书香校园活动方案14篇

书香校园活动方案14篇

书香校园活动方案 篇1

一、指导思想

读书有益于育德、励志、明史、启智，是人的素质全面发展的重要途径，“读

书可以让人保持思想活力，让人得到智慧启发，让人滋养浩然之气（__语）。”

一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史；一个民族的精神境界，在很大

程度上取决于全民族的阅读水平。“让读书成为习惯”是建设学习型社会的时代

要求。书香校园建设是素质教育的基础工程，也是校园文化建设的重要组成部分。

为切推进学校文化建设，有效实施国家课程标准，培养学生爱读书、多读书、读

好书、会读书的良好习惯，根据《关于开展武进区中小学书香校园建设活动的通

知》（x教基〔__〕x号）文件要求，结合实际，我校通过开展各种形式的师生

读书活动，力争通过“建设书香校园”的活动，营造良好的读书环境，推进学校

文化建设，努力构建师生的精神家园，让学生从读书中汲取民族文化和世界文化

精华，积累知识，丰富精神生活，全面提高师生的整体素质，不断提升育人品质，

努力为建设书香社会、学习型社会作出应有的贡献。

二、总体规划

“书香校园”是一个处处有景点，处处有经典，处处有特色，处处有品味，

处处有内涵，处处有哲思，处处有文化，处处有精神的人文环境，使师生员工浸

润在这样的文化氛围之中，身心受到感染和熏陶，文化积淀，修养提高，精神丰

富。为此，我校力争用3-5年时间，通过建设书香校园，创设书香育人环境，优

化阅读生态，让学生、老师在书香环境中丰富和体验情绪、情感，体验读书学习

的乐趣，追求成功，体验成功，乐于成功。让学生、老师在健康和谐的书香环境

里不断追随成功这种愿景，以达到自我激励，自我完善，自我提高，自我发展的

目的，使自身的人文素养得到很好的养炼。

三、主要工作

建设“书香校园”就是为师生构建一个最理想的文化生态，扩展无限的精神

教育的空间，以塑造终身阅读者为宗旨，以书香校园的硬件建设与软件建设为抓

手，以创造性地开展阅读实践活动为载体，营造一个健康向上、和谐愉快、以适

应和支持全体师生的发展进步和健康成长为本的生活和学习环境。主要工作有：

1.科学规划，有序建设书香校园

学校围绕创建目标，紧密结合学校德育工作、校园文化建设、课程改革和教

师队伍建设等，形成书香校园建设方案和实施计划。同时，进一步建立健全各项

管理制度，如图书阅览制度、各项评选考核制度等，构建书香校园建设的长效机

制。

2.营造氛围，不断优化读书环境

学校充分利用校园电子屏、橱窗、板报、图书角、校园网、校讯通等，营造

浓郁的读书氛围，及时向师生推荐优秀读物，使校园中处处散发书卷的芳香，时

时飘荡琅琅书声。

3.加大投入，持续改善读书条件

按照义务教育现代化学校一类标准进一步完善图书馆、阅览室资源建设，为

师生提供丰富的精品图书。让图书进教室，为学生阅读提供便利。设立图书漂流

站，建立班级间、学生间的图书漂流机制，实现图书资源的共享。

4.专业引领，大力倡导教师读书

学校将把教师读书纳入到校本教研、校本培训、促进教师专业成长的系列活

动之中，有针对性地开展阅读教学评估和教师阅读指导技能培训，通过撰写读书

笔记、学习心得，举办读书报告会、交流会等，增强教师读书的积极性、主动性，

提高专业理论水平和综合素质，努力构建一支师德高尚、素质优良、结构合理的

学习型教师团队。

5.制度保障，拓展学生读书空间

（1）努力提高图书流通率，为学生读书创造条件。图书馆、阅览室全天（周

末、节假日）积极向学生开放图书阅览室。

（2）积极创造条件开设校本阅读课程。学校平时精心组织、认真指导学生

开展阅读活动，充分发挥课堂主渠道作用；切实减轻课业负担，保障学生课外阅

读时间；积极引导学生加强课外阅读，不断拓宽学生阅读面，让学生在文学、科

技、艺术、历史等领域有所涉猎，努力养成并发展自身的兴趣爱好。

（3）根据学生身心发展规律，积极开展校园主题阅读活动。充分挖掘学校

和地方传统文化的资源，依托现有的文学社、小记者站等兴趣小组和社团组织，

有计划、有步骤的开展各类课外读书活动。学校努力提供必要的物质支持，努力

办好校报、校刊、校园网等，为学生提供展示自我的广阔舞台。

（4）结合学生身心特点，积极开展丰富多彩的读书活动。学校结合每年4

月23日江苏全民阅读日（世界读书日），进一步宣传读书的意义，传播读书的

经验、方法等。每年结合读书节，通过读书报告会、演讲会、故事会、佳作欣赏

会、读写大赛、读书征文、知识竞赛、经典诵读、读书笔记展评等，使读书活动

校本化、系列化、特色化；通过开展“读书之星”、书香少年、书香班级等评选

活动，促进阅读活动优质高效。

6.加强研究，有效提高读书质量

学校从实际出发，围绕培养学生的阅读兴趣、指导学生提高阅读能力等进行

专题研究，逐步探索和建立适切初中学生课外阅读的评价机制。积极将语文教师

开展读书活动指导工作列入绩效考核范围，做到有计划、有活动、有检查、有总

结。同时，将读书活动纳入学校的活动课程计划。定期开展教师专题读书指导和

学生成果评比，定期开设读书指导课和读书指导研究课。

四、保障措施

1.加强组织领导

学校成立以校长为组长，各处室负责人为成员的书香校园建设领导小组，并

以教研组或备课组为单位，成立读书指导小组，形成书香校园建设管理网络。

__初中书香校园建设活动领导小组：

组 长：沈__

副组长：商__

组 员：卞__

2．加强资源建设

学校努力为书香校园建设创造必要的条件。学校进一步加大投入图书馆、阅

览室（包括电子阅览室）的建设，确保每年都添置一定量的适合学生读书的新书

和电子读物、订阅一定量的报刊。图书馆、阅览室每周向学生推介新书，并定时

开放图书馆、阅览室，充分发挥学校图书馆、阅览室在书香校园建设中的作用。

__年9月—8月为我校建设书香校园起始年，我们一定会认真发动，周密计

划，精心组织，扎实推进书香校园文化建设，全面提高师生的整体素质，不断提

升育人品质，努力为建设书香社会、学习型社会作出应有的贡献。

__年8月

书香校园活动方案 篇2

一、健全组织机构

书香校园领导小组。组长，王茂远;组员，孙加俊王见波张美芬门桂秋

二、加强园地建设

书香校园建设，要服务于师生高质量的阅读需求，要将校园建设成对每一位

师生开放的图书室：充分发挥图书室、画廊的阵地作用，每一个教室都要有班级

图书角，每一层楼道的画廊、读报角都建成开放的阅览点，每一面墙壁都散发出

浓郁的书香。

三、强化措施

(一)教师读书活动的指导措施：

1、为教书提供阅读条件，加强学校图书室、阅览室建设，图书室全天向老

师开放，学校每年向教师赠送1至3本好书，教师自己每年自购教育教学书籍1

至本。

2、学校阅览室全天向老师开放，教师每周不少于2课时进图书室。

3、开展新课改论谈活动，每学期开展读书交流会，在讨论中交流思想，丰

富经验，提高能力。

4、学校教科室每月对每位教师的读书笔记做好统计工作，每学期举行一次

教师读书笔记展评，一次“教师随笔”的评比，教科室做好优秀读书笔记(心得)

