高二学习方法15篇

高二学习方法

高二学习方法15篇

高二学习方法1

高二语文

在高二年级，语文开始加大难度，无论是现代文阅读还是文言阅

读，都增加了文本理解的难度和题目考察的深度。另外，诗歌鉴赏开

始正式成为考试内容，议论文的写作也是需要在高二一年全部形成体

系。

学生进入高二以后，学习内容的容量和深度都和高一有了质的跃

进，我们不能再存有考试前冲刺一下的心理，进入高二，我们需要拉

紧弓弦，按部就班地学习语文了。

语文历来不是一蹴而就的学科，希望大家与课内保持一致步调，

在学习课内知识的基础上去拓展延伸，为高三打下坚实基础。高二分

文理，但语文永远是你不能变的追求。

高二数学

高二的数学比高一数学更难，也是一个分水岭。高考中的三道难

一些的大题都是高二学习的。高二既要熟悉高一讲过的内容，还要在

接下来学会应用。例如高一的函数知识，高二的导数知识就需要应用

函数的思想。

考试当中。

9月份的课程会涉及到高中阶段最难的语法点非谓语动词，该点在

单选和写作中占有很大的比重。

高二物理

结束了高一力学的学习，高二将迎来非常抽象的电学。高中电学

的抽象程度，完全无法用正常人类的思考方式来完成。然而这还不是

最可怕的，最可怕的是，电学完成后，高二还要完成更加抽象更加魔

幻的非主干知识。

在这紧张的一年中，你的三观会被-，你对这个世界的认知将被一

次次刷新。总体来说，就是内容太多，深度太大，数学能力要求太高，

节奏太快的一年。

我们这一年，要学会抽象思维;学会理解看不到的自然现象、物理

规律;学会彻底的用数学思维解决物理问题;全程紧紧跟上物理老师的节

奏，还能把高一落下的功课追回来，给高三打下坚实的基础。

作为自然科学的基石之一，物理学，从不辜负每一位学子的付出。

高二化学

选修四化学反应原理是高中化学比较难学的一门课，在高考中的

比例比较大。在学习本册书的过程中，不但需要记忆知识点还要理解

知识的来源和推导过程。

其他如选修五有机化学基础，有机推断占高考化学的17%，最近

几年的考试难度比较大，我们争取在刚开始学习的时候就引导学生比

较系统、深入地学习有机化学的基础知识。

教材在编写上突出“结构决定性质“这一主线,建立起结构、性质、

反应、合成之间的有机联系,将多种类型的有机化合物的性质和反应、

合成和应用串联成一个有机的整体。

总的来说，需要孩子们在9月份紧跟老师的节奏，利用大量的课

余时间做大量的习题进行巩固消化，以突破高考的重难点。

高二生物

生物是全新学科，高二是打好生物学科基础的关键阶段，需要引

知识点又是难易不均，且记忆的知识也是多到文科生都无法容忍的地

步。

一旦出现课上听不懂、兴趣难以发掘时，就会错失的学习时间，

从而在高三紧张的复习时间里无法保质保量完成生物的复习任务。

高一相差不大，高二始分高下，高三天上地下。这是一句让无数

高二家长恐慌的魔咒，从9月开始努力，打破“高二始分高下魔咒!

