我们是如何培养孩子热爱学习的

我们是如何培养孩子热爱学习的

——与孩子共同学习、共同成长

尊敬的各位家长：

大家好！各位家长能够在百忙之中来到这里，和我一起探讨如何使孩子更加热爱学习，我感到非常

的荣幸。今天我要讲的题目是“我是如何培养孩子热爱学习的，与孩子共同学习、共同成长”。

我是一名**中学的高中教师，我的孩子在@@@学校上五年级。时光飞逝，在不知不觉中，孩子已经度

过了小学的低年级学段，在这4年多时间里，我在孩子的学习上下了一番功夫。之所以要这样做，是

因为我多年的教师工作，让我了解到家庭教育对孩子的影响，也目睹了许多孩子由于家庭教育不当而

丧失了成才的机会，所以我非常重视对孩子科学、用心的培养。

大家都熟悉王继起老师，我们以前是同事。他经常鼓励我，要下定决心将孩子培养成才，我也时常

和他交流教育孩子的心得。在他的帮助下，我一方面积极学习科学的家庭教育理念和方法，另一方面

结合孩子自身的特点，不断摸索、尝试……经过四年来的精心培养，我的孩子现在初步形成了热爱学

习的好习惯，这也使他在学习成绩上有了一些成绩。比如：

一、二、三年级上、下学期所有的的期末考试语数英均为满分。

二年级作文《我是一条浮带》发表于《小学生作文》中。

二年级寒假，获陈省身“数学好玩儿”少儿联谊活动一等奖。

三年级寒假，获陈省身杯数学竞赛一等奖，全国数学大王竞赛一等奖。

二年级下学期，获央视英语演讲风采大赛天津赛区总决赛二等奖。

三、四年级下学期获全国小学生英语大赛（NEPS）全国一等奖。

这些成绩并不是最主要的，最重要的是在过去的3年中，孩子初步养成了良好的学习习惯和高昂的

学习热情，我也深深地感受到，培养孩子热爱学习不是一朝一夕的事情，而是每一天，每一刻都在坚

持，坚持就是胜利！

在这里，我首先要提出几条基本理念，与各位家长分享，不知道是否妥当，也请大家多提宝贵意见：

1、孩子的学习态度和习惯完全是培养出来的，家长尤其要以身作则，与孩子共同成长，这一点非常

重要。

2、培养科学的学习方法、学习习惯，这是一个效率问题。

3、孩子的潜能是无限的，只要家长下功夫，他们一定能够给我们带来惊喜。

接下来，我就结合以上几点，详细介绍一下我的心得体会。

如果大家有问题，可以课后与我交流。（提示：以免课中交流，现场混乱）

一、培养孩子良好的学习习惯。

（一）学习习惯最关键的一条，就是要让孩子热爱学习。

1、热爱学习是每一个人身上一个良好的品质和习惯，我们要培养孩子热爱学习的习惯，家长首先要

以身作则。

大家可以有意识的和孩子一起学习，讨论各种自然科学、人文科学各个方面的知识。（比如，2011

年4月，天津滨海新区云计算产业基地和云计算中心正式揭牌。孩子就问我，什么是云计算？我顿时

语塞，经过搜索查询，我才知道，云计算是新一代信息技术的重要组成部分，是信息产业发展的新趋

势。据悉，到2015年，我国云计算产业链规模将达7500亿至10000亿元，在战略性新兴产业中所占

的份额有望达到15%以上。）

（在看电视剧《亮剑》时，孩子就问句中的各式武器，为此，我们特意买来了《武器介绍》的书籍。）

2、注意培养孩子的阅读能力，让孩子热爱读书，也是提高孩子学习兴趣，拓宽知识面的重要环节。

读过一本好书，像交了一个益友。―――臧克家

读书是我们孩子获取各种知识、信息的重要手段。

在这方面，先说说我家是怎样做的：

我从小培养孩子的读书兴趣，而且是广泛的阅读。不瞒您说，我是从孩子不到一岁的时候开始，每

天给孩子念书，和孩子一起阅读，孩子直到现在都很受益。从一岁多念《婴儿画报》开始，我根据孩

子的需要，逐渐调整书籍。（这么多年来，《婴儿画报》、《幼儿画报》、《幼儿智力世界》、《少年科学画

报》等杂志期刊成为了孩子的好伙伴；《大耳灵漫游科学王国（共十册）》最少念了两遍、《中国上下五

千年》（曹余章、林汉达著）、《世界五千年（共六册）》、《古代战略要塞》、《古代英雄》系列共十册，《动

动左脑》、《动动右脑》、《木偶奇遇记》、《ＯＺ国历险记》、还有前面提到的《给孩子的哲学启蒙书》等