向外推荐工作。将优秀稿件及时推荐到有关报刊杂志。确保每年有一定数量的教

育随笔在全国、省、市级杂志、网络上发表。

书香校园活动方案 篇3

活动目的：

通过开展小小书市活动，给学生提供交换看书的平台，拓宽学生阅读范围，

培养学生爱读书读好书的阅读兴趣，增加课外阅读量，从而营造浓郁的校园书香

气息。

活动地点：校园操场

活动时间：4月1日（遇雨再定）中午

活动过程：

（一）准备

1、周一谈话课时，各班班主任进行书市活动的宣传和布置，鼓励每个学生

将看过的书或者值得推荐的书（至少一本，最多三本）带到学校里来，在书的扉

页上写上班级姓名（可以贴标签）、寄语或者读书感悟。在班主任老师处，一本

书换取一张书市活动券，以此类推，不超过三张活动券。凭着书市活动券，学生

可以在本年级的书市中任选自己喜欢的书，也是一张券换取一本书。

2、各班设计好海报（海报纸张总务处提供，大小不限），落实2-3名管理

员，整理好书籍，于3月31日下午上报数量给大队部。

（二）书市

第四节课后，各班将书统一放置在规定区域的塑胶地上，布置好海报。以年

级组为交流区域，学生以活动券来选取自己喜欢的书。通过逛书市的形式，让学

生在宽松愉快的氛围中获得好处，获得阅读的乐趣。

责任落实：

1、书市活动券：z（提供电子稿于校园网）

2、场地布置：z（以场地示意图为准）

3、班主任工作

（1）让每位学生知道本次活动的意义和目的，明确整个活动的过程。

（2）打印书市活动券，做好收书换券的工作，设计海报，落实管理员。

（3）提醒学生在年级组内以券换书，爱护书籍，文明选书。

书香校园活动方案 篇4

为全面落实我校关于“构建书香校园”师生课外阅读活动的实施方案，以建

设书香校园、和谐校园为目标，引领广大师生“走进五千年文明、品读祖国经典

美文”，与经典为友、与名著为伴；引导师生在读书中学会做人、学会思考、学

会认知；让书香浸润校园，让经典点亮人生。努力打造浓郁的书香校园文化特色，

特制定本实施方案。

一、指导思想：

在新教育实验改革的今天，努力减轻学生课业负担,严格控制学生作业量和

难度，鼓励提倡教师布置活动性、实践性、探究性作业，真正把时间还给学生和

老师,让师生快乐读书。素质教育的实质在于让学生全面发展，能够涉猎更多的

学科，获得更多的知识。许多教育家认为：教育的目的从根本上来说，就是教会

学生如何读书，培养他们的学习能力，造就终生读书的人。让学生养成阅读的习

惯不失为一良策。

少儿时期是孩子学会读书并养成读书习惯的关键时期。学生良好的阅读习

惯，不仅有益于育德、励志、启智， 而且还能满足他们学习、交往、缓解焦虑、

放松等许多需求。养成读书习惯等于在孩子心里装了一台成长的发动机。为全面

实施素质教育，落实新课程标准，培养学生良好的阅读能力，营造学校浓郁的读

书氛围，陶冶学生的情操，开阔他们的视野，从小对学生进行传统文化的教育，

培养孩子的阅读能力，为学生的写作实践打下坚实的基础。更是满足课程管理体

制的需要。

我校根据新课程改革的丰富内涵，为了创设全新的校园文化氛围，进一步组

织师生开展课外阅读，让师生在丰富多彩的书海中，扩大知识源，亲近母语，提

高语文素养。同时通过开展课外阅读，促进语文课堂教学改革，以读促写，以写

促读，读写并进，提高语文教学质量。学校力争通过书香校园的建设，全面提高

教师和学生的综合素质，扎扎实实地提高学校素质教育的质量。

二、特色活动目标：

1. 我们将以读书特色为起点逐步开发《读书伴我成长》的校本课程，让学

生的知识、能力、态度及情感得到和谐发展。在校园内营造一种“书声朗朗，书

香满校园”的良好氛围，使阅读真正成为师生的自觉行动和生活需要。

2.积极倡导“我与经典同行”的思想，努力践行“我读书，我快乐，我成长”

的理念，帮助学生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，提高读写能

力，务实文化底蕴，陶冶情操。

3.通过开展读书活动，引导老师，家长一同参与读书活动，营造良好的读书

氛围，推行阅读型班级，阅读型学校，阅读型家庭的建设。

三、特色活动主题

书香浸润校园，经典点亮人生；全员阅读，同享快乐。

四、特色活动措施：

1.加强组织。

为了使读书活动扎实有效地开展，我校成立了以校长史洪辉为组长，葛

磊校长为副组长，教导主任少先大队辅导员为组员的特色工作领导小组，以及班

主任为组长语文教师为组员的读书活动指导小组，使我校读书活动做到了有计

划、有安排、有落实、有检查、有记录，为其活动的顺利开展奠定基础。

（1）、创建课外阅读特色书香校园领导小组

组 长：

副组长：

成 员：

（2）、课外阅读特色创建书香校园实施小组

组 长：

副组长：

组员： 各班班主任及全体语文教师

2.营造氛围。

（1）加强“书香校园”环境建设，突出浓郁的校园文化氛围。班级要加强

“书香班级”环境建设，要有阅读园地，各类表册制度，黑板报、图书角等符合

班级的特点，给学生创设宽松、愉悦的阅读环境。

①开放图书室、师生阅览室。每天定时开放图书室、师生阅览室，鼓励师生

积极进入其间，在书海遨游。

②开办班级“图书角”。 有10个班级，每个班级均配备专门的图书柜，设

“班级图书角”、“读书评比台”，创设出一种浓厚的“书香”氛围。“图书角”

的书源有两条渠道：一是本班学生自己筹集订购，并动员学生自觉捐书或轮流捐

书，期末返还；二是定期向学校图书室借阅。每班配有图书管理员，负责图书的

借阅和收发工作，保证班级图书数不少本班级学生数，其人均藏书刊力争达到

3-5册。班级间的图书还可以定期互相交换阅读，使学生的课外读物更为充足，

有助于学生随时随地阅读。

（2）建设班级图书角。

各班语文教师和班主任相互配合，协作建设好自己的图书角，要充分利用学

生的图书资源，各班要有统一的推荐必读书目至少两套,围绕相关阅读主题充实

书柜，并建立健全相关阅读制度。（很多漫画书不利于学生的成长，严禁各类漫

画书进入校园，作文选之类的书也要有选择的入柜）。

3.保证阅读时间。

阅读课专课专用。每班每周三下午第一节课统一定为阅读课。把阅读课当成

学校的校本课程，每学期初各年级上交读书课教学计划，语文教师认真上好每周

的阅读课，有计划、有目的地进行阅读指导，带领学生潜心阅读经典美文，领略

中外名著，吟咏古今诗文，强化国学教育，在大量的阅读实践中培养学生良好的

阅读习惯和兴趣。阅读课分为好书推荐课，课外阅读指导课，学生阅读汇报课。

提倡并鼓励学生每天在家自觉读书不少于半小时。

4.明确阅读要求。

要求学生：低年级学生读后把页码或标题记录下来，有家长辅助阅读；中年

级摘抄精美词句、名人名言等；高年级做好读书笔记（内容可以是摘抄精美词句

篇、名人名言、警句、歇后语等。内容摘要，也可以适当写些自己的读书体会。）

5.开展阅读活动。

学生在读书习惯形成的过程中，既需要“以书为友，模仿练习”的入门指导，

更需要“加强指导，行动鞭策”的反复历练。我校通过以下工作循序渐进地培养

学生读书兴趣：

①定期评比“读书之星”

