资助育人典型案例

资助育人典型案例

资助育人典型案例 1

在全面建成小康社会进入攻坚阶段，高校承担的对贫困地

区大学生的资助工作越来越重要。一个学生往往承载着一个家

庭的希望，一个贫困学生的背后是一个贫困的家庭，资助好一

名学生等于帮助一个家庭实现脱贫。因此，在做好学生资助的

同时，做好“扶志”与“扶智”工作，是做好高校资助育人的

必要内容。

一、案例描述

王某，女，陕西籍，家庭经济困难，属于建档立卡学生。

性格内向，不善与人交流，学习成绩中等偏下，参加课外文化

活动较少。进入大三时，该生突然提出退学申请。

接到学生的申请后，辅导员与学生进行了谈心谈话，基本

掌握了学生提出申请的原因。经过谈心谈话了解到，该生家庭

四是成立学生帮扶小组，帮助解决学业困难;五是委任适当工

作，帮助学生融入班级团队。经过系列帮扶，学生慢慢走出了

困境，性格变得比较开朗了，不及格科目得到控制，顺利毕

业，实现就业。

二、案例分析

1、案例分析要点

这是一起典型的由于家庭经济困难导致学业困难的案例。

从描述中得知：

一是该生属于建档立卡家庭经济困难学生。虽然由于国家

给予学费资助，但是由于家庭经济异常贫困，日常生活费需要

遂提出退学的想法。对这一点，辅导员要有心理准备，不能立

即应允，应当了解清楚学生提出退学的真实原因和真实想法。

2、学生工作要点

本案例学生虽然没有取得惊人的成绩，但是学生本人能够

顺利毕业，能够顺利融入社会，担负起自身的责任，这本身就

是对国家资助政策最大的回报。这个案例的成功有以下三点因

素处理较好：

一是国家资助比较到位。国家助学金对于来自贫困家庭学

生的经济资助是帮助学生摆脱生活压力的重要支撑，对于特殊

贫困学生，则要拓展资金来源，争取更大范围的支持，进一步

降低学生的经济压力。

身解决问题的力量，导致辅导员工作被动。因此，在实际工作

中，无论技术水平发展到什么高度，谈心谈话作为沟通辅导员

和学生情感的手段都要用好。用好谈心谈话手段，辅导员要做

到：一是真诚沟通情况，不以批评代替娗话，让学生愿意讲出

实情;二是真心帮助学生，给出可行性建议;三是真实面对困

难，陪同学生积极勇敢面对。

2、做好精准识别是当前做好资助育人工作的前提

当前，经过脱贫攻坚，绝对贫困人数下降，但是仍然存

在大量相对经济贫困人口。按照国家资助政策，公平公正地将

有限的国家助学金评审好，及时发放到贫困学生手中是辅导员

工作的重要内容。在当前的评审工作中，相对贫困人员单某某

在的因素难以识别，因此借助大数据手段，综合衡量学生的消

费情况，成为精准识别经济困难，进行精准资助的前提。当

所有成员发言要有记录。最后，评议结果一定要进行公示，确

保无弄虚作假行为。资助工作是高校的一项重要的经常性工

作，而且事关学生切身利益，学生关注度高。因此在确保学生

隐私的基础上，主要要做到评审程序严格、评审条件公开、评

审结果公开。

4、要处理好团队帮扶和个人自强的关系

家庭经济困难学生往往面对的不只是经济的困难，常常

伴随的还有学业的困难、人际交往的困难等。因此借助同伴教

育，挖掘同学当中的积极力量，开展同学之间的互帮互助，给

予他们学业的帮扶和生活的帮助，让学生感受到来自师生的温

暖，建立战胜困难的信心。同时，帮助学生回归学生群体，发

挥自身价值，培养学生个人自立自强的信念，这是资助育人的

基点。在本案例中，采用的是让学生本人在班级中负责一项事

务的做法，做法比较简单，但是起到了较好的作用。既培养了

空港专业部梁晶同学以及李佳星同学发表感言：

向国家、政府和学校对贫困学生的大力关怀

与实际帮助表达衷心地感谢！

她们心存感激地说：

“在国家资助政策的帮助下,

我们的生活、学习得到了保障。

我们将始终自强不息、努力奋斗，

今后以优异的成绩回报社会！”