也都给孩子逐一念过。）

到现在为止，我还坚持每天晚上睡觉前给孩子念一小段儿，大约10分钟左右。

当然，每个孩子的基础不同，您一定要坚定信心，您的孩子从现在开始培养热爱读书的好习惯，也

为时不晚。如果能够养成这个习惯，不仅可以有效提高学习成绩，更可以终生受益。

目前，我们总会拿出一些时间去逛书店。比如红旗路和长江道交口处的天津市图书批销市场、图书

大厦、古文化街的旧书摊儿等地方都是我们三口儿愿意去的地方。

我们也会指导孩子选书。比如，出版社的选择，我们为孩子推荐人民文学出版社、商务印书馆、中

华书局、三联书店、少年儿童出版社、新蕾出版社等专业出版社的书籍，推荐这些出版社推出的经典

书籍。在选书的题材上，也侧重益智类、知识类、教辅类的书是我们给孩子选购的目标。

指导孩子看该看的书。怎样让孩子对你给选购的书感兴趣呢？因为我了解到：有的家长给孩子选购了

《格林童话》，可孩子还是依旧让家长给买《喜洋洋与灰太狼》，老师说让看《窗边的小豆豆》，可他却

买了不看，专门看《赛尔号》！

孩子就是对家长和老师推荐的书不感冒！怎么办？

我也遇到过类似的问题！我是这样做的。

比如，在孩子二年级的时候，我们为孩子选购了一套《写给孩子的哲学启蒙书》，这部书回答了八岁

以上的青少年提出或思考的关于人生的重大问题。我和我爱人对这套书很感兴趣，但是孩子却很肯定

的说：我不爱看！我想也是，毕竟没有接触过类似的内容，他抵触的原因就在于哲学与他所看过的童

话呀，科学呀相去甚远。为了让他不抵触，我就提前看了一下这本书，挑了一讲“白雪公主真愚蠢”——

内在与外表的故事，我利用睡觉之前的时间，给孩子念了这部分，孩子觉得这本书原来还挺好玩儿，

于是每天20分钟，讲了一个星期之后，我发现他竟然自己拿起了这套书，开始看了！这套哲学启蒙书，

对孩子正确看待生活中、学习中的大事小情起到了积极作用，孩子现在已经在自觉运用多角度去看事

情了！

最后，我培养孩子到什么地方都要带着书。出去吃饭、聚会、游玩等都可以在书包里带上孩子爱看

的书，让孩子在吃饭之余、玩累了的时候看看，达到培养孩子宜动宜静的气质。

讨论问题1：“漫画书要不要看”？

我是这样想的：现在的各国动漫书铺天盖地，如《名侦探柯南》、《百变小樱》、《海贼王》、《火影忍

者》、《宠物小精灵》等漫画有多少粉丝啊！尤其中国的动漫市场更在悄然升温，如《喜羊羊与灰太狼》、

《阿衰》、《乌龙院》等也成为了孩子们的最爱；还有一些电脑游戏书，譬如：《植物大战僵尸完全版》、

《赛尔号完全精灵版》等；《幽默大师》等漫画类的期刊杂志也是非常吸引人的！

在这些漫画书中，大部分都是纯娱乐性的、搞笑的、而且处处充斥着找乐儿散漫的气息，我不赞成

您给孩子买这些书。第一因为这些书是非常暴利的，很贵，不值得；第二因为孩子看了这些书，会感

觉到这些书比学习书可好玩多了，直观多了（漫画书都是图配文字的），时间长了，孩子再看学习书就

会感到费劲，不愿动脑子。如果您的孩子已经开始看这些书了，您就要下点功夫，给孩子选几本适合

孩子看的书，慢慢引导孩子多看些益智、知识类的书籍。

（二）在学习生活的点点滴滴之中，培养孩子良好的学习习惯。

我在这里，介绍我培养孩子比较成功，也非常受益的几个做法。

1、先写作业后玩儿的好习惯。（要事第一）

这个问题看似简单，但做起来实属不易。因为我曾经和众多妈妈聊天儿，发现家长接孩子回家后还

要领着孩子去超市购物、去饭馆儿吃饭，在这种情况下，孩子会认为回家学习不是最重要的事情，可

以放放再说。

如果按时回家，有的家长也是让孩子先吃一通，玩儿一会儿再学习。当然，孩子在学校吃的午饭质

量不高，没有水果吃，家长恨不能赶紧让孩子把营养补上！但是，您一定要有一个时间观念，让孩子

也在基本合适的时间内吃完、喝完。然后马上进入学习状态。

2、预习——是学习盲点。

预习是盲点且不易操作。因为每一天，孩子都要完成学校的作业，而作业的性质主要是复习当天的

学习内容。大部分时候，老师不会留预习作业。

关于预习，我就是做到紧跟老师教学进度（这时家长要提前翻一翻孩子的教材）在一个旧知识学习

