高二数学第二学期教学工作计划(文科)

高二数学第二学期教学工作计划（文科）

《高二数学第二学期教学工作计划(文科)》这是优秀的教学计划文

章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

1、高二数学第二学期教学工作计划(文科)

一、教学内容

本学期，按照教育局教研室的要求，教学任务比较繁重。选修1-

1，第三章《导数》，按照教研室的计划，应该安排在春节前结束，鉴

于临近期末考试，这一章没学，这样本学期教学内容共有以下几部分：

选修1-1《导数》，选修1-2共四章《统计案例》、《推理与证明》、

《数系的扩充与复数的引入》、《框图》，复习必修1

二、教学策略

按照2007年山东省高考数学(文科)考纲的要求，及时调整教学计

划，认真抓好学生学习的落实，努力使学生的学成为有效劳动。精心

备课，精心辅导，重点抓住目标生不放松，努力使目标生的数学成绩

成为有效，积极沟通交流，提高自己的授课水平，同时，认真研究

《数学学科课程标准》，学习新课程，应用新课程。

三、具体措施

本学期，我主要从以下几个方面抓好教学：

1、注重学案导学，编好用好学案。注重研究老师如何讲为注重研

究学生如何学。

2、尝试分层次作业，尤其是加餐作业，提高优等生的'学习成绩。

3、抓好学生作业的落实，不定期检查学生的集锦本、练习本。

4、组织好单元过关，搞好试卷讲评。

5、积极做好目标学生的思想交流，情感沟通

2、一年级语文教学计划(第一学期)语文教学计划

一、新课标对本年段的要求

（一）识字与写字

1．喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

2．认识常用汉字1600～1800个，其中800～1000个会写。

3．掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首；能按笔顺规则用硬笔

写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。

4．养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整

洁。

5．学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能

准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记

《汉语拼音字母表》。

6．能借助汉语拼音认读汉字。能用音序和部首检字法查字典，学

习独立识字。

（二）阅读

1．喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

2．学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

3．学习默读，做到不出声，不指读。

4．借助读物中的图画阅读。

5．结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累

词语。

6．阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和

生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。

7．诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想像，获得初步的情感体

验，感受语言的优美。

8．认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、

感叹号所表达的不同语气。

9．积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文50篇（段）。

课外阅读总量不少于5万字。

10．喜爱图书，爱护图书。

（三）写话

1．对写话有兴趣，写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己

对周围事物的认识和感想。

2．在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。

3．根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。

（四）口语交际

1．学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。

2．能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

3．听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。

4．能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。

5．与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

6．有表达的自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表的意见。

（五）综合性学习

1．对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课外

阅读，共同讨论。

