新部编人教版中考语文文学类文本阅读专题训练练习及答案

新部编人教版中考语文文学类文本阅读专题训练练习及答案

一、中考语文试卷文学类文本阅读

1．阅读下面的文段,完成下题。

①有一天，我独自一人在巴罗附近的爱斯基摩人村落遗址上徘徊，希望能找到一块值

得保存的文物作纪念，但转了半天一无所获，却突然从草丛里跑出一只老鼠来，它一看苗

头不对，知道出来得不是时候，便仓皇逃窜。我很想看看这北极老鼠到底是个什么样子，

便在后面紧追不舍。它跑了半天，找不到一个洞口可钻，我急中生智，摘下帽子把它扣住

了。当我小心翼翼地把它从帽子里取出时，突然过来一个高个子的白人，他饶有兴趣地看

着我，笑眯眯地问道：“你捉到了什么好东西？”

②“是一只老鼠。”我说，接着补充了一句，“也许是一只田鼠。”

③“不。”他蹲下来，看着那只老鼠，摇摇头说，“这是一只旅鼠。”“真的？”我惊叫起

来，“这就是北极旅鼠？除了颜色深一点之外，它看上去与我们家乡的田鼠没有什么明显的

区别。”我仔细地端详着它那黑色的绒毛和尖尖的嘴巴，近乎自言自语地说。

④“是的，这就是神秘莫测的北极旅鼠，人们研究了好几个世纪，却始终解不开它们的

奥秘。”说着，他递给我一张名片，并自我介绍说，“我是丹尼斯，从纽约来的。”

（1）上文选自课文《旅鼠之谜》，作者是________。这是一篇________（文体）。

【答案】 （1）位梦华

；科学小品

【解析】【分析】科学小品文也称知识小品文或文艺性说明文。它用小品文的笔调，即借

助某些文学写作手法，将科学内容生动．形象地表达出来。本篇课文就生动形象地为我们

揭开旅鼠生存的秘密。

【点评】考查作品作者和文体常识，平时学习时应了解记忆。

2．阅读《高大上的“正”字计数法》，回答1-4题。

高大上的“正”字计数法

沈碧

①苏格兰公投落下帷幕之际，吸引人们眼球的不仅仅是票选的结果，更有英国人那奇葩的

计票方式。从新闻照片里可以清楚地看到，统计选票的人竟然是在纸上一条条地画竖杠

杠，视觉效果非常凌乱。这引得人们议论纷纷：“想不到发达国家竟然采取这种刀耕火种的

计数方式。” “这不数着数着就乱了吗？”

②对比之下，我国的“正”字计数法立刻显得又机智又高端。这个方法广泛流行于庙堂之上

和群众之间，为大家所喜闻乐见。五笔一字，整齐划一，视觉效果简洁明了，能够大大提

高统计效率。相信很多小伙伴从小学选班委开始就用“正”字计数，一路画“正”直到现在。

③这么好用的方法，究竟是谁先想到的呢？“正”字曾经是古代大数单位之一。汉代《数术

记遗》中记载的大数有：亿、兆、京、垓、秭、壤、沟、涧、正、载。又因为“数有十等，

若言十万曰亿，则十亿曰兆，十兆曰京也。”以此类推，“正”代表一个相当大的计数单位，

是10的40次方。

④“正”字计数法的使用，要追溯到清末民初的上海。旧上海，起初进戏园看戏是由服务员

领座，善写计数的服务员将卖座情况写在“大水牌”上。由于时间紧，怕误记，为了稽核总

数，每满五个看客，就写一个“正”字。后来看戏的人增多，戏园规模扩大，这种方法被戏

票所取代，但“正”字的计票方法却被商家和选举计票所借鉴，广泛应用起来。

⑤明治维新之后，日本也开始采用这种计数方法。此前的江户时代，他们曾使用“玉”字来

计数，同样是五个为一个单位。从解剖学角度来说，由于绝大多数人生来就具有十根手

指，因而在进化史中促成了十进制的广泛采用，而五画字和五画符号便于十进制计数，在

许多国家和地区都曾被使用过。但在所有五画字中，只有“正”字字形规矩简洁，只由横竖

构成，没有哪两笔首尾相连，甚至连每一划的长度都大致相等。所以，作为计数符号，没

有比它更合适的了。

⑥“正”字的含义相当正能量。它的本义是平正、不偏斜。在词典中“正”的含义很多，大多

都是褒义，如正直、正大光明、正人君子、刚正不阿……足见人们对“正”字的喜爱。同时，

它也有着“匡正”“正确”的含义，是人们表达信任的基准。

⑦在投票选举中，人们最希望的是公平公正。“正”字计数不仅字形方正简洁，还满足了人

们对“执行公正”“品行端正”的美好想象，寄托着人们对选举的信心和希望。从外形到内

涵，“正”字都是完美的计数工具，无怪乎人们称赞它是高大上的计数方法了。

（选自《知识窗》 有删改）

（1）第①段的作用是什么？

（2）第③段画线句子运用了什么说明方法，其作用是什么？

（3）第⑤段中加点词语“绝大多数”能否删掉，为什么？

（4）结合全文，谈谈“正”字计数法的优点具体体现在哪些方面？（答出任意两点即可）

【答案】 （1）吸引读者，增强阅读兴趣；引出说明对象。

（2）列数字，用具体准确的数字说明了“正”代表了一个相当大的计数单位。

（3）不能删掉，“绝大多数”从数量上限制，表明了大部分人生来就有十根手指，但不排除

有特殊情况。去掉后就表明所有的人生来就有十根手指，过于绝对，与事实不符。“绝大多

数”体现了说明文语言的准确性。

（4）.示例：①这个方法广泛流行与庙堂之上和群众之间，为大家所喜闻乐见。②五笔一

字，整齐划一，视觉效果简洁明了，能够大大提高统计效率。③历史悠久，可以 追溯到

清末民初的上海。④“正”字的计票方法被商家和选举机票所借鉴，广泛应用。⑤明治维新

之后，日本也开始采用这种计数方法。⑥ “正”字的含义相当正能量。

【解析】【分析】1.说明文以事例开头，其作用一般可以从提出说明对象、激发阅读兴

趣、引出说明内容、丰富文章内容等方面来概括。2.首先要了解说明文的常用说明方法及

特征，然后根据文字信息来判断，根据文段内容从说明了事物什么特征，说明什么间题方

面来表达其作用。本题要注意是间划线句的说明方法，而不是本段的说明方法，本段除了

列数字外，还有举例说明。3.在文中找到句子的位置，根据前后文意，点明“绝大多数”一

词的表达作用，比较辨析有无此 “绝大多数”一词语意的变化，从而说明此词的作用即说明

了什么间题，从说明文语言的准确性方面评述词语的表达作用，要使用评价语“准确说

明”。4.阅读全文，了解文章有关“正”字计数的内容，抓住作者评述性的语句如“只有“正”字

字形规矩简洁”、“‘正’字的含义相当正能量。”等从人们的喜爱、使用的历史、使用的频

率、“正”字的含义等方面一一概括。

3．读张爱玲

贾平凹

先读的散文，一本《流言》，一本《张看》。天下的文章谁敢这样起名，又能起出这样的

名，恐怕只有张爱玲。女人的散文现在是极其的多，细细密密的碎布儿如戏台上的旦角，

性急的人看不得，喜欢的又有一班只看颜色的看客，噢儿噢儿叫好，且不论了那些油头粉

面，单是正经的角儿，翠翠、白素贞、七仙女……哪一个又能比得崔莺莺？张的散文短可以

不足几百字，长则万言，你难以揣度她的那些怪念头从哪儿来的，连续性的感觉不停地

闪，组成了石片在水里的一连串地漂过去，溅一连串的水花。一些很著名的散文家，也是

这般贯通了天地，看似胡乱说，其实骨子里尽是道教的写法——散文家到了大家，往往文

体不纯而类如杂说——但大多如在晴朗的日子，窗明几净，一边茗茶一边瞧着外边；总是

隔了一层，有学者气或佛道气。张是一个俗女人的心性和口气，嘟嘟嘟地唠叨不已，又风

趣，又刻薄，要离开又招听，是会说是非的女狐子。

看了张的散文，就寻张的小说，但到处寻不着。那一年到香港，什么书也没买，只买了她

的几本，先看过一个长篇，有些失望，待看到《倾城之恋》、《金锁记》、《沉香屑》那

一系列中她的毒已经日深。——世上的毒品不一定就是鸦片，茶是毒品，酒是毒品，大凡

嗜好上瘾的东西都是毒品。张的性情和素质，离我很远，明明知道读她只乱我心，但偏是

要读。古今中外的一些大作家，有的人的作品读得多了，可以探出其思维规律，循法可

学，有的则不能，这就是真正的天才。张的天才是发展得最好者之一。我往往读她的一部

书，读完了如逛大的园子，弄不清了从哪儿进门的，又如何穿过桥走到这里？又像是醒来

回忆梦，一部分清楚，一部分无法理会，恍恍惚惚。她明显的有曹霑的才情，又有现今的

思考，就和曹氏有了距离，她没有曹氏的气势，浑淳也不及沈从文，但她的作品的切入角

度，行文的诡谲以及弥漫的一层神气，又是旁人无以类比。

天才的长处特长、短处极短，孔雀开屏幕最美丽的时候也暴露了屁股，何况张又是个执著

的人。时下的人，尤其是也稍耍弄些文的人，已经有了毛病，读作品不是浸淫作品，不是

学人家的精华，启迪自家的智慧，而是卖石灰就见不得卖面粉，还没看原著，只听别人说

着好了，就来气，带气入读，就只有横挑鼻子竖挑眼，这无损于天才，却害了自家。张的

书是可以收藏了长读的。

与许多人来谈张的作品，都感觉离我们很远，这不指所描叙的内容，而是那种才气如云，

以为她是很古的人，当知道张现在还活着，还和我们同在一个时候，这多少让我们感到形

秽和丧气。

《西厢记》上说：“不会相思，学会相思，就害相思!”《西厢记》上又说：“好思量，不思

量，怎不思量?”嗨，与张爱玲同活在一个世上，也是幸运，有她的书读，这就够了。

（1）第一段中说：“细细密密的碎布儿如戏台上的旦角”，“哪一个又能比得上崔莺莺”，这

两句中加线的词在文章中分别指什么？

（2）第一段中“单是正经的角儿，……哪一个又能比得崔莺莺？”，句中“翠翠、白素贞、七

仙女、崔莺莺”分别是哪些作品中的人物？（写两个即可）

（3）文章第一段中作者认为张爱玲的散文作品有什么具体特点？试用自己的语言加以概括

（每项不超过4个字）。

①思想 ②文体 ③语言

（4）文章哪一语句与第三段中“卖石灰就见不得卖面粉”这个比喻意思相

同？

（5）“天才的长处特长、短处极短”，张爱玲小说的长处和短处是什么？用原文中语句回

答。

【答案】 （1）“戏台上的旦角”：指女人的散文，“崔莺莺”：指的是张爱玲的散文。

（2）翠翠《边城》， 白素贞《白蛇传》。（或是七仙女《天仙配》， 崔莺莺《西厢

记》）

（3）①独特、奇特 ②文体不纯 ③风趣刻薄

（4）“横挑鼻子竖挑眼”，“只听别人说着好了，就来气”（答对一点即可）

（5）长处是：“ 她的作品的切入角度，行文的诡谲以及弥漫的一层神气，又是旁人无以类

比。”

