《林教头风雪山神庙》观评课范文三篇

《林教头风雪山神庙》观评课范文三篇

雪山：台湾省的次高山，海拔高度3886米。雪山位于苗栗县泰安乡

和台中县和平乡的交界，标高3886米，为雪山山系的最高峰，在百

岳中仅次于玉山。雪山是雪山山脉的中心点，由此向外呈放射状延长，

支脉绵亘北台湾。全山是由赤褐色页岩、砂岩及板岩所构成。雪。下

面是我为大家整理的《林教头风雪山神庙》观评课范文三篇，欢迎大

家借鉴与参考，盼望对大家有所关心。

《林教头风雪山神庙》观评课1

这篇课文节选自《水浒传》第十回。而林冲无端患病迫害、最终

被逼上梁山、参与了农夫起义队伍的故事是

从第七回开头的。故事的大致经过如下：林冲本在东京当禁军教

头。奸臣高俅的干儿子高衙内几次要霸占林冲的妻子，都遭

到抗拒。高俅指使陆谦、富安等人设下毒计，企图置林冲于死地，

于是林冲被陷害充军发配到沧州。由于鲁智深、柴进的保

护和关心，林冲一路上不仅免于被害，而且到沧州后还被派到天

王堂当看管。

《林教头风雪山神庙》是林冲由逆来顺受、委

曲求全，走向抵抗道路的重要章节，也是封建社会官逼民反的最

典型的例子，可以关心我们熟悉封建社会被压迫者走上抵抗

道路的必定性。

《林教头风雪山神庙》观评课2

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9月28日下午，跟随王瑛校长和卢丽华主任参与了在二十三中

开展的才智课堂展现活动，仔细倾听了高二老师执教的《林教头风雪

山神庙》一课，对高中课堂结构及才智课堂实施有了更深化的了解。

本文这篇课文节选自《水浒》第十回。而林冲无端患病迫害、最

终被逼上梁山、参与了农夫起义队伍的故事是从第七回开头的。故事

的大致经过如下：林冲本在东京当禁军教头。奸臣高俅的干儿子高衙

内几次要霸占林冲的妻子，都遭到抗拒。高俅指使陆谦、富安等人设

下毒计，企图置林冲于死地，于是林冲被陷害充军发配到沧州。由于

鲁智深、柴进的爱护和关心，林冲一路上不仅免于被害，而且到沧州

后还被派到天王堂当看管。《林教头风雪山神庙》是林冲由逆来顺受、

委曲求全，走向抵抗道路的重要章节，也是封建社会官逼民反的最典

型的例子，可以关心我们熟悉封建社会被压迫者走上抵抗道路的必定

性。

先说结构导入新课明确目标，小组合作林冲的性格特点，沟通反

馈，回顾拓展，小组合作效率高，老师适时点拨，课堂效率高，课堂

结构明晰，目标明确，放手有目标，有达成，对我的启发很大。

小组合作应当指令明确，任务到人，留意同学组成的互补，以评

价促进孩子自信念的建立，我在小组合作方面还要边实践边总结。

李君梅主任小组合作分组教学还时间、还实践、还思维的"三还'

告知我们教学目标的选择必需以生为本，做好导学案的设计规范性，

留意学法指导，留意建模，问题设计留意层次性，有理有据，深化浅

出，引人深思。

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《林教头风雪山神庙》观评课3

教学目标：

1，熟悉封建社会的罪恶本质以及被压迫者走上抵抗道路的必定

性。

2，学习通过人物的语言、行动、细节的描写表现人物性格进展

的写作方法。

3，培育同学绽开想象，勇于创新的力量。

教学重点：

学习通过人物的语言、行动、细节的描写表现人物性格进展的写

作方法。

教学难点：

了解林冲性格转变困难曲折的历程，明确人物性格的进展受客观

环境的制约。

教学方法：

以同学争论、老师点拨为主，力求让同学在自己开动脑筋，踊跃

回答问题的过程中，提高语文力量。

教学时数：

两课时

教学过程：

第一课时

一，导语

古希腊哲学家苏格拉底说"世界上没有两片完全不同的叶子，但

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世界上也没有两片完全相同的叶子。我们在《鲁提辖拳打镇关西》这