完毕时，提醒孩子：今天该把数学下一课看看了！今天该把下一讲的英语单词念念了。如果孩子不知

道怎么看，我就打开书，和孩子一起念，一起看。再有就是在和孩子聊天的时候说说：你们是不是都

开始学***内容了？慢慢地孩子回家就和我汇报：妈妈我今天把整个语文书都看了一遍！妈妈数学书后

面有画锐角、钝角的内容，我已经会了！

3、复习——尤其是周复习的好习惯。

在复习方面，我第一步是培养孩子列出复习项目，这个目标我用一个学期才实现。在三年级上学期

之前，都是我拿一个本子，上面写上第几周，语文什么什么，数学什么什么，英语什么什么。到了三

年级下学期，我就让孩子尝试着自己去列出复习项目。

在复习过程中要做到逐一按项目做，做完一项打一个大对勾，这样孩子就有特别强烈的成就感。而

这种成就感是非常能够促进孩子热爱自己的学习的，必要的时候您要给孩子一个大大的拥抱！

大大地拥抱有时比请孩子吃一顿、买个好看的东西或者竖起大拇哥说：“你真棒！”很有效。或和孩

子拥抱，说“我支持你！”给孩子一个眼神，说“你行啊！”和孩子击掌，说“耶！”这样能让孩子在瞬间感

受到他做的好！在刹那把“我能行”的感受放大，孩子真的很喜欢这种方式！

4、总结错题，做到考后100分。

关于考后100分，我是这样做的。（1）整理考卷：找三个讲义夹，把考卷分学科整理好。（2）订正

考卷：A、把不会的以及做错的的题目仔细研究。B、对于不太懂的要请教同学或老师，学到会为止。C、

对于一些运气好猜对的题目，也要再翻看课本，把它真正的弄懂。（3）整理错题：准备一本(或几本)

用来订正错误的笔记本，将所有不会、答错或猜对的题目以及解答记录下来。（4）把卷子与错题本作

为一项复习依据，它可以让你在最短的时间把重要的内容看过一遍。

以上这些也许大家会认为是老生常谈，不是很新鲜，但大家反思一下，我们是否真的做到了、坚持

下来了呢？所以，学习习惯的养成贵在坚持，有专家说，养成一个好习惯至少需要21天，改掉一个坏

习惯至少需要60天，大家不妨试一试。

比如：我的孩子在每天吃饭的时候经常走神儿，边吃边想事儿。我就把计时器放在餐桌上，给他记

25分钟，慢慢再加快，现在每次吃饭在20分钟之内就能吃完。吃饭计时的情况我们呢坚持了一年多，

现在也不用了，孩子已经能够自己掌控吃饭时的时间了。

（今年8月份，有一个同学到我家吃晚饭，她回到家就和她家长说：苗苗他们家吃饭太快了！）

讨论问题2：我每天都要做的几个事情，这也是培养孩子爱上学、爱学习的小窍门儿。

1、每天都给孩子预留恰当的时间，让孩子能从容的起床、吃早饭、换衣服。不要在早上催促孩子，

给孩子“就是因为得上学，妈妈才不停的催我，还要挨说”的不良信息，让孩子有一个好心情。

（关于从容的起床，我觉得很重要，我采取的办法是在早上正式起床前5分钟开始放音乐，后来改

为放英语磁带。这是一种很好的缓冲。）

2、我每天早上都和孩子说：“加油！”

3、孩子回到家，先问：“今天有什么新发现？”“今天又有什么新鲜事？”

4、孩子写作业时，不打扰。

5、孩子有了好成绩，击掌喊“耶”!孩子成绩不理想，给孩子一个拥抱！

6、孩子闲暇时（洗脸时），给孩子讲一个笑话！说说你今天的心情。

7、孩子睡觉前给孩子念一段书。

8、正式睡觉前，提示孩子想一想有没有需要带的东西。

（三）培养孩子珍惜时间的好习惯，努力提高生活、学习效率。

时间对每一个人都是公平的，每天只有24小时。但是小学一年级的学生能有多少时间观念呢？写作

业、穿衣服、吃东西都要家长提醒，走神、拖沓成了家常便饭。怎么办呢？

为了让孩子有时间的意识，我采取了二个办法简单而有效的办法：一是制定时间计划（举例子暑期

表、日常表）；二是买一个计时器。（展示苗苗的计划表）

刚开始，我先和孩子讲：时间的宝贵。学校的时间由老师为主导来掌控。在家里，要学会掌控自己

的时间。孩子的爸爸为他从网上下载了姜昆李文华的相声《时间与青春》，我又在网上下载了“时间管

理”的素材，让孩子从内心感受到“一定要自己安排好时间！”

