激励团队凝聚力的游戏

31、官兵捉贼 用具：分别写着"官、兵、捉、贼"字样的四张小纸 这个游戏最

好是四个人来玩。将四张纸折叠起来，参加游戏的四个人分别抽出一张。抽到"

捉"字的人要根据其他三个人的面部表情或其他细节来猜出谁拿的是"贼"字，猜

错的要罚，有猜到"官"字的人决定如何惩罚，由抽到"兵"字的人执行。 32、零

零七 由开始一人发音"零"随声任指一人，那人随即亦发音"零"再任指另外一人，

第三个人则发 音"柒"，随声用手指作开枪状任指一人，"中枪"者不发音不作任

何动作，但"中枪"者旁边左右两人则要发"啊"的声音，而扬手作投降状。--出错

者饮！ 注：适合众人玩，由于没有轮流的次序，而是突发的任指其中的

name=baidusnap0>一个人，所以整个过程都必须处于紧张状态，因为可

能下个就是你了！） 祝你玩的愉快！ 32个团体游戏

增加团队凝聚力 乐捷显示科技 宋敬年 1、捆绑过关 适用：团

队协作 简述：藉着被绑在一起来完成数件任务 人数：不限

场地：不限 道具：绳子或其他可以绑的东西 方法：? 1.?分组，不限几组，

但每组最好二人上。? 2.?每一组组员围成一个圈圈，面对对方。老师帮忙

把每个人的手臂与隔壁的人绑在一起。 ?3.?绑好以后，现在每一组的组员

都是绑在一起的，老师想些任务要每组去完成。题目例子：吃午餐；包礼物；完

成个美术作品；帮每个组员倒水等。

2、合力吹气球 简述：藉着分工合作来完成任务 人数：每组限六人

场地：不限 道具：准备每组各六张签，上写：嘴巴；手（二张）；人；脚（二张）

汽球（每组一个） 方法： ?1.?分组，不限几组，但每组必须要有六

人。 ?2.?老师请每组每人抽签。 3.?首先，抽到嘴巴的必须藉着抽

到手的两人帮助来把汽球给吹起（抽到嘴巴的人不能用手自已吹起汽球）；然后

二个抽到脚的人抬起抽到人的人去把汽球给坐破。

3、记忆考验 简述：随着越来越多要记的东西，试试自已可不可以 人数：不

限 场地：不限 适合范围：刚认识或不认识

的人 游戏方法： 1.?全部人围成一圈，从第一个人开始说“今天我吃

了一个ＡＡ”（ＡＡ为随意食物名！） 2.?接着第二个接着说，吃了一个Ａ

Ａ，二个ＢＢ…（ＢＢ不同的食物名！） 3.?像这样一直传下去，每传一个

人就必须重覆前面的食物名，另加一个新的食物名。 4.?一直到有人中

途讲错出局！ 题目例子：可选一些较难的食物名或菜名！或一些平常不容易

吃到的！例：滑蛋干贝牛肉汤。

4、比长短 简述：每队派出一人比不同的单位 人数：不限

场地：不限 适用范围：适合刚认识或不认识的人 游戏方法： 1.?分组，

不限人数，至少要二组。每组五人以上。 2.老师宣布要比的小组，然后

每组派出一位他们认为会赢此小组的人。 3.?等被派出的人都出来后，老

师再说比什么 4.?计算每次比完的输赢即可。 题目例子：这个游

戏的题目就是要想越不会被大家猜中的越有趣！比长：比手臂；比上衣；比头发…

比短：比手指头；比裤子或裙子…比高：比声调；比手抬起来的高度…比大：比

眼睛；比手掌…比多：比身上饰物；比穿的衣服；比身上的扣子… 题目

必须在看到被派出的人之前想好！

5、比一比 简述：藉着组员的动作，来猜题目是什么 人数：不限

场地：不限 适用范围：适合刚认识或不认识的人 游戏方法： 1.?分组，不

限几组，但每组最好五人以上。 2.?轮留每组派出一个人出来，老师

给他看题目。他只能以动作来告知组员题目。 3.?视题目的难度来计时。看

那组的得分高低来算输赢。

6、超级大头贴 简述：用不同的是非问题猜出头顶上的答案 人数：最少十人

场地：室内 适用范围：适合熟悉团体中人物的朋友们 游戏方法： 1.?