篇文章中知道了鲁达的疾恶如仇、见义勇为、勇而有谋、粗中有细的

人物性格，今日我们再来看看八十万禁军教头林冲有什么样的性格。

林冲与鲁达都非文人，他们都具有正义感和侠义精神，但性格却有差

异。

二，学问背景

1、四大名著是什么？

2、请同学们依据预习的状况，谈谈施耐庵。

明确：中国古代闻名作家，元末明初人，长篇古典小说《水浒传》。

明嘉靖十九年（1540），高儒《百川书志》载："《忠义水浒传》100

卷。钱塘施耐庵的本。罗贯中编次。'嘉靖四十五年郎瑛在《七修类

稿》中说：此书为"钱塘施耐庵的本'。万历年间，胡应麟在《少室山

房笔丛》中指出："武林施某所编水浒传，特为盛行。'今人全都认为

施耐庵是《水浒传》。（附：罗贯中也为水浒传）

3、请同学们依据课前查资料的状况，说说与课文有关的故事情

节。

明确：课文选自《水浒传》第十回"林教头风雪山神庙，陆虞侯

火烧草料场'。书中关于林冲的故事共有五回，即第七到第十一回，

可分为四个阶段：岳庙烧香，樊楼饮酒，误入白虎节堂，这是一个阶

段；发配沧州，野猪林糟害遇救，可作其次阶段；第三阶段，风雪山

神庙，火烧草料场，即课文所述内容；最终是被逼上梁山，林冲最终

走上了抵抗的道路。（为从整体上把握林冲的性格转变做基础，为本

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文的主题做铺垫）

三，理清总体思路

请同学们依据故事情节的进展，给课文分段，并列出主要情节的

提纲。

第一部分（第一自然段）林冲巧遇李小二。这是故事的序幕。这

部分一石数鸟：交代了林冲与李小二的关系，点明白林冲与高俅的冲

突斗争，说清了有关的人物和故事的缘起，为后文埋下伏笔。

其次部分（第25自然段）写陆谦等谋害林冲，这是故事的开端。

林冲得知陆谦等设计谋害时不禁怒火中烧，买刀寻敌，进一步推动了

林冲与高俅的冲突冲突，预示了一场新的搏斗即将来临。

第三部分（第69自然段）写林冲接管草料场。这是故事的进展，

它是处于"买刀寻敌'与"奋起杀敌'之间的过渡。这部分，官府的屠刀

已经举起，但林冲却仍蒙在鼓里。

第四部分（第1012自然段）写林冲山神庙杀敌报仇。这是故事

的高潮和结局。

板书

藏走逢旧知开端

买刀寻凶手进展

接管草料场进展

奋起杀仇敌高潮、结局

展现性格转变

1、林冲如何向李小二解释自己获罪的缘由，并请同学们留意林

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冲与李小二在接下来的对话中的措辞。

明确："我因恶了高太尉，生事陷害，受了一场官司，刺配到这

里。'"我是罪囚，唯恐玷辱你夫妻两个。'高俅曾今为了自己的干儿子

高衙内陷害林冲，让林冲获罪充军，让林冲妻子的安危悬于一线，如

今林冲仍旧称自己的大仇人高俅为太尉，看来林冲恨的不是那么深或

者畏惧高俅，恐大肆言语，虽图一时口头之快，却被其爪牙听见，自

己的境况将是雪上加霜？看来此时的林冲还是当心翼翼、委曲求全、

苟且求安的。"获罪'"玷辱'两词中可以看出从某种程度上他从内心已

经认可了自己现在的身份。这种认可其实很可怕，心理学上讲，你想

成为什么样的人，就真的能成为什么样人，（假如你想成为什么样的

人，就得下决心做出那种人的思索、感觉及行为，最终你就真的能成

为那样的人。）林冲认可了自己囚犯的身份，天长日久，他就真的是

个地地道道的囚犯了。但是苟且求安的人总好像不能如愿，我们来连

续提问。