然后，我就给孩子买了两个计时器，一个是母鸡形状，一个是鸡蛋形状，分别放在写字台和餐桌上，

用于对写作业和吃饭时间的控制。

我让他自己设定时间。比如这项作业要20分钟（他自己说的），我就让他设定23分钟，这样他既没

有压力，有可以在规定时间内完成任务，特别有成就感！吃饭时我也这样做。到现在，孩子用计时器

已经快三年了，效果很好！首先，他写作业的时候基本上可以不用，完全可以自己控制时间，告诉我：

妈妈，今天的作业我在7点半基本上就可以完成！在孩子休息的时候，他还主动设定计时器：妈妈我

吃15分钟水果就去看课外书！

能够珍惜时间、管理时间是一辈子的好习惯！

讨论问题3：如何帮助孩子改掉“磨蹭”的毛病？

首先要停止催促，坚持表扬。“你快点儿行吗？！！！”孩子做事情磨蹭的时候，很多家长喜欢喊，不

断的催促，结果感觉是越催促，孩子的动作越慢，家长就更生气。

家长想过没有，催促这个行为的“效益”究竟有多高呢？（答案是：根本没有效益，孩子该多慢还多

慢，因为他就是想快也快不了！更何况，孩子要是跟你拧上劲儿来呢？）所以……

培养做事讲求效率的策略是很重要的，要从父母的语言开始。一定要坚持表扬！坚持表扬！

刚开始可以给孩子出几道简单的题，给1分或2分钟，孩子会很快做好,家长要作大吃一惊状呼道：

“还不到一分钟呢！”总之，很夸张的样子。随时观察孩子在生活中的表现，对做得快的事情立即表扬。

“现在穿衣服快多了！”“现在收拾书包快多了。”……这样的话多说一些，但千万不要说成“衣服穿得快，

如果写作业也这样快就好了”。只表扬，不提孩子做得不足的地方。通过表扬，会激发孩子内在快的动

力。（让他认为我应该快，可以快，就可以了）

其次，还可以从生活习惯训练入手，培养孩子不磨蹭。

方法1：和爸爸妈妈比赛，看谁更快。（如：穿袜子，在比赛之间先教孩子怎么穿得快的方法，手把

手地训练。家长在比赛时，可以故意放慢一点，让孩子觉得有有取胜的可能。甚至有时候不经意输给

孩子，让孩子觉得自己能做得快。让孩子在生活中做事快，在学习中才会快起来。）

方法2：用记时器完成某一件事情，规定时间内完成就表扬或记一个“★”；得够二十个“★”可以满足

孩子的一个愿望。在利用计时器培养孩子的时间观念上，我深深的感到这种方法的实用性。暑假里，

小雨的各项安排都离不开计时器，自己设定时间，自己遵守，非常方便有效，推荐大家使用。

方法3：让孩子尽早的认识表，这样，孩子的时间观念才有可能形成。（小小孩儿可以认电子表，学

龄前的孩子可以认钟表，上学的孩子可以给他带一块手表）

最后，我的最重要的一点感悟：家长自己就应该有很明确的时间观念，做事有计划、有安排。如果

家长的闲暇时间就是很随意的，想到哪算哪，那孩子就会受影响，一句话，身教大于言教！

讨论问题4：鼓励孩子节约时间，节约的时间孩子自由支配。

很多家长喜欢给孩子布置一些家庭内部的作业，比如孩子完成了老师布置的作业，家长会布置什么

读英语，孩子刚读完英语，家长又安排做奥数题。等等。总之家长给孩子安排得相当充分。孩子也看

出问题的所在，那就是，只要有孩子空闲时间，家长就会安排任务。所以，孩子的对策是，化整为零，

在写作业的时候边写边玩。这样拖很长的时间，由于老师的布置的作业没有完成，家长也不会另外安

排任务。孩子在写作业的过程中就玩了。

对策：把每天老师布置的作业做一个大概的时候估计，将孩子需要完成的任务（包括家长布置的任

务）进行一个时间预计。一定要给孩子留下休息的时间（自由支配的时间）。如一共要一个半小时，那

么孩子一个半小时（甚至提前保质保量地）完成了，余下的时间就必须由孩子自己支配。如玩喜欢的

玩具，打一会儿游戏，或者进行一会儿体育锻炼等。就是做孩子喜欢做的事情。养成这样的习惯以后，

孩子会抓紧时间完成作业，因为早写完就有很多时间玩了。

这一点很重要啊！

二、帮助孩子树立正确的学习态度。

（一）一定要让孩子明白学习的目的。

不要认为孩子太小，还不懂事，其实，只要我们家长掰开揉碎、不厌其烦的讲，孩子还是可以明白为