高二学习方法2

1、善于观察，明辨是非。

化学课堂上，为了使物质之间的变化过程更直观、形象生动，老

师往往会用演示实验或补充实验来激发学生的兴趣。学生就要学会在

老师的细心指导下分清主次，争取迅速捕捉到不太明显的但又能反映

物质及其变化的本质属性的现象。用鼻子分辨气味，用耳朵注意声响，

用脑去分析和判断。充分调动眼、鼻、耳、心等器官协同作用，集中

注意，增强视觉和听觉感受。例如：在做乙醇在铜丝作用下氧化成乙

醛时，老师会将绕成螺旋状的铜丝反复多次的在酒精灯外焰上灼烧后

插入乙醇溶液中，在这个过程中应发现铜丝颜色由红色到黑色又到红

色，溶液则产生了新的刺激性气味。从而可以得出铜丝只作催化剂，

真正与乙醇作用的是氧气，它使乙醇变成了新的有机物。

2、超前思考，比较听课。

所谓“超前思考，比较听课”，即上课不仅要跟着老师的思路走，

从中可以明显看出积极思维对成绩的影响。正如德国教育家第斯多惠

所言：无论谁想获得发展和教育，都要通过自己的活动，依靠自己的

力量和自身的努力。否则他从外部得到的只能是刺激。

3、注意用目光和老师交流。

上课时，目光是看黑板抄板书、看老师听思路还是低头翻书翻资

料呢?对此3种做法，化学成绩较优秀的选中率分别为

7.0%,73.7%,19.3%。可见目光跟着老师转是最佳做法。事实上，师生

间积极的目光交流不仅利于学生集中注意力，而且使老师也很容易从

学生的表情里读出哪些地方学生已懂可略讲，哪些地方还需放慢速度

重点讲。因此目光交流的过程实为师生间相互了解、感知的过程。

4、及时记录疑问。

当发现老师所讲的一下子难以被自己理解吸收，与自己的观点有

出入，而单独提问在时间上又不允许时，调查的数据表明，绝大多数

同学都认为最好的办法是在笔记本上或课本上做个记号，待课后立即

请老师或同学来解决它，而很少有同学认为可以不做记号、不必管它

的。选择“宁可不听后面的课，也要将之弄懂的”各组均不超过10%，

可见紧跟老师的思路还是最重要的。

5、善始善终，听好小结。

临近下课，经历了紧张一节课的大脑往往感到疲惫倦怠，往往会

对小结部分引不起足够的重视。但事实上，结尾的话虽然不多，却常

常是一节课精要的提炼和复习的提示，是点睛之笔，“文眼”、“核

心”所在，它对我们进一步理解课本内容、掌握知识要领、领会知识

的实质，有着不容忽视的作用。有否用好小结在一定程度上就决定着

自己在本节课中的收获大小。如：选择“支起耳朵仔细听”这种做法

的在A、B、C三组中有着较明显的区别，分别为43.10%，

38.04%,32.78%.而“嫌老师啰索、麻烦、不如早下课”的同学在C组

中相对最多。所以同学们在今后的听课中，要努力克服消极情绪，发

扬“愈战愈勇”精神，为每一节课划上完美的休止符号。

高二学习方法3

1.积累知识点

对于怎么才能学好高中语文的这个问题，其实很简单，高中语文

到处都是古诗词和语句，很多的同学脑袋都装不下这么多的东西，高

三网小编表示高中语文的唯一学习方法就是两个字积累，语文知识广

博，短时间里绝难有大的突破。而盲目的摘抄积累是不行的，必须要

仔细、要反复、要记牢。高中语文学习的要求已上升到能够对有关内

容进行知识性、系统性的理解和领悟，将感性认识上升为理性认识，

将文本中的问题通过知识体系解决。

2.重视语文教材

高中的语文相比初中的语文知识面更加的广，相信很多的高中生

情。利用它们的方法是电影模仿，对其中某一段精彩片段进行背诵并

模仿发音。

阅读理解一定要拿笔勾出重点句，就是那种能够说明作者观点、

文章主旨的关键句，这些句子能够帮助你在短时间记住整个文章的内

容，有利于快速定位答案。比如某个问题，你能立马想到它在哪个段

落提到过，然后迅速定位。

语法问题可以多和老师探讨。很多人说单选也是靠语感，但是基

本的结构还是要分清楚的。固定搭配可以用一个小本子记记，平时没

事比如在公交车上可以背一背。

中学的听力比较短，大部分还是 偏向于精听，也就是都要听懂，

所以平时光听广播什么的用处不大，那个属于泛听。建议下载3分钟

的VOA进行精听，试图把每个段落都弄明白。

语感是阅读量积累到一定程度的表现。不要偷懒，平时学校发的

报纸要好好阅读，里面涵盖了许多方面，是拓展知识面和词汇量的好

方法。很多人就是不看报纸去补课，其实是舍本逐末了，学习的资料

就在身边，要好好利用。

高二学习方法5

高二理科生数学学习方法培养浓厚的兴趣

高中的数学概念抽象、习题繁多、教学密度大，因此，高一过后，

一些同学对数学望而生畏。

数学的学习其实不会很难，关键是你是否愿意去尝试。当你敢于

猜想，说明你拥有数学的思维能力;而当你能验证猜想，则说明你已具

备了学习数学的天赋!认真地学好高二数学，你能领悟到的还有：怎么

用最少的材料做满足要求的物件;如何配置资源并投入生产才能获得最

多利润;优美的曲线为什么可以和代数方程式建立起关系;为什么一个年

段的各个班级常常出现生日相同的同学……

当你陷入数学魅力的“圈套”后，你已经开始走上学好数学的第

中数学就充分体现了这一特点。所以，数学的学习重在培养观察、分

析和推断能力，开发学习者的创造能力和创新思维。因此，在学习数

学的过程中，要有意识地培养这些能力。

关于学习方法和效果的关系，可以这样描述：当你愿意去看懂部

分题目的答案时，你的考试成绩应该可以轻松及格;当你热衷于研究各

种题型，定期做出小结的时候，你一定是班级数学方面的优等生;而当

你习惯根据数学定义自己出题，并解决它，你的数学水平已经可以和

你的老师并驾齐驱了!