为了使学生读书长期化和自觉化，学校分层次制定了“五营小学读书之星”

评比细则，在读书之星评比中，主要依据两个指标：其一、藏书量达到年级规定

的要求；其二、看读书的量与效果（主要结合读书考查及学生读书成长册，即：

《课外阅读档案》《课外古诗背诵档案》）。通过家访抽查、查阅计划，及时对

学生的课外阅读进行评价，评价力争做到师评、自评、学生互评，家长评价相结

合，调动学生阅读的兴趣和积极性。“读书之星五星”活动三学年为一循环，读

书之星五星评选标准相对较高，家庭书屋环境创设、藏书量丰富、古诗文经典背

诵、读书量及效果等方面作了明确的要求，在“读书之星四星”的基础上，需要

学生对照标准自己申报、填写学生“读书之星”申请表。学校组织专人对学生所

读书籍的书目及书籍内容进行口头考查，并到家庭实地察看家庭书屋环境创设情

况；最后依据学生平时活动情况考评和资料检查及口头考查结果进行评定。

②开展了“走进经典，阅读名著”演讲活动

针对相当多的学生只愿读一些通俗作文、消遣作品，而终身和经典无缘的现

状，我们掀起了“走进经典，阅读名著”的热潮，让教师转变学生的阅读方向，

诱导学生进入名著神圣的殿堂。结合学生读经典，读名著，我们在三至六年级开

展了“走进经典，阅读名著”演讲活动。让他们体会到，阅读名著风光无限，徜

徉经典别有洞天。从而激发他们对名著的浓厚兴趣并读之，使他们终生受益。

③开展了“向你推荐一本好书”活动

为了关注学生的心灵感受，从他们的视角出发，让2-6年级每位学生从自己

的阅读经历出发，把自己最喜欢的一本书推荐给大家，形成书面稿子（写清书名、

作者、主要内容及推荐理由），学校进行评比筛选，评选出五营小学学生眼中的

百部好书优秀推荐稿，装订成册。

④开展了“庆国庆，迎中秋”读书卡设计大赛

为丰富学生的课外阅读活动内容，调动同学们的读书热情，深化“家庭书屋”

活动，国庆节、中秋节两个节日来临之际，学校在全体学生中开展了“庆国庆、

迎仲秋”读书卡设计大赛活动。其比赛主题为:我读书 我快乐 我成长。从纸张、

形式等方面提出设计和评比要求。学生均能根据自己的兴趣爱好设计出新颖别致

的读书卡，低年级学生有的在老师或家长的帮助和指导下用心制作出小而精致、

五颜六色的卡片，以班级为单位把学生的读书卡进行展览，并让学生把自己卡片

的精彩内容读给同学听，回家可读给父母听。这样容易激发学生积累的兴趣；设

计大赛既培养了学生读好书、爱读书的良好习惯，又展现了学生各自的读书收获

与创新才能。

⑤我们还有条不紊地开展了“每周一古诗”活动

针对小学生处于人生中背诵记忆的黄金时期，除课__节背诵外，我校根据上

级要求，扎实做好每星期让学生背会一首古诗，简称“每周一古诗”。每班语文

教师在后黑板的一隅，精心布置古诗栏目，规定一周更换一首古诗。每天利用早

晨来到的时间和课余时间及上课前预备时间让学生朗读达到背诵，还要求学生把

“每周一诗”抄下来，收在自己的“古诗背诵档案”本上，标上序号，分年级有

层次的记录好、积累好。每周背诵一首古诗的开展对学生的阅读是一种有益的补

充。

这种经典积淀, 学生将一生受益无穷。 精彩纷呈的活动，让孩子们翱翔于

“学海”、“书海”之间，不仅拓展了孩子们心灵的空间，也涤荡了他们幼小的

心灵。

⑥开展经典诗文诵读比赛，每学期期终我校均举行一次经典诗文诵读比赛，

根据教育局和我校自己推荐的必备诗文，采取现场抽签的方式随机抽查学生的背

诵情况，并对优胜者给予一定的奖励，极大地激发了学生背诵古诗的积极性。

⑦学校办出自己的校报，《山花报》给全体师生一个展示和交流的平台，在

每期的校报上分为几个版面，有“书像一缕”，有“点石成金”，有“幼芽吐绿”，

还有“海滩拾贝”，通过校报这个有一定影响力的平台给师生一个展示、交流、

竞赛的舞台，提高了读书的兴趣与影响力，每期校报上都刊登了许多师生的精美

的__，每期报纸一来，很多学生都争相阅读，先睹为快，每个师生都以在校报上

发表__为荣，五营小学《山花报》渐渐成为我校师生离不开的读书交流大舞台。

⑧图书室对全校开放，开展了“我带动全家人读书”的活动

要求学生每人在学校图书室借1－2本图书回去和父母一起读，利用读书周，

关闭电视和家人一起捧起书，在温馨的环境里共享快乐。写出亲子共读体会。在

这天要求孩子们每人借一本故事书，并要求每位学生记住一个故事，回去把记住

的故事讲给家长听，三至六年级学生要把这次读书的感受认识写出书面材料并在

班队活动上交流，一、二年级口头交流。

6.落实评价。

（1）建立学生的“读书成长册”。可让学生进行个性化栏目设计如：个人

小档案，读书计划书、家校联系卡、读书笔记、读书获奖记载等。每学期一本。

班主任做到三个一：即，“每周一检查，每月一整理，每学期一装订。

（2）学校每学期要进行“读书明星”、“书香家庭”、“书香班级”的评

比活动，并给予适当的物质和精神奖励。

（3）学校将把各班“书香校园”建设情况纳入评估项目。同时，不定期开

展阶段性的系列交流和评比活动。

7.档案整理。

以班为单位，班主任和语文教师协助教导处及时收集整理相关资料

五、特色阅读取得成绩

我校的读书活动开展几年来取得了较好的效果，师生已养成好读书，读好书、

读成本的书，读经典名著的好氛围，良好的读书习惯已基本形成，早上品味朗读，

中午静读，晚上亲子共读，已形成模式，学校在新沂市教师进修校组织的《变要

我学为我要学》征文比赛中我校获得优秀集体奖，在新沂市教育局《乡村教育家》

征文活动中获集体先进组织奖，前年学校被授予：新沂市“理想教育杯优秀读书

集体”等称号，师生的读书论文多人次在省市级刊物上公开发表。学校以读书为

展示平台的《山花报》也得到师生、学生家长的认可和上级领导的好评。张军、

孟祥岩两位教师的书法作品，分别获市局二等奖。11月，我校代表新店镇参加

新沂市教育局举办的全市中小学“课外阅读特色交流推进会”，受到市局领导和

与会学校、教师的一致好评。2105年新沂市教育局乡村教育家读书会评比中,我

校吕采纯,徐莉娜分获市优秀读书先进个人.

