居安思危,把生存教育纳入学校工作常规

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课程”却是必选；公共图书馆里很多画册告诉孩子们，什么是自我防范：最好的救灾就是让灾害不发生，自然灾害的发

龙卷风、火山喷发、岩浆；学校还设置演习、自救课程，以应对

生我们或许无能为力，但我们可以提前预警和逃离。正如国

突发灾难，每个高中毕业生必须掌握……对比之下，我闰的教

外对学生的一些灾难教育一样，我们要多给学生一些灾害防

育不能不说存在缺失．我们应该加强对学生生存能力的培养。

范的知识。对人为灾害，我们更要教给学生诸如“怎样进行适

培养学生的生存能力，“自主、自控、自救、自我防范”尤其度的娱乐和玩耍”，“被坏人拐骗后怎么办”等方面的具体知识

重要。

和行为能力。只有做到多预知，多警觉，多防范，生命才会更

自主：引导学生对事情有自己的见解，不人云亦云；解决安全。

问题有自己的优选方案，不随大流或者乱方寸；让学生多参与最后．要以活泼多样的形式求得生存教育的实效。

社会实践活动，多看、多想、多做，从而增长见识、获得能力。可以是图片展览，可以利用宣传栏、板报等．也可以开展

只有这样，在灾难发生时才有自己的理性判断。专题报告、主题班会、知识竞赛、演讲比赛……总之，能够有效

自控：要让学生学会敬畏，对生命的敬畏，对自然的敬畏，教育学生即可。

有自我控制能力。

生命，对我们每个人来说都只有一次。生命的珍贵就在于

自救：让学生了解一些灾难中自救他救的办法，告诉学生此。震灾之下，有多少灿烂人生戛然定格，成为人世间永恒的

系统的科学知识。只有获得足够的自救知识与能力，我们的记忆。重视生存教育，让悲剧少一点．让孩子在蓝天之下生活

生命才有更好的保障。

得永远开心灿烂，这，是我们教师的使命!o

尽竺乡

居安思危，把生存教育纳入学校工作常规

邻水县教育局文强任智兴

地处川东边陲的邻水县，境内三山绵亘，二水蜿蜒，呈喀斯上。针对学生的年龄特点和生活实际，把学生的生存教育贯穿

特地貌。县域内有人口99万，在校学生16．5万人，是四川省典于整个学校教书育人工作的各个环节，提高生存教育的鲜活性

型的丘陵农业大县，同时也是山体滑坡、泥石流、洪涝、干旱、森和实效性，切实让学生牢同树立生存意识，增强对突发事件和

林火灾等自然灾害多发县。为了让广大师生树立生存意识，提自然灾害的自我保护能力。

高生存能力，从而健康快乐地生活，邻水县在抓好学生生存教

三、强化教育，提高对灾害性事故的防范能力

育方面做了大量的工作。我县高度重视师生的生存教育工作，各校将生存教育工作

一、居安思危．突出生存教育工作的重要性纳入到学校：rI作的总体安排，开设了生存教育课，教师能主动

学校教育不仅仅是师生教学活动的场所，更是师生心灵相将生存教育渗透到日常教学内容之中．充分发挥了课堂教育的

通与情感交融的精神家园，生命的活力无时不在其中流淌。抓主渠道作用．适时向师生开展生存教育?同时根据不同季节、

好学生生存教育。这是学校工作的重中之重，是创造有生命力不同时期面临的突出问题，有针对性地部署开展学生生存教

的教育的根本所在，对于维护社会稳定、构建和谐社会有着至

育。充分利用板报、宣传栏等阵地，采取图片展、专题报告、主

关重要的作用，是维护教育和谐、促进教育科学发展的前提和题班会、知识竞赛、演讲比赛等形式，强化学生的生存教育。

保证。因此，全县各级各类学校进一步深化了对学生生存教育四、强化举措，学生生存教育取得初步成效

工作的认识，高度重视学生生存教育工作，切实做到居安思危，

重视学生生存教育是对生命的负责。打破现行安全教育

警钟长鸣，真抓实干，常抓不懈。的“瓶颈”，让学生认识危险、躲避危险、化解危险，我县深入开

二、建章立制。构建科学规范的长效机制展学生生存教育，取得了初步成效。各中小学结合实际，充分

我县积极建章立制，将生存教育制度化，确保安全管理各

挖掘具有自身特点和实用价值的生存教育素材，编写通俗易

项措施落实到位。我们先后制定了《邻水县突发事件应急预懂、易记好用的生存教育顺13溜、民谣、小读本、宣传手册和校

案》、《邻水县安全管理办法》、《学校安全管理月报制度》等制本教材等，让其进入课堂．做到有计划、有教师、有课时、有教

度；印发了《邻水县中小学安全教育口诀手册》、《邻水县学校安案。龙桥小学教师邱德林，还把自己潜心撰写的安全教育口诀

全管理手册》，组织各学校统一征订了《平安校园》、《学生自我和收集到的有关学校安全工作的法规和文件，汇编成《中小学

逃生安全手册》等书籍；下发了《抗击自然灾害的预案》、《防止安全教育1：3诀手册》一书，实为难能可贵。此书不仅内容全面。

森林火灾的通知》等。同时。全县各中小学都建立起一套针对涉及学校安全T．作的各个方面，具有较强的可读性和可操作

性和可操作性强的安全工作规章制度。并根据形势的发展不断性，而且采用了学生喜闻乐见的顺口溜形式，通俗易懂，便于记

完善充实，使学校在日常安全管理、安全监督检查、事故控制报

忆和互动交流，具有明显的趣味性，在全县学校使用后效果很

告等面做到有章可循，不留盲点．不出漏洞。

好。各中小学把生存教育纳入教学大纲，认真落实生存教育

我们把工作的切入点和着力点放在对学生的生存教育“每周一课”制度，充分发挥课堂教学主渠道作用，在课堂上全

‘四川教育)2008年第7-8期