尝试这些学习方法

学习程度不同的学生需要不同的学习方法。

如果你正因为数学的学习状态低迷而苦恼，请按如下要求去做：

预习后，带着问题走进课堂，能让你的学习事半功倍;想要做出完美的

作业是无知的，出错并认真订正才更合理;老师要求的练习并不是“题

海”，请认真完成，少动笔而能学好数学的天才即使有，也不是你;考

试时，正确率和做题的速度一样重要，但是合理地放弃某些题目的想

法能帮助你发挥正常水平。

如果你正因为数学的学习成绩进步缓慢而郁闷，请接受如下建议：

收集你自己做过的错题，订正并写清错误的原因，这些材料是属于你

个人的财富;对于考试成绩，给自己定一个能接受的底线，定一个力所

能及的奋斗目标;合理的作息时间和良好的学习习惯将有助你获得稳定

的学习成绩，所以，请制定好学习计划并努力坚持;把很多时间投入到

一个科目中去，不如把学习精力合理分配给各个学科。人对于某一知

识领域的学习常出现“高原现象”，就是说当达到一定程度，再努力

时，进步开始不明显。

重视实验，勤于实验

电学实验是高中物理的难点，也是高考常考的内容，因此一定要

学好这部分的内容。在做实验之前一定要弄清楚实验的原理及步骤，

注意观察，做好每一个实验。有能力的同学可以自己设计一些实验，

并且到实验室进行验证。这对实验能力的提高是很大的帮助。

听讲与自学相结合

较之高一、高二的教学内容多，课堂容量大，同学们一定要注意

听教师的讲解，跟上教师的思路。上课认真听，是同学们学习方法、

提高能力的最直接、最有效的途径。在听课中要积极思考，不断地给

自己提出问题，再通过听讲获得解答。要达到课堂的高效率，必须在

课前进行预习，预习时要注意新旧知识的联系，把新学习的物理概念

和物理规律整合到原有认知结构的模式之中，迅速掌握知识，顺利达

到知识的迁移。预习既增加对相关内容的理解，又提高了自己的阅读

理解能力、审题能力。久而久之，同学们的自学能力也会有很大的提

耳到和手到，关键是心到，即开动脑筋，积极思维，想懂所学内容。

学会阅读。可运用“五字”阅读法，即“读、想、问、写、记”。

高二学习方法6

《教学大纲》将高中语代的“教学内容和要求”分为阅读、写作、

口语交际和综合性学习等部分。

这些能力目标是在高中三年的学习里完成的，而高二年正是在高

一年学习基础上的继续和延伸，是能力的进一步发展。因此需要我们

进一步加强阅读，扩大阅读面，在阅读中领悟，提升自己的阅读能力。

这些课代要精研细读

具体到第三册的学习内容和方法，我个人的看法是，“代言代阅

读”部分，选编的两个单元八篇课代是要精研细读的，这是形成阅读

能力的前提，代章涉及的代言知识，如通假字、古今异义、一词多义、

词类活用、特殊句式和固定句式要在老师的指导下进行归类和积累。

代言语感同样是要反复诵读才能形成的，因而要熟读课代乃至背诵，

这样才有望形成一种能力，并迁移到课外阅读，达到“触类旁通”的

效果。《读本》选编的代章正是教材的辅助，是检验自身阅读能力的

很好的范本。要认真地阅读，走进古人的情感世界，领悟古人的人代

情怀。

就诗歌鉴赏而言，要把握中国诗歌特征。中国诗歌，注重意境的

创设，讲究通过意象组合展示生活图景，从而传达诗人的审美体验。

因而读诗，把握意象是很关键的，把握了意象，就能把握意境。要在

教师的指导下，掌握读诗的基本要领，熟悉诗歌的表现技巧，从而达

到鉴赏的目的，而这一切同样是要通过大量的阅读积累和反复诵读、

细致掌握才能获得的。殊不知“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟”，

这就道出反复诵读的重要性和必要性。诵读是读诗的基础;读诗而不能

背诵等于不读。能背诵，则必定有所领悟。

高二学习方法7

1．求导法则：

f/(x)±g/(x) (k?f(x))/= k?f/(x)