六、特色活动要求：

1.加强领导。

各班要把读书活动作为推行校园文化建设、促进学生全面发展、促进学校特

色形成的一项重要举措，切实加强对读书活动的组织实施，成立专门的“创建书

香校园”活动小组充分调动班干部和学生的积极作用为活动提供各方面的支持和

保障。

2.规范管理。

学校把此项活动纳入常规工作进行分级管理，明确职责。各班要有创建计划、

相关制度、活动记载、成果汇报等，协助各科组和教导处做好档案管理工作。

3.确保落实。

各班级要以“内容充实、形式多样、不断创新、长抓不懈”为原则，各个科

组，各个班级、各个学生、各位教师全员参与，以班主任广泛发动，辐射家长，

力求读书活动收到实效。

书香校园活动方案 篇5

为了进一步加强校园文化建设，提升学校的文化品位，推进书香校园建设，

经研究，决定在全市中小学开展“__市书香校园”和“__市书香家庭”活动，现

将具体方案通知如下：

一、评比条件

（一）书香校园评比条件

1.有良好的读书环境。学校有专门的图书室、阅览室，学校藏书人均拥有量

达到规定标准。班级设有图书角、图书廊；校园设有读书读报橱窗，并经常进行

更新。有关读书的格言和标语悬挂在校园和课室的显著位置。校园设有开展读书

活动、创建“书香校园”的网页。

2.有健全的组织机构。将创建“书香校园”活动列入校园文化建设的重要内

容，制订专项工作方案，成立师生读书活动组织，结合学校实际提出读书活动的

主题和活动口号。师生员工对创建“书香校园”活动的知晓率和参与率在90%以

上。

3.有系列的读书活动。利用主题班会、队会、教职工大会、国旗下的讲话等

形式进行广泛动员。邀请学者或有关人士作专题报告，以互动的形式探讨读书问

题。开展读书征文、读书演讲、“与父母亲共读一本好书”等活动，营造“爱读

书、读好书、会读书”的校园文化氛围。

4.有较好的活动效果。师生养成良好的读书习惯，学生每天课外阅读时间不

少于半小时，教师每天阅读时间不少于半小时。通过读书活动促进形成良好的学

风、教风和校风，学生无不良行为。师生每年在公开发行刊物上发表有关读书活

动的__、论文。

5.热心公益事业。能积极投身公益事业，在社会活动中发挥学习表率作用，

传播科学知识，倡导先进文化。积极参与到文明城市创建、节能减排、扶贫帮困、

爱心助学等活动中去。

（二）书香家庭评比

1.有浓厚的书香氛围。有自觉学习、终生学习的理念，重视智力投资。经常

购买或借阅图书报刊，家庭藏书600册以上。拥有一台电脑，订阅一份以上报纸

或杂志，每天坚持收看、收听一档新闻，每天学习阅读一小时，拥有一项业余爱

好。

2.有显著的学习效果。重视学习的互动性，父母言传身教，子女知书达理，

能充分利用图书馆、博物馆、科技馆、网络技术等社会文化信息资源，多渠道开

展家庭读书活动，并取得一定的学习成效：诸如发表__、获得各种等级证书、家

庭成员受教育程度较高等等。

3.有和谐的家庭生活。崇尚健康、科学、文明的生活方式，家庭中婆媳、夫

妻、姑嫂、兄弟等关系和睦，孝敬老人，爱护子女，无家庭纠纷。家风淳朴，室

内环境整洁，邻里关系融洽。家庭成员生活勤俭，遵纪守法，文娱活动健康向上。

4.热心公益事业。能积极投身公益事业，在社会活动中发挥学习表率作用，

传播科学知识，倡导先进文化，带动他人学习。能积极参与到文明城市创建、节

能减排、扶贫帮困、爱心助学等活动中去。

二、评选范围和数量

（一）范围：全市中小学、在校学生家庭。

（二）各乡镇（街道）教辅室推荐书香校园和书香家庭各1-2个（城区四街

道教辅室各两个，其他乡镇街道各一个），市属学校可直接申报。

三、评选办法

1．申报。参评学校、家庭分别填报《__市书香校园申报表》和《__市书香

家庭申报表》（见附件）1份；提交-3000字的总结材料1篇。于11月30日前

由教辅室汇总后，向教育局基教科上交书面推荐材料，市属学校的推荐材料直接

报教育局基教科

2．评审。教育局组织对推荐学校和家庭进行考察、评审。在认真审阅申报

材料的基础上，确定一批候选学校和家庭，进行实地考察评估，最终审定。

3.对评选出的“__市书香校园”和“__市书香家庭”予以通报表彰，宣传推

广其典型经验。

书香校园活动方案 篇6

读书，能使我们增长许多知识，解决问题。有一次，姥姥家养了些长毛兔，

长毛兔要脱毛了，姥姥看到长毛兔像咬虱子似的，渐渐把脖子上的皮毛咬裂开口，

露出红肉，然后又用舌头向身后舐着，着急地对我说：“你看这兔子是怎么了。

红肉都露出来了，它在干什么呀?”。我笑着对姥姥说：“它是在脱毛呢，然后

会重新长出白花花的绒毛。”姥姥听了，笑了，对我说：“你是怎么知道的呀?”

我得意地说：“是从书上看到的。”看来这读书用处真不小呀。

一、指导思想

书籍是人类宝贵的精神财富，是采掘不尽的富矿，是经验教训的结晶，是走

向未来的基石;读书是人们重要的学习方式，是人生奋斗的航灯，是文化传承的

通道，是人类进步的阶梯。一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史;一

个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。在新教育实验的形

式下，我校深入学习新教育的丰富内容，营造浓浓的校园书香氛围，推出“建设

书香校园”的活动计划。开展各种形式的师生读书活动，力争通过“建设书香校

园”的活动，增加学生的课外阅读量，提高学生的读写能力，打造学生的人生底

色;努力建设师生的精神家园，全面提升师生的整体素质，从而提高教育质量;