02

成都航空旅游职业学校副校长

陈平先生致辞

今年是我们学校举办的首届

“资助育人典型案例”征集遴选活动，

在此次活动中，各专业部高度重视，充分认识活动的育人

意义，广泛宣传教育，树立榜样，积极引导同学们珍惜机遇，

立志成才，感恩回报。同时也真诚地希望同学们感恩于心，感

恩与行动，努力把来自国家、政府、学校的关爱化为发奋学

习、报效祖国的强大动力，圆满完成学业并顺利走向民航工作

岗位！

04

颁奖仪式

成都航空旅游职业学校校长李玉龙先生

为获奖同学颁发荣誉证书及奖金

国家资助帮助更多的同学

在人生的道路上不断努力前行！

育事业，认真贯彻立德树人的育人方针，严格遵守教师职业道

德规范。工作勤勤恳恳、兢兢业业、关爱学生、心系学生、团

结同事，在平凡的岗位上从事着不平凡的事业，先后荣获云南

省德育工作先进个人、禄丰县优秀教育工、xx州骨干教师等

荣誉称号，深受学生、家长、同事、领导的好评。2021年4

月，习近平总书记对职业教育工作做出重要指示，要坚持党的

领导，坚持正确办学方向，坚持立德树人，深入推进育人方

式，培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠，这

为职业教育改革发展指明了方向。xxx老师多年从事汽车运用

与维修教学工作，在加强自身技能培养提高和学生应用技能及

工匠精神的培养方面进行了积极的探索。一、努力提高自身综

合素养，培育教师工匠精神。古语有云“世有伯乐，然后有千

里马”，不论是传统的师徒还是现代职业学校的师生，在培育

工匠精神过程中应首先关注发挥示范、引领作用的师傅和教

师。“工匠精神”包括“工匠”和“精神”两个方面的特质。

新观点、不断追求技术极致，是培育教师工匠精神的独特途

径。3.项目化教学中培育工匠精神。项目化教学是理论联系实

践的重要途径，教学中姜老师通过项目化教学，大力推进任务

驱动教学模式，提炼汽车维修服务岗位典型任务，确保专业技

能指标和关键能力指标体现在单项任务中，学生学习目标明

确，通过任务的完成实现职业能力的提升;采用工学结合的方

式，按模块化方式组织教学内容，以项目的形式对汽车维修技

术边讲边练，讲解中侧重实践运用;在传授职业核心技能时，

注重职业素质教育，按照职业专项能力→职业核心能力→职业

发展能力→岗位适应能力的顺序教学，达到汽车维修行业高技

能人才的培养要求。同时，在传授专业能力时，注重学生文化

素质的培养，提高学生的综合素质。项目化教学发扬了教师精

益求精的精神，是培育教师工匠精神的重要途径。4.企业实践

中锤炼工匠精神。通过企业实践能服务企业发展、提升技术技

能，培养自身创新创业能力、提升职业人才培养质量大有裨

益。姜老师先后到云南辉腾汽车修理厂、上海大众、南京新能

源等企业进行实践，通过实践掌握了企业生产组织方式、工艺

名汽车维修工，身上所承担的责任会更大，因为他们肩负着一

个人甚至是一个家庭的生命。因此，提高学生的责任意识非常

重要。对于中职学校学生，姜老师要求学生从日常的生活、学

习中做好自己分内的事情。比如，整理好宿舍内务，搞好宿舍

卫生，严格遵守校规校纪，认真听每一堂课，做好每一次老师

工作位置，如工具放置的位置、拆卸下来螺丝钉放置的位置，

拆卸下来的零件的放置位置。即可以专门的工具箱放置工具;

专门的小配件盒专门放置小配件;工作台上可以先贴数字，拆

装的零件按顺序摆放，同时在数字的旁边固定一个小盒子，专

门用于放置螺丝、塑料扣等。第三，将所需拆卸的零件从一个

地点转移到另外一个地点时，一定要走指定的通道。毕要时，

使用相应的工具进行转移。第四，每进行拆装一次，进行一次

小记录，例如，使用什么工具进行拆装，拆装过程顺利;拆装

过程不顺利，原因是什么，解决人是谁，解决方法是什么等;