2．导数的几何物理意义：

k＝f/(x0)表示过曲线y=f(x)上的点P(x0,f(x0))的切线的斜率。

V＝s/(t) 表示即时速度。a=v/(t) 表示加速度。

3．导数的应用：

①求切线的斜率。

②导数与函数的单调性的关系

已知 （1）分析 的定义域;（2）求导数 （3）解不等式 ，解集在

定义域内的部分为增区间（4）解不等式 ，解集在定义域内的部分为

减区间。

我们在应用导数判断函数的单调性时一定要搞清以下三个关系，

才能准确无误地判断函数的单调性。以下以增函数为例作简单的分析，

前提条件都是函数 在某个区间内可导。

③求极值、求最值。

注意：极值≠最值。函数f(x)在区间[a,b]上的最大值为极大值和

f(a) 、f(b)中最大的一个。最小值为极小值和f(a) 、f(b)中最小的一个。

f/(x0)＝0不能得到当x=x0时，函数有极值。

但是，当x=x0时，函数有极值 f/(x0)＝0

判断极值，还需结合函数的单调性说明。

4.导数的常规问题：

（1）刻画函数（比初等方法精确细微）；

（2）同几何中切线联系（导数方法可用于研究平面曲线的切线）；

（3）应用问题（初等方法往往技巧性要求较高，而导数方法显得

简便）等关于 次多项式的导数问题属于较难类型。

2．关于函数特征，最值问题较多，所以有必要专项讨论，导数法

求最值要比初等方法快捷简便。

3．导数与解析几何或函数图象的混合问题是一种重要类型，也是

高考中考察综合能力的一个方向，应引起注意。

高二学习方法8

（1）记数学笔记，特别是对概念理解的不同侧面和数学规律，教

师在课堂中拓展的课外知识。记录下来本章你觉得最有价值的思想方

法或例题，以及你还存在的未解决的问题，以便今后将其补上。

（2）建立数学纠错本。把平时容易出现错误的知识或推理记载下

来，以防再犯。争取做到：找错、析错、改错、防错。达到：能从反

面入手深入理解正确东西；能由果朔因把错误原因弄个水落石出、以

便对症下药；解答问题完整、推理严密。

（3）熟记一些数学规律和数学小结论，使自己平时的运算技能达

到了自动化或半自动化的熟练程度。

（4）经常对知识结构进行梳理，形成板块结构，实行“整体集

装”，如表格化，使知识结构一目了然；经常对习题进行类化，由一

例到一类，由一类到多类，由多类到统一；使几类问题归纳于同一知

识方法。

（5）阅读数学课外书籍与报刊，参加数学学科课外活动与讲座，

多做数学课外题，加大自学力度，拓展自己的知识面。

（6）及时复习，强化对基本概念知识体系的理解与记忆，进行适

当的反复巩固，消灭前学后忘。

（7）学会从多角度、多层次地进行总结归类。如：①从数学思想

象性强，就需要在对知识的理解上下功夫，要多思考，多研究。

一、关键是提高听课的效率。

1.课前预习能提高听课的针对性。预习中发现的难点，就是听课

的重点；对预习中遇到的没有掌握好的有关的旧知识，可进行补缺，

以减少听课过程中的困难；有助于提高思维能力，预习后把自己理解

了的东西与老师的讲解进行比较、分析即可提高自己思维水平；预习

还可以培养自己的自学能力。其次就是听课要全神贯注。

2、特别注意讲课的开头和结尾。讲课开头，一般是概括前节课的

要点指出本节课要讲的内容，是把旧知识和新知识联系起来的环节，

结尾常常是对一节课所讲知识的归纳总结，具有高度的概括性，是在

理解的基础上掌握本节知识方法的纲要。另外，老师讲课中常常对一

是否掌握得很好。如果你掌握得不准，甚至有偏差，那么多做题的结

果，反而巩固了你的缺欠，因此，要在准确地把握住基本知识和方法

的基础上做一定量的练习是必要的。而对于中档题，尢其要讲究做题

的效益，即做题后有多大收获，这就需要在做题后进行一定的“反

思”，思考一下本题所用的基础知识，数学思想方法是什么，为什么

要这样想，是否还有别的想法和解法，本题的分析方法与解法，在解

其它问题时，是否也用到过，把它们联系起来，你就会得到更多的经

验和教训，更重要的是养成善于思考的好习惯，这将大大有利于你今

后的学习。当然没有一定量（老师布置的作业量）的练习就不能形成

技能，也是不行的。

高二数学学法指导 数学解题

1、反思解题本身是否正确

由于在解题的过程中，可能会出现这样或那样的错误，因此在解

完一道题后就很有必要进行审查自己的解题是否混淆了概念，是否忽

视了隐含条件，是否特殊代替一般，是否忽视特例，逻辑上是否有问

题，运算是否正确，题目本身是否有误等。这样做是为了保证解题无

误，这是解题后最基本的要求,真正认实到解题后思考的重要性。

2、反思有无其它解题方法

对于同一道题，从不同的角度去分析研究，可能会得到不同的启

示，从而引出多种不同的解

法，当然，我们的目的不在于去凑几种解法，而是通过不同的观

察侧面，使我们的思维触角伸向不同的方向，不同层次，发展学生的

发散思维能力。

3、反思结论或性质在解题中的作用

有些题目本身可能很简单，但是它的结论或做完这道题目本身用

到的性质却有广泛的应用，如果仅仅满足于解答题目的本身，而忽视

对结论或性质应用的思考、探索，那就可能会“拣到一粒芝麻，丢掉

一个西瓜“。一道题中本身必然包含了具体的数学知识和方法,你要通

过这道题把本题所蕴涵的知识和方法提炼出来,总结归纳.像函数,研究的

不外乎是定义域,值域,单调性,最值等.每做一个题就可以把这些东西复

习一下,这样才能对的起你做的题.