也为建设书香社会，推动学习型社会的形成作出我们应有的贡献。

二、工作目标

1、总体目标：围绕“建设书香校园”这一主题，有计划、有目的、有指导

性地开展全校性读书活动，营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化环境，

培养学生爱书籍，博览群书的好习惯，在校内形成热爱读书的良好风气。

2、具体目标：

①通过读书活动，激发师生尤其是全体学生的阅读热情，开阔视野，增长知

识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素质。

②通过读书活动，大幅度提高学生的阅读量，使学生在阅读中提高兴趣，逐

步养成阅读习惯。

③通过活动，师生一起体验生命的活力，提高生命境界，逐步形成我校特有

的书香校园特色，不断提升我校的办学品位。

三、本学期的工作要点：

(一)营造读书氛围

阅读需要氛围，这氛围需要营造。为了积极推动学生的课外阅读，学校准备

首先从营造浓郁的校园阅读文化氛围做起：

1、校园挂条幅，在校园内的走廊、宣传橱窗等阵地张贴宣传标语、宣传画、

名人名言等，营造出一种浓郁的读书氛围，让学生明白读书的益处。例如：我读

书，我快乐，我成长;多读书，读好书，好读书;读书破万卷，下笔如有神;营造

文化氛围，创建“书香校园”等。

2、各班在11月中旬以“建设书香校园”为主题上一节主题班会课。营造班

级阅读氛围。

3、各班设计一个班级“书香园地”，由班级定期张贴“好书推荐” “名人

名言” “好书大家读” “读书感悟”“读书心语”等__，由同学们自己介绍自

己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的

读书氛围。

4、加强学校图书馆、阅览室建设，建设一个开放性的阳光书吧，全天向学

生开放，每年更新图书，今年学校投资二万余元新增图书2500册，订购各种报

刊杂志80余种。设定每天午间12：30----1：30为图书馆开放时间，每天安排

一个年级，由图书管理员做好管理工作，保证校园内有安静、温馨的读书环境。

(三)明确阅读时间

在学生还没有养成课外阅读习惯之前，我们得千方百计挤出时间让孩子们有

时间接触书籍，努力营造一种阅读氛围，带动更多的孩子自觉投入到阅读中来。

一天三读

1、诵读：每天上午上课之前，为早到校的学生阅读时间;每天上午第一节语

文课前3-5分钟大声诵古诗说名著时间。

2、默读：每天中午1：30为全体学生读读写写时间，学生完成每天30个字

的写字后，自由选择班级图书角的图书进行阅读;

3、睡前读：每晚一次的家庭阅读。

(四)开展阅读活动

1、学生读书活动

(1)开展一次读书主题班会。在班会课上，举行“建设书香校园”的读书活

动启动仪式，号召全体同学积极地投身到“建设书香校园”的读书活动活动中。

(2)4-6年级每一位学生要在语文老师的具体指导下制订科学的广泛阅读计

划。

(3)每位学生有专一的阅读笔记。语文教师要负责学生阅读书目的健康。在

阅读课上，教师要教会学生掌握正确的阅读方法，并指导学生写读书笔记，学生

每周至少写一篇，语文老师每周检查一次，期末进行学生读书笔记展评活动。

(4)开展课前3—5分钟“背名篇、说名著活动”。(介绍内容、讲情节、讲

心得等均可)，提仪语文教师可根据本科内容，灵活安排，推广此活动。

(5)周末、十一、寒假等长假期间，鼓励学生在家看学校推荐的书，写读书

体会，每学期进行一次优秀读书笔记评选活动。

(6)学校进一步完善图书室，图书管理员选择推荐新书目，向学生借阅。把

人类历史上最有价值、最能感动人的著作推荐给学生，把富有时代气息的书推荐

给学生。在学生的阅读中，要强调基础性与发展性的统一，阅读最有利于自己精

神发展的书，阅读最适合个性发展的著作。如古诗文诵读、经典文学名著欣赏等。

(7)学校定期组织学生开展有关的读书实践活动。如：中华诗歌散文精品朗

诵比赛，“读书改变了我”征文比赛，“享受读书之乐趣，品经典之茗香”演讲

比赛，国旗下的演讲，诗歌散文精品朗诵比赛，讲故事比赛，读书小报评比，“我

的读书名言”征集活动，“读书的乐趣”电子小报展览， “捐赠一本书，感念

母校情”捐书活动等等。该项工作由各年级由语文老师负责落实。

2、教师读书活动

教师的学习应秉承“学高为师，身正为范”的原则，在全面学习、提高整体

文化素养的基础上，重点学习教育名著、原著，通过学习教育经典理论，使教师

登高望远，高屋建瓴，指导与反思自己的教育实践，激发教师的思维能力和对教

育问题的批评性思考，努力转变思想观念、思维模式，进行教育创新。

(1)要求教师读好四类书：读经典名著，增文化底蕴;读教学专著，强教学实

践;读教育学，悟学生心理;读报纸杂志，知天下大事。教师在阅读中，以原理掌

握、方法实施为基础，以专业拓展、学科纵深为发展。强调通过阅读激发阅读人

能持久的兴趣，引发阅读人可持续的思考，从而形成终身阅读的良好习惯。

(2)学校图书室每学期购买一批教育类书籍，丰富阅览室的藏书，全体教师

每人每学期至少读完两本，并完成读书笔记，写出读书心得。

(3)定时开放校阅览室，教师利用课余时间进行学习相关教育理论。学校或

教研组内应有固定的时间组织教师进行集体学习。

(4)要求老师经常写一些教育教学随笔，促使教师对自己每天的教育、教学、

理论学习、生活感悟、学生成长进行反思。

3、家庭亲子共读：

家庭是学生课外阅读的重要支持者。家长要正确看待学生的课外阅读，不能

认为课外阅读就是看闲书。家长还要以身作则，不沉迷于麻将等活动，主动带领

孩子一起读课外书籍，并给孩子讲解，培养孩子的读课外书的兴趣。

(1)要求学生主动相邀家长共读完整的一本书，谈谈各自的感想。

(2)建议家长和孩子一起以__形式完成一份亲子共读的感想和体会，内容既

可以有父母的感想，也可以有孩子的感想和体会。

(3)向家长介绍积极健康的适合小学生的书籍，同时推荐订阅优秀的儿童报

纸、刊物，如《小学生作文报》、《儿童时代》、《少年文艺》、《小溪流》等;

另外我们建议家长为孩子购买一些经典书籍。

(5)评比“书香家庭”。

四、具体实施办法：

1、评选“书香小明星”和“书香班级”。

表彰在阅读中表现较好与进步较快的学生，并授以“书香小明星”，同时，

每学期还要在各年级中评选“书香班级”。通过评比，在校园中形成一种浓烈的

阅读氛围，让更多的孩子们与书籍走得更近，形成一种健康向上的阅读场。

2、建立开放书吧。

让学生有比较充分的读书时间。学校准备在二楼东侧建立开放式书吧，增设

开放图书柜，让学生随时可以拿到书阅读。

3、建立好书交换站。

为了有效发挥三级书库的作用，在同学与同学之间，班级与班级之间可建立

“好书交换站”，定期举行“好书换着看”的活动。

4、开展读书活动。

手抄报是培养综合能力的好办法。学校每学期组织一次中高年级的学生读书

手抄报比赛，把自己读到的好书、感想介绍给同学们。或手工抄写，或电脑打印;

