红寺堡区一小四年级语文楚才杯《我不信》11

我不信

刚开始,看见这个题目，我忍不住笑了一下，我是一个天真可爱的小女孩,无论别人说

得有多离奇，我都会轻而易举地相信.但是……我脑海里沉淀了好久的那件事又被挖掘了出

来，顿时,原来阳光明媚的心房一下子漆黑一片，仿佛有一个怪物在大吼大叫，我的心被一

双无形的大手抓住了,沉甸甸的.

五岁那年，家里经不住我一而再再而三的恳求,给我买了一只可爱的小狗，取名叫朵朵.

我每次回家,它都扭着它的小屁股，摇着它的小尾巴，如一阵红色的风一样跑来，一会在我

的怀里拱来拱去；一会儿“嗷呜嗷呜〞地叫着；一会舔舔我的脸蛋；一会含含我的手指；

别提有多可爱了,好似一个孩子在妈妈怀里撒娇.我也总是和它一起玩，仿佛像一个姐姐。

我老是骄傲地跟同学说:“我有一个“妹妹〞！〞每当大家羡慕地看着我，我心里都像吃了

蜜一样,美滋滋的。

转眼过去了两年，朵朵也跟着我们度过了漫长的两年,与我们成了血浓于水的一家人。

一天爸爸晚上带朵朵去买烟，回来时，却只有爸爸一人回来,他对妈妈小声地说了什么，不

过我听到了一句:“别让妞妞知道！"朵朵呢?家里的人到底对我隐瞒了什么啊？该不会……

不会的！我好似明白了什么,但马上摇了摇头，想把这个可怕的想法甩掉，可它却像紧箍咒

似的怎么也甩不掉。晚上,我做了一个奇怪的梦“朵朵和我一起在草原上奔跑,突然大地裂

开了一道大口子，把我和朵朵分开，我十分着急,连忙跑过去，可朵朵却离我越来越远我.

“起床了!〞妈妈悦耳的声音传了过来。“朵朵呢？〞我急迫地问道。妈妈楞了一下，

悲伤地说：“朵朵……她,走丢了。有只大狗把她吓跑了，爸爸的手也被咬伤了。〞我一下

瘫坐在地上,嘴里不停地叫道:“她不会走丢的，不会的，朵朵肯定会回来的！我不信！〞

说罢，便躺在床上"呜呜呜呜"地哭了起来.

以后，每当听见楼下有狗叫声，我都会不顾一切地冲下楼，可结果总是一样：不是朵

朵.但是，“朵朵不见了！"这句话，我永远都不会信！

点评:文章充满童趣,感情丰富。非常符合这个年龄段孩子与小动物之间拥有，容易拥有真

挚感情的特点，着墨不多的描写,让一只可爱的小狗形象跃然纸上,也为后面的写作埋下了

伏笔,可见小作者对作文结构的掌握能力很强。

通过文章，能够看出小作者的阅读量和词汇量都非常丰富,难能可贵的说是所有的词语都不

是生搬硬套，而使用得顺理成章，这与平时的积累密不可分。

第二单元综合测试题

一、给加点字选择正确的读音，打“√”。

咀嚼（jué jiáo ）漆黑（xī qī ） 绢花(juān juàn ）

．．．

冰雹(bào báo ） 潜入（qián qiǎn ） 鞠躬(jú jū ）

．．．

二、读句子,根据拼音写字、词。

1.他jià shǐ（ ）着新买的kǎ（ ）车,把cāng( ）库的大cō

ng（ ）拉到菜市场。

2.这个被人yí wàng（ ）的菜péng（ )，里面héng qī shù bā

（ )地堆满了废物，到处是苍ying（ ）和wén( ）子。

3.他缺fá（ ) jí tǐ（ ）意识，同学们都不喜欢他。

4.玲玲gé( ）外想niàn( ）远在异国他乡进行kē( ）学yán jiū

（ ）的哥哥.

三、选词填空。

1.我们一群人奔跑在( ）平坦的大道上。

2.（ ）的草原上一片葱绿。

3.这间屋子又( ）又明亮。

坚决

坚决

辽阔 宽阔

宽敞

4.你既然认识了错误就要（ ）改正.

5.我们必须( ）立场,不能人云亦云。

四、我来给句中加点的词语换上意思相近的词.

1.漫长的冬夜多乏味呀，我们到时候会没有话说的。

．．

2.原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。

．．

3.冬天就要来了，小田鼠们开始四处寻找食物.

．．

4.蝙蝠在夜里飞行，即使一根极细的电线，它也能灵巧地避开。

．．

五、按要求完成句子练习。

1.是谁来呼风唤雨呢？当然是人类.

这句话运用了的修辞手法，请你运用相同的修辞手法写一句话：

2.用下列词语造句。

（1）八九不离十：

（2）三下五除二：

3.草场边上有一堵年代久远的石墙。（缩句)

六、根据所学知识填空。

1.