4、反思题目能否变换引申

改变题目的条件，会导出什么新结论；保留题目的条件结论能否

进一步加强；条件作类似的变换，结论能扩大到一般等等。象这样富

有创造性的全方位思考，常常是发现新知识、认识新知识的突破口。

5、反思解决问题的思维方法能否迁移

解完一道题目后，不妨深思一下解题程序，有时会突然发现：这

种解决问题的思维模式竟然体现了一训重要的数学思想方法，它对于

解决一类问题大有帮助。这样，有利于深化对数学知识和方法的认识，

真正领悟到数学的思想和知识的结构，促进其创造性思维能力的发展，

从而充分发挥自己的智能和潜能。

文科生如何学好数学

对于文科生来说是个大难题，有些同学甚至“谈数学色变”。其

实只要掌握恰当的学习方法，文科生一样可以学好数学并在高考中取

得满意的分数。

杜绝负面的自我暗示

首先对数学学习不要抱有放弃的想法。

有些同学认为数学差一点没关系，只要在其他三门文科上多用功

效。

听课时可以适当地做些笔记，但前提是不影响听课的效果。有些

同学光顾着抄笔记却忽略了

老师解题的思路，这样就是“捡了芝麻丢了西瓜”，反而有些得

不偿失。

题目最好做两遍

要想学好数学，平时的练习必不可少，但这并不意味着要进行题

海战术，做练习也要讲究科学性。在选择参考书方面可以听一下老师

的意见，一般来说老师会根据自己的教学方式和进度给出一定的建议，

数量基本在1―2本左右，不要太多。

在高考前的冲刺阶段要保证1―2天做一套试卷来保持状态。最重

要的是要通过做题发现并解决自己已有的问题，总结出各类题目的解

题方法并且熟练掌握。

在这里有两个小建议：一是在做填空选择题时可以在旁边的空白

处写一些解题过程以方便以后复习；二是题目最好做两遍以上，可以

加深印象。

应考时要舍得放弃

一个知识体系，有些同学这本书做一点，那本书做一点，到最后做了

许多本书但都没有做完，无法形成一个完整的知识体系，效果反而不

好。做题的.时候要多做简单题，并且要定好时间，这样可以提高解题

速度。 教你如何制定与执行学习计划

学习计划的重要性不言而喻。学生分三种，不制定计划的人，定

了但不执行的人，善于执行计划的人。

第一种学习被动性大，虽然也很忙，但时间是被填塞而不是被利

用，常常被各种紧急但不重要的事情所打扰，如作业、考试等等，难

以提到学习的全局性和效率。

第二种人在制定计划过程中雄心万丈，获得极大满足，但弱于执

行，计划给变化让路，又常常给自己的行为找借口，对自己失信，此

类计划的效果往往大打折扣。

第三种人学习时有全局观，知道自己所做的事的意义是什么，心

中常充满了喜悦和满足，并

且较为自信。

如何制定学习计划？

以给数学这门学科制定学习计划为例：

1.首先分析自己最近一张的数学卷子，或对自己的数学综合情况

作分析（此方法尤适用于高三的学生），这张卷子我数学扣了多少分，

是哪个地方错了，反映了我哪个知识点没学好，譬如说圆锥曲线中的

椭圆。

2.自问：在下次考试前我要把这个知识点学好，下次考试与这次

相隔多久？（或者说我要在几日内把椭圆学好?）假设两次考试相隔一

周。

3.同时列出学好这个知识点的步骤（举例）a..先看书（从几页到

几页）b.做课本的练习题（哪几道题）c.再看书d.看以前相关知识的错

题。….等等。

4．将这几步要做的事情（一定要很具体）按照个人的作息情况分

配到这一周内。（应具体到某天的某一时段）

这是微观的学习计划，宏观的学习计划步骤也是类似的，大家可

以把最近的成绩和一个月后的目标值比较，根据差距制定你自己的目

标和时间分配计划。

制定计划时有一个重要的原则，也是一个著名的方法：

先做你最重要的事情。

如何复习高二数学学习

一、抓好基础数学习题无非就是数学概念和数学思想的组合应用，

弄清数学基本概念、基本定理、基本方法是判断题目类型、知识范围

的前提，是正确把握解题方法的依据。只有概念清楚，方法全面，遇

到题目时，就能很快的得到解题方法，或者面对一个新的习题，就能

联想到我们平时做过的习题的方法，达到迅速解答。弄清基本定理是

正确、快速解答习题的前提条件，特别是在立体几何等章节的复习中，

对基本定理熟悉和灵活掌握能使习题解答条理清楚、逻辑推理严密。

