进的动力之一！同时请同学

想想这里的雪还营造出什么气氛？（烘托环境，渲染紧张气氛，催得情节也紧张

起来！）

5.草料场起火，其中有林冲的过失吗？从哪里可以看出？

大家找找看，林冲是怎样处置火的！林冲出门时，特意“将火炭盖了”，当买

酒归来看到倒塌的草厅，又特意查看“火盆内火种都被雪水浸灭了”，可见失火

并非林冲的过失！林冲纯粹是被陷害和冤枉的！体现他的__。那么此火亦可算做

推动故事情节发展的动力之一！

6.在这一部分里面，我们看看到林冲的什么性格呢？

（随遇而安，委曲求全）

小结有酒，有雪，有火，一步一步地推动故事情节发展，使故事已成“山雨欲

来风满楼之势”，此时正是小说的发展阶段。

另外我们还要注意一个细节。还有拿石头堵庙门，为后文门里门外揭__打了伏

第 13 页 共 21 页

笔！真是一环扣一环，独具匠心啊！

来看第三部分。请一位同学读一下11自然段！

却说，林冲安于古庙中，见火起，想要开门去救，奈何就要开门时，听见有人

说话，那人因为石头挡门，就在门外说，这里因为上文的铺垫就不会突兀而产生

疑问。林冲就在门里听，一场“隔门戏”就上演了！林冲听后是何反应？当然是

怒气冲天！结果就该出手就出手了，手刃仇人！到这故事达到__就此也就结束了！

7.此处我们又看到林冲什么性格特点？

（忍无可忍，彻底绝望）

8.那么这样的结果是林冲想要的吗？不是，那又是什么原因造成的呢？

他们一定要置林于死地，更可气的是，还要捡几块骨头回去！那么他们为什么

一定要置林冲于死地呢？想要林妻！为什么他们想要就要？因为他们是官府中有

权有势之人，可以仗势欺人，林冲还不是平民百姓尚且受如此欺凌，况百姓乎？

可见当朝的黑暗和__，英雄们都是忍无可忍，而__上梁山的。

小结本篇课文，在结构上是处处设伏，前后照应，可谓天衣无缝，拿金圣叹的

话说就是“草蛇灰线”，一以贯之！情节上层层起伏，水到渠成！而在人物形象

上，林冲由安于现状到奋起反抗，完全是被一步步逼出来的，在那样的一种社会

环境下，官府黑暗，陷害忠良，怎么会有林冲的好日子过呢？本来他有一个幸福

的家，但是被百般的陷害和破坏，最后导致家破人亡。“是可忍，孰不可忍”。

最后终__得无家可归而走上梁山。

水浒的特色就在于对人物的描写上，刻画鲜明，性格各异！四大名著同为古典

小说的典范，其特点是不同的，希望在阅读的时候要有体会！

板书设计

酒雪火

酒店草料场古庙

（1～6）(7～9)(10～12)

