人教版2020年(春秋版)八年级下学期期末考试语文试题D卷(练习)

人教版2020年（春秋版）八年级下学期期末考试语文试题D卷

姓名:________ 班级:________ 成绩:________

考试须知：

1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。

2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。

一、选择题

1 . 下列四组句子中，划横线的词语意思相同的一项是（ ）。

A．①他少年出外谋生，独立支持，做了许多大事。

②同学们非常支持班长工作。

B．①他又嘱托茶房好好照应我。

②请你多多照应一下！

C．①我难道还不能料理自己么？

②这一家韩国料理不错。

D．①东西倒不占分量，可是用途却很蹊跷。

②这可是值得庆贺的大喜事。

2 . 下列各句没有语病的一项是（ ） （3分）

A．经过全体市民的共同努力，使我们无锡市评为“全国文明城市”。

B．巴金老人的一生，是坚定不移地追求光明、追求真理的一生。

C．为了纪念中国电影诞生100周年，中央电视台举行了一台隆重的文艺节目。

D．日前，有关媒体公布了新的调查结果显示我国国民图书阅读率6年持续走低。

二、字词书写

3 . 根据拼音写汉字，并给加点字注音。

八年级学习之旅即将结束，在旅途中我们欣赏了震hàn（______）人心的安塞腰鼓，感受了草长yīng（______）

飞的春天美景，见证了王叔远精湛（______）的微雕技艺，领略了青藏高原上接踵（______）而至的风雪奇观……

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一路走过，一路收获！

三、现代文阅读

（一）天气转暖害了北极动物

①阿拉斯加海岸对面，“北极黎明号”破冰船，正载着俄、美两国极地学家驶向北极。

②突然，了望室报告，船在左前方约1000米处发现一个活动物体，那物体的轮廓渐渐清晰——是只北极熊，

它站在一块浮冰上，正从左船舷下经过，它的胸廓透过那雪白的柔毛显现出来，肚子呈褐色。它的4条腿支撑着那

一吨重的身躯，在冰水中试图向船靠近。它的眼睛黝黑，眼窝深陷，憨厚的面孔充满渴望和乞求。船上的生物学家

们都明白，它饿了，是船上飘出的鸡蛋和香肠的香味吸引了它。

③有人扔下去一把香肠，香肠落入水中，那熊迅速扑入水里，在波浪里乱抓。船继续向前走，也不知道那熊能

不能捞起那些香肠。

④“北极黎明号”不能停下来，它刚刚驶到冰地的边缘，前边的路还很漫长。科学家们对那头熊的惨况感到震

惊，但并不觉得意外。因为科学家们多年来一直在发出警告，提醒人们北极冰帽的不断融化和缩小，将造成许多世

界上最令人喜爱的动物的死亡，这些动物包括北极熊、鲸鱼、海豹和海象。“北极黎明号”正是为调查这一正在不

断加剧的环境灾难驶往北极进行科学探测的。

⑤北极原始质朴的冰、雪、冻原和永久冻土，给北极熊、海象、海豹、驯鹿、旅鼠、北极狐、北极狼和麝牛提

供了栖息、繁衍的家园。这里是白鲸、角鲸、灰鲸常来“度假修养”之地，这里是全球15％的季候鸟每年前来寻找

爱情孕育后代的地方。

⑥然而，随着20世纪人类征服自然活动的不断加剧，这个地球最寒冷的地方已逐渐变暖，气温上升已超过1.5

度——比世界平均气温上升速度快5倍。

⑦在一个冬季来临气温可降至零下75℃的地方，平均气温上升一两度，对于那些依赖冰水和冰原的浮游生物及

各种动物来说，几乎是灾难性的。因为在这里，食肉的北极熊要捕捉鲸、海象和海豹，海象、海豹和鲸则要在结冰

的海水中觅食，它们喜欢的贝壳类生物、北极鳕鱼和海藻等也只有在冰水、冰原上才能存活。现在，由于浮冰变薄，

冰区不断北移，这脆弱的食物链正在被拆散。

⑧暖潮融化了海象的冰巢，压死了正在哺育中的母象和它们的幼仔。即使幼象能活下来，成年象也难以喂饱它

们，因为冰块越往北移，海水便越深，潜到海底去寻找甲壳类动物及鳕鱼就越发困难。冰块离海岸越来越远，部分

动物甚至被困在陆地上，它们依托冰块潜水找食物的祖传谋生办法已经很难派上用场，饥一顿饱一顿的日子越来越

多。

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⑨在北极陆地上，灰熊、驯鹿、北极狐狸和狼在过去数百万年中养成了迁徒的习惯。每年春夏之际，幼嫩的草、

