让幼儿在“悦”读中 发展

让幼儿在“悦”读 中 发展

幼儿期是口语发展的关键时期，但幼儿口头语言和书面语言的发

展，是不能绝对割裂的。过去，在幼儿语言发展和教育的问题上，

我们过多强调了幼儿口语的发展，忽略了书面语言的发展。幼儿园

只进行口语教学，在语言教学中不接触文字的读和写。我经过多年

的研究和探索，摸索出一些新经验，根据幼儿的特点，让幼儿在“悦”

读中发展，创造出幼儿语言教学的新模式，收到了很好的教学效果。

一、创设幼儿“悦”读的生活环境

利用良好环境开展“悦”读活动。良好的阅读环境是指有利于激

发幼儿阅读兴趣、支持和引导幼儿发展的阅读空间。我们注重突出

园所环境美与和谐，充分发挥环境在激发幼儿阅读兴趣、培养幼儿

阅读能力方面的熏陶作用。例如我们在楼梯的过道贴上礼貌用语、

常用的汉字，让幼儿在潜移默化中学习。

利用墙饰开展“悦”读活动。幼儿还没有养成阅读的习惯，不会

主动去看书。而利用墙面环境阅读，幼儿抬头就能看见墙上的图画

和文字，这很适合他们。幼儿的认识活动以无意性为主，墙面布置

图文并茂，比较容易激发起幼儿的好奇心和阅读兴趣。如，我在墙

上布置一片树林，树上色彩鲜艳的小鸟在歌唱，树下小狐狸开着车

载着小动物去旅行，图上的小动物都有自己的名字。我把墙饰的内

容编成故事，讲给小朋友听，孩子们非常喜欢，而且很快记住了小

动物的名字。我还经常变换小动物，让幼儿自己编故事，这样利用

墙面环境阅读，确实是引导幼儿走进阅读世界的一种好方法。