短处是 ：“ 没有曹氏的气势、浑淳也不及沈从文。”

【解析】【分析】 “天才的长处特长、短处极短”这句话是在上文基础上写出来的，结合上

文对张爱玲作品特点的评论“她明显的有曹霑的才情，又有现今的思考，就和曹氏有了距

离，她没有曹氏的气势，浑淳也不及沈从文，但她的作品的切入角度，行文的诡谲以及弥

漫的一层神气，又是旁人无以类比。”就可以找到长处“切入角度（独特），行文的诡谲以

及弥漫的一层神气，又是旁人无以类比”和短处“没有曹氏的气势，浑淳也不及沈从文”了。

【点评】语句都是在一定的语言环境下产生的，特别是有含义的语句，更要有前后特定内

容的照应、解释。所以，先要知道语句的意思是什么，然后再到前后语段里去查找相关内

容。当然，能在通读全篇的基础上整体把握语句含义，再去查找会更容易些。

4．阅读下面从《钢铁是怎样炼成的》中节选的文字，回答1-2题。

保尔又问那女子：“您呢，女公民，您也拒绝干活吗?”但是，霎时间他愣住了，因为站在他

面前的竟是她。

她好不容易才认出这个衣衫褴褛的人就是保尔。保尔身上穿着又破又旧的短褂，脚上穿着

两只稀奇古怪的鞋子，脖子上围着一条脏毛巾，脸好久没洗了。只有他那双眼睛，还跟从

前一样炯炯有神。这正是他的眼睛。就是这个像叫花子一样的衣衫褴褛的人，不久以前还

是她所爱的!世事变化得多么快啊!

（1）站在保尔面前的女子是________ ，保尔认为她现在的缺点是________ 。

（2）________ 工作使保尔如此“衣衫褴褛”?阴冷潮湿的工作环境使他染上________ 和

________ 疾病。

【答案】 （1）冬尼娅

；个人主义,爱出风头，爱慕虚荣,贪图安逸生活

（2）筑路

；伤寒

；肺炎

【解析】【分析】此题考查学生对名著《钢铁是怎样炼成的》中的重要人物的了解，联系

相关的情节回答即可。

5．阅读下列名著选段，完成后面的题。

（甲）A，多么体面的A，变成个又瘦又脏的低等车夫。脸，身体，衣服，他都不洗，

头发有时候一个多月不剃一回。他的车也不讲究了，什么新车旧车的，只要车份儿小就

好。拉上买卖，稍微有点甜头，他就中途倒出去。坐车的不答应，他会瞪眼，打起架来，

到警区去住两天才不算一回事!独自拉着车，他走得很慢，他心疼自己的汗。及至走上帮儿

车，要是高兴的话，他还肯跑一气，专为把别人落在后边。在这种时候，他也很会掏坏，

什么横切别的车，什么故意拐硬弯，什么别扭着后面的车，什么抽冷子搡前面的车一把，

他都会。原先他以为拉车是拉着条人命，一不小心便有摔死人的危险。现在，他故意的耍

坏；摔死谁也没大关系，人都该死!

（乙）B双手抱着头，陷入了沉思。他的一生，从童年到现在，一幕幕在他眼前闪

过。这二十四年他过得怎样？好，还是不好？他一年又一年地回忆着，像一个铁面无私的

法官，检查着自己的一生。结果他非常满意，这一生过得还不怎么坏。

当然也犯过不少错误，有时是因为糊涂，有时是因为年轻，多半则是由于无知。但是

最主要的一点是，在火热的斗争年代，他没有睡大觉，在夺取政权的激烈搏斗中，他找到

了自己的岗位，在革命的红旗上，也有他的几滴鲜血。

（1）甲文选自《 》，其中的A是 ，乙文选自《 》，其中的B是 。

（2）两个文段中人物的命运如何？试分析造成他们命运的原因。

（3）有人说，社会是一个大染缸，近朱者赤，近墨者黑，可也有人说，要出淤泥而不染。

社会对人的成长到底有着怎样的作用？结合以上两步名著，谈谈你对这一问题的看法。

【答案】 （1）骆驼祥子 祥子 钢铁是怎样炼成的 保尔柯察金

（2）甲文中祥子命运悲惨，被磨灭了奋斗的意志，自甘堕落；乙文中保尔不屈服于命运，

不断的反抗社会，反抗命运，虽然生活艰苦但实现了自我价值。造成他们不同的 命运的原

因，既有社会现实，两人都处在黑暗的社会中；也有个人因素，祥子在所有的努力都付之

东流后，变得颓唐消沉，保尔终于走出困境，取得成功。

（3）示例一：我认为社会是一个大染缸，没有人能逃脱社会的影响 。就像祥子，不管他

怎么努力，怎样奋斗，怎样要强，最终抵不过黑暗的社会现实，拗不过扭曲的社会心理。

实例二：我认为社会是一个大染缸，但我们要出淤泥而不染。就像保尔，不管社会怎样黑

暗和不公，他都能反抗，勤劳，正直，勇敢，不管受了多少次伤，他都能坚韧，顽强，积

极，乐观。

【解析】【分析】

（1）这是一道考查名著阅读的题型，涉及到了名著《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》，

这两本书只要读过，就能解答。

（2）这道题不是很简单，这需要深入到文章的内容进行阅读，并且还需要阅读一些课外的

资料这样才能较好的解答此题。名著阅读不能浮皮潦草，否则这道题就没法解答。

（3）这是一道开放性试题。不论是从什么角度回答，但一定要有理有据，语言流畅，联系

这两本名著的内容进行分析即可。

二、语段阅读（共19题；共209分）

6．阅读下列短文，完成下列小题。

不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶

里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。

单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻

开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后

窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的

轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜（飞）向云霄里去了。

（5）“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”一句运用________的修辞手法，生动形象地写

出了油蛉、蟋蟀们的________，说明它们给泥墙根一带带来了无限的________。

【答案】 （1）《从百草园到三味书屋》

；鲁迅

（2）写百草园的快乐生活。

（3）不必说碧绿的菜畦……向云霄里去了

；油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴

；又酸又甜

（4）不能。“窜”字显示速度快，又来得突然，用“飞”字则无法表达这种效果。

（5）拟人

；声音悦耳

；生机与乐趣

【解析】【分析】（1）本题考查学生对名著内容的积累能力。名著学习中要注意积累的广

泛性。既要注意表面的知识，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节；还要知道

一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手

拈来，得心应手。本题考查对鲁迅作品的阅读理解。

（2）概括主要内容，考查理解和概括表达的能力。解答这类题时应根据：主要人物在什么

时间什么情形下做（或说）什么事（或话），最终结果怎样；当然，在答题时要视具体情

况来确定。可以概括为：百草园的快乐生活。

（3）本题考查写景角度的理解分析。解答此题关键要了解写景的四个角度：视觉（眼睛所

看到的）、听觉（耳朵所听到的）、嗅觉（鼻子所闻到的）、触觉（身体所感觉到的）。

结合文段中的内容，“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚”是

视觉；“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”是听觉；“像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又

甜，色味都比桑葚要好得远”是味觉。

（4）本题考查近义词的辨析能力。解答思路：解词+内容+情感。方法：联系词语本义，结

合语境分析词语的含义，以及表达的感情。理解词语一般先理解其表面义，然后要结合语

境及课文内容，具体理解出它的语境义及所包含的情感。结合本题，先表明态度：不能，

然后再答出“窜”字显示速度快，又来得突然，用“飞”字则无法表达这种效果。

（5）本题主要考查学生对修辞手法的理解和应用。要求考生自己审读文句，独立体会出作

者所运用的修辞。不仅如此，还要求考生对修辞手法运用的合理性做出判断，要注意平时

对修辞方法的判断练习。本题注意结合原文内容赏析拟人修辞方法的作用。

故答案为：（1）《从百草园到三味书屋》 鲁迅

（2）写百草园的快乐生活。

（3）不必说碧绿的菜畦……向云霄里去了 油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴 又酸又甜

（4）不能。“窜”字显示速度快，又来得突然，用“飞”字则无法表达这种效果。

（5）拟人 声音悦耳 生机与乐趣

【点评】散文是一种自由灵活的，综合运用记叙、抒情、议论等多种表达方式抒写见闻感

受的文体。阅读散文应注意：（1）抓住“神”；（2）抓住线索。（3）理清结构；（4）了

解借景抒情等各种表现手法以及记叙、议论、抒情、描写等表达方式的运用，学会鉴赏、

评价文章的优劣得失等。考场散文的阅读一般可按以下步骤进行： 第一步，整体感知，把

握大意。第二步，找准线索，理清结构。第三步，审清问题，确定答题区域。第四步，根

据答题区域，精读文本，勾画关键语句。第五步，紧扣题干要求，组织语言材料回答问

题。

7．阅读下文，回答问题

八卦炉中逃大圣，_____________定心猿

佛祖听言，呵呵冷笑道：“你那厮乃是个猴子成精，焉敢欺心，要夺玉皇上帝龙位？他自

幼修持，苦历过一千七百五十劫。每劫该十二万九千六百年。你算，他该多少年数，方能

享受此无极大道？你那个初世为人的畜生，如何出此大言！不当人子！不当人子！折了你

的寿算！趁早皈依，切莫胡说！但恐遭了毒手，性命顷刻而休，可惜了你的本来面目！”大

圣道：“他虽年劫修长，也不应久占在此。常言道：‘皇帝轮流做，明年到我家。’只教他搬

出去，将天宫让与我，便罢了;若还不让，定要搅攘，永不清平！”佛祖道：“你除了生长变

化之法，再有何能，敢占天宫胜境？”大圣道：“我的手段多哩！我有七十二般变化，万劫

不老长生。会驾筋斗云，一纵十万八千里。如何坐不得天位？”佛祖道：“我与你打个赌

赛：你若有本事，一筋斗打出我这右手掌中，算你赢，再不用动刀兵苦争战，就请玉帝到

西方居住，把天宫让你;若不能打出手掌，你还下界为妖，再修几劫，却来争吵。”

