“塑造阳光心态、打造阳光团队”主题教育活动实施方案

“塑造阳光心态、打造阳光团队”主题教育活动实施方案

为进一步加强教师队伍建设，不断提高教师整体素质，深化教师职

业道德建设，让我校教师正确、深刻理解教师的价值，体会教师职

业的特殊性，树立教师阳光心态和阳光教育理念，引导和帮助教师

以健康的心理，乐观的心态去面对工作中的困惑，扎实有效地做好

本职工作，努力打造一支师德高尚、业务精湛、团结协作、乐业奉

献的教师团队，县教科局相关文件精神，根据《临泽三中创建“阳

光校园”活动实施方案》的总体要求，学校决定在我校教师当中开

展“塑造阳光心态、打造阳光团队”主题教育活动，为确保活动扎实

有效的开展，特制订本实施方案。

一、指导思想

以全县2012年教育体育工作会议精神和《临泽三中创建“阳光校

园”活动实施方案》为指导，大力弘扬社会主义核心价值观，开展

多种形式的主题教育活动，强化教师角色意识，积极倡导“做阳光

教师”的职业观和价值观，引导教师认清“心态影响认识，心态影响

健康，心态影响能力，心态也是一种力量”，直面现实，调整心境，

守好岗位，尽好职责，确立“理性平和、敬畏包容、奋发进取、感

恩报效”的阳光心态，以感恩、宽容、包容之心对待生活和工作，

让阳光心态成为教师享受生命健康和生活幸福的心理基石。

二、活动目标

通过开展“塑造阳光心态、 打造阳光团队”主题教育活动，使全校

教师正确、深刻地认识到教师的价值和教师职业的特殊幸福，学会

调整心态，学会感恩，形成自育、自立、积极、知足、感恩、达观

的心智模式和换位思考的思维习惯，以“我工作，我快乐”的积极心

态面对工作和生活，提炼“阳光教师”的培养策略，形成科学合理的

阳光教师评价体系，努力形成一支师德高尚、业务精湛、团结协作、

乐业奉献的教师团队，教师师德师风、专业水平、教学艺术不断提

升，教研氛围务实创新、人文环境宽松民主，学校工作得以又好又

快发展。

三、活动内容

1.读一篇文章。组织全校教师阅读清华大学吴维库教授的演讲稿

《塑造阳光心态》，观看其视频讲座，并组织教师开展主题研讨活

动，帮助教师理解阳光心态的内涵，感受阳光心态对于一个人的健

康、成长、成功的重要意义，积极引导广大教师重视自己的心理健

康自我保健工作，主动学习心理学知识并结合实践来调节自己的心

理问题，保持良好的生理和心理状态，有效地进行自我调适，以阳

光健康的心态处理周围的人和事，用阳光的心态对待教育教学工

作。

2.看一封公开信。学习县教科局单局长以“塑造阳光心态、争做阳

光教师”为主题的公开信，引导教师认清当前教育形式，促使教师

正确、深刻的理解教师职业的价值和特殊性，号召全校教师积极塑

造阳光心态，努力争做阳光教师。

3.观看一组电影。组织教师观看《美丽的大脚》、《一个都不能少》、

《凤凰琴》等唱响爱的主旋律，歌颂人民教师无私奉献的优秀影视

片，进一步强化教师的职业认识，提升师德修养，增强教师教书育

人、为人师表的自豪感和使命感。

4.思辩一个话题。围绕一些教师“希望能够心安理得地，像别的行

业的人一样享受自己的生活”这一话题，鼓励教师调查、了解、思

考、比较，对照农民、工人、医生、服务员、公务员、、工程

技术人员等行业，引导教师理性地分析对比教师行业和其他行业的

异同，客观的认识教师行业和其他行业的优势和劣势，让教师比出

真知、比出干劲、比出幸福感。

5.开展一次边远小学体验实践活动。学校组织教师到土桥小学开展