反之，会使解题速度慢，逻辑混乱、叙述不清。

如何抓基础？

1、看课本；

2、在做练习时遇到概念题是要对概念的内涵和外延再认识，注意

实验法。生物科学是一门以实验为基础的学科，学生应认真掌握

实验的理论和技巧，对大纲和课本中规定的实验、实习应逐一过关;每

次实验后认真绘图，写实验报告，以巩固所学知识。课本上的实验示

意图，是实验过程的形象表示，集中体现了实验的要求、步骤和目的，

具有很高的认知价值。考生可以实验示意图为中心线索，把实验的相

关知识串联起来。这样学习，知识不仅记忆牢固，而且便于应用，不

会混淆。

观察法。观察是有目的、有计划的主动知觉。学习生物要从观察

开始，因为观察是获得感性知识的一个主要途径。如果你仔细观察周

围的世界就会发现许多奇特的生命现象。例如，绿色植物的叶子为什

么昌绿色的?为什么有的树木叶子一到深秋主不变成黄色或红色?等等，

如果你能运用学过的生物学知识作出科学的解释，那样知识就学活了。

比较法。有些生物概念和生物现象很相近，容易混淆，可列成表

格，分门别类地进行比较，找出它们的异同点，使知识精确地分化。

例如，对五门脊椎动物——原生动物门、腔肠动物门、扁形动物门、

线形动物门和环节动物门，可以各门的代表动物的生活环境、构造和

生理(包括运动、消化、呼吸、排泄、循环、神经和生殖)以及本门动物

的主要特征，画成棋盘式表格逐一进行比较。

归纳法。知识的概括性越强，越便于迁移。知识越系统，越便于

记忆和应用。在总复习中，对知识进行梳理归纳，使之条理化，对于

要求。譬如，高二生词量较大，必须下工夫去记。只有极少数人能够

过目不忘，记忆就是与遗忘抗争的过程。高频率的重复辅之以灵活的

个人记忆技巧便能形成对单词的长效记忆。

高二课文中的知识点非常丰富，囊括了高中英语知识体系的主体。

基本的词组，重要的语法现象 高中英语，繁复的时态、语态……在文

中俯拾即是。在此我建议同学们选择每篇课文的重要段落或语句牢牢

记忆，仅仅是抱着辅导书死记硬背某词组的适用范围和枯燥难懂的语

法规则不可能真正掌握语言点。只有将它们放在具体的英语语境中去

记忆，才能融会贯通。高二同学的各科学习负担都很重，大部分人无

暇进行课外英语阅读。因此，背课文和背例句就成为事半功倍的好方

法。

在课下做习题的过程中，希望同学们充分利用词典。它提供了大

“临场发挥”考出优秀成绩。另一种认为高考的语文只要做习题就可

以解决问题，所以不管三七二十一，拿来就做。这两种做法都是对高

考复习基本范围的错误认识。我认为高考的范围之一就是同学们手中

的教材，研究好教材中的每一篇现代文、每一篇古文都是对高考的有

效复习。高考复习的基本范围就是你所做过的每一份中，你曾经做错

的习题，这是你的一份宝贵的“财富”，只有正确掌握好手中的每一

点滴，确保正确率，才能从容面对将来的高考。

们能够把握住这一年的学习机会。

高二学习方法12

学习高中地理，如果你对地图不熟悉，甚至不会看地图，那就有

点难办了。因此，高中学习地理一定要会用地图、用好地图。

1、学会分类地图

包括日照图、统计图表、地形剖面图、地质图、地理景观图、地

理原理示意图、地理漫画图、地理数据图、地理结构图、地理等值线

图等。

2、学会读图

①先读图的主题②看清图例③注意细节④联系实际

3、学会变图

①图图转换(剖面图转换为平面图)②图文转换

4、学会用图

①用图归纳总结地理规律或特点

②用图记忆学习中国地理：可看10方面地图，即：中国政区图、

中国地形图、中国气候图(气温、降水量)、中国水系图、中国资源图

(森林、矿产、水能、旅游资源等)、中国农作物分布图、中国工业分布

图、中国人口、民族、城市、商业中心图、中国交通图、中国自然保

护区图等。逐一看图、记图，甚至画图，中国地理的基本知识就掌握

了。

学习世界地理：

1、要在十条线上下功夫(五条经线、五条纬线)。

2、找出十条线穿过地区的自然景观与人文景观。

3、在经纬度跨度不超过十度范围内描一幅轮廓图，说出其中的位

置、自然地理特征和人文地理特征，并问一个为什么?这样你会发现你

开始“脑有“图”，“心”中有“理”了，地理不再是单调的文字。