那大圣闻言，暗笑道：“这如来十分好呆！我老孙一筋斗去十万八千里。他那手掌，方圆

不满一尺，如何跳不出去？”急发声道：“既如此说，你可做得主张？”佛祖道：“做得！做

得！”伸开右手，却似个荷叶大小。那大圣收了如意棒，抖擞神威，将身一纵，站在佛祖手

心里，却道声：“我出去也！”你看他一路云光，无影无形去了。佛祖慧眼观看，见那猴王

风车子一般相似不住，只管前进。大圣行时，忽见有五根肉红柱子，撑着一股青气。他

道：“此间乃尽头路了。这番回去，如来作证，灵霄宫定是我坐也。”又思量说：“且住！等

我留下些记号，方好与如来说话。”拔下一根毫毛，吹口仙气，叫“变！”变作一管浓墨双毫

笔，在那中间柱子上写一行大字云：“齐天大圣，到此一游。”写毕，收了毫毛。又不庄

尊，却在第一根柱子根下撒了一泡猴尿。翻转筋斗云，径回本处，站在如来掌内道：“我已

去，今来了。你教玉帝让天宫与我。”

如来骂道：“我把你这个尿精猴子！你正好不曾离了我掌哩！”大圣道：“你是不知。我去

到天尽头，见五根肉红柱，撑着一股青气，我留个记在那里，你敢和我同去看么？”如来

道：“不消去，你只自低头看看。”那大圣睁圆火眼金睛，低头看时，原来佛祖右手中指写

着“齐天大圣，到此一游。”大指丫里，还有些猴尿臊气，大圣吃了一惊道：“有这等事！有

这等事！我将此字写在撑天柱子上，如何却在他手指上？莫非有个未卜先知的法术。我决

不信！不信！等我再去来！”

好大圣，急纵身又要跳出，被佛祖翻掌一扑，把这猴王推出西天门外，将五指化作金、

木、水、火、土五座联山，唤名“五行山”，轻轻的把他压住。众雷神与阿傩、迦叶，一个

个合掌称扬道：“善哉！善哉！”

（1）请根据选文内容，将选文题目补充完整。 八卦炉中逃大圣，________定心猿

（2）从选文中，可以看出“猴王”有怎样的性格特征？

（3）长篇小说《西游记》脍炙人口，人们据此衍生出了很多有趣的歇后语，如“猪八戒照

镜子——里外不是人”“孙悟空的眼睛——火眼金睛”等，你能据选文内容也写个歇后语吗？

【答案】 （1）五行山下

（2）桀骜不驯、勇于反抗。

（3）如来佛捉孙大圣——易如反掌。

【解析】【分析】（1）本题考查对名著内容的理解。要抓住文章最后一段中“被佛祖翻掌

一扑，把这猴王推出西天门外，将五指化作金、木、水、火、土五座联山，唤名‘五行山’，

轻轻的把他压住”一句来理解，从这句可知猴王被压在五行山下，然后结合对偶的知识补全

题目。

（2）本题考查对人物形象的理解与概括能力。文中的“猴王”不把玉帝放在眼里，敢于和佛

祖对抗。

（3）本题考查综合能力。文章内容主要是写“猴王”与如来斗法，一筋斗去十万八千里，可

还是没跳出如来的手掌，由此可根据示例写出与本文内容有关的歇后语。

故答案为：（1）五行山下。

（2）桀骜不驯、勇于反抗。

（3）如来佛捉孙大圣——易如反掌。

【点评】（1）阅读名著要在反复阅读的基础上，准确把握主要内容、主要人物、故事情节

等。了解小说人物做的事，对主要故事情节要熟悉，注意不能张冠李戴。猴王被压在五行

山下，这应该是必须掌握的知识点。

（2）括名著人物形象，实际上是考查对整个作品的解读。概括人物形象的前提要把握品读

全文，防止答的不全或流于表面。然后精心组织，做到言简意赅，尽量不要重复。本题着

重强调孙悟空的反抗精神。

（3）《西游记》衍生的歇后语很多，注意要求“据选文内容也写个歇后语”。比如，孙悟空

当齐天大圣——自封为王。 孙悟空的金箍棒——神通广大；能大能小。 孙悟空翻跟头——

一步十万八千里；拿手好戏；一步登天。 孙悟空赴蟠桃会——不请自到。 孙悟空进了八卦

炉——越练（炼）越结实。 孙猴子上天宫——得意忘形。 孙猴子封了个弼（bi）马温——

不知自己官大官小。 孙悟空拔猴毛——变化多端。

8．阅读下面语段，回答下列小题。

过了一星期，大约是星期六，他使助手来叫我了。到得研究室，见他坐在人骨和许多单

独的头骨中间，——他其时正在研究着头骨，后来有一篇论文在本校的杂志上发表出来。

“我的讲义，你能抄下来么？”他问。“可以抄一点。”“拿来我看！”

我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看

一回。我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经

从头到末，都用红笔_______过了，不但________了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都

一一_________。这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨学，血管学，神经学。

可惜我那时太不用功，有时也很任性。还记得有一回藤野先生将我叫到他的研究室里

去，翻出我那讲义上的一个图来，是下臂的血管，指着，向我和蔼的说道：“你看，你将这

条血管移了一点位置了。——自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美

术，实物是那么样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样

的画。”

但是我还不服气，口头答应着，心里却想道：“图还是我画的不错；至于实在的情形，我

心里自然记得的。”

学年试验完毕之后，我便到东京玩了一夏天，秋初再回学校，成绩早已发表了，同学一

百余人之中，我在中间，不过是没有落第。这回藤野先生所担任的功课，是解剖实习和局

部解剖学。

解剖实习了大概一星期，他又叫我去了，很高兴地，仍用了极有抑扬的声调对我说道：

“我因为听说中国人是很敬重鬼的，所以很担心，怕你不肯解剖尸体。现在总算放心了，没

有这回事。”

但他也偶有使我很为难的时候。他听说中国的女人是裹脚的，但不知道详细，所以要问

我怎么裹法，足骨变成怎样的畸形，还叹息道，“总要看一看才知道。究竟是怎么一回事

呢？”

（1）根据文意，依次填入三个横线上的词，恰当的一组是（ ）

A.增加 添改 订正

B.订正 增加 添改

C.添改 增加 订正

D.增加 订正 添改

（2）本文段选自________的散文集《________》。

（3）选文记叙了作者与藤野先生相处的哪几件事？反映出藤野先生怎样的品质？

（4）这些文段主要采用________描写、________描写的方法来表现人物形象；这些文段的

记叙顺序是________。

【答案】 （1）C

（2）鲁迅；朝花夕拾

（3）①添改讲义——认真负责。②纠正解剖图——严谨治学。③关心解剖实习——热情

诚恳。④了解女人裹脚---求实精神。

（4）语言；动作；顺叙

【解析】【分析】（1）增加，在原来的基础上添加；添改：补充，修改；订正：指校订、

改正文字或计算中的谬误。（2）文学常识的考核主要集中在中外的作家、作品、文学现

象、文学流派，文体知识等。重点记忆课本涉及到的和经典阅读中列出的作品。平时注意

积累，理出线索，形成体系。记死背硬作者名字、书名及书中的重要人物的名字。（3）一

问，情节概括题。通读全文，理清故事线索，抓住人物的活动，注意时间地点的变化，梳

理情节，以什么人做了什么事有什么结果来概括，不要遗漏主要情节，不必叙述细节，语

言要简洁通顺。组织语言时，要围绕着藤野先生做了什么事情为主要内容。二问，这是一

道人物性格分析的题目，人物性格分析注意从小说的情节入手，通过对人物的语言、动

作、心理等描写或其它的侧面描写进行分析总结。如此题从“纠正解剖图”等情节中概括出

其“严谨治学”的性格特征。（4）考查描写的类型及其记叙的顺序。“你看，你将这条血管

移了一点位置了……”是语言描写。“翻出我那讲义上的一个图来，是下臂的血管，指着”是

动作描写。选文部分是按照时间的先后顺序来记叙藤野先生和“我”之间发生的几件事情

的。

故答案为：（1）C

（2）鲁迅；朝花夕拾

（3）①添改讲义——认真负责。②纠正解剖图——严谨治学。③关心解剖实习——热情

诚恳。④了解女人裹脚---求实精神。

（4）语言；动作；顺叙

【点评】（1）说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具

体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感情色彩的变化；加强对教材注释和课文后

列出的字词背诵积累等。

（2）对重点文学常识、作家作品常识要注意积累。

（3）结合具体内容情节加以分析即可。

（4）常见的人物描写方法有：语言描写、动作描写、外貌描写、心理描写、神态描写。要

结合具体句子加以判断。

9．阅读短文，完成练习。

①“在人们的观念中，科幻小说是一种充斥着巨大的昆虫、入侵的怪物、疯狂的科学

家、失去控制的机器人和暴力行为的文学。事实上，科幻小说的领域要比以上的理解宽泛

得多。从某种程度上说，以上所举的只是科幻小说中极少的一部分，真正意义上的科幻小

说是以一种特殊的幻想方式反映人们在生活中所遇到的各种现实难题和生存困境的文学。”