2．结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的

观察所得。

3．热心参加校园、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表

达自己的见闻和想法。

二、本册教材编写特点

(一）围绕专题组织教材内容，充分体现整合

（二）安排独立的识字课，内容丰富、形式多样

（三）大幅度更新课文，使教材更具有时代感，更贴近儿童生活

（四）大力改进呈现方式，使教科书成为学生喜爱的“学本”。

（五）体现开放性和弹性，增加适应性

综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。

3、一年级语文教学计划(第一学期)语文教学计划

教材分析《义务教育课程标准实验教科书语文一年级下册》以

《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》为依据，遵循语文教育

的规律，顺应学生的身心发展的特点，致力于构建开放而有力的语文

教材体系，促进学生学习方式的改变，全面提高学生的语文素养，为

他们的终身学习、生活和工作奠定坚实的语文基础。

一、教材内容及其编排本册教科书以专题组织单元，以整合的方

式组织教材内容。共设八个专题，分为八组：

多彩的春天，家庭生活，保护环境，快乐的夏天，动脑筋想办法，

我们的生活多么幸福，我们都有好品质，我们身边的科学。八个专题

贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育价值，把知识、能力、方法、

情感融为一体。每个专题内涵都比较宽泛，避免了教材内容的局限性。

每组包括1课“识字”、4—5篇课文和1个“语文园地”，各部分相

互联系，构成一个有机的整体。识字课包括词语、三字经、对对子、

谜语、谚语、诗歌等多种形式。课文共34篇，内容丰富多彩。“语文

园地”包括四个栏目：我的发现——鼓励学生探究发现，引导学生掌

握学习方法，主要是识字的方法；日积月累——引导学生积累好词佳

句、优秀段篇；口语交际——与专题联系，在双向互动中培养口语交

际能力；展示台——给学生提供展示学习所得的舞台。八组之后有五

篇选读课文。最后是两个生字表。

具体内容及授课安排：

二、本册教材的学习目标

1．认识550个常用汉字，会写250个汉字。

2．喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

3．学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。了解词句的意

思，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。

4．初步学习默读，逐渐养成默读的习惯。

4、一年级语文教学计划(第一学期)语文教学计划

中国传统文化源远流长、博大精深，它是古老文化的精华，是中

国文化和中华民族精神形成的基本根源，也是我们应该生生不息传播

的瑰宝。

经典诵读，使孩子在最佳的年龄段能接受祖国源头文化的熏陶，

通过开展中华古诗文经典诵读活动，弘扬祖国优秀的传统文化，潜移

默化地形成优良的道德思想，并逐渐完善自己的人格。

京广路小学一年级就有这样一群美丽的孩子。他们正在进行《弟

子规》的经典诵读。

《弟子规》原名《训蒙文》，是清代李毓秀根据宋朝朱熹的《童

蒙须知》改编，后经清代儒生贾存仁修订，改名为《弟子规》，是一

本教导儿童怎样待人接物的书籍。它那浅显易懂的文字里却蕴含着许

多做人的真理，不仅对于教育少年儿童，对于我们成年人在生活、工

作、家庭等方面也有着重要的意义。

有句话叫“细节决定成败”，而《弟子规》就是教导孩子要重视

生活行为的各个细节，用简明通俗的语言，教导他们如何修养品德、

孝亲友爱以及生活起居中待人接物所应有的礼节。非常适合一年级的

小朋友。比如学习了“父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒。”孩子们

懂得父母叫我们，要马上答应，不能够迟缓。父母有事要我们去做，

金色九月，又是一年开学季，本人这学期担任两个直升班高一(9)

高一(11)班的教学工作，现将这学期的教学工作计划，包括对教学思

想、教材、教法和学情的分析等等作如下安排。

一、教学思想

使学生在九年义务教育数学课程的基础上，进一步提高作为未来

公民所必要的数学素养，以满足个人发展与社会进步的需要。具体目

标如下。

1.获得必要的数学基础知识和基本技能，理解基本的数学概念、

数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所

蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用。通过不同形

式的自主学习、探究活动，体验数学发现和创造的历程。

2.提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等

基本能力。

3.提高数学地提出、分析和解决问题(包括简单的实际问题)的能力，

数学表达和交流的能力，发展独立获取数学知识的能力。

4.发展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一些

数学模式进行思考和作出判断。

5.提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，形成锲而不舍的'