青苔和地衣会悄悄拱出地面，然后很快消失，动物们便要抓紧时间迁到这里交配和哺育后代。但天气变暖使春天来

得越来越早，苔原便也更早地枯萎。动物们按既有习性赶到这里时，草叶已枯黄并开始结籽，觅食和交配的条件已

很恶劣。海鸠通常在夏天深入北极北部栖息，随冰区北移，现在它飞得越来越靠北，以致天气变冷后，它们已没有

足够的时间逃离严寒地带，因此这种鸟正在迅速的灭绝之中。科学家预测说，如果冰层变得越来越薄，也许在20

年内许多动物——包括北极熊，都会灭绝。

4 . 通读全文，说一说“天气转暖”对“北极动物”有哪些危害？

5 . 文章开头前三段叙述的事例有什么作用？

6 . 文章第⑦段“现在，由于浮冰变薄，冰区不断北移，这脆弱的食物链正在被拆散”一句中，作者为什么用

“被拆散”而不用“断开”，说说你的理解。

7 . 请从说明方法的角度，简要说明第⑥段中画线句的表达作用。

然而，随着20世纪人类征服自然活动的不断加剧，这个地球最寒冷的地方已逐渐变暖，气温上升已超过1.5

度——比世界平均气温上升速度快5倍。

8 . 全球变暖给许许多多的生物带来了灭绝性的灾难，人类的生存环境也面临严峻的考验。结合文章内容，请

你以北极动物的口吻写一段话，向人类发出警告。（60字以内）。

阳光，阳光

丁立梅

阳光从窗台外倾泻过来，倾泻在一盆水仙花上。花半开，花瓣儿有些像婴儿的肌肤，嫩得透明。阳光梳理着它

的每一条纹理，它的蕊，被太阳的温暖泡软，朝着阳光，一点一点张开。鹅黄的，溢满香。有阳光照着，花是幸福

的。有花开着，人是幸福的。

这是年后，与年前的雨雪天气截然相反，天天艳阳天。阳光成桶成桶地泼下来，取之不竭的样子。人家屋顶上

的积雪，消融得快，眼见着一堆堆白雪，变成水，变成蒸汽，又回到天上。世间万物，原是无所谓消亡的，不是以

这种形式存在，就是以那种形式存在。路上行人渐多，南来北往，红尘滚滚。风雪阻隔了回家的路，只有阳光的手

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掌，才能把受伤的路，与受伤的心，一起抚平。我听到隔壁老妇人欢快的声音，老头子，儿子来电话了，儿子说，