著名儿童文学作家、少年科幻作家杨鹏这样诠释科幻小说。

②科幻小说就像异域风情带给热爱旅行的人们惊喜那样，它让忙碌在现实世界中的成年

人和孩子们放飞想象力，让思维驰骋和超越现实的羁绊。不过不能否认，人们在以阅读的

姿态走进科幻小说时，往往对它有一些认识上的误区。对此，擅长科幻文学创作的少年科

幻作家杨鹏提出了自己的独到见解。

③首先，不能将科幻小说与科普作品等同起来。科幻小说虽然有科学性，具有科普功

能，甚至有些科幻小说还具有预言和启发科学发明的功能，但它仍然是文艺作品，不能与

科普作品相等同。对于科幻小说，只要它倡导的是一种严肃的科学精神，具有好的创意和

深刻的内涵，能够发人深省，就不必对其吹毛求疵。

④其次，阅读科幻小说要注意科幻小说的创意，提高创造性思维能力。科幻小说不同于

一般的小说，是因为它描写的是现实生活中一般不太可能发生的事情，这就需要不同于一

般的创造性思维。好的科幻小说都有好的创意，可以开拓读者的创造性思维能力，青少年

读者阅读科幻小说时，应多注意科幻小说的创意。

⑤然后，阅读科幻小说仍然要关注现实，将科幻思维融入日常生活中，提高处理疑难事

物和人际关系的能力。科幻小说虽然以现实生活的经验为基础，但仍然是一种幻想性的文

学。于是，有些读者阅读科幻小说时，把读科幻当作逃避现实的一种方式，这种做法不可

取。阅读科幻小说，要培养敢于想象、敢于提出不合常规的观点的能力，使自己更适应未

来发展的多样性。

⑥最后，不要把灾难题材的科幻小说与宣传世界末日的异端邪说相等同。有相当一部分

的科幻小说以今天人类的某些失误为出发点，描述了如此下去将产生的可怕未来，给人以

警示作用。这样的作品与宣传世界末日的异端邪说有着本质的区别，不能等同视之：科幻

小说用反向的夸大激励读者对科学的关注，激发他们纠正失误、创造美好未来的强烈动

机；而异端邪说扭曲现实，使人绝望和颓废。

⑦无论是哪类小说，读者应该铭记于心的是，科学幻想从来不是对想象力的放纵，而是

有控制的想象，正因为对想象的控制，才使作品产生无穷的魅力。好的科幻小说之所以能

够震撼人心，是因为作者通过高超的写作技巧组织起来的严密叙述，会给阅读者产生强烈

的真实感。我们在阅读科幻小说时，要注意体会作者想象力的张弛，同时，也要注意作品

中的人物是如何承载作家的写作意图和实现小说向前推进的功能，注意作者是如何铺设情

节的。

知识链接：

科学幻想古已有之，如公元1世纪希腊作家卢西恩的代表作《真实的历史》，就写到月

球旅行。世界公认的第一部科幻小说是英国作家玛丽·雪莱于1818年创作的《弗兰肯斯

坦》。之后，美国的爱伦·坡和英国的柯南·道尔也写过科幻作品，他们同时又是侦探小说作

家，他们把悬念和逻辑推理带入科幻创作，取得了极好效果。这一时期，真正开创了科幻

小说流派，但对后世产生巨大影响的科幻作家是法国的儒勒·凡尔纳和英国的乔治·威尔斯。

他们的作品几乎涉及到后世科幻小说写作的大部分题材。从此以后，科幻小说逐渐被人们

确定下来。

（1）依据文章内容，下列说法正确的是（ ）

A.科幻小说具有科学性，但仍然是一种幻想性的文学，所以就不必对其吹毛求疵。

B.灾难题材科幻小说以人类的失误为出发点，描述了可怕未来，使人绝望和颓废。

C.科学幻想从来不是对想象力的放纵，而是在一定科学基础上对未来的大胆设想。

D.爱伦·坡、柯南·道尔、儒勒·凡尔纳和乔治·威尔斯共同开创科幻小说流派。

（2）通读全文，梳理内容，给文章拟写一个恰当的标题，并说明理由。

（3）下面是小文在阅读本文后写下的片段感悟，请结合内容，联系《海底两万里》阅读体

验，将其补充完整。

经典之所以经典---重读《海底两万里》

阅读科幻小说时，我总是迷恋那让人仰望的未来世界和让人瞠目的未来技术，却一直不

知道一部优秀的科幻小说要具有科学性 ， 丰富的想象力和一定的现实意义。重读《海底

两万里》，我才发现这是一部多么经典的科幻小说。尼摩船长在《太平洋下四千里》一节

中与阿龙纳斯介绍洋流以及海盐等内容，充分体现了科幻小说科学性的特点。当然，《海

底两万里》的优秀不仅仅体现在科学性的特点上。

________

当然，凡尔纳还具有高超的写作技巧，如跌宕起伏的情节设置，以及个性鲜明的人物形

象刻画，都为小说增色，让小说历久弥新。

【答案】 （1）C

（2）标题取为：《如何正确阅读和欣赏科幻小说》。文章开篇提出真正的科幻小说是以幻

想的方式反映现实生活。接着，正文2到6段指出阅读科幻小说四大误区。文章一直在强

调如何对待科幻小说，如何正确阅读科幻小说。最后，引导读者关注科幻人物塑造、情节

铺设等，这都是从文学的角度，进行欣赏。

（3）示例：丰富的想象力，让小说别具魅力。19世纪，人们无法制作潜艇，但作者却通

过想象让诺底留斯号潜艇在大海里畅游。同时，潜艇里的布置，水手的衣服，以及海里的

种种风光和历险都是作者想象出来的。凡尔纳借助小说向我们展现了19世纪人们的生活状

况和社会的黑暗，如采珠人在现实生活中生活贫困，不得已冒着生命危险去采集珍珠营

生；如尼摩船长的在水下，借用诺第留斯号，为大陆上贫困受压迫的人们送去物资。

【解析】【分析】（1）A.有误，与第③段原文内容“对于科幻小说，只要它倡导的是一种

严肃的科学精神，具有好的创意和深刻的内涵，能够发人深省，就不必对其吹毛求疵。”不

符。B.有误，与第⑥段原文“科幻小说用反向的夸大激励读者对科学的关注，激发他们纠正

失误、创造美好未来的强烈动机；而异端邪说扭曲现实，使人绝望和颓废”不符。C.正确。

D.有误，链接材料原文是：这一时期，真正开创了科幻小说流派，但对后世产生巨大影响

的科幻作家是法国的儒勒·凡尔纳和英国的乔治·威尔斯。

（2）通读全文，文章开篇提出真正的科幻小说是的定义；正文②到⑥段指出阅读科幻小

说四大误区“不能将科幻小说与科普作品等同起来”“阅读科幻小说要注意科幻小说的创意，

提高创造性思维能力”“阅读科幻小说仍然要关注现实”“不要把灾难题材的科幻小说与宣传

世界末日的异端邪说相等同”。强调了如何对待科幻小说，如何正确阅读科幻小说。最后，

总结“我们在阅读科幻小说时，要注意体会作者想象力的张弛，同时，也要注意作品中的人

物是如何承载作家的写作意图和实现小说向前推进的功能，注意作者是如何铺设情节的。”

