育婴师面试题与答案

育婴师面试题与答案

1.以下选项中没有正确表述职业道德范畴特点的是（ C ）。

A、范围上的有限性 B、内容上的稳定性 C、遵循上的随意性

D、形式上的多样性

2．职业道德通过（ A ），起着增强企业凝聚力的作用。

A、协调员工之间的关系 B、增加职工福利 C、为员工创造开展

空间 D、调节企业与社会的关系

3．以下关于勤劳节省的论述中正确的选项是（ B ）。

A、勤劳是人生致富的充分条件 B、节省是企业持续开展的必要

条件 C、勤劳不如巧干 D、节省不如创造

4．企业创新要求员工努力做到（ C ）。 A、不能墨守成规，

但也不能标新立异 B、大胆地破除现有的结论，自创理论体系 C、

大胆地试大胆地闯，敢于提出新问题 D、激发人的灵感，遏制冲动

和情感

5．新生儿出生后即可开奶是因为出生时已具有（ C ）。 A、

膝跳反射 B、巴宾斯基的反射 C、吸吮和吞咽反射 D、摩罗反射

6．儿童手部精细动作发育完成时间是（ A ） A、5岁左右

B、6岁左右 C、3岁左右 D、2岁左右

7．因为（ C ），所以婴儿在做许多动作时不准确。 A、大脑

发育晚 B、植物神经发育不全 C、婴儿的神经细胞缺乏髓鞘 D、小

脑功能发育不全

8．因为（ B ），所以婴儿易兴备易疲劳。 A、婴儿的神经细

胞缺乏髓鞘 B、大脑皮层发育不完善，抑制过程形成较慢 C、小脑

发育晚 D、植物神经发育晚

9．因为（ B ），所以婴儿易受凉和中暑。 A、婴儿的表皮过

薄 B、婴儿皮肤的散热和保温能力差 C、婴儿皮肤新陈代谢快 D、

婴儿皮肤渗透作用强

10．（ C ）是婴儿心理开展年龄阶段具有的特点。 A、连续性

和可变性 B、阶段性和可变性 C、相对稳定性和可塑性 D、不稳定

性和连续性

11．（ A ）是有意注意。

A、事先有预定的目的，需要意志努力的注意 B、事先没有预定

的目的，但需要意志努力的注意 C、事先没有预定的目的，也不需

要意志努力的注意 D、只需要意志努力的注意

12．言语开展早期阶段的两个时期是（ D ）。

A、0～2岁言语的发生期和2～3岁言语的初步开展期 B、0～3

岁言语的发生期和3～6岁言语的初步开展期

C、1～2岁言语的发生期和2～3岁言语的初步开展期 D、0～1

岁言语的发生期和1～3岁言语的初步开展期

13．（ A ）是平安营养的重要原那么。

A、自然食物，均衡膳食，适度喂养，适量摄入 B、自然食物，

均衡膳食，精心喂养，等量摄入 C、绿色食物，均衡膳食，精心喂

养，少量摄入 D、绿色食物，均衡膳食，适度喂养，节制摄入

14．（ C ）是不合理的营养要求。

A、防止偏食和挑食 B、合理膳食 C、只吃素食 D、定期加强某

些营养素的供给

15．（ B ）是婴儿教育的生理根底。

A、人的大运动的开展 B、人脑的开展 C、个体开展的关键期

D、人的神经系统的开展

16．（ C ）不是安排婴儿运动游戏的依据。

A、婴儿的身心特点 B、季节和设备条件 C、成人的喜好 D、婴

儿的安康水平

17．铁、锌与（ C ）是婴儿生长发育过程中具有重要作用的微

量元素。

A、钙 B、铝 C、碘 D、肽

18．人体测量学的各个参数属（ C ）范畴。 A、营养结局 B、

营养状况 C、生长发育指标 D、安康水平指标

19．关于安康水平指标描述全面的是（ D ）。

A、生化参数和生活参数 B、生理参数和生活参数 C、营养参数

和生理性参数 D、生化参数和生理参数

20．进食气氛包括（ C ）两个过程。 A、教育和进食 B、游戏

和进食 C、烹调和进食 D、环境布置和气氛营造

21．婴儿摄取的各类食物都有一定的量，即（ B ）。

A、食品种类越复杂越适宜 B、膳食经构的科学合理 C、食物要

是婴儿喜欢的 D、食品越是贵重，营养价值越高

22．每天应为婴儿选择（ D ）以上的食物。