什们要学习？是为自己学习这个道理的。

（二）“怕就怕认真二字”——培养孩子一丝不苟的学习态度。

在孩子刚上学的时候，我就在餐桌的透明桌布下面放上了毛主席的那句名言“世界上怕就怕‘认真’二

字”。

我告诉孩子，人无论做什么事情，都要认真。虽然认真是一个很抽象的字眼儿，但是家长要通过一

系列细节来让孩子亲身体会到处处都有“认真”。那认真表现在那些方面呢？家长又使孩子体会到什么

是认真呢？我从以下几个方面做起：

1、辅导孩子正确使用记作业本儿。

经过辅导，记作业本的使用应该达到日期明确、项目齐全、字迹工整、完事打钩的标准。您可以这样

做：回到家，先培养孩子把记作业本拿出来，打开放到写字台上的好习惯。然后家长要询问：作业每

项都是什么意思？有没有记全？如果孩子没记全，家长就要做两件事：第一，帮助孩子给其他同学打

电话询问；第二要询问孩子没有记全的原因，好“对症下药”，您一定要注意，一定要具体问题具体分

析！

（如果是因为写字慢，跟不上，就要在家里练习记录的速度；如果是因为老师布置晚了，都放学了才

记作业，则问题不大，让孩子跟上即可；如果是别人都记的时候，他没记，那就要给他讲要把作业记

好的好处，并采取连续2周为他记录是否记好作业的标记，及时鼓励……）

（有的学校使用“校讯通”的方式布置作业，这种方法就不好培养自己的事情认真记的方法。所以家长

要再想其他的办法。）

2、检查铅笔盒。

看看孩子各种文具是否妥当，从蛛丝马迹中我就可以看出他在学校的状态，刚刚开始上一年级时，

孩子的铅笔橡皮总弄丢，我每天就检查。铅笔的数量最多一天要少三支，于是我就叫他管理自己的物

品要认真仔细。要把用过的铅笔放回铅笔盒，及时清点自己的铅笔、橡皮数。少了就要低头看看是否

掉在地上，要及时捡起来。这样过了两个星期，孩子就很少再丢铅笔了，反而还能捡到别人丢了的铅

笔，这也让我哭笑不得。再说橡皮，要看看孩子有没有玩儿橡皮的情况，比如抠啊，画画儿呀，搓橡

皮沫的情况，好了解孩子在学校的状态，培养其认真从小事做起。有时候孩子的铅笔盒里还会有小纸

片和小纸条儿，上面写着和同学一起玩儿写的字和画的画，这样也可以帮助家长了解孩子在学校的状

况，好及时鼓励或提醒。

3、要认真收拾书包。

我非常非常不赞成孩子把所有东西都背到学校，这样虽然省事，但不利于培养他做事认真，有条理

的能力。所以，从一年级开始，我就协助他按转天课表收拾书包的认真态度。能够不错带、不漏带学

具，这就是认真态度的表现。

首先要把课表打印三份，一份放入孩子的铅笔盒，一份放在孩子的房间显眼的地方，一份放在家长

处。这样做就可以首先让孩子随时提醒自己该带什么，家长也可也关注美术、音乐、课外活动等学具。

孩子在一年级时需要家长提醒，如果孩子能一周、两周都把东西带好带起，家长一定要好好表扬，多

用激励的语气，多给孩子一个热烈的眼神，多用力拥抱自己的孩子！如果孩子在养成习惯的过程中出

现问题，也要用实际的教训教育他，家长不用多说，孩子自己就会总结：

三年级时，一天早上，走到半路，孩子问我：妈妈我的口琴放在书包里了吗？我说：我不记得呀！

你自己看看吧！看完之后，他说：书包里没有口琴，怎么办？当时，我还真想给他送一趟，可是转念

一想，这正是教育他认真收拾书包的良好契机，于是就说：没办法！自己的事情自己不上心，别人是

不会替你上心的，你自己收拾书包要认真啊！从那以后，再没有出现过类似的事情。他也养成了在晚

上睡觉前把明天要交的作业、要带的东西从脑子里过一遍的好习惯，所以经常出现穿着睡衣来到我房

间问我，妈妈我的某某卷子您给签字了吗的情况。

4、认真态度还体现在孩子的书、本儿、练习册、整理试卷上。

我要求他所有的东西都要做到不卷边儿，不破损，保持干净整洁。刚上一年级的孩子在整理自己的

书本时还需家长指导，家长千万要注意方法。其次，在给孩子多准备一些文件袋儿，把各科的东西分

门别类的放入，在文件袋的外面用油性笔写上“语文”、“英语”、“品社”等学科名称，再准备一个“其他”