分组，每组人数不限 2.?每组派出一人面对面坐在中央（中间可放一张

椅子） 3.?老师在宣布题目后，分别把二张答案放在出来的两人头上。

这两人只能看到对方头上的答案，但不能看到自已头上的。 4.?当老师

说开始时，二人可以开始问问题猜自已头上的答案，但必须先拍打放在中央的椅

子或地板来做抢“问”。问的问题也只能问是非题。 5.?队员可在旁边帮

忙回答，但不能问问题或讲答案出来。 6.?每队有三十秒到一分钟的时

间来问问题（看题目难度而订），有三次（看题目难度而订）的机会猜答案。

7.?每一轮派不同的人上来猜不同的题目，直到所有的题目被猜完。 8.?

可看每组猜对的数目来算分数，输的队必须接受处罚。 题目例

子：这个游戏的题目不一定只能猜人物。可适团体中的熟悉度来出题目。每个题

目必须要有二个答案。比如：团体中最爱唱卡拉ok的人？；孔子学生的名字？

7、谁在布后？ 简述：藉着游戏来记他们的名字 人数：不限 场

地：不限 道具：一块大布适用 范围：刚认识或不认识的人 游戏方法： 1.?

先大家围成一个大圈逐一念出自己的名字 2.?分成两组，各坐在场所的一边

3.?老师和帮手把布拿着隔开两组人 4.?每组在布拿起时各派出一人坐在布

两边的中间 5.?老师看二边都坐好人后，数到三跟帮手一起把布给放开。

两边被派出的人必须很快的叫出对方的名字。叫的比较慢的就输了。一直持续下

去。

8、猜猜是谁？ 简述：藉着猜背后的名字认识对方 人数：不限

场地：不限 道具：一些名片贴纸，或是任何纸加胶带；笔 适用范围：刚认识或

不认识的人 游戏方法： ?1.?给每个人一张名片贴纸，要求大家把自己的名

字写在上面；? 2.?老师收集所有的名片贴纸，然后把每一张贴纸贴在每个

人背后（不能是同一个名字贴在同个人背后），不能让他们知道他们背后的人的

名字； ?3.?游戏开始，每个人必须去问别的人任何是或不是的问题来猜他

们背后名片上的名字。（人数多的话，只限问一个人 一

个问题）

9、虎克船长 简述：藉着游戏来多认识旁边人的名字 人数：不限

场地：不限 适用范围：刚认识或不认识的人 游戏方法：? 1.?全部的人围

成圈圈，先搞清楚坐在两旁人的名字。? 2.?由其中一人开始，说自已的名

字二次，然后再叫另一人的名字。 ?3.?被叫到的人两边的朋友必须马上说：

“嘿咻！嘿休！”和做出划船的动作。 ?4.?接着再由被叫到的人接着叫别人

的名字（如?2），直到有人做错或做错三次（随意！） 题目例子：可以

先全部的人自我介绍再 开始这个游戏。

10、如何建立信任 适用：团队建设? 游戏方法：带眼罩行走，两人一组 第

一阶段：一个人带眼罩行走，另一人手牵手，可以提示； 第二阶段：

一人带眼罩行走，另一人在其左右，但不能身体接触，也不能使用语言提示；

第三阶段：一人带眼罩行走，另一人与你保持一定距离，不能使用语言提示。

游戏说明：1．领导行为、观点的连续性、一致性，保持沟通，是信任建立的根

本保障。?2．手把手教―引导―建立信任，授权，同时不断给予指导。

11、头?脑?风?暴? ?形式: 4－6人一组为最佳? 类型：?讨论类?

时间：?10分钟? 材料:?回形针，可移动的桌椅 ?场地：?教室 ?

活动目的:?给学员练习创造性解决问题的机会。 ?操作程序:?调查研究表明，创

造性可以通过简单实际的练习培养出来。然而，大多的时候，革新想法往往被一

些诸如“这个我们去年就已经试过了”或“我们一直就是这么做的”的话所扼杀。?