地理学习的支柱——教材的理解

任何学科的学习都离不开教材，地理也如此。教材从目录到每个

章节再到附录，都有其重要作用。目录，能够让你对全书知识一目了

然，各个章节其中的小节标题就是各章节中的知识点，附录仔细观察

能够找到帮助你理解以及课本知识的延伸。所以，我们没有理由不用

好教材。

1、依纲据本，掌握地理原理、规律

①先将书读厚：在书上作读书笔记，加上自己的理解或找出自己

的疑点。

②再将书读薄：将知识整理归纳形成主干，构建自己的“思维导

图”。思维导图是指用图示的方法来表达人们头脑中的概念、思想和

理论等，是把隐性的知识显性化、可视化，便于思考、交流与表达。

它是由节点、连线组成的知识网络图，其中节点表示概念，连线表示

概念之间的联系，用节点和连线组成的网络知识结构表示某一个主题

及其层次。

2、利用课本，学会举一反三

做到举一反三，寻找同类地理事物的一般特点和规律。在复习中

要跳出教材的局限，适当拓宽知识面，在思考问题时，有一定的铺垫，

能触类旁通，思路灵活。

3、利用课本总结和归纳，掌握地理学习的规律。如：

区域地理(大洲或国家)：位置、范围、人口、地形、气候、河湖、

资源、工农业、交通、城市。

高中地理：分布(区位选择)、成因、特点、问题、解决措施

4、巧妙记忆地理知识

①谐音记忆法。例：地壳中含量最丰富的自然元素：氧、硅、铝、

铁、钙、钠、钾、镁(养闺女，贴给哪家美?)

②口诀记忆法。例：我国省级行政区的名称：两湖两广两河山，

五江云贵福吉安;川西二宁青甘陕，内重台海北上天，港澳特别行政区，

一国两制已实现。

学习地理决不能等全部学完后再回头复习，这样你是决不会理解

课本知识的，你会发现学地理很难。可是如果你把地理当天的内容当

天就理解消化，那就又是另一番景象了。你每理解一点知识就在你脑

子里更明确一些，日积月累就会培养成为你的地理思维，那么学习地

理就会易如反掌了。高考虽然是能力立意，但注重基础，地理基础知

识包括基本概念、基本事实、基本原理和地理事物的空间分布等，因

此，复习中应多看书。实践证明，自觉做到课前预习和课后复习，可

以大幅度提高学习效率。

高二学习方法13

一、注意各小节间的联系

高中地理选修教材主要的知识内容是概念，影响因素和类型，规

因此不少同学进入高二之后很不适应。代数里首先遇到的是理论性很

强的曲线方程，再加上立体几何，空间概念、空间想象能力又不可能

一下子就建立起来，这就使一些高一数学学得还不错的同学不能很快

地适应而感到困难，以下就怎样学好高二数学谈几点意见和建议。

培养浓厚的兴趣：

高中数学的学习其实不会很难,关键是你是否愿意去尝试.当你敢于

猜想,说明你拥有数学的思维能力;而当你能验证猜想,则说明你已具备了

学习数学的天赋!认真地学好高二数学,你能领悟到的还有:怎么用最少

的材料做满足要求的物件;如何配置资源并投入生产才能获得最多利润;

优美的曲线为什么可以和代数方程建立起关系;为什么出车祸比体育中

奖容易得多;为什么一个年段的各个班级常常出现生日相同的同学??

当你陷入数学魅力的"圈套"后,你已经开始走上学好数学的第一步!

培养分析,推断能力：

其实,数学不是知识性,经验性的学科,而是思维性的学科,高中数学

就充分体现了这一特点.所以,数学的学习重在培养观察,分析和推断能力,

开发学习者的创造能力和创新思维.因此,在学习数学的过程中,要有意识

地培养这些能力.

关于学习方法和效果的关系,可以这样描述:当你愿意去看懂大部分

题目的答案时,你的考试成绩应该可以轻松及格;当你热衷于研究各种题

型,定期做出小结的时候,你一定是班级数学方面的优等生;而当你习惯根

据数学定义自己出题,并解决它,你的数学水平已经可以和你的老师并驾

齐驱了!

学习程度不同的学生需要不同的学习方法：

如果你正因为数学的学习状态低迷而苦恼,请按如下要求去做:预习

后,带着问题走进课堂,能让你的学习事半功倍;想要做出完美的作业是无

知的,出错并认真订正才更合理;老师要求的练习并不是"题海",请认真完

成,少动笔而能学好数学的天才即使有,也不是你;考试时,正确率和做题

的速度一样重要,但是合理地放弃某些题目的想法能帮助你发挥正常水

平.