据此内容拟写即可。答案不唯一。

（3）《海底两万里》是一部纯属虚构的科幻小说，这部书中的幻想都以科学为依据，许

多在当时被认为是不可思议的科学预见，如今都已经实现或即将实现。更重要的是他作品

中的幻想大胆新奇，并以其逼真、生动、美丽如画令人读来趣味盎然。他的作品情节惊险

曲折、人物栩栩如生、结局出人意料。根据材料中的语境“当然，《海底两万里》的优秀不

仅仅体现在科学性的特点上。……当然，凡尔纳还具有高超的写作技巧，如跌宕起伏的情节

设置，以及个性鲜明的人物形象刻画，都为小说增色，让小说历久弥新。”据此可结合作品

的特点“丰富的想象力”来补写。

故答案为：⑴ C

⑵ 标题取为：《如何正确阅读和欣赏科幻小说》。文章开篇提出真正的科幻小说是以幻想

的方式反映现实生活。接着，正文2到6段指出阅读科幻小说四大误区。文章一直在强调

如何对待科幻小说，如何正确阅读科幻小说。最后，引导读者关注科幻人物塑造、情节铺

设等，这都是从文学的角度，进行欣赏。

⑶ 示例：丰富的想象力，让小说别具魅力。19世纪，人们无法制作潜艇，但作者却通过

想象让诺底留斯号潜艇在大海里畅游。同时，潜艇里的布置，水手的衣服，以及海里的种

种风光和历险都是作者想象出来的。凡尔纳借助小说向我们展现了19世纪人们的生活状况

和社会的黑暗，如采珠人在现实生活中生活贫困，不得已冒着生命危险去采集珍珠营生；

如尼摩船长的在水下，借用诺第留斯号，为大陆上贫困受压迫的人们送去物资。

【点评】⑴本题考查文章内容的把握，通读全文，把握文意，揣摩选项植物。

⑵本题考查文章标题的拟写，通读全文，把握文意， 给文章拟写一个恰当的标题，并说明

理由。

⑶本题考查语段内容的补写，注意根据上文提示内容，明确补写段落的主要内容，根据名

著内容，写出具体事例即可。

10．阅读《时光里的樱桃树》一文，完成小题

时光里的樱桃树

①人是怀旧的，每当夜深人静心底就会涌起对老家院子里樱桃树的怀念。在当年似平并

没有多少吸引我的樱桃树，但是在今天成了最醇厚、最浓烈的绝响。

②樱桃好吃树难栽，但这难不倒和土地打交道的母亲新院刚落成，母亲欢天喜地去集市

购买了棵樱桃树，把它种在小院里。父亲说，很难栽活的，可母亲喜滋滋的说，咱家人气

旺，人旺树也旺，能栽活的。还真让母亲说中了，当年樱桃树发出了旁枝，郁郁葱葱，枝

叶茂盛，次年的春天开花结果。樱桃成了我的念想，年年盼着结出甜美的果实。

③一到春天，伴着春鸟儿的欢叫声，樱桃树一夜之间披缀出无数的小绿芽，含情脉脉。

在一片春光中变成一树灿烂缤纷的樱花，簇拥着铺满枝丫，素雅，粉嫩，以热闹姿态，在

满的樱桃。

⑥樱桃树伴我度过了美好的童年和少年如今，再到乡间去走一走，大棚栽培出来的樱桃

可以经常买来尝。而我，根扎在故土之外，枝干、叶子伸向了远方。经历了一冬考验的植

物们，在春雷乍动的惊蛰之后，不管怎样的春暖春寒，开花、发芽，无一不是在展示崭新

的自己，就像老家院子中的那棵经历了一番沧桑的樱桃树，依旧在春风中微笑，真想回去

看看母亲栽种的那棵樱桃树。

（1）下列对文章的理解和分析不正确的一项是（ ）

A.文章以“樱桃树”伴随“我”的成长为线索，写出了“我”对往事的回忆。

B.第②段中写母亲执意种“好吃树难栽”的樱桃树，体现出她的固执。

C.文章中多次使用比喻、拟人等修辞手法，写出了“我”对樱桃树的喜爱。

D.文章于叙事中兼顾抒情，文字优美，语言流畅，情感细腻而又真挚。

（2）阅读全文，简要回答下列问题。

①去集市购买小樱桃树时，母亲的心情

②樱桃成熟时，母亲的做法

③“我”大学毕业后，樱桃红了时，母亲的心理

（3）结合语境，按照要求赏析。

一到春天，伴着春鸟儿的欢叫声，樱桃树一夜之间披缀出无数的小绿芽，含情脉脉。在

一片春光中变成一树灿烂缤纷的樱花，簇拥着铺满枝丫，素雅，粉嫩，以热闹姿态，在樱

桃树上，跳跃、摇曳 ， 花香满院。微风一吹，樱花随风飘舞，如雪纷，如蝶舞，整个院

落成了樱花的世界。

①赏析画线句子

②赏析画线词语

（4）文中的“母亲”是一个怎样的人？请结合文章简要分析。

（5）作者为什么说“在当年似乎并没有多少吸引我的樱桃树，但是在今天成了最醇厚、最

浓烈的绝响”？请结合全文简要分析。

【答案】 （1）B

（2）①去集市购买小樱桃树时，母亲的心情：欢天喜地。②樱桃成熟时，母亲的做法：

用小盅盛着招待上宾；晾在藤条编的箩筐里，招呼孩子们吃。③“我”大学毕业后，樱桃红

了时，母亲的心理：格外想念在外工作的“我”。

（3）①赏析画线句子：画线句子运用比喻、拟人的修辞手法：将樱花随风飘舞比作大雪

纷飞和蝴蝶舞，形象地写出了樱花飘舞的盛况：“飘舞”赋予樱花拟人的动作，生动地写出

了樱花轻盈的姿态。表达了作者对樱花树的喜爱之情。②赏析划线词语：“簇拥”写出樱花

灿烂缤纷、繁盛的景况；“跳跃”“摇曳”写出樱花随风飞舞的姿态轻柔优美。

（4）①勤劳能干。从母亲欢天喜地地去购买樱桃树，栽种樱桃树，以及给家人说的话可

以看出；②大方好客。从母亲用“难觅”的樱桃招待客人可以看出；③善良。从摘些红透的

樱桃给孩子们吃可以看出；④乐观，热爱生活。从清贫岁月里，母亲想到给新院栽种樱桃

树可以看出。

（5）①清贫岁月里，樱桃树为街坊邻里增添了许多生活的乐趣；②樱桃树陪伴作者度过

了美好的童年和少年时光；③作者如今远离故土，樱桃树成了作者怀念故乡、怀念母亲的

情感寄托。（说明：意思答对即可。）

【解析】【分析】（1）B“固执”错。对文章的理解和分析不正确。第②段中写母亲执意种

“好吃树难栽”的樱桃树，体现出她的执着，同时也说明母亲善于审时度势。可分析“可母亲

喜滋滋的说，咱家人气旺，人旺树也旺，能栽活的”。

（2）①去集市购买小樱桃树时，母亲的心情可提取第2段“母亲欢天喜地去集市购买了棵

樱桃树”中的“欢天喜地”作为答案②樱桃成熟时，母亲的做法可提取第4段“母亲用小盅盛

得三四，作为招待上宾的美味”“母亲摘些红透的樱桃，晾在藤条编的箩筐里，见孩子们招

呼尝几颗红樱桃”作为答案。③“我”大学毕业后，樱桃红了时，母亲的心理可提取第4段

“她说，樱桃红了时，就格外想念在外工作的我”作为答案。

（3）此题比较容易，可分别从修辞手法的角度和品味词语的角度分析作答。①“樱花随风

飘舞，如雪纷，如蝶舞，整个院落成了樱花的世界”明显运用了比喻的修辞手法，答作用时

除了答出生动形象地描写出樱花轻盈的姿态外，还要答出作者对樱花的情感。②“簇拥”本

义：很多人紧紧围绕着或卫护着。语境义：樱花灿烂缤纷、繁盛空前；“跳跃”“摇曳”也是

动作性很强的词语。刻画出樱花随风飞舞的姿态轻柔优美。同时要答出这些动词对表现作

者情感的意义。

（4）此题从“樱桃好吃树难栽，但这难不倒和土地打交道的母亲新院刚落成，母亲欢天喜

地去集市购买了棵樱桃树，把它种在小院里”等情节中可概括出其勤劳能干的性格特征。再

如“母亲用小盅盛得三四，作为招待上宾的美味”“母亲摘些红透的樱桃，晾在藤条编的箩筐

里，见孩子们招呼尝几颗红樱桃”等句，可分析出母亲热情好客的性格特点。所以一定要读

懂情节与描写。

（5）从对文章重要内容的理解。题干要求答出樱桃树“在今天成了最醇厚、最浓烈的绝

响”的原因。通读全文后，可从以下三个角度分析：樱桃树对街坊邻里的意义，对作者渡过

童年和少年时光的意义，对今天作者怀念故乡、怀念母亲的的意义。

故答案为：⑴ B；

⑵①去集市购买小樱桃树时，母亲的心情：欢天喜地。②樱桃成熟时，母亲的做法：用

小盅盛着招待上宾；晾在藤条编的箩筐里，招呼孩子们吃。③“我”大学毕业后，樱桃红了

时，母亲的心理：格外想念在外工作的“我”；

⑶①赏析画线句子：画线句子运用比喻、拟人的修辞手法：将樱花随风飘舞比作大雪纷

飞和蝴蝶舞，形象地写出了樱花飘舞的盛况：“飘舞”赋予樱花拟人的动作，生动地写出了

樱花轻盈的姿态。表达了作者对樱花树的喜爱之情。②赏析划线词语：“簇拥”写出樱花灿

烂缤纷、繁盛的景况；“跳跃”“摇曳”写出樱花随风飞舞的姿态轻柔优美；

⑷①勤劳能干。从母亲欢天喜地地去购买樱桃树，栽种樱桃树，以及给家人说的话可以

看出；②大方好客。从母亲用“难觅”的樱桃招待客人可以看出；③善良。从摘些红透的樱

桃给孩子们吃可以看出；④乐观，热爱生活。从清贫岁月里，母亲想到给新院栽种樱桃树

可以看出；

⑸①清贫岁月里，樱桃树为街坊邻里增添了许多生活的乐趣；②樱桃树陪伴作者度过了

美好的童年和少年时光；③作者如今远离故土，樱桃树成了作者怀念故乡、怀念母亲的情

感寄托。（说明：意思答对即可。）

【点评】⑴本题考查对文章内容的理解和分析的能力。解答此题，既要对文章进行整体的

把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析

的每一个重点，对文章的内容、观点等进行分析概括，注意结合语境；

⑵本题考查对文章内容的概括能力。解答时，先通读全文，再结合文章内容加以概括即

可；

⑶本题考查的是对句子的赏析。我们可以采用的答题模式是：此句运用了（修辞手法、人

物描写方法、词语）+表达效果（如生动形象、生动细腻）+写出了的内容+表达的情感；

⑷本题的考点是人物形象描写与分析。 概括人物形象，人物形象是指人物的性格特征，精

神品质，而不是指外表特征。解题思路：从具体的人物行为事件和人物的外貌、语言、动

作、心理描写等；从正面、侧面描写；细节描写；对比、衬托手法等入手，抓住抒情和议

论语句，分析人物的性格特点；

⑸本题考查对文章内容的理解与分析。解答此题关键要整体感知文章内容，根据上下文内

容及文章主旨去判断。

11．阅读下面语段，回答问题。

我住在他设在预旺堡的司令部的院子里，因此我在前线常常看到他。附带说一句，司令

部——当时指挥三万多军队——不过是一间简单的屋子……他同部下一样，只有两套制服，

他们都不佩军衔领章。他有一件个人衣服，孩子气地感到很得意，那是在长征途上击下敌

机后用缴获的降落伞做的背心。

这是《红星照耀中国》中描述彭德怀的一段文字，请结合上述情节说说他是一个怎样的

人。

【答案】 同甘共苦、不搞特殊、大公无私、率真质朴、有杰出指挥才能。

【解析】【分析】解答此题的关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然

后结合具体内容来分析。作者写彭德怀有一件用缴获的降落伞所做的背心，“孩子气地感到

很得意”，可以看出彭德怀天真、爽直的性格。“同部下一样，只有两套制服”，可以看出他

和战士们同甘共苦。

故答案为：同甘共苦、不搞特殊、大公无私、率真质朴、有杰出指挥才能。

【点评】做这种题，熟读原作品，记住重点情节及人物的特征。平时看名著要识记作家、

熟知故事情节，分析人物性格。

12．阅读《昆虫记》节选，完成各题。

①蝉是非常喜欢唱歌的。它翼后的空腔里带冇一种像钹一样的乐器。它还不满足，还要

在胸部安置一种响板，以增加声音的强度。因为有这种巨大的响板，使得生命器官都无处

安置，只得把它们压紧到身体最小的角落里。当然了，要热心委身于音乐，那么只有缩小

唱者和它的伴侣比肩而坐。吸管插到树皮里，动也不动地狂饮，夕阳西下，它们就沿着树

枝用慢而且稳的脚步，寻找温暖的地方。无论在饮水或行动时，它们从未停止过歌唱。

④所以这样看起来，它们并不是叫喊同伴，你想想看，如果你的同伴在你面前，你大概

不会费掉整月的功夫叫喊他们吧!