文件袋，里面可以装记作业本、操行评定本等东西。这也从客观上帮助孩子养成做事情有条理、认真

的好习惯。

最重要的是，孩子随着年级的提升，就会有很多的练习试卷。所以，应该给孩子准备一个试卷夹：

就是外面是塑料硬皮，里面是40-60页透明页袋儿的那种，非常好用。每隔个三天、一周，就要把孩

子的默写纸、小测验、单元练习等卷子放入，这样井井有条的打理自己，孩子也会体会一种有序生活

们口中的“做题认真”。（本段简略）

孩子不愿意做口算是有原因的，大体是两种情况：一是做不对，二是家长给布置的题太多。实际上，

对于一年级的孩子，每天晚上做20道口算，二年级做30-40道，三年级做50道即可，时间掌握在5

分钟之内最好。口算的难度也要由浅入深，关键是先要培养孩子每天都做这件事的习惯。可千万不要

让孩子没完没了的做。

记得孩子一年级时，我都是拿出学校的练习卷子，上面就有老师出的口算题，基本上有20组，每组

20题的样子。我口述，孩子说答案，每天如此，然后记录时间，20组做完了，再从第一组重新开始。

没多久，孩子自己就看到自己的进步：第一轮每组均要15秒多，到了第二轮就到了11秒多，同样一

组题，最快的达到9秒！到了后来，再做口算，孩子都提醒我，你说快点！别影响我速度！我们哈哈

大笑！

讨论问题5：孩子注意力集中的品质非常重要，做题认真正是这一品质的外在表现。

其实，做题时的认真是一种专心致志的状态，孩子本身在每个年龄阶段，其注意力集中的时间都是

有规律的。比如，一个小学生，她得注意力集中时间基本上是15分钟，所以，家长在衡量孩子做题是

否认真的时候看看他能不能坚持这么长时间，在15分钟内是不是不喝水、不去厕所、不吃东西、不和

你搭个话，如果能做到，那孩子的注意力是可以的。

如果孩子一做作业就喝水、上厕所、吃东西、和你说话，那家长就得要做两件事。第一件事就是反

思自己：家长自己是不是就是一个做事容易被打断、这件事干着半截儿就又去干那件事儿的人，没有

章法；再反思自己是不是总是打断孩子，比如孩子说话说半截儿，孩子写作业过程中，孩子沉浸在某

件事中的时候，你是不是总和她说话？给他送水果？问他一些你不一定马上就非得知道答案的话？家

长做的第二件事就是要有计划有目的的实施培养孩子的注意力，但是原则一定是循序渐进，及时鼓励！

（注意力的培养是一个重要问题，也是一项系统工程，以后有机会再与家长讨论）

讨论问题6：做题不认真，与家长口中的粗心问题不同。

我认为家长有时候把孩子知识上的漏洞当作粗心。经常听有的家长说：我们孩子昨天的数学卷子，

错了两道题，一个是计算，另一个是画图，我问他会吗，他说会！他就是粗心！实际上，我是十分不

赞成这种说法的。因为，我始终认为，孩子在答卷过程中，都想有一个好成绩，而卷面出现错误的大

部分原因就是——知识点不扎实，没落实，小部分是审题失误。家长一定要对卷面上的错题进行针对

性的训练，不要给孩子直接下一个“你就是粗心”的定论，这样孩子也会用“我就是粗心”来解释学习中的

学习漏洞，长时间就会对学习产生不认真的问题。

可以说，学习认真、做事认真何尝不是我们每个成年人都应该具备的素质呢，我们家长也应该身体

力行，给孩子做一个好的榜样吧。比如在您的口中就不能出现：算了，就这样吧！嗨，别这么较真儿！

明天再说！等等话，这会给孩子带来不良影响的。

（二）我能行——培养孩子积极的学习态度

在每天把孩子送到学校门口的时候，我都会说嘱咐一句：多喝水，多吃饭，多举手！多举手实际上

就是帮助孩子建立积极地态度。

1、课上积极参与。

我的孩子性格比较内向，胆子小。我和各位老师沟通，孩子上课不爱举手。对此，我查看了一些资

料，也结合孩子自身性格原因，告诉孩子“教学是教与学，提问是学习的互动，是老师需要你的帮助。

举手是给老师反馈.你会了懂了，能叫到你回答，很幸运，老师一节课才能叫到几个人？答对了，OK!