通过学习《蝙蝠和雷达》一课，我们知道了蝙蝠在夜里飞行，靠的不是,而是探

路的.

2.20世纪的成就，真可以用“，”来形容。

3.（1）好问则裕，。

（2），孰能无惑？

（3）智能之士,，。

七、阅读大舞台。

梦见未来

今天，我坐在书桌前,脑子里漫无边际地想着：未来人们会怎样生活呢？我

绞尽脑汁也一无所获。昏昏沉沉中，我睡着了.朦胧中，只觉“轰”的一声巨

响，我穿越时空,来到了另一个世界。

等一切都平静下来，我再看这间屋子，整个都变了样。我穿着特别的外星

衣，脚上套着一双层层折叠的外星鞋，一使劲儿就会跳得老高。房间四壁挂着

许多电子饰品。我定睛一看电子钟，大吃一惊。啊!现在已经是2050年了!这

时，一个全身钢铁的机器人走了进来。他有一双闪闪发光的眼睛，胸前有能发

声音的喇叭。他很有礼貌地对我说:“主人，该走了！"来到客厅，我看见爸爸

妈妈也穿着和我一样的衣服。他们见我来了，对我说：“走吧！今天去外面吃

饭。”

我们走到门口□门像长了眼睛□立刻就开了□而且还发出圆润的声音□您

走好□我们被电梯送到了楼下,上了一辆黑色的豪华轿车.只见汽车的一切装备

都是全自动的,连司机都不用，（ ）输入简单的程序,想上哪里（ )上哪

里，真是又方便又快捷.汽车在宽阔平坦的马路上疾驰.路边花坛中红红绿绿的

花草树木令人赏心悦目。我发现指挥交通的民警，不再是昔日的人们了，取而

代之的是一个个智能机器人。他们站立在交通岗上，指挥交通，井然有序。我

不禁惊讶万分。

想着想着，汽车缓缓地停了下来。我们下了车，眼前的景象使我大吃一惊。面

前是一栋几十层的高楼。它金光闪闪，外身镶着许多精美奇异的雕刻，真是华

丽非凡！ 我们步入大厅，走进换衣间，脱去了外星衣，（ ）它能防止病毒

危害人体，（ ）却有点不方便。此时，我穿上一件蓝色的T恤衫，感觉轻

松多了。吃饭了，我们吃的是西餐,食品是绿色无污染的。吃完饭,机器人把剩

菜剩饭收拾好，一按桌子上的按钮，桌子上立刻出现一个个清洗池，盘子等餐

具进入统一的高温蒸气消毒模式，保证既干净又不浪费水资源。而且这一切都

是以太阳能为能源的。我们来到大厅，客人们都在大厅里休息。这时，一阵优

美的钢琴声响起，客人们都陶醉在这美妙的乐曲声中……

我正美美地欣赏着乐曲，忽然，妈妈把我叫醒了。啊！原来是个神奇的梦.

1.在第三自然段的“□”内加上标点符号。

2.在文中的括号里填上合适的关联词语.

3.这篇短文写了“我”在2050年的生活情景,主要从衣、食、住、行等方面描

述了生活的巨大变化。下列表述有误的是（ )。

A.在穿的方面，“我”外出穿的是外星衣，用餐穿的是蓝色T恤

B.在吃的方面,用餐完毕无需收拾，餐桌上一按按钮就有一个清洗池

C.住的方面，房内有机器人为主人服务

D.行的方面,汽车的一切装备都是全自动的

4.短文的开头和结尾分别写了入梦和梦醒,这里运用了的手法，起到的作用.

八、我的习作我做主.

我们的每个家人都十分可爱，都会和一种动物比较相像。想一想，你的家

人和哪种动物比较像？什么地方像?每天和这些可爱的“动物们"生活在一起，

你感觉怎么样？请你给家里的每个人都写上一段，作文写好后读给同学们听一

听。

答案:

一、jué√ qī√ juàn√ báo√ qián√ jū√

二、1。驾驶 卡 仓 葱 2。遗忘 棚 横七竖八 蝇 蚊 3。乏 集体 4.

格 念 科 研究

三、1.宽阔 2.辽阔 3。宽敞 4.坚决 5。坚定

四、1。无聊 2。启发 3.到处 4。灵活

五、1。设问 示例:什么叫自律？自律就是自己管束自己的行为。2.示例:

（1）看到大家的表情，小明立刻猜了个八九不离十。 （2)她三下五除二，很

快就把地板上的污垢清理掉了。3.边上有石墙.

六、1。眼睛 用嘴和耳朵配合起来 2.忽如一夜春风来 千树万树梨花开

3。(1）自用则小 （2）人非生而知之者 （3）不学不成 不问不知

七、1.， , , ：“ !” 2。只要……就…… 虽然……但…… 3。B

4.首尾呼应 使内容更为完整，结构更为紧密

八、略。

15。一路花香

【教材分析】

这是第七册的第十四篇课文，也是第四单元的第三篇课文，是一篇讲读课文.

