浙江省温州市乐清市2022

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浙江省温州市乐清市2022-2023学年四年级下学期语文期末考试试卷

姓名：__________ 班级：__________考号：__________

题号一二三四总分

评分

阅卷人

一、印象雁荡

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AB

．在一个地方来回地走．比喻犹豫不决

3．

漫步在雁荡山间，同学们接连发出感叹，以下感叹中加点词使用最恰当的是（ ）

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A

．小乐：身处雁荡山中，仿佛可以听到月光洒落的声音，静谧

．．

，美好。

B

．小清：让我们远离城市，寄情雁荡山水，尽情体验繁华

．．

的生活吧。

C

．小语：四时景物皆成趣，雁荡山高楼林立

．．．．

，别具一格，大家快来打卡吧！

D

．小文：这儿没有城市的喧嚣，只有车水马龙

．．．．

，快来让心情放个假吧！

4．

作家莫言在雁荡留下了一处摩崖石刻，写有这样一诗句：“雁荡如仙境，一见倾我

心。“下列句子与这诗句修辞手法相同的一项是（ ）

A．秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上，月明人静的夜里，它们便唱起歌

来。

B．虽然天山这时并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁

花呢？

C．怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小

船。

D．园里长满了柔嫩的背草，草丛中到处露出星星似的美丽花朵。

5．

”一夜黄梅雨后时，峰青云白更多姿。”这是著名画家潘天寿在雁荡留下的诗句。根据

诗句内容猜测，此诗写的是（ ）的雁荡美景。

“梅子金黄杏子肥”这诗句也能帮助我们猜出季节。

ABCD

．初春时节．夏日时节．金秋之季．寒冬之季

6．

研学中，导游介绍道，雁荡山因摩崖石刻在温州景区中独树一帜，但仍要以

“（ ）”的角色和要求继续打造。

ABCD

．变色龙．纸老虎．领头羊．百灵鸟

7．

研学中，同学们结合综合性学习《轻叩诗歌大门》，举行了一次诗歌会活动。

（1）★确定诗歌会主题。

本次山水诗歌会，要拟定主题，下列最合适的是（ ）。

AB

．诗画山水，温润之州．雁荡，荡起诗的想象

CD

．乐清美如画．书香浸润童年

（2）★举行山水诗歌会。

请完成”诗词名言”板块的相关内容。

诗中玩飞花令（诗句中有山字），特别有

书山有路勤为

．

””

“趣”

径， 。趣。补充完前两句，再写一句含有山的

””

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，平明送诗句： ， 。

客楚山孤

．

诗中所有的绿集中起来，挤在一起，诗歌往往饱含着真挚的情感。

“情”

重叠在一起，静静

地 。（《绿》）

心中的风雨来了，我只躲

到 。（《繁星（一

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天色越发亮了，整个天空东边的大半都呈现出亮色。云儿们也分出层次：天空上更

多的云被冲破，被照亮：而顺着我们脚下山峰延展开去的云雾便汇成云海。不久，天际

线变成了红色，明显划出了天上人间的界限。这条红线被越描越粗，让人觉得那背面一

定有个硕大的火炉，这条红线便是炉门缝隙处漏出的火光了。这样想着，便觉暖和起

来。最激动人心的时刻终于到了！那条红线的中间部位，有一粒亮光极快地凸现出来。

这亮光先如豌豆，再如乒乓，再如小锣，最后终成正果——成为一只金光闪闪的气球，

发出夺目的亮光。说是气球其实也不妥，显然它没有气球的质感，却赋予了一种光彩，

一种明亮，一种灿烂。

8．阅读《海上日出（节选）》，完成思维导图。

时间过了一会儿

颜色红得非常可爱

9．同学们阅读了两篇选文，发现了不少写游记的小妙招，请一起参与讨论，按要求完成

填空。

我发现在《海上日出》一文中，随着时间的变化，太阳的频色也在发生改变。

《雁湖日出》中作者也是按照时间顺序来写的，我是从天色越发亮

”

了 最激动人心的时刻终于到了这些表示时间的语句中发现的。随着

”“ ”“”

时间的变化，天空、 等周围的景物也发

生了变化。

我从负着重荷努力上升等词中读出太阳那势不可当的爆发力，体会到巴金对海

””“”