信息交通严势相逼手刃仇敌

前奏发展__

逆来顺受随遇而安忍无可忍

第 14 页 共 21 页

委曲求全心存幻想彻底绝望

高三语文《林教头风雪山神庙》教案精选篇3

一）知识和能力

1了解作家作品；

2了解林冲由逆来顺受委屈求全到奋起反抗的思想性格的发展变化；

3学习本文通过语言行动心理和细节表现人物性格的写法。

二）过程和方法

1训练学生通过揣摩人物语言动作及细节描写把握人物性格的能力；

2分析人物形象，鉴赏主要人物的语言。

三）情感态度和价值观认识封建社会里被压迫者走上反抗道路的必然性，从而

加深学生的社会认识。

教学重点：

1分析林冲思想性格的发展变化。

2景物描写细节描写的作用。

教学难点：体会心理活动描写的作用。

教具准备：多媒体课件课时安排：3课时教学设计：

第一课时教学要点：

1了解作家作品

2积累字词，理清文章思路和线索

教学步骤：

一导入：

梁山好汉，108将，每个人都有自己的传奇故事。鲁智深是拳打镇关西，杨志

是失了生辰纲，武松是景阳岗打虎，那林冲又是因为什么呢？

今天，我们就来学习有关林冲的一段故事——《林教头风雪山神庙》。

二了解作者和作品

⑴施耐庵元末明初小说家，生平事迹缺乏可靠记载。

⑵《水浒传》

《水浒》是我国文学第一部描写农民起义全过程的长篇小说，反映的是北宋末

第 15 页 共 21 页

年宋江起义的故事。南宋时期，有关宋江等“劫富济贫”“扶危济困”的英雄故

事已在民间流传。元末明初，施耐庵等人在表现水浒故事的话本杂剧等多种艺术

形式创作的基础上，加工编成了《水浒》，它艺术地再现了梁山泊农民起义的产

生发展经过直至失败的过程，歌颂以宋江为首的起义英雄的反抗斗争精神，揭露

北宋王朝朝政的黑暗__。

《水浒》最早为100回本，后来出现120回本，明末清初金圣叹腰斩《水浒》，

删掉了71回以后的内容，又将第一回改为楔子，成为70回本，这样故事性增强，

情节紧张生动，引人入胜，语言简练生动，人物性格鲜明，有很高的艺术价值。

《水浒》和《红楼梦》《三国演义》《西游记》并称为四大名著，代表了中国古典

小说的成就。

三快速阅读课文，圈出生字词，理清文章思路

一）积累字词

1下列读音字形全都正确的一项是（C）

A赍发（jī）喝彩（hè）砧辱模样（mú）

B酒撰调和（tiáo）迤逦朔风（shuò）

C差拨（chāi）彤云（tóng）洗漱央浼（měi）

D提防（tí）仓廒（áo）吹撼毡笠（zhān）

解析：

A玷辱B酒馔

D提防（dī）

2对下列句中的加点词解释正确的一项是（D）

A当时管待林冲酒食（款待，招待）

B只见那个人将出一两银子（拿出）

C老军都点见了堆数（点清）

D街上寻了三五日，不见消耗（减少，消失）解析：消耗：消息

二）学生复述故事情节