为了给参与者发挥先天的创造性大开绿灯，我们可以进行头脑风暴的演练。 头

脑风暴的基本准则应当是： 1.?不允许有任何批评意见?2.?欢迎异想

天开（想法越离奇越好）?3.?我们所要求的是数量而不是质量?4.?我们寻求各种

想法的组合和改进?有了这些基本概念后，将全体人员分成每组4－6人的若干小

组。他们的任务是在60秒内尽可能多地想出回形针的用途（也可以采用其它任

何物品或题目）。每组指定一人负责记录想法的数量，而不是想法本身。在一分

钟之后，请各组汇报他们所想到的主意的数量，然后举出其中“疯狂的”或“激

进的”主意。有时，一些“傻”念头往往会被证实为很有意义的。? 有

关讨论: *当你在进行头脑风暴时还存在一些什么样的顾虑？?*你认为头脑风暴

最适合于解决哪些问题？?*你现在能想到的在工作中可以利用头脑风暴的地

方？?

12、训练幽默乐观的游戏 情绪有正性与负性之分。有些正性情绪，如兴奋、

好玩、幽默可以激发人的创造力，而许多负性情绪，如痛苦、焦虑、恐惧则会阻

碍人的创造力发挥。我们每个人都可能因成功或失败而导致情绪波动的经历。下

面这个游戏可以让你体验情绪在问题解决中的强大作用。更可以训练你的幽默和

乐观的情绪。 这个游戏要求你和一些朋友一同做，而且要求你偏离你一贯的

社会行为。 游戏的内容是要你学动物园里动物的叫声。下面一表决定你要学的

动物是什么： 你姓氏汉语拼音的第一字母 动物名称? Ａ--

Ｆ? 狮子? Ｇ--Ｌ

海豹 Ｍ--Ｒ? 猩猩? Ｓ

--Ｚ ?热带鸟? 现在选择一个伙伴（最好在这些

朋友中挑一位不太熟悉的人作为伙伴）。彼此盯着看，目光不能转移，同时用嘴

大声学动物叫，至少１０秒钟。 点评：在这个简单的游戏中，你的感

觉如何？你是否感到既幽默有趣又有些尴尬？这个游戏尽管开始时会感到不舒

服，很可能结束时已是笑声满堂。也许不管你模仿的动物是什么，最后你的表现

都是“傻驴”一头。 你是否注意到好玩和幽默的情绪会有助于你在这个游戏

中创造性的发挥，可能会使你灵机一动，模仿出种种出人意外的叫声，获得满堂

喝采，或者逗得大家捧腹大笑？而在游戏中，感到尴尬的心理却会使你羞于开

口？假如你有幽默感，学动物叫就更容易开口。 正性乐观的情绪

是创造力的催化剂。因此，在最困难的时候， 不要忘记幽默可以使你保

持乐观。?

13、串名字游戏 ?游戏方法：?小组成员围成一圈，任意提名一位学员自我介

绍单位、姓名，第二名学员轮流介绍，但是要说：我是***后面的***，第三名学

员说：我是***后面的***的后面的***，依次下去……，最后介绍的一名学员要

将前面所有学员的名字、单位复述一遍。 分析：活跃气氛，打破僵局，加速学

员之间的了解?。 14、扮时钟 游戏规则：? 1、在白板或墙壁上画一个大的时

钟模型，分别将时钟的刻度标识出来；? 2、找三个人分别扮演时钟的秒针、分

针和时针，手上拿着三种长度不一的棍子或其他道具（代表时钟的指针）在时钟

前面站成一纵列（注意是背向白板或墙壁，扮演者看不到时钟模型）； 3、主持

人任意说出一个时刻，比如现在是3小时45分15秒，要三个分别扮演的人迅速

的将代表指针的道具指向正确的位置，指示错误或指示慢的人受罚? 4、可重复

玩多次，亦可有一人同时扮演时钟的分针和时针，训练表演者的判断力和反应能

力。? 点评：?1、该游戏非常适合在晚会上或培训课程的休息时间进行，可以活

跃气氛?2、亦可在《时间管理》课程上引用这个游戏，同时可以训练人的反应能

力。?

15、衔纸杯传水 目的：增进亲近感，考验成员配合、协作能力。 ?要求：人

员选八名一组，男女交替配合。共选十六名员工，分二组同时进行比赛。另有二

名人员辅助组第一名人员倒水至衔至的纸杯内，再一个个传递