或个人独办，或分工合作。获奖作品张贴于专门为读书开设的长廊内，使读书、

爱书的氛围更浓厚。

5、组织班级或年级读书会。

定期推荐优秀书籍。学校每学期向学生开出必读书目。除此以外教师组织“阅

读小明星”定期向同学推荐优秀书籍，要写出内容概要、推荐理由，作为“向您

推荐一本好书”向全校推出。

书香校园活动方案 篇7

一、指导思想

以“形成全员学习、终身学习的学习型校园，促进学生全面发展”为根本，

以深化课程改革和推进素质教育为目的，以读书活动为载体，努力为全体师生营

造内涵丰富、特色鲜明的校园文化氛围，为师生的可持续性发展打下坚实的基础。

二、活动目标

通过读书活动的开展，进一步完善师生的文化知识结构，丰富文化知识内容，

充实文化底蕴，培养学生良好的阅读习惯和读书兴趣，营造浓厚的校园文化氛围。

三、活动内容、形式及要求

本次活动的对象是全县中小学师生。

(一)教师读书活动

1、各学校要参照推荐书目确定教师读书书目，并制定切实可行的读书计划。

2、读书形式采用集中读书和个人读书相结合的方式，各校根据本校实际确

定每学期集中读书时间。

3、每位教师每学年至少阅读两本有价值的教育书籍，并做好读书笔记，写

出心得体会。

(二)学生读书活动

1、《奥运精神伴我成长》一书是中小学生的必读书目，除此之外，各学校

要针对不同年龄的学生从推荐书目中选择一本适合他们阅读的图书，保证每学年

每名学生阅读两本好书。

2、学校各班级要充分利用每周一课时的读书课，组织学生交流读书体会，

班级要做好记录。教师指导学生采取自读、同桌读、小组读等多种阅读形式，读

书时间每天不少于30分钟，使学生养成良好的读书习惯，提高阅读能力。

3、学生在读书过程中要注重知识积累，摘抄好词、好句、好段落，三年级

以上学生要写读后感，培养学生的写作能力。

四、保障措施

1、加强领导，提高认识。各学校要高度重视读书活动，把读书活动摆上重

要议事日程。要成立读书活动领导小组，切实加强对读书活动的领导，督查、指

导本校读书活动的开展;对师生的读书活动采取平时抽查与年终检查相结合的方

式进行考评，将考评结果纳入教师年终考评和学生的期末评定之中。

2、认真组织，精心指导。各学校在读书活动中，要做到计划有落实、过程

有记载、活动有主题、结束有总结。学校还要重视对学生阅读方法的指导，根据

学生的年龄特点和阅读能力，帮助学生制定阅读计划，指导学生阅读。另外，建

议有条件的家庭要经常带孩子到图书馆、书店等场所进行阅读，增加阅读量与阅

读面。各学校可通过召开读书活动经验交流会、展览教师读书笔记、学生知识竞

赛、主题演讲等形式，检验读书成果。

3、注重实效，培养习惯。各学校要注重读书活动的实效性，不流于形式，

不走过场，每个环节都要落到实处。在培养习惯的同时，培养师生特别是学生的

阅读能力，为打造书香校园奠定基础。对在读书活动中涌现出来的优秀典型教师

和学生要大张旗鼓地加以宣传，发挥榜样作用。各校要把读书活动作为一种长效

机制固定下来，坚持经常，常抓不懈，要抓出成效，抓出特色。

书香校园活动方案 篇8

一、指导思想

以立德树人为宗旨，以弘扬传统文化、增强文化自信为具体目标，开展各种

形式的师生读书活动，增加学生的课外阅读量，提高学生的读写能力，努力建设

师生的精神家园，打造特色学校，全面提升师生的整体素质。为建设书香社会，

推动学习型社会的形成作出应有的贡献。

二、工作目标

（一）总目标

围绕“建设书香校园”这一主题，有计划、有目的、有指导性地开展全校性

课外阅读活动，营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化环境，培养学生

爱书籍，博览群书的好习惯，在校内形成热爱读书的良好风气。

（二）阶段目标

1.用三年左右的时间，创设校园阅读生态环境，让阅读成为校园的一张亮丽

“名片”。

2.用一个学期的时间，让学生爱上阅读，形成“书香校园”氛围，校园内听

到朗读声，展示墙看到示范__，形成学生间、教师间比学赶帮超的阅读、写作氛

围。

3.用一年的时间，实现学生的阅读量增加，写作水平有较大幅度的提升，写

作素材多样化，让学校的特色建设在社会上形成较大影力。

4.用一到两年的时间，“书香校园示范校”成型，取得良好的社会效益与社

会影响力，成为区域内特色校园的标杆。

三、组织保障

（一）成立机构。

建立以校长为主的阅读组织机构；班级要有阅读组织，班主任、语文老师要

负主要责任，同时选威信高、负责任、具有较强的组织能力的学生任读书组织委

员。

学校领导机构：

组

长：校长

副组长：副校长

成

员：

班主任及语文教师

（二）举行创建书香校园启动仪式

1.时间：10月28日下午第三节（学生4:20

在校园集合完毕，由体育组老师组织学生进场，4:30启动仪式准时开始。）

2.地点：学校大操场

3.参加人员：全体行政、班主任、语文组老师、全体学生

4.启动会流程

（1）奏国歌、升国旗

（2）动员讲话

（3）学生代表表态发言

（4）老师代表表态发言

（5）合作单位讲话、授牌

（6）学生汇报演出

（7）合唱“我爱你，中国”

四、活动措施

（一）营造读书氛围

阅读需要氛围，氛围需要营造。为了积极推动学生的课外阅读，学校准备首

先从营造浓郁的校园阅读文化氛围做起：

1.校园挂条幅：在校园内的走廊、宣传橱窗等阵地张贴宣传标语、宣传画、

名人名言等，营造出一种浓郁的读书氛围，让学生明白读书的益处。

2.精心设计墙体文化，让一面墙壁飘满书香，走廊过道，校园或教室内外宣

传栏设立读书内容的标识。

3.利用学校广播站为学生推荐、赏析一些经典美文，并作交流。

4.加强学校图书馆、阅览室建设，建设一个开放性的阳光书吧，全天向学生

开放，每年更新图书，建立完善的图书借阅制度。

5.各班设计一个班级“书香园地”角，由班级定期张贴“好书推荐”

“名人名言”“好书大家读”