A、4种 B、6种 C、8种 D、10种

23．夏季食谱要考虑的季节因素是（ D ）。

A、多项选择豆制品 B、多项选择肉、蛋、奶 C、增加含脂肪的

食物 D、气温高、出汗多，已清淡为主

24．脱水导致（ A ）。 A、钾、钠和其他电解质的丧失 B、失

水 C、水分摄入缺乏 D、无尿液排泄

25．睡眠是大脑皮层的（ C ）。 A、保护性抑制 B、生理保护

C、生理性保护性抑制 D、物理性保护

26．识别婴儿小便异常的方法是（ D ）。

A、望、闻 B、有无异味 C、观察尿量 D、注意观察尿液颜色

27．婴儿新陈代谢旺盛，皮肤易受伤害是因为（ A ）。

A、表皮层薄 B、角质皮层薄 C、角化层薄 D、脂肪层厚

28．婴儿生长发育的（ B ）是宫内生长发育。

A、次要阶段 B、第一个重要阶段 C、第一个根本阶段 D、主要

阶段

29．以下（ D ）是宫内生长发育的正确规律。

A、生长速率慢 B、发育、分化、成熟过程不易受损伤 C、母体

生理和心理安康状况和行为会影响到胎儿 D、生长速率快

30．婴儿出生后第一个月内（ D ）变化复杂，需逐周测量才能

得到其真实规律。

A、大脑 B、饮食 C、消化系统 D、体重

31．掌握（ C ），指导育婴师对婴儿接种反变应进展处理是学

习预防接种的目的。

A、饮食过程 B、接种过程 C、免疫知识 D、生理反响

32．为提高婴儿免疫水平，免受疾病传染，必须按照严格的接

种程序

进展（ D ）。 A、预防漏种 B、预防补种 C、预防重种 D、预

防接种

33．（ D ）不是判断佝偻病的主要依据。 A、病史 B、体征

C、病症 D、体重

34．婴儿的一种常见病（ C ）多在六个月左右发生。 A、水痘

B、麻疹 C、湿疹 D、白百破

35．（ D ）等多种病是婴儿的常见疾病。 A、佝偻病、侏儒

病、小儿麻痹、呕吐、腮腺炎 B、侏儒病、心血管病、糖尿病、风

湿 C、佝偻病、单纯性肥胖症、水痘、湿疹、白血病 D、小儿麻

痹、水痘、湿疹、呕吐、腮腺炎

36．（ D ）是婴儿高热惊厥的家庭急救措施中不允许发生的。

A、用小木片塞在患儿的上下牙间，以免咬伤舌头 B、家长和育婴员

要保持镇静 C、对39℃以上高热的婴儿可用75％的酒精加一半水擦

身 D、当全温在38℃以下发热时要及时吃退热片

37．造成铅污染已不再是职业污染，而是生活中常见的一种

（ C ）。 A、婴儿认识能力下降的现象 B、普遍现象 C、污染源和

危险因素 D、人际交流困难有障碍的现象

38．（ B ）是预防铅中毒的措施中不正确的。

A、清洗用具 B、多吃一些松花蛋 C、不要带婴儿去行街边玩耍

或长期停留

D、经常给婴儿洗手

39．婴儿重度烫伤，要十分小心地去除衣物，用冷水浸泡的被

单敷在烫伤处，立即（ A ）。

A、送医院急救治疗 B、涂抹药膏 C、把宝宝身体放平让宝宝睡

觉 D、倒立拍背

40、设计编制个别教学方案前，要从( A )等方面了解婴儿当时

的根本状况。

A、婴儿的儿大行为领域的实际能力，已掌握的技能，感兴趣的

问题 B、育婴师的直觉

C、婴儿的生活习惯 D、婴儿的表达方式

41．制定适宜婴儿个别化教学目标要从（ B ）考虑。

A、大目标和小目标 B、长期目标和短期目标 C、整体目标和分

化目标 D、高目标和低目标

42．（ C ）是执行教学方案或游戏方案时，常使用的技巧和方

式。

A、漠视 B、批评 C、表扬 D、一视同仁

43．（ B ）不属于性评估的目的。

A、评估婴儿成长的进步情况 B、依据评估的结果编写书面教材

C、确定游戏活动设计得是否合理

D、评估育婴员/育婴师的教育教学成果

44．一种全面反映婴儿开展情况，又针对婴儿的个别需要所编

制的书面教学方案是（ C ）。

A、整体化教学方案 B、详细化教学方案 C、综合性个别化教学