2、李小二向林冲描述了两个东京客官的言行引来了林冲的高度

重视，林冲认定那两人必定是高俅的爪牙陆谦和富安，于是怒气冲天，

买来解腕尖刀寻这二人报仇。请同学们用三言两语概括一下林冲寻仇

未得的过程。说说这个过程中所体现的林冲心情的变化，并谈谈由此

反映出的林冲的性格本质。

明确：（林冲大怒买刀寻仇当晚无事其次天又去寻仇又无事寻了

三五日林冲也自心下慢了第六日却不害我，倒与我好差使，正不知何

意？）

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林冲第一天买刀寻仇未果，其次天又去寻仇又无事，如此寻了三

五日，林冲也自心下慢了。

心情由大怒到心下慢了，可见林冲最初的盛怒随着时间的推移慢

慢消去，警惕心也慢慢放松下来，由此反映出林冲并非是个有仇必报、

铁石难摧的硬汉，他有自己甩之不去的性格弱点，那就是软弱。我们

来分析分析他的这个弱点是在什么样的环境中被培育胜利的。这要由

林冲的家庭出身说起。林冲是枪棒老师家庭诞生，俗话说就是一名武

术教练，吃着朝廷的俸禄，工作不是太累太忙，有年轻美貌的妻子，

生活的很平稳。这种平稳使得林冲较之于在风雨中讨生存的人来说，

很简单滋养出安于现状、委曲求全的心里弱势，而这种心里弱势就是

林冲软弱的根源。

3、在草料场，林冲道："这屋如何过得一冬？待雪晴了，去城中

换个泥水匠来修理。'在古庙前说："神明庇佑，改日来烧纸钱'请同学

们分析此时林冲的心理状态。

明确：林冲预备去修葺这个草屋，说明他想改善一下这个环境，

以便让自己过的略微舒适一点，并且祈求神明庇佑，看来林冲只想平

平安安度过刑期，这是随遇而安的心理表现。

4、草厅被大雪压倒了，林冲有哪些行为，反映了他什么样的性

格？

明确：写出了林冲的兢兢业业，他还要亲自摸摸炭火是否熄灭。

这是尽职尽守的表现除此之外还表现在林冲见到草料场大火的时候，

首先想到的.是救火，丝毫没有想到自己会因此获罪应当快逃。

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5、当听到陆谦等的密谋后，林冲怒不行遏，痛杀仇敌，先搠倒

差拨，再杀死富安，最终痛杀陆谦，想想如此支配有什么深意？

明确：差拔乃为金钱出卖灵魂，富安是陆谦帮闲，不必深咎；陆

谦则不然，他卖友求荣、出谋划策、认贼做父、落井下石，所以林冲

要跟他细细算账，最终坚决地把尖刀插向陆谦心窝。林冲的性格发生

了质的变化，走上抵抗统治者的道路。

总结：由以上分析我们可以知道林冲的思想转变不是突变，而是

一种渐变，他并不具有自觉的抵抗精神，而是环境逼他投奔梁山。生

活的漩涡把他卷进去，他受辱、隐忍、挣扎、浮游，最终才破浪而出，

劈波斩浪，奋勇前进。从逆来顺受、委曲求全到被迫抵抗，投奔梁山，

这是林冲性格进展中的革命性转变，而促使这种转变完成的主要动因

在于"逼'字。

四，拓展延长

《水浒》中，不仅惊天动地的英雄人物描写精彩，小人物也写的

活敏捷现，分析课文中差拨的性格特点。

五，布置作业

文章从语言、行动、心理描写等展现了人物的性格进展变化过程，

血肉丰满的形象从多个角度得到凸显。请同学们据这篇文章赐予我们

写作方面的启示写一个小故事，要求作文从故事的开端、进展、高潮、

结局几个方面给我们展现人物性格进展变化过程。题目自拟，字数

800字。

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