名著阅读教学反思

名著阅读教学反思

《语文课程标准》中明确规定：“学会制订自己的阅读计划，广

泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读

两三部名著”。“能较熟练地运用略读和浏览的方法，扩大阅读范围，

拓展自己的视野”，“能够区分写实作品与虚构作品，了解诗歌、散

文、小说、戏剧等文学样式”、“欣赏文学作品，能有自己的情感体

验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。

对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价;对作品中

感人的情境和形象，能说出自己的体验;品味作品中富于表现力的语

言。”

在总目标中也强调：“认识中华文化的丰厚博大，吸取民族文化

的智慧”。因此，名著阅读已经成为中考语文试题的显著特色之一。

名著导读主要考查《语文课程标准》所规定的古今中外名著的阅

读情况。

从考查角度讲，名著阅读主要是从作家(姓名、简历、国籍等)、

作品(人物、情节、内容、主题、写法、文风)、阅读体验与评价等方

面进行考查。

选材均取自七——九年级语文教材附录“名著导谈”中的列举篇

目，不设文段阅读，试题以选择题、填空题、图表题、判断题等为主。

为了强化名著阅读，各地市已将名著阅读列入中考考查的范围，

因此指导学生正确复习“名著阅读”已势在必行。下文为中考名著重

要考点的内容，希望能帮助大家。

[应考策略]