上日出的赞叹之情。《雁湖日出》也表达了作者 的思想感情。

10．看了雁湖日出，再对比海上日出，同学们在《研学手册》上写了研学发现和感受，

其中不正确的一项是（ ）。

A．小乐：它们都努力冲破云霞，散发出夺目的亮光。

B．小清：它们都体现了旭日东升的唯美与壮观。

C．小语：它们升起的状态与情景完全是一模一样。

D．小文：它们都无不让人感到激动与惊喜。

课外阅读。

雁荡飞渡

“欲穷雁荡之胜，非飞仙不能”，这是徐霞客面对雁荡之叹。作为雁荡山飞渡表演

者，今年63岁的万成根几乎每天都在上演”飞仙”之能。

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“这就是我们要飞渡的山峰——天柱峰。”耳畔传来中气十足的声音，眼前却是一位

发丝银白的老人，他就是万成根。

我们抬头看，此处去往山顶，路途艰险，上山的崖壁上被队员们每隔几十厘米就凿

出一道浅浅的凹陷，对我们来说，想靠着脚踩这些着力点就轻松上山是绝不可能的。然

而，万成根却如履平地，边走边为我们指明下一步要踩的岩石位置。”每步 都要踩准，

错了就上不来了。”

即将抵达山顶，看手表，仅这趟上山路，我们就用了30多分钟。而这，只是飞渡队

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人物：山民人物：万成根

职业：挑山工职业：

品质：脚踏实地、一往品质：

直前、坚持不懈……

13．读文中画线的句子，联系短文内容，以下理解不正确的是（ ）。

A．”高空舞者”指的是飞渡队员们，因为他们在高空表演，所以这样称赞他们。

B．这段话既写了--名飞渡队员精湛的高空表演技艺，又写了一代代飞渡队员们高空表

演的一生，表达了作者对这一平凡职业的赞美。

C．雁荡飞渡体现了当地百姓勇于冒险的精神和敢于制胜的斗志，也成了雁荡山独特

的风景文化。

D．飞渡绝技”绝而不绝”中的两个”绝”意思不同，第一个”绝”代表”绝技”，第二个”绝”

表示”断绝”，意思是作者不希望万成根等队员再冒险表演。

14．小清观看完雁荡飞渡之后，在《研学手册》中写了一段话，其中引用名言最恰当的

是（ ）。

一绳一索，举手投足间，那是他们对非遗文化的传承；日日相对，年年相守里，那

是他们对雁荡山水的热爱：__________，就是对他们最好的诠释。

A．少年不知勤学苦，老来方知读书迟。

B．天行健，君子以自强不息。

C．生于忧患而死于安乐。

D．诗和音乐一样，生命全在节奏。

雁荡山的形成

材料一：火山篇

第一期第二期第三期第四期

1.28亿年前，火1.21亿年前，火山复活，

第三期规模较雁荡山又一次火山

山猛烈爆发，形形成嶂、洞、瀑等景观，小，火山局部喷猛烈喷发，形成的

成了缓坡低山区以大龙湫沿线流纹状岩石发，代表性岩石熔结凝灰岩都处于

的地貌特点。和球形气泡最明显。有凝灰岩等。山体的最高处。

材料二：流水篇

早在1074年的北宋，著名科学家沈括游雁荡山后提出了流水侵蚀学说，开中国乃至

世界地质学、地形学理论之先，这比欧洲学术界关于侵蚀学说的提出早600多年。

流水侵蚀也是雁荡山形成的主要原因。雁荡山面海背山，地处东南沿海，属亚热带

．．．．

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季风气候，年降水量为毫升左右，以至月份降水量较多。由于其降水主要集中

200059

在夏季，受台风影响十分频繁，故常以暴雨形式降落。要知道流水搬运量与流速的六次

方成正比，即当流速增加一倍时，流水移动沙石的重量可增加倍。从中可以看出，流

64

水对雁荡山的山体磨损特别大。

15．阅读材料一，以下火山地貌是在第（ ）期形成的。

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ABCD

．一．二．三．四

16．根据上述两则材料判断下列说法是否正确，用“正确”“错误”表示。

①

雁荡山经历了四期火山喷发，每一次喷发都十分剧烈。

②

北宋著名科学家沈括游雁荡山后提出了流水侵蚀学说，比欧洲学术界关于侵蚀学说

的提出早多年。

600

③

”2000

雁荡山面海背山，地处东南沿海，属亚热带季风气候，年降水量为毫升左

右，以至月份降水量较多。一句中的左右等词语不能去掉，体现了文章语言的准

59”””