什么样的拆卸会引起零部件损坏，如何避免。第六，始终保持

异同。以学生为中心的练习让学生在过程中检查、评价，不断

追求效率，不断演绎“工匠精神”。3.多种教学方式结合培养

学生工匠精神。大部分中职生都处在青春期，性格外向、活

泼，注意力不易集中，自我意识强，喜欢动手操作。相对于教

条、呆板的理论讲述，图片、视频更容易引起中职生的注意。

基于中职生的心理特征、生理状况以及学生的兴趣爱好，姜老

师将多种教学方式相结合，加强学生的学习动机，提高课堂效

率，而不是一味地灌输知识点。(1)教师作为引导者，带领学

生实地观察，发挥学生的主体地位，让学生在真实环境中亲身

力下，一定能培养出更多符合市场需求的应用型人才和大国小

匠，为“2025中国制造”贡献所有中职教师的力量。

资助育人典型案例 4

学生的资助工作是高校学生管理工作的重要内容。在

xxxx-xxxx学年度中，在学生资助工作的过程中，我一直坚持

以人为本，严格按照学校的有关要求，热情细致地做好资助工

作。

一、努力提高自身素养

随着国家资助政策的发展，各种新情况的出现，对从事

国家资助工作的老师提出了更高的要求。

1.成立xxxx学生贫困认定领导小组，本着公正公平公开

的原则，先由班级内部成立评议小组进行班级内部评议，将评

议结

果上报xx学院学生贫困认定领导小组进行复议。

2.在公平、公正、公开的原则下，完成了xxxx-xxxx学年

“国家励志奖学金”、“国家奖学金”、“xxxx奖助学

金”、xxxx各类社会奖助学金的评选，以及xxxx-xxxx学年

国家助学金的评定。切实关心家庭经济困难学生的学习和生

活，为有需要的同学提供校内勤工助学岗位。加强对助学贷款

学生的诚信和征信教育。认真做好学费催缴工作。

3.利用假期进行了贫困生走访，暑假期间开展贫困生家庭

走访工作，在结合我院贫困生情况的基础上，xxxx对xx名困

难生进行了走访，此次走访活动为今后进一步提高我院贫困生

帮扶工作水平、完善资助工作体系提供了宝贵经验。

4.积极联系有经济实力的企业和毕业生为学生捐资助学，

如xx毕业生设立的xx奖学金等，自xx奖学金设立以来，一

直按照xx奖学金管理方案内容认真执行，截止到xxxx年xxx

月共奖励考研同学xxx元，获奖人次达xx人占毕业生比例

xx%，帮助和奖励品学兼优和考上研究生的同学。

5.还多方联系需要兼职岗位的企业和单位，给学生介绍

护校、家教和各种短工，提供勤工助学岗位，使学生可以勤工

助学。

三、坚持不懈，创新工作方法

xxxx-xxxx学年度共发放国家奖助学金、xx学院奖助学

金、xx慈善总会奖助学金、xx爱心企业家助学金、xx奖学金

44万余元，获得奖助学金人数占xxx学生总人数xx%，在公

平、公正、

公开的原则下xx奖助学金评定工作未出现一例学生上

访、告状事件，为我院学生工作稳步提升打下基础。资助育人

的工作是一项长期的工作，不可懈怠，要有耐心和恒心。在实

际工作中，容易在工作中失去创造力，因此创新工作思路和方

法特别重要，让资助工作常做常新，做出特色，打造品牌。

资助育人典型案例 5

xxx，x，江苏科技大学苏州理工学院物流管理一班学生。

2014年9月以优异的成绩考入了江苏科技大学苏州理工学

院，在班级担任班长一职，并先后在院、系学生会文艺部中任

干事一职，工作半年以来认真负责，吃苦耐劳，班级在他的带

动之下和谐团结，并且在校系的各项活动中也取得了突出成

绩。步入大学的一年多以来，在老师的教导，同学的关心，朋

友的帮助下他不断的成长，无论在思想，学习还是作风上，都

以一名优秀大学生的标准来严格要求自己。得到校里和系里领

导的一致好评。他积极要求上进，尊敬师长，乐于助人，学习

自主性强、刻苦认真，善于思考，生活中能应严格要求自己，

为人诚恳，待人热情，工作踏实负责，为人正直，作风踏实，

做事具有很好的计划性有良好的沟通能力，兴趣爱好广泛，富

有挑战竞争意识，心理素质好，能出色的完成交给的各项任

他时刻注意自己的言行举止，时刻用党员的标准来要求自己，

给大家树立了一个先锋模范作用，积极学习、宣传、贯彻党的

各项基本理论、路线、方针和政策，深入实践“三个代表”重