钻研精神和科学态度。 6.具有一定的数学视野，逐步认识数学的科学

价值、应用价值和文化价值，形成批判性的思维习惯，崇尚数学的理

性精神，体会数学的美学意义，从而进一步树立辩证唯物主义和历史

唯物主义世界观。

二、教材特点：

我们所使用的教材是北师大版，它在坚持我国数学教育优良传统

的前提下，认真处理继承，借签，发展，创新之间的关系，体现基础

3.“科学性”与“思想性”：通过不同数学内容的联系与启发，强

调类比，推广，特殊化，化归等思想方法的运用，学习数学地思考问

题的方式，提高数学思维能力，培育理性精神。

4.“时代性”与“应用性”：以具有时代性和现实感的素材创设情

境，加强数学活动，发展应用意识。

三、教法分析：

1. 选取与内容密切相关的，典型的，丰富的和学生熟悉的素材，

用生动活泼的语言，创设能够体现数学的概念和结论，数学的思想和

方法，以及数学应用的学习情境，使学生产生对数学的亲切感，引发

学生“看个究竟”的冲动，以达到培养其兴趣的目的。

2. 通过“观察”，“思考”，“探究”等栏目，引发学生的思考

和探索活动，切实改进学生的学习方式。

3. 在教学中强调类比，推广，特殊化，化归等数学思想方法，尽

可能养成其逻辑思维的习惯。

四、学情分析：

高一(9).高一(11)两个直升班，学习情况良好，学生学习积极性很

高，但自我控制能力不强，个别同学基础薄弱，因此在教学中需时时

提醒学生，培养其自觉性。班级存在的最大问题是计算能力太差，学

生不喜欢去算题，嫌麻烦，只注重思路，因此在以后的教学中，重点

在于培养学生的计算能力，同时要进一步提高其思维能力。同时，由

于初中课改的原因，高中教材与初中教材衔接力度不够，需在新授时

适机补充一些内容。因此时间上可能仍然吃紧。同时，其底子薄弱，

因此在教学时只能注重基础再基础，争取每一堂课落实一个知识点，

的知识出发，启发学生思考。

3、加强培养学生的逻辑思维能力就解决实际问题的能力，以及培

养提高学生的自学能力，养成善于分析问题的习惯，进行辨证唯物主

义教育。

4、抓住公式的推导和内在联系;加强复习检查工作;抓住典型例题

的分析，讲清解题的关键和基本方法，注重提高学生分析问题的能力。

5、自始至终贯彻教学四环节，针对不同的教材内容选择不同教法。

6、重视数学应用意识及应用能力的培养。

俗话说的好，好的教学计划是教学成功的一半，作为一名优异的

教师，做好一定的教学计划很有必要。

我相信经过我们大家共同努力，师生其心，高一(9)、高一(11)两

班一定会取得理想的成绩!

六、教学进度安排：

周次 时 内容 重点、难点

预备周

3

学法指导 掌握高中数学的学习方法，了解高

考

集合的含义与表会求两个简单集合的并集与交集；

会求给定子集的补集；能使用Venn

示、

第1周

9.1~9.7

图表达集合的关系及运算。难点：

5

集合间的基本关

理解概念

系、

集合的基本运算

第2周 函数的概念、

5

9.8~9.14

第3周

5

9.15~9.21

函数的表示法

单调性与最值、 学会运用函数图象理解和研究函数

的性质，理解函数单调性、最大

奇偶性、实习、

(小)值及几何意义

小结

指数与指数幂的掌握幂的运算；探索并理解指数函

数的单调性与特殊点。难点：理解

运算、 第4周

5

9.22~9.28

指数函数及其性

质

第5周

5

（9月月考、国

庆放假）

概念

会求一些简单函数的定义域和值

域；能简单应用

9.29~10.5

对数与对数运理解对数的概念及其运算性质，知

第6周 算、 道用换底公式；探索并了解对数函

5

10.6~10.12

质

第7周

5

幂函数 从五个具体的幂函数

（y=x,y=x2,y=x3,y=x-

数单调性与特殊点；知道指数函数

对数函数及其性

与对数函数互为反函数

10.13~10.19

第8周 零点, 程的近似解；

5

10.20~10.26

第9周

5

10.27~11.2

第10周 期中复习及考试 分章归纳复习＋1套模拟测试

11.3~11.9

第11周

5 5

11.10~11.16 1.5~1.11

第21 复习及期未考试

5

1.5~1.11

第

3、抓好学

生作业的落

实，不定期检

查学生的集锦

本、练习本。

4、组织好

单元过关，搞

好试卷讲评。

5、积极做

好目标学生的

思想交流，情

感沟通

1,y=x1/2）图象中认识幂函数的

一些性质

方程的根与函数能够借助计算器用二分法求相应方

二分法求方程近

似解,

几类不同增长的对比指数函数、对数函数以及幂函

模型、函数模型数增长差异；结合实例体会直线上

应用举例

升、指数爆炸、对数增长等不同函

数类型增长的含义

§1

复习及期未

考试

高二数学第二

学期教学工作

计划(文科)这

篇文章共

16745字。