①要求依据七——九年级语文教材附录“名著导读”的导读文字

了解作者介绍、写作背景、内容梗概等，并对相关知识进行梳理。

②要求学生课外阅读一些文学名著的原著，如：《爱的教育》《伊

索寓言》《西游记》《水浒传》《钢铁是怎样炼成的》《骆驼祥子》

《鲁滨孙漂流记》《格列佛游记》《童年》《朝花夕拾》《名人传》

《繁星·春水》等。

③将名著阅读与考点对接，有针对性地阅读，还可将名著阅读与

电视、网络结合起来，熟悉名著中的开篇词以及重要诗词，熟悉名著

中的主要情节、回目或梗概，熟悉名著中的人物性格、字、绰号和典

型语言等，从而凸现积沉文化和应对考试的双赢。

【名著复习方法】

一、熟悉名著中的开篇词以及相关的重要句子

例(1)满纸荒唐言 一把辛酸泪 都云作者痴 谁解其中味——《红

楼梦》

(2)滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依

旧在，几度夕阳红。白发渔樵江渚 上，惯看秋月春风。一壶浊酒喜

相逢。古今多少事，都付笑谈中。——《三国演义》

(3)人最宝贵的东西就是生命，生命对于我们只有一次。一个人

的生命应当是这样度过：当他回首往事的时候，他不因虚度年华而悔

恨，也不因碌碌无为而羞愧—这样，在临死的时候，他能够说：我整

个的生命和全部精力，都已献给世界上最壮丽的事业为人类的解放而

斗争。 ——《钢铁是怎样炼成的》

二、熟悉名著中的主要情节、回目或梗概

例：《水浒传》中“林教头风雪山神庙”、“花和尚倒拔垂杨柳”、

“宋公明三打祝家庄”、“武松打虎”、“智取生辰纲”等脍炙人口

故事情节应熟练掌握。

《西游记》中的“大闹天宫”、“大闹五庄观”、“真假美猴王”、

“三打白骨精”、“三借芭蕉扇”等等，这些妇孺皆知的故事情节，

阅读名著时也应予以重点掌握，相关人物要能对号入座，切勿张冠李

戴。

三、熟悉名著中的人物性格、字、绰号和典型语言

《水浒传》中宋江(及时雨)：仗义疏财，济弱扶贫，既有反抗性，

又有妥协性;鲁智深(花和尚)：粗犷豪放、行侠仗义，粗中有细;林冲

(豹子头)逼上梁山前逆来顺受，委曲求全，其后变得精明果敢;武松

(行者)：勇而有谋、有仇必复、有恩必报;李逵(黑旋风)直爽率真、

脾气火爆，富有反抗性和同情心等。

《西游记》中孙悟空叛逆者和反抗者的形象;猪八戒憨厚淳朴，

贪吃好睡、常怀退缩之心，善奉承谄媚的形象;唐僧善良、迂腐、虔

诚的苦行僧形象。

当然这些重点人物的性格还要能与其精彩故事挂钩，并要能熟悉

其典型语言。如宋江在“菊花会”上，作了《满江红》一词，当唱到

“望天王降诏早招安”时，谁便睁圆双眼，大叫道：“招安，招安，

招甚鸟安?”(李逵)。

四、 考试题型

1、文学常识积累题 2、主要人物性格题 3、人物情节关联题

4、故事情节评点题 5、感悟品味创新题 6、简评推荐赏析题

五、读书方法指导

我们要引导学生爱读，更好引导他们会读。下面我就谈几种有效的名

著阅读方法：

精读法和摘录批注法。所谓精读法，就是作品中的精彩情节或喜

欢的人物等，集中精力逐字逐句由表及里精思熟读的阅读方法。利用

这种方法指导学生，让学生全身心投入，调动多种感官，做到口到、

眼到、心到、手到，边读和边想，逐渐养成认真读书的好习惯。摘录

批注法，此阅读法就是在阅读过程中对自己的需要的人物形象，精彩

情节等摘抄，对阅读的喜爱的人物或精彩的情节划记号，作注释，写

评语，这样在阅读中要做到“手脑并用”，阅读才更有实效，才更有

收获。

速读法和选读法。速读法是对所读著作集中注意力快速地观其概

貌，在快速的浏览中作出快速的信息处理和消化，用最少的时间获取

尽量多的信息，这样可以让学生读到更多的著作。古今中外的名著无

计其数，作为学生不可能这么多时间把好的著作都读完，也没有必要

把作品一字一句全部读完，所以采用选读法，选自己最喜爱的人物或

故事情节进行阅读。这样不但可以让他们读到更多的书，了解更多自

己喜爱的人物和故事情节，还可提高阅读兴趣和阅读能力，更可以培

养学生的个性。

评述法。阅读了名著后要进行评价（评述），评述法是多种多样

的，传统的做法一般是写读后感的形式，这种形成虽然能够使学生读

写结合，但小学生特别是低段学生根本不可以完成，也影响学生的阅

读兴趣。现代的学生具有竞争和表现欲特点，所以可以采用课堂争论，

故事情节的表演、谈自己最喜欢的文学人物、讲述自己最喜爱的文学

故事等形成进行评述。

六、创设条件，促进阅读

教师要努力为学生创造阅读名著的条件，利用各种机会，加强对

学生名著阅读的指导，要采用学生喜闻乐见的形式，组织学生进行课

外阅读的交流。

保证阅读时间。教师根据教学的需要，及时推荐合适的名著，实

现课内外的沟通。同时减少书面练习，增加阅读作业，为学生课外阅

读提供空间和时间。允许学生在“早读”或“自习”时可朗读所教的

课文，也可翻阅名著；还可以每周划出一、二节正课，有计划地开展

名著阅读及指导。

开展活动进行阅读。学校、班级经常开展有关活动，比如组织朗诵会、

图书节、故事会等，创造条件让学生广泛地“读”，大量地“读”。

总之，课外阅读特别是名著阅读是我们生活的组成部分，更是人类发

展的一种重要的精神资源和需要。指导孩子们在文学艺术这块广阔的

天地里追赶时代，超越课堂，吸收更多的营养，不断茁壮成长。

七、典型考题及解题思路

(2006年徐州中考试题)“人最宝贵的东西是生命。生命对于我们只

有一次。一个人的生命应当这样度过：当他回首往事的时候，他不因

虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧——这样，在临死的时候，

他能够说：我整个的生命和全部的精力，都已献给世界上最壮丽的事

业——为人类的解放而斗争。”

(1)上面这段文字出自《》，作品的主人公是。

(2)以整部作品看，主人公是一个怎样的人物形象?