如果你正因为数学的学习成绩进步缓慢而郁闷,请接受如下建议:收

集你自己做过的错题,订正并写清错误的原因,这些材料是属于你个人的

财富;对于考试成绩,给自己定一个能接受的底线,定一个力所能及的奋斗

目标;合理的作息时间和良好的学习习惯将有助你获得稳定的学习成绩,

所以,请制定好学习计划并努力坚持;把很多时间投入到一个科目中去,不

如把学习精力合理分配给各个学科.人对于某一知识领域的学习常出现"

高原现象",就是说当达到一定程度,再努力时,进步开始不明显.

下列学习方法比较经典：

一、提高听课的效率是关键。

1.课前预习能提高听课的针对性。预习中发现的难点，就是听课

的重点；对预习中遇到的没有掌握好的有关的旧知识，可进行补缺，

以减少听课过程中的困难；有助于提高思维能力，预习后把自己理解

了的东西与老师的讲解进行比较、分析即可提高自己思维水平；预习

还可以培养自己的自学能力。其次就是听课要全神贯注。

2、特别注意讲课的开头和结尾。讲课开头，一般是概括前节课的

要点指出本节课要讲的内容，是把旧知识和新知识联系起来的环节，

结尾常常是对一节课所讲知识的归纳总结，具有高度的概括性，是在

理解的基础上掌握本节知识方法的纲要。另外，老师讲课中常常对一

些重点难点会作出某些语言、语气、甚至是某种动作的提示。

3、最后一点就是作好笔记，笔记不是记录而是将上述听课中的要

点，思维方法等作出简单扼要的记录，以便复习，消化，思考。

二、做好复习和总结工作。

1、做好及时的复习。课完课的当天，必须做好当天的复习。复习

的有效方法不是一遍遍地看书或笔记，而是采取回忆式的复习：先把

书，笔记合起来回忆上课老师讲的内容，例题：分析问题的思路、方

法等（也可边想边在草稿本上写一写）尽量想得完整些。然后打开笔

记与书本，对照一下还有哪些没记清的，把它补起来，就使得当天上

课内容巩固下来，同时也就检查了当天课堂听课的效果如何，也为改

进听课方法及提高听课效果提出必要的改进措施。

2、做好单元复习。学习一个单元后应进行阶段复习，复习方法也

同及时复习一样，采取回忆式复习，而后与书、笔记相对照，使其内

容完善，而后应做好单元小节。

三、指导做一定量的练习题

有不少同学把提高数学成绩的希望寄托在大量做题上。我认为这

是不妥当的，我认为，“不要以做题多少论英雄”，重要的不在做题

多，而在于做题的效益要高。做题的目的在于检查你学的知识，方法

是否掌握得很好。如果你掌握得不准，甚至有偏差，那么多做题的结

果，反而巩固了你的缺欠，因此，要在准确地把握住基本知识和方法

的基础上做一定量的练习是必要的。而对于中档题，尢其要讲究做题

的效益，即做题后有多大收获，这就需要在做题后进行一定的“反

思”，思考一下本题所用的基础知识，数学思想方法是什么，为什么

要这样想，是否还有别的想法和解法，本题的分析方法与解法，在解

其它问题时，是否也用到过，把它们联系起来，你就会得到更多的经

验和教训，更重要的是养成善于思考的好习惯，这将大大有利于你今

2、学会自学教材。学会自学才能主动地接受书本知识，而预习则

是学会自学的必要步骤。

3、学会听课。听化学课应全神贯注，做到眼到，心到（即思想集

中），耳到和手到，关键是心到，即开动脑筋，积极思维，想懂所学

内容。

4、学会阅读。可运用"五字"阅读法，即"读，想，问，写，记"。

5、学会比较归纳。可使陌生的事物熟悉化，从而实现对新知识的

掌握。如学习第一章氮族元素时，可根据它们原子结构相同点与不同

点，推出它们性质上有相似之处也有递变规律，并注意联系高一年学

过的卤族元素和氧族元素进行横向比较及归纳，既有利于理解新知识，

又巩固了对旧知识的掌握。

6、学会质疑。即追问为什么，用挑剔的眼光来看待已有的事物，

达到对化学事实的深层理解。要善于质疑，发现问题，必须学会对事

物进行全面的观察，并在此基础上进行分析，比较才能实现。可用"逆

向思维，觉察异常"法来提出问题，或"善于对比"才能发现问题，并"穷

追不舍"，"刨根究底"。

7、学会记忆。大家都知道化学属于理科，但在学习过程中你应该

感觉到它有着很大的文科特点：内容多，知识碎，大多是实验结论。

需要准确记忆要求记忆的每一个化学方程式和学过的每一种物质典型

的物理，化学性质，记住几个常用的解题方法和基本的实验作业，然

后经过一定的训练，将所记的知识融会贯通，最后形成能力。

同时要特别注意处理好研究课本与做题的关系。研究课本与做题

的精力分配具体来说，可以是4比6甚至3比7。