⑤其实，照我想，便是蝉自己也听不见所唱的歌曲。不过是想用这种强硬的方法，强迫

他人去听而已。

⑥它有非常清晰的视觉，只要看到有谁跑来，它会立刻停止歌唱，悄然飞去。然而喧哗

却不足以惊扰它。你尽管站在它的背后讲话，吹哨子、拍手、撞石子，这镇静的蝉却仍然

继续发声，好像没事儿人一样。

⑦有一回，我借来两支乡下人办喜事用的土铳，里面装满火药，将它放在门外的梧桐树

下我们很小心地把窗打开，以防玻璃被震破。

⑧我们六个人等在下面，热心倾听头顶上的乐队会受到什么影响。“碰!”枪放出去，声如

霹雷。

⑨一点没有受到影响，它仍然继续歌唱。它既没有表现出一点儿惊慌扰乱之状，声音的

质与量也没有一点轻微的改变。第二枪和第一枪一样，也没有发生影响。

⑩我想，经过这次试验，我们可以确定，蝉是听不见的，好像一个极聋的聋子，它对自

己所发的声音是一点也感觉不到的!

（节选自法布尔《昆虫记·蝉》，有删改）

（1）蝉的歌唱源于它怎样的身体构造?

（2）第③段画线句子语言有什么特色，请略作分析。

（3）第⑦至⑩自然段，写了什么事?从中可以看出作者具有怎样的治学态度?

（4）“垂缕饮清露，流响岀疏桐。居高声自远，非是藉秋风。”虞世南的《蝉》和法布尔的

《蝉》都写了蝉鸣，其用意有何不同?

（5）有人说：“《昆虫记》是优秀的科普作品，也是公认的文学经典。” 你认同这一评价

吗？请你结合选文内容简述理由。

【答案】 （1）它翼后的空腔里带有一种像钹一样的乐器;胸部安置一种响板，以增加声音

的强度。

（2）行文生动活泼，语调轻松诙谐。用人格化的手法（拟人的修辞手法），通过比肩而

坐、狂饮树汁、慢步行走等动作（细节），生动地描写了蝉的生活习性。

（3）作者用土铳的枪声对蝉的听觉进行测试，结果证明蝉是没有听觉的。（2分）作者勇

于实践和探究，具有严谨的治学态度。

（4）虞世南的《蝉》，以蝉喻人，旨在借蝉抒怀:品格高洁者，不需借助外力，自能声名

远播。法布尔的《蝉》旨在探究科学奥秘:观察探究蝉的身体构造和歌唱的特点，通过试验

证明蝉是感受不到声音的。

（5）认同，作为昆虫学家，法布尔是严谨而细致的。他根据观察得来的大量的第一手资

料，将昆虫鲜为人知的生活习性生动地揭示出来。因此是优秀的科普著作，《昆虫记》行

文生动活泼‘’笔调轻松诙谐，充满了盎然的情趣。是公认的文学经典

【解析】【分析】（1）整体感知文章，可知文章第①段介绍蝉这个歌唱家身体内的构

造，首先是它翼后的空腔里带冇一种像钹一样的乐器，它还不满足，还要在胸部安置一种

响板，以增加声音的强度。把这句话换成说明性的语言即可。

（2）结合具体语句分析语言特色，比肩而坐、狂饮树汁、慢步行走等描写了蝉的动作，

作者把蝉拟人化，生动地描写了蝉的生活习性。行文生动活泼，语调轻松诙谐。

（3）结合语境分析，文章第③到⑥段写蝉的歌唱及作者对蝉唱歌原因的猜测：便是蝉自

己也听不见所唱的歌曲。为了证实自己的猜测，作者用土铳的枪声对蝉的听觉进行测试，

结果证明作者的猜测是正确的：蝉是没有听觉的。由此可以作者勇于实践和探究，具有严

谨的治学态度。

（4） 虞世南的《蝉》 是一首咏物诗，咏物诗从来都不是单纯的咏物，都是借物抒情，借

物喻人，结合诗歌内容分析，这首诗一、二句以蝉的栖高饮露、蝉声远传暗喻人的清朗俊

秀、高标逸韵；三、四句分别用一“自”字、“非”字，正反相生，充满张力，表达出对人的

内在品格的热情赞美和高度自信。而法布尔的是科普文学作品，目的是探究科学奥秘，这

是一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫学巨著，同时也是一部富含知识、趣味

美感和哲理的文学宝藏。选文当然也不例，结合文章内容分析，这篇文章观察探究蝉的身

体构造和歌唱的特点，通过试验证明蝉是感受不到声音的。

（5）说它是科普作品，是从作品的说明内容方面评价的，说它是文学经典是从语言方面

进行评价的。结合文章内容分析，观察探究蝉的身体构造和歌唱的特点，通过试验证明蝉

是感受不到声音的。不仅蝉如此，书中的其它昆虫都欧式他根据观察得来的大量的第一手

资料，将昆虫鲜为人知的生活习性生动地揭示出来，因此是优秀的科普著作。从语言方面

分析，《昆虫记》行文生动活泼，如文章第①段“蝉是非常喜欢唱歌的”“它还不满足，还

要在胸部安置一种响板”“要热心委身于音乐”等语言都非常轻松诙谐，充满了盎然的情趣，

是公认的文学经典。

故答案为：⑴ 它翼后的空腔里带有一种像钹一样的乐器;胸部安置一种响板，以增加声音的

强度。

⑵ 行文生动活泼，语调轻松诙谐。用人格化的手法（拟人的修辞手法），通过比肩而坐、

狂饮树汁、慢步行走等动作（细节），生动地描写了蝉的生活习性。

⑶ 作者用土铳的枪声对蝉的听觉进行测试，结果证明蝉是没有听觉的。（2分）作者勇于

实践和探究，具有严谨的治学态度。

⑷ 虞世南的《蝉》，以蝉喻人，旨在借蝉抒怀:品格高洁者，不需借助外力，自能声名远

播。法布尔的《蝉》旨在探究科学奥秘:观察探究蝉的身体构造和歌唱的特点，通过试验证

明蝉是感受不到声音的。

⑸ 认同，作为昆虫学家，法布尔是严谨而细致的。他根据观察得来的大量的第一手资料，

将昆虫鲜为人知的生活习性生动地揭示出来。因此是优秀的科普著作，《昆虫记》行文生

动活泼‘’笔调轻松诙谐，充满了盎然的情趣。是公认的文学经典。

【点评】⑴本题考查概括能力。答题时应注意，解题时要认真审清题干，确定信息筛选的

标准，按照规定的范围、角度、逐句逐段，找准相关的信息部位，确定具体语句概括作

答。

⑵本题考查分析文章语言特色的能力。文章常见的语言风格有：平实、清新、华丽、幽

默、辛辣、简洁明快、含蓄深沉、生动形象、有地方色彩、富有情趣等。分析语言风格一

定要结合具体的语句进行分析。

⑶本题考查概括主要内容及主题思想的能力。概括文章内容，主要的方法是“压缩”内容，

找到主要人物及其主要的事件，用简洁的语言概括其内容。探究文章的主旨，首先要多角

度解读文本内容，把握文本的丰富内容；然后要能透过现象看本质，注重理解文本的深层

含义，不能停留在表面，就事论事，最后再用简洁、恰当的语言概括作答。

⑷此题考查探究文章主旨的能力。要想准确地理解文章的主旨，要在理解文本的内容的基

础上联系社会现实理解文本的深层含义，注意一定不能停留在表面，就事论事。

⑸本题考查对文学作品进行评价的能力。答题时可从内容和语言两方面进行分析理解，分

析时一定要结合具体的语句。

13．阅读《老山界》选段，完成下列各题。

①满天都是星光，火把也亮起来了。从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直

连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。这真是我生平没见过的奇观。

②大家都知道这座山是怎样的陡了，不由浑身紧张，前后呼喊起来，都想努一把力，好

快些翻过山去。

③“不要掉队呀！”

④“不要落后做乌龟呀！”

⑤“我们顶着天啦！”