解析：此题从名著中的名言入手考查学生对名著的主要人物及常识的

了解。解此类题基本思路是：先从名言中推出名著名称及主人公，然

后回忆与主人公相关的情节，再从情节中推出主人公的名言的积累，

还考查学生从整体上把握名著中的主要人物的性格特点，同时还要有

一定的语言归纳能力。

答案：(1)钢铁是怎样炼成的保尔·柯察金

(2)他是一个具有钢铁般的意志和顽强奋斗的品质，不屈服于命运，

为理想而献身的英雄战士。

八、实战演练

1.名著阅读填空。

①当简?爱就要答应表兄圣·约翰求婚的时候，内心矛盾、情绪激动

的似乎听到了一个声音在叫唤——“______!”于是简·爱飞也似的

走到门边，冲进花园，挣脱了圣·约翰。她意识到自己该处于支配地

位了。

②祥子的车被当兵的拉走后，他一直想拥有一辆属于自己的车。就在

祥子在茶馆里等着去看夜场电影的曹先生时，他遇到了______;他们

的悲惨情景把祥子最大的希望给打破了。

2.名著阅读填空。

(1)请在下面横线上填入相关的内容。

一部《水浒传》，塑造了多少流传百世的英雄形象，点亮了多少闪耀

天空的罡煞之星。话说梁山第十四条好汉武松，为兄报仇怒杀______、

潘金莲;发配孟州途中，在______酒店结识______(母夜*);醉打蒋门

神，替(金眼彪)夺回_____;大闹飞云浦，血溅鸳鸯楼，为躲避官府缉

捕，削发扮成______;夜走蜈蚣岭，痛杀______。

(2)你喜欢武松这个人物形象吗?为什么?

3.下面对联出自哪一部章回体小说?请写出来。

⑴官封弼马心何足，名注齐天意未宁。《》

⑵战官渡本初败绩，劫乌巢孟德烧粮。《》

⑶宁国府除夕祭宗祠，荣国府元宵开夜宴。《》

4.下面是中国古代四大名著中的人物与情节，其中搭配不当的一项是

()

A.鲁智深——倒拔垂杨柳B.孙悟空——大闹天宫

C.诸葛亮——三顾茅庐D.刘姥姥——进大观园 [4]

5.是印度诗人和作家，印度近代文学的杰出代表，奖获得者。著名诗

集有《吉檀迦利》《园丁集》《飞鸟集》等。

6.名著内容填空。

(1)写出鲁滨孙在荒岛上救人的一个故事名称(自拟)(6个字以内)：

(2)写出鲁智深救林冲的故事名称(自拟)(6个字以内)：

(3)《西游记》中“大闹五庄观，推倒人参树”的主要人物是。

7.根据你对名著的了解答题。

(1)孙悟空大闹天宫后，回到花果山，在独角鬼王的提议下，号称。

西天归来后，接受如来授职为。

(2)梁山泊英雄排座次后，宋江提出：“望天王降诏早招安，心方足。”

梁山泊英雄中有三人对此直言反对，请写出其中两人的名字：、。

(3)在小人国，格列佛是如何帮助利立浦特国打败不来夫斯库国

的?(含标点20字以内)

8.下午放学后，李林同学来到学校图书馆，准备借一本文学名著，面

对眼前众多的书，李林不知怎样选择，这时，你走过去热情地向他推

荐。请在下列书目中任选一本(部)，从作品特点和自己的阅读感受方

面来向他介绍。

备选书目：《童年》《水浒》《钢铁是怎样炼成的》《格列佛游记》

《骆驼祥子》

(1)书名：

(2)作品的特点(指作品内容、主题思想、写作手法、人物形象、语言

特点等，可任意选取一点作简介)：

(3)自己的阅读感受：

9.课外名著阅读。

《钢铁是怎样炼成的》是教材推荐给中学生的课外阅读名著之一。这

部小说是原苏联作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基在病榻上历时三年写成

的。出版后对全世界一代代的青年产生了巨大影响。我们相信你一定

喜欢小说中的人物和故事。请你回答下面几个问题。

①《钢铁是怎样炼成的》的主人公是_________。

②主人公是在_________的影响下逐步走上革命道路。在革命的熔炉

中，他从一个工人子弟锻炼成为无产阶级战士。

③在他身上凝聚着那个时代最美好的精神品质：________精神，

_______的意志，________的高贵品质。

④这部小说回答了作为青年人最迫切需要回答的一个问题，这个问题

是：________?

10.《智取生辰纲》出自我国古代名著《》。这则故事中因丢失生辰

纲后来被逼上梁山的人物是 。