体验、实践活动，感受边远学校教师工作、生活的艰辛与他们坚守

学校默默奉献的精神，反思自己所得与付出，使教师能安心从教，

甘于奉献。使教师树立“我工作、我快乐”的积极心态，以乐观愉悦

的心情，快节奏、高效率地投身平凡而充实的工作

6.开展“不阳光行为”的大盘查活动。结合我校教师工作实际，引导

教师深入思考“什么样的教师是阳光的”、“怎样做一名阳光教师”重

要问题，根据个人工作情况、学校处组评比通报情况、所带班级学

生的管理情况、所任学科的教学质量情况、学生民主测评情况等认

真查找工作中的问题，逐项整改，并认真写出个人感悟总结。

7.开展阳光帮扶活动。党员教师、骨干教师、高级教师每人结对帮

带一名教师，从师风师德、业务素质、课堂教学、教育科研等方面

帮带，让教师互相学习，共同提高。每位教师帮带三名学生，解决

学生中的思想、生活、学习等方面的问题。

8.树立一批身边的阳光典型。对照“塑造阳光心态，打造阳光团队”

主题教育活动的要求，开展“阳光教师”评选活动，结合教师在师风

师德、教学业绩、课堂水平等方面的综合表现，评选出一批“阳光

教师”。通过树立身边的典型，激励广大教师，激发争做阳光教师

的热情。

四、活动要求

1.广泛宣传动员，统一思想认识。结合我校教育教学工作实际，依

据《临泽三中“阳光校园”创建方案》，围绕教科局开展“塑造阳光

心态，打造阳光教师”的主题教育活动，制订学校实施方案，召开

动员大会广泛宣传，利用例会、处组会议组织学习县教科局相关文

件精神，营造良好的舆论氛围，引导教师认清学校发展面临的形势，

引导教师认清“师”的社会关系本质和“传道、授业、解惑”的职能定

位，形成共识，增强为人师表的自豪感和责任感。

2.加强组织领导，强化职责落实。成立由校长为组长，教导处具体

负责落实的工作领导小组，按照活动方案认真组织开展相关活动，

细化活动环节，明确任务、靠实责任，确保各项活动顺利开展。通

过主题讨论、教师自评、同行互评等形式把各项活动融入到教师日

常教育教学工作中，鼓励教师主动学习心理学知识并结合实践调节

心理，正确审视自己，学习思辨、感悟践行，树立阳光教育理念，

以健康的心理、乐观的心态去面对工作中的困惑，促使教师在活动

中自觉实践、知行合一，创造性地做好本职工作。

3.紧密联系实际，统筹兼顾推进。“塑造阳光心态，打造阳光教师”

主题教育活动，要正确处理活动开展与各项工作落实的关系，统筹

安排，互促联动。以课堂教学质量大赛为契机，把活动开展与校本

培训、师德教育相结合，把活动开展与构建社会主义核心价值相结

合,把活动开展与转变教师工作作风相结合，把活动实效与教师工

作业绩相结合，引导教师努力把个人的专业发展转变成自我设计，

不断激发教师的内驱力，提升个人综合素质，真正把活动的实际成

效体现到各项工作中，促进教育教学工作质量和效率全面提高。

4.关注活动过程，确保活动实效。学校主要领导要定期不定期对活

动开展情况进行督促检查，同时适时召开由党员代表、教职工代表、

学生代表和家长代表参加的座谈会，组织开展问卷调查和满意度测

评活动。对工作作风、思想认识存在问题的教职工要进行诫勉谈话，

限期整改，确保教育活动正常开展并取得实效。

5. 认真总结反思，形成长效机制。学校把“阳光教师”评选作为学

校工作的重要内容，各处组负责人要及时检查教师参与活动的情况

并整理好相关资料，认真总结反思，建立科学合理的激励评价机制，

提炼教师团队培养策略，形成教师团队培养工作的长效机制。