方案 D、分化型教学方案

45．（ A ）等主要工程和内容是编制综合性个别化教学方案时

要涉及到的。

A、婴儿根本资料和目前各领域能力水平状况 B、教学资料和婴

儿将要到达的各领域的能力水平 C、关于婴儿家庭的所有资料 D、

婴儿家庭资料和家长的工作能力

46．以下对游戏活动的重要性描述正确的一项为哪一项

（ A ）。

A、幼儿园的教育思想和原那么同样适用于婴儿的教育教学 B、

游戏活动是促进婴儿各领域开展的唯一形式

C、以课堂为根本活动，以游戏为辅助形式 D、游戏活动是实施

教育教学的唯一手段

47．对婴儿教育教学活动要表达出（ D ），是因为婴儿的活动

是多种多样的。

A、特殊性 B、单一性 C、普遍性 D、多样性

48．婴儿最根本的（ A ）活动说明了婴儿活动的多样性。

A、游戏 B、大运动 C、观察 D、思考

49．（ D ），表达了整体教育思想的原那么在教育目标与内容

关上的 根本要求。

A、实现途径和方法上的独立作用 B、保存教育目标和内容纵向

的系统性

C、教育目标是教师一人制定，所以无需过多的考虑婴儿的能力

D、教育目标和教学内容互相渗透并有机结合

50．以下哪一项为哪一项对教育目标整体性含义的正确解释

（ D ）。

A、婴儿生理、心理开展都不完善，但婴儿期的主要任务是促进

其生理的民展

B、婴儿生理、心理和身心开展相互的关系不大，所以只要注重

某一方面的开展即可

C、婴儿生长发育还不成熟，所以不能把其看成是独立的人

D、为婴儿设各领域开展的游戏活动，促进其和谐开展

51．以下对婴儿教育的最终目标理解错误的一项为哪一项

（ D ）。

A、尊重每个婴儿开展的个体差异 B、设计能够促进婴儿个体各

领域开展的教学方案 C、促进婴儿在原有水平上的提高和开展 D、

促进所有婴儿在统一水平上的提高和开展

53．婴儿喜欢反复玩一种玩具，反复做一种游戏，反复听一个

都表达了（ C ）这条原那么。 A、差异性 B、活动性、游戏性 C、

反复性 D、整体教育思想

54. 确定个体游戏目标不应采取的方法是（ A ）。

A、在临近或略低于婴儿的开展水平的位置确定各个领域的目标

B、在临近或略高于婴儿的开展水平的位置确定各个领域的目标

C、总目标确实定要以各领域开展水平的均值为根底

D、要以婴儿发育评价为依据

55．以各领域开展水平的（ D ）为根底来确定总目标。

A、最高值 B、最低值 C、特殊值 D、平均值

56．不应该（ D ）来选择游戏素材。

A、围绕婴儿的周围环境 B、围绕婴儿的年龄特点、生活、需要

与兴趣

C、围绕游戏的难易程度 D、围绕育婴师的生活经历的家庭要

57．不属于编制、设计和实施个别化教学方案的考前须知的内

容是（ B ）。

A、设计游戏，要从本地、本园、个体条件出发，结合婴儿的实

际情况

B、编制游戏，完全按家长的要求

C、编制游戏，要考虑社会领域对婴儿的开展价值、婴儿身心特

点两个要素

D、实施游戏，要以所提出的各领域目标为指导，结合婴儿的开

展水平、经历和需要

58．婴儿开展是（ C ）。

A、0～3岁婴儿情商的提高过程

B、0～3岁婴儿心理承受能力的提高过程

C、0～3岁期间，个体在生理、心理及社会行为上不断成熟、

变化的复杂过程

D、0～3岁婴儿认知能力的提高过程

59．（ D ）是对婴儿开展评价的重要作用不正确的描述。

A、是制定婴儿个别化教学方案的根底和前提

B、有助于对婴儿的开展需要进展全面、深入、客观的了解

C、有助于对婴儿个体特征进展全面、深入、客观的了

D、婴儿做智力评价，确定婴儿是否聪明

60．婴儿开展的个别特点是指（ C ）。

A、相同年龄阶段的婴儿在相观域中的特征性行为表现

B、婴儿在开展过程中具有的个别行为表现

C、婴儿在开展过程中与众不同的差异表现 D、相同年龄阶段的

婴儿在个别领域中的特征性行为表现