今天回家。

替他们欢喜。有团聚，便有了天伦之乐，这是暮色人生里，最大的企盼与幸福吧。 阳光继续泼洒下来。半开

的水仙花，一眨眼的工夫，竟全部盛开了。我微笑着想，若我也是一朵花，该怎样绽放着才好？我定也以完全融入

的姿势，融入到这场阳光里。

我想起一个老人来。老人是我家的远房亲戚，命运多舛，年轻时守寡。好不容易拉扯大惟一的儿子，本指望老

来有个依靠的，儿子却突然得了绝症。她眼睁睁看着鲜活的儿子，生命一日一日衰竭，最终离她而去。

她的命苦啊，亲戚们都这样感叹。

新年里，父亲着我去看她。那天的阳光极好，像长了翅膀的鸟，成群成群地飞过来。我到达时，老人正在阳光

下晾衣、晒被子。老人慈善地望着我笑，面容平和，不见岁月的波澜。她在阳光下展开一床被子，被子上立即跳满

阳光。她手摩挲着被子上的阳光，半眯着眼，爱惜地叹，多好的太阳啊。

原来，世间纵有万般苦，只要有这样的阳光在，就无法拒绝活着。

下午三四点，阳光仍然好。出门，拐个弯上街，想去报亭买份晚报。在街边突然看到一景，一三轮车夫，熟睡

在他的车子里。他半斜着身子，头倚靠着车的后座，睡得很香。阳光从他的正前方洒过来，铺他一头一身。

他大概载客载累了，抑或是，这会儿的客少，而太阳是这么的好，他想好好享受一下阳光。于是他把他的车，

停到路边，对着阳光的方向。

一对年轻人走来，两个人本来大着声在说笑，当他们看到熟睡的三轮车夫时，不由得相视一笑，停了说话，轻

轻走过去。又伫足回头望了一眼，这才走远。这份柔软与体贴，让我感动。而我更感动的是，这个三轮车夫的熟睡。

在阳光下，他沉睡的样子，像个毫不设防的婴儿。或许他也有辛苦无计数，可那会儿，他把他，还有他的车，完全

交给了阳光。那会儿，他安睡在阳光里，放松，安祥。

9 . 文章围绕“阳光”写了三个画面，阅读后完成下表。

序号 背景 画面

① 老夫妇喜接儿子归家电话

② 阳光很好

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③ 阳光仍然很好

10 . 按要求赏析下面的句子。

（1）阳光成桶成桶地泼下来，取之不竭的样子。（说说加点部分的表达效果）

（2）我听到隔壁老妇人欢快的声音，老头子，儿子来电话了，儿子说，今天回家。（从运用短句的角度）

11 . 文章最后一段的划线句可否删去？为什么？

12 . 文章中的“阳光”可以有哪几层含义？

世界还很年轻

①初中毕业，我考到县城读书，母亲做了个相当前卫的决定：垦荒种棉花，来年用自家的棉絮给女儿做一床新

铺盖。在这个精彩纷呈的世界上，彰显母爱的事每天都会发生，没有什么稀奇，唯一不同的就是我感觉她的这个决

定又笨又没有必要。

②那时环绕在村子四周的都是水田，没有现成的棉花地，就算种出了棉花，变成新被褥至少需要一年的时间。

再者，种棉花几乎要天天喷药，否则虫子猖獗，到秋后留不下几个棉桃。但是在成堆的困难面前，母亲大手一挥，

她很坚决，她的理由也很简单：女儿考到县城就必须配好的被褥，公家发的她信不过。

③开学后我就忙碌自己的学业，母亲也忙，忙秋收，忙着跟亲戚们打听种棉花的事。那时候村里没有电话，她

又不会骑自行车，种棉花的亲戚离我们村十几里地，她都是一步步走着去的，从没有喊过累。她选中的棉田依傍着

沟渠，是一块撂荒地，长满了白茅和芦苇。土地解冻之后，母亲就扛着铁锹去垦荒。茅草根和小芦苇的根，把那块

地包裹得又密又厚，像一条错综的毯子。这样的地块，掘起来很费劲。往常一锹下去就能翻上来的土，这里得多费

几倍的力气。一个春天下来，母亲的脸变得又黑又瘦，以致我回家看到她的模样，吓了一跳。母亲黑了瘦了，但是

那块荒地却变得有边有角，平头正脸。种子已经播到地里，盖了白生生的薄膜，芜杂的世界在春天中呈现出新的秩

序。

④学校的功课紧张，她每天如何辛劳我是不知道的。后来听邻居说起，每天下地回来，她就钻进厨房先忙活出

一家人的饭食，然后趁着薄暮时分的天光，再钻进棉花趟子里，掐杈子，打花心，捉虫子。干这些活都是零打碎敲

的工夫，牺牲的却是她的休息时间。有一回可能是太累了，母亲竟然歪在棉花地旁边的草沟里睡着了。

⑤那段时间我的成绩并不稳定，心情晴朗的时候少，阴天的时候多。功课紧张，偏偏班主任又指定让我参加学

校的演讲赛。虽说我普通话比较标准，但是以我内向的性格，让我在人前侃侃而谈，甚至连比划带拍桌子的演讲，

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把观众感动到掉眼泪，我实在觉得为难。当我站在棉花地头跟母亲大吐苦水的时候，就是怀着这样一种抗拒的心情，