⑥大家听了，哈哈地笑起来。

⑦在“之”字拐的路上一步一步地上去。向上看，火把在头顶上一点点排到天空；向下

看，简直是绝壁，火把照着人的脸，就在脚底下。

……

⑧半夜里，忽然醒来，才觉得寒气逼人，刺入肌骨，浑身打着颤。把毯子卷得更紧些，

把身子蜷起来，还是睡不着。天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地

接近哪！黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井。上边和下

边有几堆火没有熄；冻醒了的们围着火堆小声地谈着话。除此以外，就是寂静。耳朵

里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，

像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。不知什么时候又睡着了。

（1）“满天都是星光”主要点明了翻山的________。首段写景的观察点是________。

（2）从文段描写的内容看，老山界山路的特点、山势的特点分别是什么？

（3）在艰难的爬山过程中不断传出红军的喊声、笑声，从中可以看出什么？

（4）“这真是我生平没见过的奇观”一句中的“奇观”指什么（用原文回答）？表达了作者怎

样的心情？

【答案】 （1）时间；山脚

（2）曲折迂回；陡峭险峻

（3）表现了红军战士在困难面前不低头的英雄气概和乐观主义精神。

（4）火把排成许多"之"字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。用

赞赏的口吻，抒发了乐观、豪迈的情怀。

【解析】【分析】（1） “满天都是星光，火把也亮起来了”，间接点明了翻山的时间是在

夜晚，“从山脚向上望”交代翻山的地点是在山脚。

（2）考火把排成许多“之”字形，“之”字形说明山路曲折，迂回；“向上看，火把在头顶上

一点点排到天空；向下看，简直是绝壁，火把照着人的脸，就在脚底下。”这些文字都表现

了山陡山高；表现了老山界的险峻，而“许多”一词，说明山路的曲折和陡峭。

（3） “不要掉队呀”“不要落后做乌龟呀”“我们顶着天”“大家听了，哈哈地笑起来”，语言描

写，写出红军的乐观顽强。尽管行军路途充满了险恶，但在艰难的爬山过程中不断传出红

军的喊声笑声，这充分表现了红军战士大无畏英雄气概和乐观主义革命精神。

（4） “奇观”代指的一般是上文，“火把排成许多“之”字形，一直连到天上，跟星光接起

来，分不出是火把还是星星。”人、夜色、高山交织在一起，组成了瑰丽、壮观的景象。

“奇观”一词表现出这一景象的奇特罕见，表现红军队伍的宏伟气势并颂扬了红军坚强的革

命意志和乐观主义的精神。

故答案为：⑴本题考查对文章内容的理解分析能力。结合文章内容即可做出选择；

⑵ 本题考查理解文章内容提取信息的能力。解答此题要在通晓文意基础上，结合题干信息

在原文的上下句进行分析，找出关键句子，用自己的话说出即可；

⑶本题主要考查体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。结合文本内

容，抓住题干要求分析；

⑷本题考查“这”的指代作用。“这”指代前一句“从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字

形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。”的内容。抒发了作者豪迈的

情怀。

【点评】⑴本题考查对文章的理解能力。结合文章内容即可解答；

⑵信息的筛选、分析、提取这类题，做题时，应首先明确信息筛选的方向，有了明确的目

的，就有了筛选的范围和标准；其次是正确理解所找信息的内涵，从而进行恰当取舍，避

免有所偏颇或答非所问；

⑶本本题考查对文章内容的理解分析能力。解答时，要在理解文章内容、主旨的基础上，

结合文中具体段落、语句做出解答；

⑷作者的情感态度的体会：联系作品主旨，把握情感态度。在把握作者的情感态度时，往

往可以借助或联系主旨来理解。结合关键语句，确定情感态度。作品中的关键性语句，常

常出现在文首或文尾，或抒情，或议论，或含有深刻含义。这些语句，往往表明或暗示作

品的主旨，从而也显示出了作者的情感态度。根据人物语言，分析情感态度。在分析作者

的情感态度时，切不可忽视对文中人物语言的体味，要有结合语言看作者情感的意识，巧

妙地将溶入其中的情感态度捕捉到。

14．阅读下文，回答问题。

苍蝇的光荣与伟大

高珮莙

①如果按照数量平均分配，地球上每个人大约拥有1700万只苍蝇。

②属于你的那一群，可能生活在最低气温零下70℃的北极、海拔5364米的珠峰大本

营、贝加尔湖1．7千米深的湖底，或是利用浓密的毛发在体表形成一个小气泡，漂在美国

莫诺湖。

③你最熟悉的，大概是那些从洞穴时代起就与人类形影不离的家蝇。它们在垃圾堆、臭

水沟振翅游荡一番，熟门熟路地飞进厨房，用细长的口器凑上去吸食美味的汤汁。

④研究这些小家伙，估计需要异常强大的忍耐力。

⑤伦敦自然历史博物馆的昆虫学家艾丽卡·麦克阿丽斯特，是这种双翅目昆虫的忠实粉

丝。她专门写了一本书《苍蝇的秘密生活》。

⑥在她笔下，这群昆虫无所不为，无所不在，闹哄哄地生活，尽心尽力地为人类做贡

献，却从没得到认可。

⑦麦克阿丽斯特最喜欢的苍蝇，是一种芝麻大小的小蝇。它们像蜜蜂一样勤恳工作，为

可可树传授花粉，没有它们就没有巧克力。芒果、红辣椒、黑胡椒、胡萝卜和洋葱，都要

靠苍蝇传粉。

⑧有些苍蝇是食尸动物和食粪动物，它们负责吃掉排水沟里的污泥，回收动物腐烂的尸

体和粪便，让它们尘归尘土归土。这类苍蝇大约有1100种，法医和侦探可以通过观察它们

卵的发育阶段，来判断凶案发生的时间。

⑨每年雨季，许多鸟迁徙到非洲维多利亚湖，在密密麻麻如同云雾的双翅目蠓虫群中大

饱口福。对当地穷人来说，这些飞舞在半空中的蛋白质是天赐的美食。他们把蠓虫挤压成

黑色的肉饼，油煎，做成汉堡包。古埃及人欣赏苍蝇不屈不挠骚扰人类的毅力和勇气，把

它们视为“圣物”，用金子制作苍蝇形状的护身符，奖给新王朝最英勇的战士。

⑩现代科学来了，果蝇有75%的致病基因和人类一样，是遗传学研究中不可或缺的一部

分。而美国索尔克生物研究所的科学家发布报告称，他们对苍蝇大脑工作原理的研究，可

以用于改善互联网搜索引擎。弗吉尼亚州霍华德·休斯医学研究所的研究人员正在开发苍蝇

大脑的线路图，试图分析它们是如何思考的。

⑪遇到危险时，苍蝇不但会拍拍翅膀飞走，还会屈起6只脚迅速弹跳。科学家认为，这

个过程中并不只有本能反应，而是苍蝇基于气味、记忆、饥饿、恐惧等，用大脑思考得出

的逃生策略。

⑫蜘蛛蝇是麦克阿丽斯特钟情的苍蝇之一。它们体型又大又圆，身体表面的稠密毛发泛

着金属般蓝绿的光。它们把卵产在蜘蛛的必经之路上，专挑狼蛛、活板门蛛、漏斗网蛛等

体型大、寿命长的蜘蛛下手。一有机会，幼虫就会黏在蜘蛛腿上，钻进蜘蛛腹部，把它从

里到外啃食得干干净净，只留下一副空壳。

⑬这些令人毛骨悚然的小东西有着足够的耐心如果蜘蛛还没有长大，幼虫会蛰伏沉睡好

几年，直到寄主成长为一顿丰美的大餐。

⑭麦克阿丽斯特唯独对一件事不太满意。她还没有自己的肤蝇——一种臭名昭著的寄生

蝇，别名“人皮蝇”。

⑮她曾在热带地区待过一段时间，满心期待会有肤蝇在她的胳膊或腿上产卵，然后蛆虫

会钻进她的皮肤定居下来。那些马力十足的进食机器用钩子把自己牢牢固定在寄主体内，

扎进温热的血肉大吃特吃，把自己养得膘肥体壮，让寄主又痛又痒。

⑯更可怕的是，它们拥有异常强大的繁殖能力。普通家蝇一生中产卵500个，有的苍蝇

还会更多。雄性马蝇在追逐异性时，能够以每小时145公里的时速狂飙40公里。受气候

变暖影响到2080年，家蝇的数量将增加244%。

⑰据研究显示，上一次苍蝇数量激增，还是在恐龙灭绝的白垩纪晚期。

⑱早在2．6亿年以前，这群长翅膀的小家伙就已经在古生物的粪便中快乐生活。作为

大自然的幸存者，它们轻巧地掠过沧海桑田，见证无数生物的诞生和消逝，或许有一天，

他们也会作别年轻的人类。

小蒙在读这篇文章时产生了不少困惑，请你结合阅读策略和文章内容帮他解惑，完成以

下对话。

（1）【对话一：概括】

小蒙：这篇文章叫《苍蝇的光荣与伟大》，难不成小小的苍蝇还会为人类做贡献不成？

我：你还真没说错！文中提到“在她笔下这群昆虫…尽心尽力地为人类做贡献”，你先找到这

一句，再跳读，快速抓取有用的信息，然后进行概括就知道了。文中至少提到了苍蝇的这

几种贡献，除了为植物传授花粉外，还有________、________、________、________等。

（2）【对话二：推论】

小蒙：文章第二自然段为什么要罗列苍蝇“可能生活”的地方呢？

我：如果你掌握了“推论”的阅读策略就明白了。在具体的语境下，我们可以运用自己原有

的知识和文章提供的信息去推理补足文章省略的信息。第二自然段提到的地方环境各异，

又极为特殊，由此我们可以推测出这是在说明苍蝇所具备的……

小蒙：特点！这里在讲“苍蝇的特点”！