三）师生共同理清文章思路

开端（第1自然段）：林教头沧州遇旧知。

第 16 页 共 21 页

发展（2-5自然段）：陆虞候密谋害林冲，林教头买刀寻敌。

进一步发展（6-9自然段)：林教头接管草料场。

__和结局（10-12自然段)：风雪夜山神庙复仇。

四）分析文章线索

明线：林冲由忍辱负重到奋起反抗的思想发展过程

暗线：敌人对林冲的陷害

四结束语：

林冲原为东京八十万禁军的教头，家境殷实，生活幸福，这样的一个人，为何

会一再遭到高太尉的陷害，他又是如何走上反抗道路的呢？我们下节课分解。

第二课时

教学要点：

1分析林冲的人物形象

2认识林冲走上反抗道路的原因与意义

教学步骤：

一根据情节分析林冲的人物形象

1补充介绍与课文有关故事情节

林冲是《水浒》里一个有代表性的人物，是一个由安于现状的小官吏最后__

上梁山的典型。他原是东京八十万禁军的教头，他的上司太尉高俅的儿子高衙内

看上了他的妻子。高俅及手下陆虞候设下一条毒计，让林冲买了一把宝刀，然后

高俅命令林冲带宝刀入府，乘机诬陷林冲阴谋行刺，林冲因此被刺配到沧州。在

去沧州的路上，押送的公人被陆虞候买通，多次想杀害林冲，幸亏被鲁智深救下，

安全来到沧州。以下是课文的情节。后来林冲逃到柴进家里，柴进又把他介绍到

梁山，成了农民起义军的一员。

2分析林冲的人物形象

⑴沧州遇旧

①李小二“在东京时，多得林冲看顾”，后又是林冲“救了他免送官司”，并

“与他赔了些钱财，方得脱免”，最后还是林冲“赍发他盘缠”才“于路投奔

人”。这充分体现了林冲行侠仗义，扶危济困的性格特征。②林冲来到沧州，虽

第 17 页 共 21 页

然感到前途渺茫，但仍存有幻想，违心地说自己是“恶了高太尉”才“刺配到这

里”，对自己遭受陷害的冤情，虽有怨意，但更多的是一种无可奈何的情绪，说

明他安于刑徒生活，逆来顺受，委曲求全，并无反抗之意，抱有刑满释放，重获

生路的希望。③“我是罪囚，恐怕玷辱你__两个”这淡淡的一句，表明扶危济困

的英雄林冲，身在危难之中，依然不顾自己的苦难，一心为别人着想的高贵品质。

⑵买刀寻敌当林冲得知陆谦来到沧州陷害他时，他大怒，离开酒店去买了一把

解腕尖刀，前街后巷地去寻，这时的林冲具有强烈的反抗意识，但寻了三五日，

不见动静，他“也自心下慢了”，显示出他安于现状的性格。

⑶接管草料场

①调他到草料场时，他不但没有意识到是新的阴谋，反而认为是“好差使”。

见草屋已“四下里崩坏了”，就想等“雪晴了，去城中唤个泥水匠来修理”，可

看出林冲逆来顺受，随遇而安的特点。②林冲外出沽酒前，“将火炭盖了，……

把草厅门拽上，……把两扇草场门拽上锁了，”一件一件做得很有条理；沽酒回

来后发现草厅倒了，“恐怕火盆内有火炭延烧起来，搬开破壁子，探半身入去摸”