我想打退堂鼓。

⑥那是秋天的清晨，草籽在秋风中陆续成熟，草叶上闪烁着晶莹的光亮。母亲正在棉田里忙碌着，她的腰间系

了一块塑料布，防止露打湿衣服，但是裤脚上却已经变得湿漉漉的。她一边掐去疯长的杈子，一边仔细翻检棉花嫩

蕾上的虫子。在一棵棵棉苗前，母亲的急性子和坏脾气都消失了，她变成了一个极其耐心的人，就像面对着十分宠

爱的孩子。是啊，从春天到秋天，田里的无数棵棉花，就是这样一遍遍翻检过去，又抚摸过来的，每一棵棉花上都

留下了她的指纹和温度。母亲的情意没有白费，棉花们都很争气，叶子深绿，极力展开的枝杈间已经见到累累的棉

桃。听完我的诉苦，母亲说:“老师让咱讲是看得起咱，那你就好好地讲。”回头揪下一个被雨水捂烂的桃子，惋

惜叹了一口气，继续说，“一遍讲不好，你就多讲几遍。好东西都是熬出来的。”

⑦最后的这句话突然击中了我的心。看着黑瘦的母亲，我突然一阵心酸，同时一股莫名的力量在心底泛起。为

了我的新铺盖，母亲在“熬”；为了演讲赛的好成绩，我也要“熬”。她虽然讲不出深刻的道理给我听，但她倔强

地认定，自己的心血和汗水最终会变成洁白的棉絮，去温暖女儿，让她在白天繁重的课业之后的夜里有一个轻盈幸

福的梦。为了这份信念，她不喊苦不叫屈，硬生生将一块荒地变成了棉田。那时候，她既要照顾半身不遂的祖父，

又要处理一大摊子家务。在焦头烂额里，信念如同一盏孤灯，在黑暗中亮起。循着这光亮，她看到了丰收在望的棉

花，她的女儿也读出了一番人生的隽语。

⑧多年之后回望，我还记得整日里那个劳碌的身影，记得她的不服输和坚持。这些年来，每当我疲倦偷懒时，

我便习惯性地向着故乡的方向张望一会儿，然后俯下身子继续我的工作。

⑨世界在窗外，未来在远方，亲爱的同学，你准备好出发了吗？希望你的心头也有一盏灯照拂，希望你坚定而

努力。正如茨维塔耶娃在诗中写的那样：

⑩世界还很年轻，一切都将发生，为了你能到来。

（改编自《中学生阅读》2018年第7期）

13 . 第①段结尾说“我感觉她的这个决定又笨又没有必要”。作者认为“这个决定又笨又没有必要”的原因

有哪些？

14 . 结合语境，根据要求赏析下面语句。

（1）茅草根和小芦苇的根，把那块地包裹得又密又厚，像一条错综的毯子。（从修辞角度）

（2）有一回可能是太累了，母亲竟然歪在棉花地旁边的草沟里睡着了。（品味加点词语的表达效果）

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15 . 请结合文章内容分析母亲形象。

16 . “世界还很年轻”这个题目怎么理解？这个标题好在哪里？

四、文言文阅读

（一）课内文言文阅读

湖心亭看雪

大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余挐一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与

山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。

到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜，曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三

大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”