答错了,好事——你既启发了下面的同学,又会特别注意同学的回答,你在寻求正确的答案。大胆学习进

步大。积极回答问题，不怕同学嘲笑，不怕老师否定的孩子，不但拥有优秀的成绩，也拥有更多的朋

友。

总结起来，虽然我的孩子现在上课举手的频率都比低年级时要高，但也不是最爱举手的，这和性格

有关，比起刚刚上学时已经有了天壤之别。

刚刚上一年级时，班主任老师和我说：孩子不敢举手，站起来说话也和蚊子一样，眼泪还在眼睛里

打转。针对孩子的性格，我做了三项工作：（1）每天上学前要说：多举手啊！给孩子一个灿烂的微笑！

（让他在内心对你的要求不排斥，心里知道家长很期待他多举手）。（2）和班主任、任课教师接触，让

老师了解到您的孩子的性格情况，多关注，多给机会。（最起码老师知道孩子不爱举手不是不会，而是

不敢，多给个微笑，鼓励他，他就会有信心！）（3）及时鼓励，老师反馈孩子这一周举手多了一点，家

长也要说：老师很看好你！某某老师很喜欢你！你的表现肯定会越来越好！

在这方面，一年级时我坚持了一个学期，和老师短信来往，到了快升二年级的时候，老师也反映孩

子已经达到了一般同学举手的频率了，我很高兴！

2、班内活动积极参与。

孩子的学习积极性也在于他能否积极参与班级活动。从一年级开始，我就协助孩子，支持他多参与

班内的“小家务”、“板报”、“图书角”等等活动，为班级捐奖状、捐奖品，孩子关心班级生活，热爱班级，

这样也会把这份责任感迁移到学习中来，好好学习，为小组争光，为班级争光。在三年级下学期的年

级学习能力考试中，孩子就说：我一定要考好，为我们班加油，争光，我还要告诉其他选手好好考！

积极为班级贡献力量，孩子在班级中的生活真的是多姿多彩的，他很开心。

3、学校活动积极参与。

学校的百灵鸟歌会活动需要花束、英语老师做市级观摩课需要教具，学期初、学期中、学期末班级

需要奖品……很多的情况下，我都鼓励孩子多为班级做贡献。

学校每年组织的春游、秋游、开放日我也鼓励孩子积极参加。为孩子准备野餐的桌布、小食品，为

开放日拍摄照片上传班级博客……孩子在参与集体的活动中感受到快乐，与同学、老师交往很融洽，

这就为他在班内学习奠定了积极的心理因素。爱班级、爱集体、爱学习是分不开的。

当然，孩子的成长不是一帆风顺的，记得孩子在三年级上体育课时，老师教给《武术操》，一共六节。

孩子回家就嘟嘟，武术操不会做，老师考试前两节还行，到了第三节就不会了，体育课太讨厌了！体

育老师也太讨厌了！我不上体育课了！

哎呀！我听了之后，第一个反映就是：孩子学习遇上困难了！怎么办？我没有批评孩子说孩子太笨！

也没有说这么简单的武术操你也学不会！我心中很明白：虽说是体育课上遇到了困难，但也要重视，

毕竟教会孩子克服学习上的困难要比学会某一个知识更重要！我想了想，做了两件事：一是上网下载

武术操的视频，二是制定孩子武术操的练习计划（每天写完作业练习两节）。一周之后，孩子兴奋的告

诉我：妈妈我的武术操过了（考试合格了）！我们班某某某比我学得快，但是没过！我告诉他：不怕慢，

就怕站！遇到困难要想办法，要认真对待！孩子使劲儿点点头！

三、努力提高孩子的学习能力。

学习能力，就像汽车的发动机，如果汽车发动机的功率不够，再好的保养也没有用。如果孩子的学

习能力提高了，学习就会轻松愉快。不但学得好，而且效率高。

学习能力与大脑的机能有关，是在运用智力、知识、技能的过程中，经过反复训练而获得的。而一

个人提高学习能力的关键年龄段是10-16岁，家长们通过科学方法培养学习能力，可以帮助学生增强

竞争力。

（一）加强基本学习能力的培养。听、说、读、写、计算、思考等学习课业的能力是最基本的学习

能力。这些能力就是在日常的学习中循序渐进培养的，在这里我就不多说了。

1、分析错题的能力。

讨论问题7：试卷发下来，家长如何指导孩子分析试卷？

在学校，老师分析试卷基本上是从知识的角度分析，哪个题错了，就给大家讲一遍正确答案，这是

面向全班的，不足以满足孩子个体的需要，所以家长要帮助孩子进行个性化的分析，目的是找出孩子

的个体特征，对症下药，帮助孩子提高学习能力。

家长拿到试卷后，先看看孩子错的题在卷子的什么位置。如果孩子的错题总是处在卷子的开始，比

如数学的口算，语文的看拼音写词等，那么孩子属于进入考试状态较慢的类型；如果孩子的错误总是

在卷面的最后，数学的应用题、语文的阅读和写作等，那就说明孩子属于保持考试状态时间短；如果

孩子卷面上的错误分布在各个地方，那就说明孩子在学习知识时就不踏实。家长应给孩子有针对性的