这一系列的动作描写，充分体现了他小心谨慎的性格。

⑷手刃仇敌

当林冲在山神庙得知敌人的狠毒阴谋时，他再也无法忍耐下去了。当他听到

“拾得他一两块骨头回京，府里见太尉和衙内时，也道我们也能会干事”等话语

时，他怒火中烧，旧恨新仇，一齐涌上心头，拽开庙门，挺着花枪，大喝一声“泼

贼哪里去！”这山崩地裂的一声大喝表明，经过艰苦思想斗争的林冲，终于忍无

可忍，抛弃了幻想，同从前所依附的封建统治集团彻底决裂，义无反顾地走上了

反抗的道路。

二认识林冲走上反抗道路的原因和意义

1原因：关键在于一个“逼”字

①相国寺里辱娇妻

②白虎堂上遭陷害

③野猪林里谋性命

④火烧草料场断后路

第 18 页 共 21 页

2意义：

①说明当时社会的黑暗__

②深刻揭示了“官逼民反，民不得不反”的生活真理

三合作探究：林冲杀差拨和富安，用的是花枪，为什么杀陆谦用的是尖刀？而

且如何认识其手段的残忍？杀陆谦的解腕尖刀本就是为他而准备的。林冲杀陆虞

侯的手段是残忍了些，但唯其如此，方能显示敌人的阴险狠毒和林冲的__无奈，

最终忍无可忍，以此来释放心中的愤怒。因而林冲杀陆虞侯，是借__来控诉，控

诉陆虞侯的不义和社会的不公，从而显示林冲造反的正义性；林冲__，既是杀掉

自己的结义兄弟，也是在杀“自己”，杀掉那个逆来顺受委曲求全的自己，而一

个全新的林冲也从血腥和烈火中涅磐。

第三课时

教学要点：分析文中的细节描写和景物描写及作用

教学步骤：

一找出文中的细节描写，然后分析其作用

1找出文中的细节描写

①开头细致描写了陆虞候等人鬼鬼祟祟的言谈举止，暗示他们是在密谋害人的

事，而且和林冲有关系。这些细节描写推动了故事情节的发展，引出了李小二给

林冲报信，林冲寻敌复仇的情节。

②林冲要去沽酒来吃，离开草料场时，“将火炭盖了……把两扇草场门反拽上

锁了。”草厅被雪压倒后，林冲“恐怕火盆内有火炭延烧起来”，便“探半身入

去摸时，火盆内火种都被雪水浸灭了”，这才“把门拽上，锁了”，到山神庙里

去安身。这些细节描写，一方面表现了林冲安分守己办事谨慎的性格，另一方面

也告诉读者，草料场起火的原因并不是因为林冲疏忽，使情节发展合情合理。

③林冲进了山神庙，“入得庙门，再把门掩上。旁边止有一块大石头，掇将过

来靠了门。”这个细节描写为下文“用手推门，却被石头靠着了”埋下伏笔，陆

虞候等人只好站在庙外边看火边说话，林冲躲在庙内听得一清二楚，知道了事情

的__，完成了性格上的重大转变。看来，这是一个极其重要的细节。

④关于刀枪武器不离身的细节描写。林冲离开天王堂时到市井买酒时奔山神庙

第 19 页 共 21 页

安身时，都有关于随身携带尖刀花枪的细节描写，最后，才有“挺着花枪”冲出

门去杀死仇人的情节。这个细节描写，既符合林冲禁军教头的身分，表现他细心

谨慎的性格特点，又使故事情节天衣无缝。

⑤关于方向位置的细节描写。关于方向位置，文章交代得很清楚：沧州城东

15里有草料场，草料场东三二里有市井，草料场和市井中间有一座山神庙。林

冲买酒到山神庙，都是往东走。发生在同一时间的陆虞候等到草料场来放火陷害

林冲是由草料场西面而来，这样双方就不可能在路上相遇了。看似无关紧要的细

节，却至关重要，使情节发展入情入理。

2合作探讨：文章两次写到了偷听，请找出来并比较它们的不同之处。

①店里：李小二的妻子有意去听，但由于陆谦等人是在谋划害人的亏心事，因

而做贼心虚，怕人听到，只能暗中私语，隔墙之耳也就听得不甚清楚了。

②庙里：林冲无意中听到了陆谦等人谋害自己的全部对话。陆谦等人放火成功，

根本没想到深夜冷落萧条的山神庙里会有人，更想不到会是林冲；加上他们自以

为阴谋得逞，按捺不住内心的狂喜，免不了得意忘形，无所顾忌；林冲又仅隔庙

门，因而听得清清楚楚。

3作用：表现人物性格，推动情节发展。

二分析景物描写——风雪的作用

1直接描写

①.刚去草料场，“正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下

一天大雪来。”

②.出门沽酒时，“雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。那雪下得紧。”

③.沽酒返回时，“看那雪，到晚越下得紧了。”

2用侧面描写到草料场后，“仰面看那草屋时，四下里崩坏了，又被朔风吹撼，

摇振得动。”这些描写，使读者对当时风大雪紧，留下具体印象。正因为风大雪

紧，林冲才出去沽酒，才会途中见到山神庙；正因为风雪越下越大，草屋才被大

雪压倒，林冲才去山神庙安身；正因为风雪大，为了抵挡风雪，林冲才将大石头

堵门；正因为庙门被抵推不开，才有机会让陆谦等人的阴谋暴露，促使林冲性格

变化，起到推动情节层层发展的作用，同时渲染了气氛，衬托了人物性格。那密

第 20 页 共 21 页

布的彤云，怒号的朔风，飞扬的大雪，破败的草料场，孤寂的破庙，形成一种荒

凉寂寞的冷酷气氛，而草料场那“必必剥剥”地爆响，“刮刮杂杂”地燃烧起来

的熊熊烈焰，也点燃了林冲反抗的怒火。正是在这悲壮凄凉的气氛中，林冲完成

了他性格的重大转变，走上了反抗的道路。

3作用：渲染气氛，推动情节发展，表现人物性格

三布置作业1课外阅读《水浒传》第七～十二回。2完成学案和习案

第 21 页 共页 21