17 . 解释下面加点词语的意思。

（1）是日更定矣（___________） （2）是金陵人，客此（________） （3）与余舟一芥

（_______________）

18 . 请将文章划线句子翻译成现代汉语。

（1）大雪三日，湖中人鸟声俱绝。

________________________________________________________________________________

（2）余强饮三大白而别。

_______________________________________________________________________________

19 . 下列句子表达错误的一项是（ ）

A．“独往湖心亭看雪”中一句中“独”字映衬出环境的幽静、空旷，也暗示作者的“痴”（不同反响），为下文做

伏笔。

B．“痴”与课文开头“独往湖心亭看雪”相呼应，写出了作者超然脱俗的性格。

C．作者写作本文时，明朝已经灭亡，可是他仍然用明朝的年号，含蓄地表达作者对故国的怀念。

D．作者以舟子的喃喃之语来收束全文，画龙点睛，深化意境。对此迷人雪镜，“痴”情人不止我一个，这也是一

种巧妙的正面描写。

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五、句子默写

20 . 根据课文默写古诗文。

(1)无丝竹之乱耳，口口口口口口。（刘禹锡《陋室铭》）

(2)口口口口口口口，野渡无人舟自横。（韦应物《滁州西涧》）

(3)岑参在《白雪歌送武判官归京》中用春花比喻冬雪，使人在苦寒之中感受到温暖春意的句子是：口口口口

口口口，口口口口口口口。

(4)口口口口口口口，左牵黄，口口口。（苏轼《江城子·密州出猎》）

(5)把孟浩然的《望洞庭湖赠张丞相》默写完整。

八月湖水平，涵虚混太清。

口口口口口，口口口口口。

口口口口口，口口口口口。

坐观垂钓者，徒有羡鱼情。

六、课内阅读

阅读下面的文言文，完成下列小题

周亚夫军细柳

文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将

军，军细柳，以备胡。

上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。

天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉日：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏。’”

居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑

回：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖回：“介胄之士不拜，请以军礼见。”

天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。

既出军门，群臣皆惊。文帝日：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至

于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。

第 8 页 共 13 页

21 . 对下列句中加点词语的解释，正确的一项是

A．居无何 居：居然。

B．改容式车 式：同“轼”，文中解释为车前的横木。

C．介胄之士 介胄：铠甲和头盔，文中解释为披甲戴盔。

D．将军亚夫持兵揖曰 兵：兵符。

22 . 下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是

A．已而之细柳军 往之女家（《富贵不能淫》）

B．其将固可袭而虏也 杂然而前陈者（《醉翁亭记》）

C．天子为动 由是则可以辟患而有不为也（《鱼我所欲也》）

D．以备胡 全石以为底（《小石潭记》）

23 . 下列对选文的理解和分析，不正确的一项是

A．这篇文章分三段。第一段，交代边境的紧张形势和刘礼、徐厉、周亚夫的三军驻地。

B．第二段，主要描写了汉文帝劳军的经过，略写了汉文帝在细柳营被挡的一段史实，详略之间表现了周亚夫治军

之严。

C．全文赞扬了周亚夫忠于职守、治军严明和不卑不亢、刚正不阿的品格，同时也体现出汉文帝的深明大义和知人

善任。

D．文章重在刻画周亚夫这个人物形象，但直接描写他的并不多，而是把大量笔墨用在霸上、棘门军与细柳军的对

比上，用在描写细柳军的严明军纪上。

七、作文

24 . 故事中的事，是现实生活中留守儿童生活的一个缩影，面对常年在外的父母亲，孩子真的是不认识面容，

只“认识”声音了，父母想念孩子，孩子更想念父母亲。假如你就是一名留守儿童，你是怎样生活和学习的，怎样

想念父母的？请你以“爸爸、妈妈我想你们”为题目，写一写留守儿童的心里话，不少于600字。

八、其他

25 . 请从所给的三个词语中，选出一个最符合语境的填写在横线上（只填写序号）。

（1）今天，沿着雄浑的晋陕峡谷，在黄河的陕西一侧，一条崭新的天路纵穿南北，___（A挺立 B挺举 C挺拔 ）

了陕西的脊梁，聚焦了高原的气魄。

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（2）阅读可以塑造人的气质，读书人的高贵气质是由自己坚持不懈的阅读___（A耳濡目染 B潜移默化 C日积

月累 ）养成的。

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参考答案

一、选择题

1、

2、

二、字词书写

1、

三、现代文阅读

1、

2、

3、

第 11 页 共 13 页

四、文言文阅读

1、

五、句子默写

1、

六、课内阅读

1、

七、作文

1、

第 12 页 共 13 页

八、其他

1、

第 13 页 共 13 页