确性。

17．阅读两则材料，完成”雁荡山地质探究卡”。

雁荡山地质探

不问题1：材料二中的”流水侵蚀”一词属于地质专业术语，它是什么意思？

懂

问题2：雁荡山形成的主要原因有哪些？

的

问题3：（针对材料，自己提问题）？

问

题

解我可以用材料二中的一句话来解释流水侵蚀的意

①

””

决思：

问

②

从科学课本上（见下图目录）我们知道，地形地貌的形成有很多原因。联系两则材料得知

题

A．地震 B．火山喷发 C．风的作用 D．水的作用

③

我可以通过方法解决问题 。（填序号）

A．联系上下文 B．查阅资料 C．请教别人

你还想了解雁荡山的”前世今生”吗？快点走进书的世界吧！

18．小乐想进一步了解雁荡山的形成过程，他最应该要查找的书籍是（ ）。

A

．《雁荡山花》

B

．《雁荡山火山地质与地貌》

C

．《十万个为什么》

19．游一座山，如读一本书，本学期我们一定也读过不少课外书吧，以下关于读书的说

法，有错误的一项是（ ）。

A．本学期，我读过米·伊林的科普读物《十万个为什么》，碰到不懂的科技术语，会

运用课上学过的方法，去试着理解，还会查一查书中提到的科学问题，谈谈自己的新发

现。

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B．《青铜葵花》 讲述了农村女孩葵花因为一个意外，失去了自己的妈妈，被男孩青

铜一家收养，成了他的妹妹。其中葵花卖鞋这一情节非常感人。

C．学了《海的女儿》之后，我去读了整本书，感受到了人鱼公主的善良、美丽，也

体会到了童话故事的神奇。

D．在《轻叩诗歌大门》的综合性学习中，我们班举办了”合编小诗集”“诗歌朗诵会”

等活动。我们小组读了冰心的《繁星·春水》，进一步了解了诗歌，感受了诗歌的魅力。

阅卷人

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答案解析部分

1．【答案】

欲写龙湫难下笔，不游雁荡是虚生。

【解析】

【分析】本题考查了学生对于所学汉字的书写能力。认真抄写题目中诗句，要注

意将字写工整、正确、舒展、美观。书写时注意湫、雁、荡等字的写法。

“”

故答案为：欲写龙湫难下笔，不游雁荡是虚生。

【点评】本题考查了学生对于所学汉字的书写能力，写好汉字是终生学习与发展的一项

必备技能，小学生养成书写规范的习惯，对我们的成长以及未来都有着重要的作用。

2．【答案】

（1）独特；杜鹃；芦花；朦胧；和谐

（2）B

（3）A

【解析】

【分析】（）独特注意不要写成读特；杜鹃注意和毒箭区分开；芦花

1“”“”“”“”“”

注意不要写成路滑；朦胧注意不要写成蒙眬；和谐注意和河蟹区分开来。

“”“”“”“”“”

（）黛，读音：；意思是青黑色的颜料，古代女子用来画眉。

2 dài

（）徘徊，读音为，表示在一个地方来回走动，或比喻犹豫不决，也比喻事物

3 pái huái

在某个范围内来回波动、起伏。根据语境月徘徊，应选择：在一个地方来

“ ”