本文是一篇印度的寓言故事，主要讲了挑水工和两只水罐的故事.一只有裂缝的水罐在

完好的水罐面前感到惭愧，挑水工却告诉它：从它的裂缝漏出的水浇灌出了美丽的花，从

而告诉我们：世上每一件东西、每一个人,都有自身存在的价值，我们既不能骄傲自大,也

不要妄自菲薄,只要恰到好处地利用自身的特点，就能充分发挥作用。

课文的条理非常清晰，共三个自然段.第一自然段写挑水工用一好一破两只水罐,完好

无损的水罐总能把水满满地运到家，而有条裂缝的水罐每次只能运回半罐水。第二自然段

讲有裂缝的水罐因惭愧向挑水工道歉,它觉得它浪费了挑水工的力气，挑水工叫它回去时注

意路旁的花;第三自然段写破水罐看了花后,仍然为漏水而感到伤心，挑水工告诉它：这一

路美丽的鲜花是它的裂缝漏出的水浇灌的。

【学情分析】

1.《一路花香》是则寓言故事，故事朴素然寓意深刻，现处于四年级阶段的孩子思维

已经开始从形象思维过渡到抽象思维.已经对于世间的感情能够有所体会。但因他们的经验

还不足，所以在这一阶段需要老师指导，帮助他们树立正确的情感态度价值观。同时这个

阶段的孩子，在记忆力、理解能力和表达能力上发展迅速，所以这一阶段也是培养他们阅

读能力和写作能力的关键时期.

2。 经过三年多的学习,孩子们已经有了一定的阅读理解能力。大多数的孩子能够按要

求预习,做适当的圈画批注，在阅读中有自己的感悟,能从多角度去感知文章的内涵。但是

也有的同学照搬资料代替自己的感悟,自身并没有真正的感悟。

【教学策略与设计说明】

本文由一个课时进行讲授，主要是通过学习文章，理解“一路花香”

的美好寓意。首先，学生自由朗读课文，掌握课文大意，老师带领学生扫除生字词的

障碍;然后，老师指名朗读课文的三个自然段,同学们带着课后问题思考课文，品味其中重

点的语句。最重要的是理解“一路花香”的美好寓意。在讲课的最后让学生通过这一课的

学习，去发现生活中有哪些事物虽然微不足道，却有自己的价值，以此写一篇小作文。

【教学目标】

1。知识与能力目标:学习本课的9个生字。

2。过程与方法目标：能够正确、流利、有感情地分角色朗读课文，通过朗读课文，体

会破水罐的多次心理波动。

3。情感态度与价值观：了解挑水工妙用破水罐浇灌路边花草的故事，帮助学生正确看

待自己，树立正确的人生价值观。

4.能自主学习课文，并通过合作拓展思路发展交流能力,抒发自己的感受。

【教学重点】

学习本课的9个生字；能够正确、流利、有感情地分角色朗读课文，通过朗读课文，

体会破水罐的多次心理波动。

【教学难点】

帮助学生正确看待自己，树立正确的人生价值观。

【教学准备】

学生：预习课文，有感情地朗读课文；思考课后问题，带着感情去模仿破水罐给挑水

工道歉场景;搜集关于花朵的图片,课堂讨论时与同桌分享.

老师：多媒体课件；准备一篇正确认识自己的作文。

【课时安排】

一课时.

【教学流程】

揭题导入；初读课文，了解全文大意；学习课文,引导学生正确看待自己;课后写一篇

小作文。

【教学过程】

教学环节 导案（教师活动） 学案（学生活动） 设计意图/微课

设计指导

一、情景导入.

多媒体播放关于花朵1.齐读课文题目

的图片，导入课文题目。《一路花香》，带着

老师：同学们喜欢花吗？ 感情，用心去读。

学生：喜欢。 2.与同桌交流，让学生带着

老师：那么你能不能分享搜集到的图片。 自身的不同感受

用学过的词语来赞美一下反复读课文题

它们呢？ 目，激发学生的

学生：五彩缤纷、五学习兴趣。

颜六色、争奇斗艳、百花

盛开。

老师：同学们赞美了

花的颜色,闻着花香味，

你又想到了哪些词语？

学生：芳香扑鼻、香

飘十里、沁人心脾.

老师:老师都被这花

香陶醉了，今天这节课我

们就踏上一条弯弯的小

路，去欣赏那五彩缤纷的

鲜花,感受那沁人心脾的

花香，领会花带给我们的

启示。

（板书课文题目）

1.自由朗读课文，思 要掌握一篇

考文章主要讲了什么事？ 课文所要传达出

2.检查生字词。 的精神,首先要

（1)读准字音。教师了解课文的内

先读一遍生字词。 容，体会文章的

(罐 傲 惭 主旨所在。

二、自由朗读课 愧 渗 漏 种

文,了解大意。 灌 瓶 欣）