高中生物基因突变知识点

⾼中⽣物基因突变知识点

基因突变是⾼中⽣物的核⼼概念之⼀，学⽣在学习时要了解哪些重要知识点呢?下⾯是店铺给⼤家带来的⾼中⽣物基因突变知识点，希望对你有

帮助。

⾼中⽣物基因突变知识点

1. 概念：DNA分⼦中碱基对的增添，丢失或替换⽽引起的基因结构的改变。(基因分⼦数不变) 分⼦⽔平。

2. 分类：⾃然突变，诱发突变

3. 诱变因素：物理因素，化学因素，⽣物因素

4. 特点：

普遍性(所有⽣物都会发⽣，包括病毒)

随机性(随时，随地)

不定向性(可逆的)

低频性

多害少利性

5. 发⽣时期：主要是细胞分裂间期(DNA复制)

太空育种时，为什么选择萌发的种⼦.因为萌发的种⼦分裂旺盛，DNA复制过程能够中容易受各种射线影响⽽发⽣突变.

6. 结果：产⽣该基因的等位基因，即新基因.

7. 意义：是⽣物变异的根本来源，是⽣物进化的初始原材料。

8. 基因突变是否⼀定影响⽣物的性状，(不⼀定)

① 基因突变新形成的密码⼦与原密码字决定同⼀种氨基酸

② 基因突变为隐性突变，如AA→Aa

③ 突变部位位于⾮编码区(内含字)

9. 基因突变是否⼀定传递给后代(不⼀定)

① 体细胞基因突变，不能通过有性⽣殖传给后代，植物可以通过⽆性⽣殖传给后代

② ⽣殖细胞基因突变可能通过有性⽣殖传给后代。

⾼中⽣物易错知识点

1、病毒具有细胞结构，属于⽣命系统。

2、将⼈的胰岛素基因通过基因⼯程转⼊⼤肠杆菌，⼤肠杆菌分泌胰岛素时依次经过：核糖体-内质⽹-⾼尔基体-细胞膜，合成成熟的蛋⽩质。

3、没有叶绿体就不能进⾏光合作⽤。

4、没有线粒体就不能进⾏有氧呼吸。

5、线粒体能将葡萄糖氧化分解成CO2和H2O。

6、细胞膜只含磷脂，不含胆固醇。

7、细胞膜中只含糖蛋⽩，不含载体蛋⽩、通道蛋⽩。

8、只有叶绿体、线粒体能产⽣ATP，细胞基质不能产⽣ATP。

9、只有动物细胞才有中⼼体。

10、所有植物细胞都有叶绿体、液泡。

11、⽆氧条件下不能产⽣ATP、不能进⾏矿质元素的吸收。

12、测量的CO2量、O2量为实际光合作⽤强度。

13、氧⽓浓度越低越有利于⾷品蔬菜保鲜、种⼦储存。

14、⿊暗中⽣物不进⾏细胞呼吸。

15、温度越⾼农作物产量越⾼。

16、细胞越⼤物质交换效率越⾼。

17、酶只能在细胞内发⽣催化作⽤。

18、细胞都能增殖、都能进⾏DNA复制，都能发⽣基因突变。

19、⽣物的遗传物质都是DNA。

20、细胞分化时遗传物质发⽣改变。

⾼中⽣物学习⽅法

⼀、理清整本书的脉络

⽣物教材的编写具有⼀定逻辑性，学习前可通过⽬录找到编辑者思路，⽐如：⾼中⽣物必修⼀《分⼦与细胞》编写思路就很明确，从细胞的化

学元素→组成细胞的化合物→细胞的各个结构及功能→细胞的物质能量来源→细胞的分裂、分化和衰⽼、死亡。先对整体思路有所了解，学习过程中

才能前后联系，找到知识的依据。

⼆、关注课本

课本是考试出题的依据，课本中的语句准确、严密，信息量⼤，因此要熟悉课本，最好把整本书仔细阅读⼏遍，课本中的很多内容是试题的重

要来源，特别是⾼考，更加注重知识的全⾯细致，因此要把看似简单的课本细读深读。⽣物作为⾃然科学学科，有很多专业名词，学习过程中注意

这些专业名词的积累，考试中要做到准确⽆误的使⽤课本中的词语和语句。

三、注重知识的理解记忆

⽣物属于理科，具有理科的特点，对知识的理解有较⾼的要求，同时⽣物⼜偏⽂科性质，因此要求对知识点进⾏记忆。在理解的基础上记忆，

特别是课本中的实验，要求我们在熟悉课本实验的基础上，进⾏延伸、拓展。考试中出现的实验⼤多是没见过的，要求我们能使⽤课本中的知识进

⾏分析作答。

四、多做总结

注重教材，挖掘教材，把“书读厚”，然后再归纳总结，“画思维导图”把“书读薄”。最后做到把⼀百多页的教材，浓缩在⼏张纸上，或者看着⽬录

回忆整本书的内容。