指导——考场状态的指导。

3、专心学习的能力。

专心学习和孩子的注意力品质是分不开的，前面我已经讲过了，在这里不再重复了。

4、抗挫折的能力。

在孩子一年级的时候，又一次，他回家就哭了，边哭边说：妈妈，今天老师选我们班部分同学参加

拔河比赛，老师说：你还拔河？河拔你还差不多！（主要原因是因为孩子又瘦又小，想参加拔河比赛，

可是老师嫌个子小，力气小）

在二年级的时候，音乐老师让孩子们自己编排唱歌舞蹈的队形，他很积极，结果让另一个女生把他

的计划全盘否定了。他很别扭，为了这个事，伤心了好几天。

我每次都没有多说，因为我知道，家长是不能时时处处为孩子挡风遮雨的，要让他自己学会抗挫折，

我能做的只是把他拥在怀里，听他哭诉，我想：宽大的胸怀是被委屈撑大的！男子汉，需要承受，他

自己会想通的！

（二）努力开发孩子的学习潜力。

每一个孩子都具有无穷无尽的学习潜力，发展孩子的学习潜力，可以让孩子更轻松地驾驭学习任务，

同时也有能力挑战一些难题，让学习更有成就感，让孩子更自信。

1．我经常和孩子做一些延伸学习，但不是买本练习册让孩子练，而是这样做的。

比如：孩子在学习“明明白白”这个词时，老师告诉孩子们这叫AABB式的词语，我就说：你能说出更

多的来吗？（郁郁葱葱、昏昏沉沉、清清白白……）；当老师讲括号里最大能填几的时候，比如（）+3<10

时（答案是6），我就问你能出一道括号里最小能填几的题吗？孩子想了想，就说（ ）+3>10（答案是

8）；给孩子从网上下载“雪绒花”“铃儿响叮当”等英文歌曲，把歌词抄下来和孩子一起唱；给孩子出一道

侦探题，让孩子破案……

2．我觉得学习应该是丰富而开阔的，而不应该仅局限在上课、作业和考试上，所以在生活中我经常

让孩子尽可能丰富地接触科学、人文和艺术领域丰富的知识，我觉得让孩子在实际接触中学习，孩子

可以领悟得更深更广，而且总是意犹未尽，充满乐趣。有一次，孩子在家自己演示了一次“莫比乌斯圈”，

感觉特棒。我也和孩子经常做有趣的学习游戏，比如：华容道、九连环等中国传统智力玩具，我和孩

子都做过。我也经常和孩子一起做些科学实验，科学小制作等等，让孩子有机会动手、动脑、解决一

些实际问题。我们家的开支计算都让孩子参与，让孩子的数学知识学以致用，孩子很有成就感。实践

让我了解到，家长要有意识到帮助孩子拓宽学习范围，让孩子有机会接触不同方式的学习，而不是仅

局限在课业本身，对于开拓孩子的学习思路，让孩子学习起来更灵活，有自己的解题思路很有帮助。

3、带孩子去科技馆、博物馆等，开阔眼界，让孩子在与科学、与世界的实际接触中，领悟科学原理，

领悟自然和社会的规律。

青少年科技馆、天津市博物馆、古文化街都是我和孩子特别愿意去的地方，尤其是科技馆，百去不

厌。在科技馆中孩子了解到很多知识：能量守恒定律、混沌定律、四色原理，一笔画问题、呼吸系统、

血液循环系统等数学、物理、生物基本原理应有尽有……

孩子要在旅游过程中有收获。出门参观、旅游不是傻吃、傻看、傻玩儿、傻跑！家长应该提前做好

准备，准备一些相关知识。现在的网络很发达，家长用不多的时间就可以给孩子把一些历史、地理、

文化知识传播给孩子，还可以在户外活动中穿插一些安全知识、毅力的教育等。

有一次，我们三口去蓟县九龙山玩儿，我们走到了一个介绍层叠岩的岩石旁，然后正好看到，旁边

的山路边上就有一块块的层叠岩，于是就让孩子拿了一小块儿，到现在还放在我们家的花盆里。

讨论问题8：只要家长有决心、讲方法，孩子一定能够完成自身年龄的任务。

一年级时孩子只是接受加法。我就想孩子能不能接受乘法呢？又一次带着孩子去儿童医院看病，一

边骑着自行车一遍给孩子讲了一个“好邻居”的故事，故事就说：有一幢大楼，一共9层，每层住着3

个人，那你说一楼有几个人？（3个）二楼有几个？（3个）一楼和二楼一共有几个？（6个）哈哈！

太对了！那三楼也有三个人，三层楼共有几个？（9个）……我们边骑车边说这幢楼有多少个人，不知

不觉就把3的乘法口诀给学会了！孩子还很高兴！很开心！

孩子看了《写给孩子的哲学启蒙书》之后，对问题的看法也有了辩证的看法。又一次，孩子问我：

妈妈，你说初中学化学难吗？我刚要回答，他自己就说：那得看跟谁比了！要跟高中的化学肯定就简

单了呗！

我们应该鼓励家长在使用科学方法的基础上，适度提高对孩子各种技能的培养标准，我们要相信，

每个孩子都可以成为天才，只要我们有耐心、有办法，孩子们一定可以给我们意想不到的惊喜！大家

可以试一试。

以上内容只是我个人的一些心得体会，请大家多多批评指正，让咱们一起学习、进步吧！