“读书感悟”“读书心语”等__。

（二）开展活动

1.各班在10月底之前以“建设书香校园”为主题上一节主题班会课。营造

班级阅读氛围。号召全体同学积极地投身到“建设书香校园”的读书活动活动中，

并从打造“书香班级”开始。

2.每天早读课，班级举办“同读一本书”活动。

3.发放“致家长的一封信”，提倡亲子共读，创办书香家庭，让书香延续到

家庭。

4.学生每周至少写一篇读书笔记、一定数量的课外摘抄（精彩片段、

好词好句、名人名言、心得体会）。语文老师每周检查一次，期末进行学生

读书笔记展评活动。

5.一天三读

（1）晨诵。每天上午上课之前，为早到校的学生阅读时间；语文课开展课

前3—5分钟“背名篇、说名著活动”演讲。（介绍内容、讲情节、讲心得等均

可），提议语文教师可根据上课内容，灵活安排，推广此活动。

（2）午读。每天中午早到校的学生为读读写写时间，自由选择班级图书角

的图书进行阅读。

（3）“暮省”。睡前读，每晚一次的家庭阅读，以日记、随笔等形式记写

成长的记录。暮省主要是以写的形式，记、写感悟。师生之间、亲子之间要用语

言相互激励，以共勉。

6.周末、十一、寒暑假等长假期间，鼓励学生在家看语文老师推荐的书（至

少要有一部长篇小说），写读书体会，每学期进行一次优秀读书笔记评选活动。

7.组织班级或年级读书报告会。语文教师要定期推荐优秀书籍和开出必读书

目。定期以各种形式开展读书报告会。

8.学校教师的学习应秉承“学高为师，身正为范”的原则，在全面学习、提

高整体文化素养的基础上，重点学习教育名著、原著，通过学习教育经典理论，

使教师登高望远，高屋建瓴，指导与反思自己的教育实践，激发教师的思维能力

和对教育问题的批评性思考，努力转变思想观念、思维模式，进行教育创新。

（1）要求教师读好四类书：读经典名著，增文化底蕴；读教学专著，强教

学实践；读教育学，悟学生心理；读报纸杂志，知天下大事。教师在阅读中，以

原理掌握、方法实施为基础，以专业拓展、学科纵深为发展。强调通过阅读激发

阅读人能持久的兴趣，引发阅读人可持续的思考，从而形成终身阅读的良好习惯。

（2）学校图书室每学期购买一批教育类书籍，丰富阅览室的藏书，全体教

师每人每学期至少读完两本，并完成读书笔记，写出读书心得。

（3）充分利用双休日、节假期，静下心来，好好读点书，诵经典，品名著，

充实自我。积极向学生推荐好书，并及时指导学生良好的读书方法。

（4）要求老师经常写一些教育教学随笔，促使教师对自己每天的教育、教

学、理论学习、生活感悟、学生成长进行反思。积极向教育类报刊杂志投稿，扩

大师生知名度。

9.家庭亲子共读：家庭是学生课外阅读的重要支持者。家长要正确看待学生

的课外阅读，不能认为课外阅读就是看闲书。家长还要以身作则，不沉迷于麻将

等活动，主动带领孩子一起读课外书籍，并给孩子讲解，培养孩子的读课外书的

兴趣。

（三）展示与评比

学校定期组织学生开展有关各项评比和竞赛，如“读书之星”评比活动、“好

书互换看”活动、“书香家庭”评比活动、“书香校园”演讲比赛活动、古诗文

诵读比赛活动等等。

书香校园活动方案 篇9

为营造良好育人环境，打造书香校园，促进综合能力提高，使课外阅读成为

广大师生的良好习惯，同时全面提高审美情趣和人文底蕴，让浓浓的书香填充校

园的每个角落，校团委、图书馆研究决定，举办“书香校园”系列活动。

一、指导思想

围绕实现“两大战略转型”总体目标，坚持“八向八要”工作原则，落实“四

个年”活动要求，以提高文化素质为目的，以加强学风建设为重点，以开展读书

活动为载体，组织和引导全校师生在阅读中开拓视野，努力把学校打造成“学校

有书香气，老师有书卷气，学生有书生气”的书香校园。

二、活动主题

“书香校园”