要思想，不仅在行动上入党，在思想上也紧跟党的脚步。在先

进性教育活动期间，作为班长，按照校党委和学院党委的统一

部署，配合其他成员完成了本支部先进性教育活动的各项任

务，同时也加强了自己的理论学习，撰写了读书笔记，与团员

同学深入开展谈心活动，对今后的发展有了更高层次的认识。

经常向党组织递交思想汇报，在平时的组织生活中，积极主

工作，其中他积极将他所学的专业知识应用在实践中，得到了

锻炼和升华。(三)工作上在工作方面，一丝不苟，以身作则，

团结带领广大同学参加实践，发挥了学生会桥梁纽带作用，在

同学当中有较高的影响力。作为班长，他觉得自己有义务去帮

助周边的同学;作为学生会的一员，他觉得自己有责任去为广

女生，女生为男生加油打气，大家比赛谁骑得快，可是当有人

落队的时候总是会停下来等待，或许这就是所谓的‘同窗

情’。这一路骑下来真的是累的，然而身体上的痛楚在心灵快

乐面前几乎所有人都选择将其忽略，沉浸在那快乐的海洋，涤

荡着自己的灵魂。想到这些快乐不能不想到为了大家的这份快

彩，活出他自己的风采。他喜爱体育运动，大一上半学期他参

的“金话筒主持人”大赛，他的搭档是本班一位漂亮的女生，

比赛之前他们认真的排练，可以看出他们都很认真，晚自习下

课了他们仍然在排练着，追求进益求精吧。比赛的时候，他们

自信满满的登台，脸上挂着招牌式的微笑，当自他介绍完毕后

他们的脸色变得更温和，他们主持的话题是温馨而轻快的，而

他们的表演也给人一种温暖、愉悦的感觉，只见他温润的吐出

那些温暖优美的词句，句句暖入人心，使人心情舒畅，下面的

观众和评委都好似被他感染，不知不觉间进入了一个温暖的圣

地，或许那便是每个人心中都存在着的一逾，而他将其无限的

他是热情友好的，他是刚正不阿的，他是豁达开明的，他是谦

和温顺的，他是……是什么塑造了现在的他呢?是父母及周边

人的爱?是靠他自己的努力?是他面对生活的态度?……或许这

些都在其中吧。他很会打理自己的生活，也会照顾自己，可能

是因为自己的家境不是很好，他从小就会帮着父母做一些力所

能及的家务，尽可能的做到自己的事情自己解决，不想让自己

的父母担心，因为他想帮父母多分担一些，“穷人家的孩子早

会鄙夷的一扫而过，不会理会。(六)对未来他相信“路漫漫兮

其修远，吾将上下而求索”，他觉得人的潜力是无穷的，他也

深深知道这一点成绩还远远不够，过去的一年中，他一直严格

要求自己，无论是在学习、工作、还是日常生活上，他一直告

诫自己要向前看，不要被眼前的困难所吓倒，并以乐观、积极

向上的精神生活着。同时他清楚的知道现在的自己离自己的目

标很有很大的差距，所以他也一直努力的充实着自己，通过学

习和实践来强健自己的羽翼，就待有朝一日自己足够强大，展

翅高飞，翱翔于苍穹之间，他希望自己以后可以有更大的作

为，可以给人们带来更大的方便，对国家和社会有更大的贡

献。他也相信“有志者，事竟成”，就好像演讲时他所表现出

来的对自己‘大学梦’的坚定与坚毅。当然，“大丈夫能伸能

屈”，即使不能很快实现自己的目标他也会一直在路上，成功

只是早晚的事情。

资助育人典型案例 6

二级学院积极开展2017年大学生资助诚信教育主题月

活动，各二级学院组织辅导员及部分在校期间办理过生源地贷

款的学生召开专题培训及座谈会，共组织2场诚信和金融知识

讲座活动、6场诚信签名活动、21场诚信宣誓活动、66场主

题班会活动、1场演讲比赛、4场征文比赛、9场知识竞赛、

33场签订诚信承诺书活动、1场诚信图片展、1场评选诚信自

强之星、1场舞台剧等活动。

学生处组织召开2017资助政策宣传工作培训会和“两

节课”活动，统一制作了图文并茂的《学生资助政策宣讲》

PPT等材料，提供给各系资助负责老师和班级辅导员培训使

用；组织院资助标语活动；组织两次给建档立卡家庭经济困难

学生“邮寄一封信”活动；开展院“学生资助大使”聘任仪

式、“学习贯彻十九大精神全面提升资助工作水平”大学习大

讨论大实践活动、“自立自强、励志成才、报效祖国”征文活

动、激励广大青年学生坚定理想信念，刻苦学习，“做资助政

策的学习者”“做资助政策的传播者”“做知恩感恩的践行

者”。

学校领导班子高度重视学生资助育人工作效果，每