回地走符合语境。

故答案为：（1）独特；杜鹃；芦花；朦胧；和谐；（2）B；（3）A

【点评】考查了看拼音写词语和字词的理解，根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应

的汉字即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。完成此类题目的关键：一是

要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的生字，三是结合语境区分形近字。

3．【答案】

A

【解析】

【分析】结合句子“ 雁荡山，风景独特。你瞧！春日杜鹃漫山开，夏至飞瀑山如

黛，秋来雁湖芦花白，冬夜朦胧月徘徊，真是奇山秀水赛瑶台，一派自然和谐的画

卷。 ”是一幅静谧、和谐的画面，没有涉及到繁华、高楼林立、车水马龙的情景。

故答案为：A

【点评】考查了课文的理解，培养学生阅读课文内容，并从中获取信息的能力。根据内

容做题。这要求我们对课文内容非常熟悉，更要做到熟背。对于课文内容的掌握，都是

基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。

4．【答案】

D

【解析】

【分析】莫言诗句运用比喻的修辞手法，本体是雁荡，喻体是仙境，生动形象

地写出了雁荡之美，就好像人间仙境一般，表达了莫言对雁荡的喜爱之情。

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A

．运用拟人的修辞手法，把纺织娘人格化，生动形象地写出了纺织娘秋夜鸣叫的姿态

和声音的悦耳。

B

．运用夸张的修辞手法，说没有一个春天的花园能够比得过天山的繁花，突出天山繁

花的美丽。

C

．运用设问的修辞手法，自问自答，强调船的小。

D

．运用比喻的修辞手法，本体是花朵，喻体是星星，生动形象地写出了花朵之小、数

量之多和美丽动人。

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【解析】

【分析】（）根据是要赞美雁荡山的，故山水诗歌会，要拟定主题，最合适的

1

是：雁荡，荡起诗的想象，抓住主题，符合实际。

2“”“ ”“

（）诗中趣：结合题干中诗句的上句是书山有路勤为径，可知诗句的下句是学

海无涯苦作舟。结合题干中诗句的下句是平明送客楚山孤，可知诗句的上句是寒雨

”“”“

连江夜入吴。含有山的诗句有杜牧的《山行》远上寒山石径斜，白云深处有人家。

”””

诗中情：所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起。出自艾

“”“ ”

青的《绿》；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里是出自冰心的《繁星（一五九）》

“ ”

诗中志：结合题干中诗句的上句是洛阳亲友如相问，可知诗句的下句是一片冰心在

“”“”“

玉壶。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。的意思是不需要别人夸它的颜色好看，只

”“”

需要梅花的清香之气弥漫在天地之间。出自元代作家王冕的《墨梅》，表现了诗人洁身

自好的精神品格。

（3） 考查了仿写句子。这是总分的句式，后面是对前面部分的具体描述，根据雁荡山

的具体景色写出即可。如：漫山开的杜鹃，如黛的飞瀑山，雁湖的芦花白。

故答案为：（1）B；（2）学海无涯苦作舟、寒雨连江夜入吴、 远上寒山石径斜、白云深

处有人家、交叉在一起、你的怀里、一片冰心在玉壶、洁身自好；（3）漫山开的杜鹃，

如黛的飞瀑山，雁湖的芦花白。

【点评】本题考查了学生对于古诗句的默写、仿写。完成此类题目不难，结合对于课文

中语段的诵读及题目中的提示将句子补充完整，注意不加字，不漏字，不写错别字。在

平时课内外的阅读中，我们要注重优美句段及诗歌名句的积累与诵读，丰富我们的知识

积累，提高我们的语文素养。

【答案】

8．到了最后；一刹那间；红是真红；深红

9．不久；云（写”云儿”“云儿们”也算对）；赞美雁荡日出

10．C

【解析】

【点评】本题考查学习理解短文内容，做此题要了解短文的主旨，认真阅读短

文，抓住短文中的关键语句回答问题。

8“

．阅读句子过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸，红是真红，却没有亮

光。到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。一刹

”“ ”“

那间，这个深红的圆东西，忽然发出了夺目的亮光。可知答案。

”

故答案为：到了最后；一刹那间；红是真红；深红

9

．《雁湖日出》中按时间顺序来写景的：天色越发亮了，主要描述云的景色；不久主

要描写天际线的景色；最激动人心的时刻终于到了！描写太阳出来的景色。通过这些

景色的描写，表达了作者热爱大自然。赞美雁荡山日出的感情。

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故答案为：不久、云（写云儿云儿们也算对）、赞美雁荡日出

””“”

10ABDC

．、、正确。有误，雁湖日出，再对比海上日出，它们升起的状态与情景完

全是不一样的。雁荡山描写到里云、雾灯景色。而海上日出没有。

故答案为：

C

【答案】

11．C；A；B

12．雁荡飞渡表演者；坚持不懈、淡定从容、坚守一生、甘愿平凡

13．D

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○

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○

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号

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考

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订

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订

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：

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级

班

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○

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于安乐的意思是：在享受安逸中衰亡，在忧愁祸患的环境中生存。该句出自《孟子》，

”

