小学德育安全网格化工作方案

关于进一步做好XX小学德育安全工作

强化基层网格化管理工作方案

（试行）

为进一步做好XX小学德育安全工作，强化基层基础网格化管理，

降低学生伤害事故发生，促进小学生健康成长，结合实际，特制定本

方案。

一、目的意义

小学生的健康成长事关民族兴衰和国家存亡，也直接与每个家庭

的和谐幸福紧密相连，在关注小学生学习的同时，关注其健康成长意

义重大。通过开展学校德育安全网格化管理工作（以下简称：网格化

工作），及时发现学生成长过程中遇到的问题，促进学生健康成长。

二、组织机构

成立XX小学德育安全网格化工作领导小组，领导小组成员名单

如下：

组 长：XX（XX小学校长）

副组长：

XX（XX小学党支部书记）

XX（XX小学副校长）

成员：

XX（XX小学副校长）

XX（XX小学思教主任）

XX（XX小学教务主任）

XX（XX小学总务主任）

XX（XX小学思教处副主任）

全体班主任

领导小组下设办公室在思教处，负责XX小学网格化日常管理工

作。各班要成立班级德育工作网格化组织，确保工作顺利开展。

三、工作内容

（一）各班级建立学生德育安全网格化体系；

（二）加强学生德育常规管理工作；

（三）各班级定期（每月初第一周星期一）或不定期排查学校安

全维稳矛盾纠纷；

（四）全体教师都要参与筛查学生心理健康问题工作；

四、工作方法

（一）实施主体

网格化工作实施主体为XX小学。XX小学领导小组成员负责对德

育安全网格化工作进行组织实施，许建校长为此项工作的第一责任

人，领导小组副组长为此项工作的重要责任人，班主任为直接责任人，

心理辅导教师、学科教师、宿管生活教师配合做好相关工作。

（二）工作流程

以班级为基本单位，在全校范围内通过发现、分析、会商、干预、

跟踪与小结等步骤开展网格化工作。

1.发现

通过班主任、学科教师、宿管生活教师对学生在校期间学习、生

活日常行为、情绪表现等方面的观察分析，其他学生对有异常表现行

为学生的反映，以及与家长沟通了解的情况，分析判断是否存在严重

心理问题、不良行为、矛盾纠纷。

2.分析

(1)班主任收集分析。由班主任每周汇总一次信息，通过日常观察、

收集学科教师、宿管教师、学生及家长对学生表现情况的反映，将重

点学生信息汇总到思教处。

（2）思教处收集分析。思教处对班主任上报的重点学生信息进行

汇总分析。经分析为一般情况的，要求班主任采取师生交流、说服教

育、家校沟通等方式进行处置，化解矛盾，解决一般问题；经研究分

析为特殊情况的，将重点人员信息报学校分管校长处。

（3）学校校长处汇总。学校校长收集汇总思教处上报的信息，形

成周信息表。

3.会商

由班主任、思教处、心理教师、分管校长组成会商小组，对收集

汇总的重点学生情况逐一分析研判，提出分级分类处理意见。处理意

见一般为：1.交回思教处处理；2.心理辅导（咨询）；3.建议接受专

业机构的诊断和治疗。

4.干预

根据小学生身心发展特点，积极引导学生、特别是出现心理问题、

严重不良行为的学生走出阴霾，促进其健康发展。

（1）干预主体

对重点学生实施干预，视具体情况需要，主要由班主任、心理辅

导教师、学科教师、思教处 、分管校长、校长及家长密切配合完成。

（2）干预方法

①视学生具体情况，可通过师生交流、家校沟通、说服教育，心

理辅导、医院诊疗、走读调养、修学静养、转学调适等方法实施干预。

②对特殊情况学生，要一人一案制定干预方案，干预方案要突出

针对性和可操作性，明确实施干预的责任人、干预方法、措施、步骤

等。

③实施干预过程中，要特别讲究方式方法，注意保护学生自尊和

隐私，注重加强与家长的沟通交流，与相关部门密切配合，确保取得

良好的干预效果。

④建立重点学生档案，一人一档，详细记录重点学生的表现情况、

干预方案、干预过程（措施、步骤、实施责任人、学生在干预过程中

发生的变化）、干预结果等。每次实施干预措施，均需干预实施人在

相应的干预记录表上签字，过程性的干预记录表存入该重点学生的网

格化工作档案。

5.跟踪与小结

跟踪重点学生接受干预后的变化情况，每周定期向相关部门反馈

干预结果。对经跟踪一段时间后，经研判认定干预结果已达到基本正

常的，应予结案；认定干预结果为：没有改变、更加严重的情况，要

及时调整干预方案，改变干预策略。对网格化工作开展情况，每学期

要进行小结，每年要进行总结。

四、时间安排

（一）建立机制（2016年3月——2016年8月）

2016年3月，启动XX小学网格化工作，网格化工作试运行，在

全校建立德育安全网格化工作机制。

（二）打造试点（2016年9月——2016年12月）

2016年9月，参加全市教育系统网格化工作培训会，普及学校

网格化管理知识，重点培训掌握心理危机干预在方法技巧。我校力争

打造成白云区德育安全网格化试点学校，形成网格化工作样板校，及

时总结经验。

（三）全面铺开（2017年1月——2017年6月）

2017年1月，召开全校德育安全网格化工作会，认真总结工作

经验和做法；结合全市打造“创新型中心城市”的目标定位，利用大

数据手段，将XX小学网格化工作融入“大数据+教育”信息平台管理，

并在全校小学全面铺开。

（四）形成常态（2017年7月——）

XX小学网格化工作逐步规范，信息上报准确，干预工作专业性、

针对性强，形成一支稳定的网格化管理队伍，学生伤害事故减少，工

作形成常态，并逐见成效。

五、有关要求

（一）高度重视，加强领导

学校各部门、全体师生员工都要高度重视，学校领导组织精心安

排，制定具体的实施方案，明确专人负责。切实履行XX小学德育安

全网格化工作相关职责。

（二）着眼特殊，有效关爱

辍学生、学困生、吸毒人员家庭子女、单亲家庭学生、父母离异、

再婚、丧亡在学生，非婚生子女、孤儿以及留守儿童等特殊群体学生，

容易因缺乏家庭关注关爱而产生自卑思想和自暴自弃情绪，进而产生

心理问题，影响健康成长。通过网格化工作在实施，加强对特殊群体

学生在关注关爱，引导他们走向阳光，树立自信，健康成长。

（三）强化培训，提高水平

学校党支部要做好党员心理健康培训，学校安全管理者要做好

全体教师的法律常识教育工作，思教处要做好班主任心理健康教育培

训，提高网格化工作的水平和能力，特别是心理辅导工作要由具有专

业资质的心理辅导教师实施。

（四）组织校内德育能手，集中研判

成立XX小学德育安全网格化工作德育能手，定期集中分析研判

制度，分析研判重点学生情况、研究特殊学生干预方案，加强学校德

育安全工作，强化基层基础网格化管理提出意见建议。

（五）及时上报，注意保密

每周定期汇总网格化工作情况，学校每周一早上12点前将信息

上报区教育局。在实施排查、干预和信息汇总上报过程中，要加强重

点学生有关信息的保密工作，不得随意泄露学生隐私，避免造成不良

影响。