年定期亲自带队带队走访学院各类型贫困生，调查记录家庭情

况，返校立即解决实际问题。2017年1月，走访孤残学生46

名；发放物资5.2万；2017年暑假，共为90名建档立卡贫困

学生发放走访物资7万余元；并鼓励贫困学子积极创业就业，

扶贫扶智。在学校网站上开设学生资助板块，并及时发布资助

政策和信息服务，组织开展资助政策及成效宣传，在学院校园

网上发表《学院举行2017-2018学年勤工助学岗位招聘会》

《我院举行“学生资助宣传大使”聘任仪式》《学生处启动

“学习贯彻十九大精神全面提升资助工作水平”大学习大讨论

大实践活动》等宣传文章，积极做好资助育人工作。

资助育人典型案例 7

在社会环境日益复杂的市场经济条件下，单纯的学校教育

远远不能满足众多学生身心健康发展的需要，必须与家庭、社

会携起手来，构架学校、家庭和社会的育人网络。家长是孩子

的第一教师，社会是育人的大环境。江小妞的爸爸妈妈希望她

性格活泼，热情大方的和同学们相处。在校她很爱运动，操场

是她最爱的地方。可以说校园的每个角落她都去玩个遍。虽然

脸，既悔恨交加又手足无措。还有一次，班上组织展示活动，

小妞一会儿帮助女同学梳头，一会儿帮助体育对长维持队伍秩

序。通过家访，我了解到江小妞的家庭条件比较好，但父母工

作很忙，小妞的日常生活主要由姥姥照顾。爸爸妈妈出于“补

偿”考虑，一有时间就带她外出旅游、参观展览或是参加活

断努力，不断尝试，勇于实践，继续做好家校工作，与家长们

共同为二十一世纪祖国的腾飞。

资助育人典型案例 8

一、案例概述

学生小艺（化名）来自农村，在入学前，母亲因肺癌去

世，花费了家中的所有积蓄。在读大三时，父亲因恶性纤维瘤

截去右腿，失去劳动能力，家庭经济再次陷入困境。小艺（化

名）同学入学时由于好面子，未申请国家助学金。该生性格内

向，不喜欢参与集体活动。在上专业课时，班级一般集体购买

绘画工具，该生不愿买昂贵的画材，都是独自一人购买便宜的

画材。该生在宿舍内很少与其他舍友沟通交流，主要是因为宿

舍内的其他几位同学家境良好，生活富裕，谈话的话题及处事

方式与其差距明显，格格不入。这造就了该生独来独往的性

格。该生在宿舍的时间较少，白天除了上课，其他时间都在自

习室学习。舍友经常在周末时间聚餐，该生从不参加，舍友也

通过多种途径向该同学讲解国家对在校家庭经济困难大学

生的一系列资助政策，指导该生在每年9月份申请国家助学

金，能够帮助该生顺利完成学业。与此同时，把小艺（化名）

同学家庭突发变故的情况及时上报学院领导，针对该生父亲突

发疾病导致截肢，失去劳动能力，给予该生2000元的特殊困

难补助金。

2.2案例处理-学习上

考虑到小艺（化名）考研需要购买学习资料，而考研所需

的网课和专业学习又需要很多费用，在学院帮助该生又申请相

对轻松的勤工助学岗位，在缓解其生活费问题的同时，又有足

够时间进行专业课学习。

通过以上途径，在经济上缓解了生活压力，让该生能够安

心地学习，顺利完成学业;在心理上通过勤工助学，让该生看

到了服务他人的价值，疏导了其孤僻的性格;在政策上让该生

充分感受到国家、学校和学院老师对她的关心和关爱。

三、多方面的关怀，帮助该生成长成才

1.心理方面的帮扶

巧。同时，在班内营造相互信任和相互支持的交往环境，让该

生感受到了班集体的温暖。

3.职业生涯规划的指导

该生在最初对于考研还是考教师编有些纠结、迷茫。首

先，深入给该生剖析考研和考编对个人未来发展所带来的影

响，让该生按照自身的状况做出选择。该生最后决定考研，继

续深造自己的专业水平，希望自己有更好的发展空间，改变自

己的命运，改变家庭的现状。其次，对该生进行考研方面的经

通过本次案例，让本人深刻体会到，作为辅导员尤其是

负责资助管理工作的老师，应密切关注家庭经济困难的每一个

学生，及时了解学生的思想动态和日常行为，深入学生的宿舍

和学习生活中，熟悉每一个学生的特殊情况。在学生出现问题

时，辅导员能够及时发现问题，有针对性地帮助他们解决经济

上和精神上的困难，并尽早对异常动态进行有效的干预，做到

全方位育人，使学生成长为德才兼备、全面发展的人才。

资助育人典型案例 9