主要是说不要安于享乐；诗和音乐一样，生命全在节奏意思是生命有激情，跌宕起伏，

有情调有浪漫，充满诗意和节奏。生活过得舒心充实，有滋有味，有价值。表达出来的

是一种积极向上的、有激情、诗意的生活态度。

故答案为：

B

【答案】

15．B

16．错误；正确；正确

17．暴雨形成流水，流水搬运量与流速的六次方成正比，即当流速增加一倍时，流水移

动沙石的重量可增加64倍，在暴雨的冲击带沙石沉积形成雁荡山。这就是流水侵蚀；

BD；A

18．B

19．B

【解析】

【点评】本题考查了学生的阅读能力，初步训练了学生阅读分析能力，完成的关

键是认真阅读短文内容，读懂短文。 阅读短文回答问题是阅读题的常见问题，在回答问

题之前要仔细阅读短文，充分理解短文内容，然后根据要求回答问题。

15“ ”

．根据材料中以大龙湫沿线流纹状岩石和球形气泡最明显。，图中有球状物，故

选择第二期。

故答案为：

B

16

．根据第三期规模较小，火山局部喷发，代表性岩石有凝灰岩等。可知雁荡山经历了

四期火山喷发，不是每一次喷发都十分剧烈。故错误。根据句子早在年的北

①

1074

宋，著名科学家沈括游雁荡山后提出了流水侵蚀学说，开中国乃至世界地质学、地形学

理论之先，这比欧洲学术界关于侵蚀学说的提出早多年。故正确。正确，说

600

②③

明文中左右等词语表示不确定，因为没有结构正确测量，是个概数，不能去掉，体现

””

了文章语言的准确性。

故答案为：错误、正确、正确

17“”

．结合材料二中的句子，进行理解作答，写出对流水侵蚀的理解；结合材料内容，

对雁荡山的形成有火山喷发形成和流水侵蚀形成这样两种原因，结合材料中表述进行分

析作答，结合自己的理解提出自己的问题。根据对学习方法的积累，选择恰当的方法进

行作答。

故答案为：暴雨形成流水，流水搬运量与流速的六次方成正比，即当流速增加一倍时，

流水移动沙石的重量可增加倍，在暴雨的冲击带沙石沉积形成雁荡山。这就是流水侵

64

蚀；；

BDA

14 / 18

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线

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○

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线

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…

○

…

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18

．根据三本书籍的名称可知《雁荡山火山地质与地貌》最可能了解雁荡山的形成过

程。

故答案为：

B

19ACDB

．、、说法正确。有误，该小说主要讲述了主人公葵花的命运，她先是和她的

父亲在干校生活，父亲不幸遇难后，又被另一位主人公青铜一家领养，并和青铜一起长

大，岁那年命运又将这个女孩召回城市。青铜从此便常常望着芦荡的尽头，遥望葵花

12

所在那座城市的方向。所以是讲述了农村女孩葵花因为一个意外，失去了自己的爸爸，

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考

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订

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想到什么呢？你想山水乐园是什么？它是什么样子的？有哪些景点？展开你丰富的想

象，写一篇想象作文，明确写些什么。写作时首先要交代自己游玩的景点，扣住题目来

写，要交代清楚你为什么想想去这里，这里有什么不同。要展开想象，想象要合理。注

意使用积累的好词佳句和修辞手法。

【点评】 作者展开合理、新奇、大胆的想象，叙述了自己的游玩未来山水乐园的快乐。

语句通顺，想象丰富。

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内

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装

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线

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○

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试题分析部分

1、试卷总体分布分析

总分：94分

客观题（占比）8.0(8.5%)

分值分布

主观题（占比）86.0(91.5%)

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○

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○

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号

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考

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1文章大意理解2.0(2.1%)5

2修辞手法辨析2.0(2.1%)4

3词汇运用2.0(2.1%)3

4写景类记叙文阅读21.0(22.3%)

8,9,10,11,12,13,

14

5词语含义的理解9.0(9.6%)2

6古诗词运用13.0(13.8%)7

7看拼音写汉字9.0(9.6%)2

8字形辨析9.0(9.6%)2

9非连续性文本阅读11.0(11.7%)15,16,17,18,19

10想象作文30.0(31.9%)20

11汉字书写2.0(2.1%)1

12古诗词填空13.0(13.8%)7

13惯用语、俗语2.0(2.1%)6

18 / 18

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