我：是的，我们起码能从中推测出苍蝇的两个特点是________、________。

（3）【对话三：联结】

小蒙：麦克阿丽斯特为什么会唯独对“还没有自己的肤蝇”感到“不太满意”？

我：有种阅读策略叫“联结”，是指读者将其他文本进行关联，使阅读达到连贯性而理解。

看到麦克阿丽斯特和《苍蝇的秘密生活》，你会想起什么呢？

小蒙：我想到法布尔和《昆虫记》

我：其实对于你之前这个问题，我们只要将法布尔与麦克阿丽斯特联结起来就能找到答

案：________。

【答案】 （1）清理污泥、腐尸和粪便；为非洲穷人提供蛋白质；为古埃及人提供精神动

力；作为科学研究对象

（2）生命力旺盛；分布广泛（对环境适应性强、种类繁多）

（3）法布尔有一次为了观察螳螂的活动，爬到一棵树上，把周围的一切都忘了，结果别人

误以为他是小偷，要抓他，他才从观察中惊醒过来。而麦克阿丽斯特希望被寄生也是为了

能更好地观察和了解肤蝇，得到第一手确切的资料。这是追求真理、探求真相的求真精神

的体现。

【解析】【分析】（1）通读全文，梳理脉络，分清层次，综合考虑，提取要点，找到关键

句，必要时用自己的语言概括即可。如可抓住“它们像蜜蜂一样勤恳工作，为可可树传授花

粉，没有它们就没有巧克力。芒果、红辣椒、黑胡椒、胡萝卜和洋葱，都要靠苍蝇传

粉”“有些苍蝇是食尸动物和食粪动物，它们负责吃掉排水沟里的污泥，回收动物腐烂的尸

体和粪便，让它们尘归尘土归土”“对当地穷人来说，这些飞舞在半空中的蛋白质是天赐的

美食。他们把蠓虫挤压成黑色的肉饼，油煎，做成汉堡包。古埃及人欣赏苍蝇不屈不挠骚

扰人类的毅力和勇气，把它们视为‘圣物’，用金子制作苍蝇形状的护身符，奖给新王朝最英

勇的战士”等进行分析概括。

（2）提取相关语句分析即可。如“可能生活在最低气温零下70℃的北极、海拔5364米的

珠峰大本营、贝加尔湖1．7千米深的湖底，或是利用浓密的毛发在体表形成一个小气泡，

漂在美国莫诺湖”等句，运用举例子和列数字的说明方法，说明苍蝇顽强的生命力旺盛与分

布广泛。

（3）注意上文的提示语，即“我们只要将法布尔与麦克阿丽斯特联结起来就能找到答

案”，也就是必须要列举法布尔与麦克阿丽斯特两人如何观察自然，如何做科学研究的事

例。如法布尔为了研究昆虫，花费了一生的时间如醉如痴地观察昆虫的习性。一天，他趴

在地上，用放大镜观察蚂蚁搬死苍蝇，一连看了三四个小时，以致周围挤满了人。有人还

骂他是个“怪人”，可他全然不知。又有一次，他爬上果树观看蜣螂的活动入了迷，直到

树，下有人叫“抓小偷”，他才从昆虫王国的迷梦中惊醒过来。还有一天的大清早，他在路

上散步，忽然听见蛐蛐的叫声，于是他循着声音来到一块石头旁，轻轻地躺下，观察蛐蛐

的活动。几个农夫早晨去摘葡萄就看见了他，到黄昏收工时，他们看见法布尔还躺在那里

呢。他们实在不明白，这个人怎么花了一天的功夫，只看一块石头，简直是中了邪！其实

他们不知道，法布尔在观察石头旁的蛐蛐呢。

故答案为：⑴ 清理污泥、腐尸和粪便；为非洲穷人提供蛋白质；为古埃及人提供精神动

力；作为科学研究对象

⑵ 生命力旺盛 ；分布广泛（对环境适应性强、种类繁多）

⑶ 法布尔有一次为了观察螳螂的活动，爬到一棵树上，把周围的一切都忘了，结果别人误

以为他是小偷，要抓他，他才从观察中惊醒过来。而麦克阿丽斯特希望被寄生也是为了能

更好地观察和了解肤蝇，得到第一手确切的资料。这是追求真理、探求真相的求真精神的

体现。

【点评】⑴本题考查考生对文章内容的理解能力。解答此题要求考生通读全文，梳理脉

络，分清层次，综合考虑，提取要点，找到关键句，必要时用自己的语言概括。

⑵本题考查考生对文章归结于的理解能力。解答此题要读懂题意，在文中提取相关语句进

行分析。

⑶本题考查考生对名著的故事情节的掌握情况。要求考生多读名著，方法阅读，掌握角度

的情节故事。

15．阅读《海底两万里》选段，完成后面小题

（甲）鲨鱼正要咬这个不幸的采珠人的时候，看见了它的新来敌人，它立即又翻过肚

腹，很快地向船长冲来。

我现在还看见尼摩船长当时的姿态。他弯下身子，带着一种特别的冷静，等待那巨大的

鲨鱼，当鲨鱼向他冲来的时候，船长非常矫捷地跳在一边，躲开冲击，同时拿短刀刺入鱼

腹中。不过，事情并没有完，结果尚未分晓。怕人的战斗开始进行了。

勇敢大胆的船长，抓住鲨鱼的一只鳍，跟这个怪物肉搏，短刀乱刺鲨鱼的肚腹，但没有

能刺到致命的地方，就是说，没有能刺中鱼的心脏。鲨鱼死命挣扎，疯狂地搅动海水，搅

起的漩涡都要把我打翻了。

我很想跑去接应船长。但被恐怖慑住，不能挪动。

我两眼发直地注视着。我看见战斗的形势改变了……船长被压在他身上的巨大躯体所翻

倒，摔在水底地下。一会儿，只见鲨鱼的牙齿大得怕人，像工厂中的大钳一般，尼摩船长

的性命眼看就要不保了，忽然，尼德·兰手拿鱼叉，转念之问，迅速向鲨鱼冲去，他投出可

怕的利叉，打中了鲨鱼。

（乙）这个不幸的人眼看是完了。谁能从这强大的卷抱中把他夺过来呢？可是尼摩船长

跳在章鱼身上，又一斧子，他把另一只胳膊又砍下来了。他的副手奋勇狂怒地跟那些爬在

鹦鹉螺号两边的其他章鱼战斗。船员们各人挥动斧头，乱砍乱杀。加拿大人、康塞尔和

我，我们也把我们的武器穿进这大团肉块中去。空气中弥漫着一种浓郁的怪味，真是可怕

极了。

在一瞬间，我以为那个不幸被章鱼缠住的人可能从它那强大的吸盘上救下来。八只胳膊

有七只都被砍下了。剩下的一只把那个人像一支笔般挥动，在空中转来转去。但当尼摩船

长和他的副手扑到它身上去的时候，这个东西喷出一道黑色的液体，这是从它肚子中的一

个口袋分泌出来的黑水。我们的眼睛都被弄得昏花看不见了。当这团浓黑雾气消散的时

候，枪乌贼不见了，跟它一起，我的不幸的同胞也不见了！

（1）用简洁的语言概括（甲）（乙）选段的主要内容：________、________。

（2）根据（甲）（乙）选段及全书的内容，简要概述尼摩船长两次救人的最后结局，概括

尼摩船长的性格特点。

（3）说说《海底两万里》和《基地》在艺术特色上的相同点与在情节内容上的不同点。

【答案】 （1）大战鲨鱼；大战章鱼

（2）文段【甲】中尼摩船长成功救了采珠人，并赠送财富给他。文段【乙】中尼摩船长未

能挽救那名被章鱼卷走的船员，尼摩船长非常悲伤。从中看出尼摩船长是一个机智勇敢、

沉着果断、有善念的英雄。

（3）相同点：科学与幻想结合，想象新奇，情节生动、扑朔迷离、跌宕起伏、惊险曲折、

扣人心弦。不同点：《海底两万里》是海底旅行，设想了潜水艇的强大功能来化解海底旅

行的种种险境，历览了奇幻美妙的海底世界，最后成功脱险；《基地》是空中旅行：由五

个在时间上前后相继的故事构成，描绘了以谢顿为首的一群“心灵史学家”在“银河帝国”边

缘建立基地，以保存人类文明，为迎接未来的复兴做准备的初期过程。

【解析】【分析】（1）甲乙选段都写的尼摩船长的事迹，据此可表述成“尼摩船长+干什

么”的句式，甲选段写尼摩船长与鲨鱼搏斗，乙选段写尼摩船长与章鱼大战，据此概括。

（2）文段甲中尼摩船长与鲨鱼展开肉搏，并在尼德·兰的帮助下，成功救了采珠人，又把

财富赠送给他。文段乙中尼摩船长和船员们奋力与章鱼搏斗，可是那名船员还是被章鱼卷

入海里，尼摩船长因此非常悲伤。由此可见尼摩船长的机智勇敢、沉着冷静、善良有爱。

（3）艺术特色上：《海底两万里》和《基地》都体现丰富多彩的想象和缜密细腻的行文

特点。小说中情节设置古怪离奇，语言生动有趣，既是艺术的语言，又是科学的语言。情

节内容上：《海底两万里》描绘的是阿龙纳斯教授等人在大海里的种种惊险奇遇。潜艇在

大海中任意穿梭，海底时而险象丛生、千钧一发，时而景色优美、令人陶醉。《基地》讲

述了在统治银河系达一万两千年之久的银河帝国逐渐走向衰亡期间，只有心理史学的一代

宗师哈里·谢顿预见未来银河将会经历一段长达三万年、充满无知、野蛮和战争的黑暗时

期。于是他设立集合帝国中最优秀的科学家，来到银河边缘的一个荒凉行星建立“基地”，

使之成为未来世代人类的希望灯塔的科幻史诗故事，共由五个短篇故事组成。据此作答。

故答案为：⑴ 大战鲨鱼 ； 大战章鱼

⑵ 文段【甲】中尼摩船长成功救了采珠人，并赠送财富给他。文段【乙】中尼摩船长未能

挽救那名被章鱼卷走的船员，尼摩船长非常悲伤。从中看出尼摩船长是一个机智勇敢、沉

着果断、有善念的英雄。

⑶ 相同点：科学与幻想结合，想象新奇，情节生动、扑朔迷离、跌宕起伏、惊险曲折、扣

人心弦。不同点：《海底两万里》是海底旅行，设想了潜水艇的强大功能来化解海底旅行

的种种险境，历览了奇幻美妙的海底世界，最后成功脱险；《基地》是空中旅行：由五个

在时间上前后相继的故事构成，描绘了以谢顿为首的一群“心灵史学家”在“银河帝国”边缘

建立基地，以保存人类文明，为迎接未来的复兴做准备的初期过程。

【点评】⑴本题考查语段内容的把握，注意通读全文， 用简洁的语言概括（甲）（乙）

两文内容。

⑵本题考查对名著人物形象的分析能力。解答此题，要联系文段中对尼摩船长的描写进行

分析。

⑶本题考查名著的对比阅读，通读两文，把握 《海底两万里》和《基地》在艺术特色上的

相同点与在情节内容上的不同点。