三、活动对象

全体在校生、教职工

四、活动时间

3月至5月

五、主办单位

团委、图书馆

六、活动内容

（一）读经典名著，增文化底蕴

1．“品读增益”——大学生读书活动月

书，是人类进步的阶梯，是前辈先贤智慧的结晶，腹有诗书气自华，读书可

以积累才华、增长才干，特举办大学生全员阅读活动，将4月份定为读书月，要

求每名同学至少读1本好书，增长文化底蕴。

2.“满腹经纶”——举办读后感征文比赛

以“品读经典，建设书香校园”为主题，抒发自己读书心得和感受，写下对

书籍的认知。

具体要求：征文题目自拟，体裁不限。要求主题鲜明、结构严谨，字数宜在

3000字以内。作品均使用Word文档排版，A4纸打印，行距20，标题（居中，

宋体3号）、标题与正文间空一行、正文（仿宋体4号）。投稿作品必须原创，

读者请注明姓名、所在学院、班级及联系方式。征文需要提交纸质版和电子版各

一份，以学院为单位统一提交参赛作品，纸质版送到图书馆一楼还书处，电子版

发送到[emailprotected]，提交截止时间： 4月16日。活动将评出一等奖、二

等奖、三等奖，并颁发荣誉证书和奖品。

3.“书学子之风华，画青春之活力，摄书香之校园” ——书法、绘画、摄

影比赛

⑴ 书法作品： 4月16日在图书馆一层共享大厅举办师生书法表演，所需

用品由图书馆负责提供。欢迎同学们积极参与活动。师生也可以自备作品送至图

书馆一楼。

具体要求：体裁不限。草书、篆书需附译文。硬笔书法作品，尺寸大小不超

过A4纸；毛笔书法，尺寸不超过四尺整张。

⑵ 绘画作品：形式不限，油画、水彩、素描、漫画等各种形式都可，尺幅

最小不小于16开，最大不超过8尺整张。

⑶ 摄影作品：应反映校园风貌或学习、生活等内容，图片为jpg格式，分

辨率不低于72DPI，长度与宽度均不应少于1024像素。

以学院为单位统一提交参赛作品，并注明姓名、所在学院、班级及联系方式，

送至图书馆一楼还书处，截止时间：4月16日。活动将评出一等奖、二等奖、

三等奖，并颁发荣誉证书和奖品，部分优秀作品将在图书馆展出。

4.“好书大家读”——读者推荐新书活动

引导读者品读经典，欣赏美文，陶冶情操，激发读者的读书热情。提交时请

注明姓名、所在学院、班级及联系方式，电子版送至图书馆一楼还书处，截止时

间：4月27日。

5.“以书会友”——举办图书交流会

以班级为单位，组织读书交流会，鼓励大家把自己喜爱的图书与其他同学分

享，可采用茶话会、ppt展示会等多种形式，通过交流使同学们开阔眼界，接触

到更多好的书籍。

具体要求：活动时间、地点不限，由各班级自行组织安排，将活动动态形成

文字报道上交学院分团委。

6.“享受阅读快乐”——读者座谈会

4月23日是世界读书日，为了加强与读者的沟通，于4月23日左右举行读

者座谈会（具体时间、地点详见后续通知），希望通过座谈会能了解到广大读者

对书籍的喜好，和对图书馆的意见、想法。

7.“书香情缘”——举办好书演讲比赛

通过举办演讲比赛，交流读书心得，让同学们能够更加直观更加立体地表达

书籍带给自己的影响。

具体要求：各专业自行举办初赛复赛，最后每名辅导员推荐1名同学参加决

赛（具体比赛要求详见后续通知）。

8.“书香校园”——表彰大会

在4月23日下午举行表彰大会，届时将邀请校领导参加并颁奖。表彰在读

书月中表现突出并获得奖项的师生，颁发获奖证书及奖品。

（二）读专业书籍，强理论积累

1. 数字图书馆推广、培训

图书馆现在已经购买了五种数字资源，包括CNKI期刊、博士论文、优秀硕

士论文、电子报纸（包库+镜像），超星电子图书（1万种）、独秀学术搜索，

维普中文科技期刊数据库（包库+镜像），万方数据知识服务平台（包库+镜像），

人大复印资料（包库+镜像）。为使师生能够尽快掌握电子文献的使用方法，读

专业书籍，强理论积累，将邀请数字资源提供商到我校举办数字图书馆的宣传和

培训活动（具体时间、地点详见后续通知）。

2．“大学生必读书目”推荐

根据普遍性和专业性相结合的方式，邀请各学科负责人向学生推荐各种专业

经典图书。将以电子书单、海报等形式向全校学生进行推荐。

3．专业技能大赛

各学院结合自身特点，自主开展专业技能大赛，通过比赛，提升我校学生的

专业技能，夯实理论基础，为日后就业做好准备。

（三）读职场礼仪，塑行为规范

1.“礼仪在身边”——礼仪讲座

随着时代的前进，公关礼仪在社会上越来越被人重视。为了提高大学生的公

关礼仪，加强大学生素质教育，改善、端正日常行为举止，提升自身文明层次，

特举办“礼仪在身边”礼仪讲座，为促进基础文明建设、推动和谐校园建设做出

贡献。

2.“青春风采”——大学生礼仪大赛

为丰富我校学生的课余生活，加强个人修养，培养个人气质，增强自信以及

为将来就业打造一个内外兼修的形象，特举办此次比赛。搭建展示自我风采的平

台，希望经过礼仪的熏陶，经过比赛的洗礼，使我校学生变得更加自信亮丽。

请各学院高度重视、积极配合、广泛宣传、精心组织，并及时报道活动动态，

展现成果，发挥主观能动性，确保各项活动的顺利进行。

书香校园活动方案 篇10

一、指导思想

读书使人明智，读书使人高尚。为了深入实施素质教育，创建良好的校园文

化，营造浓郁的读书氛围，学校决定举办首届校园师生读书节活动，活动旨在激

发师生读书的兴趣与热情，让每一位师生都亲近书本，喜爱读书，学会读书；让

每一位师生在读书活动中沐浴文化的恩泽，接受传统的洗礼，享受阅读的快乐。

二、活动目的:

1.以读书活动为契机，引导师生养成“好读书，读好书”的习惯。

2.通过读书节活动，开展全校性读书活动，构建有特色的书香校园文化，提

升学校品位。

3.在浓郁的读书氛围中真正地多读书，读好书，体会读书的乐趣，领悟读书

的真谛， 真正使师生体验到：我阅读，我快乐！

三、活动时间: 11月16日至12月29日。

四、活动主题：让阅读成为习惯，使书香充满校园。

五、活动内容：

1．晨诵时间诵读经典诗词精选16则（适合本年级同学诵读的，教研组内商

定统一题目）。

2.结合教育推荐书目，班级开展“整本书阅读”指导与交流活动。

3.一二年级绘本故事阅读，三至六年级整本书阅读，全校“亲子诵读”比赛。

六、活动安排：

活动分五个阶段，具体安排如下：

第一阶段：准备期 （11月13日—15日）

1、各语文教研组商定本年组经典诵读篇目，各班利用周四、周五晨诵时间，

开始有计划地指导孩子诵读选定的经典诗词。

2、各班主任根据学生的年龄特点，确定本届读书节每生至少读一本有意义

的课外书籍，并帮助学生做好阅读书籍的推荐。

3、每位教师至少读一本书籍。

第二阶段：启动期(11月16日)

“让阅读成为习惯，使书香充满校园”读书节主题启动仪式，教导处通过专

题会议和校园广播发出读书倡议，班主任传达本届读书节活动方案，制定提出本

班的读书方案及相关要求，号召同学们积极行动起来，各班级黑板报凸显出浓浓

的读书氛围。

第三阶段：实施期（11月16日---12月26日）

1、每周四、周五早晨7：50--8:00，为各班诵经典诗词时间。晨诵时间，

语文老师要按时到班级指导孩子诵读，注意配合多媒体，充分调动孩子诵读兴趣，

诵读的每首诗词，要求人人熟读成诵。每节课前班主任要安排好孩子组织诵读。

教导处将对各班日常诵读情况予以检查评价。

2. 班主任引导孩子每天坚持课外阅读推荐书籍，经常督促评价。

3. 各班同时推开“亲子诵读”。每个家庭落实一个诵读项目，可以是全家

人共同参与，也可以是父（母）与子（女）或祖与孙的二人组合。诵读的内容可

以选古典诗词，也可以是现代诗歌、散文。每班推荐一组亲子参加全校性朗读表

演。但内容必须积极向上，时间不超过4分钟。

4、学校在一、三楼走廊和二楼方厅设“书香一角”和“知识港湾”“宝宝

书廊”，课间供学生阅读。教导处经常检查使用率并拍照上传学校工作群。更希

望在校园的每一个角落都有学生读书的身影。

5、每节科任课最后10—20分均为学生读书时间，任课教师认真组织。

第四阶段：展示期（12月27—28日）

1、 低年级每生制作一份书签

2、 中年级每生写一篇读后感

3、 中年级每生根据读书内容制作一期手抄报（A4纸）

4、 每班举办一次以读书为主题的班会活动。例如读书心得、我与好书交朋

友、好书推荐、讲故事、亲子诵读展示等。

5、每班推荐一组学生和家长参加学校的亲子诵读活动。

6、各班级设立展台，展示内容可包括：（一、二年：读书卡、成语配画、

书签。三、四年：读书手抄报、读后感、简报等。五年：诗配画，读书剪报、摘

抄精华，读书笔记等。）展示要实实在在呈现班里的每个孩子是否背诵达标，班

主任要精心设计，力求形式多样、富有创意，。

7、每班上传五张读书活动照片到教导处。

8、每位老师上交一份读书心得。

9、根据各班级读书效果、展示效果评出各年级的书香班级；每班认真组织

评出5位“阅读小明星”和5位“小书虫”。在教师中选出5名阅读明星。

第五阶段：总结期（12月29日）

公布各项活动评比成绩。集体表彰“书香班级”、“阅读明星” “阅读小

明星”、“小书虫”、“优秀书签”“优秀读书手抄报”、“优秀读后感 ”。

书香校园活动方案 篇11

活动名称：

书香气息

活动目的：

营造三院的文学气息。在一个理工类的学院而且是计算机系，开展有关文学

的活动，有助于培养三院的文学气息，打造文学氛围。而且也为同学们提供一个

抒发自己对文学的爱好和对文学的激情的平台。

活动须知：

主办单位：

计算机与控制学院记者团

活动对象：

计算机与控制学院06，07，08级学生

活动时间：

11月24日至12月14日。

11月21或22日下发宣传单。

活动地点：

尧山校区和东校区。

活动内容：

1.文学（用文字形式）

a:向别人推销你喜欢的一本书或某个作者的作品。

b:看完一本书后的感受。

c:给你印象最深刻的一本书，述说你的想法。

d:你的文学见解。

e:对你喜爱的作者的评价与感想等等有关文学的。

2.科技（用文字形式）

你对科技方面哪本书比较赞赏，里面的内容能让你值得向别人推荐，书好的

方面在哪里？你使用该书的感受，和如何使用这本书等等。

要求：文体不限，字体不限，字数300字以上。严禁抄袭！

若有需要可以在__最后注明保护个人姓名隐私，我们将全力为你做好保密工

作。

注备：所有上交作品的处理方式：（预备的处理方式）

1.刊登在我们记者团的简报上，而且下发到每个班，让所有学生与你分享你

的文学爱好，好的会推荐到校报或桂林晚报上。

2.作品在新锐报社上的一个板块刊登。

3.把所有优秀的作品做成一期特刊，下发到各班。

活动上交方式：可以手写，打印，发送e-mail到指定的电子邮箱。

书面的作品统一交到班长手中，或直接交到11#301李越，或18#525徐凤华

处；东区交到18#b405林燕处

e-mail统一发送到[emailprotected]

奖励方案：以班级为单位，奖励投稿最多的前15个班级。

活动经费：海报：6张共13.2元。

简报：a4纸一张0.2元×50份=10元。

特刊:和校报的一样。

奖状：1元×15=15元。

外商工作：由于经费问题，而且简报和报纸可以宣传，所以在学校对一些商

家进行拉赞助。

可行性分析:1.同学在课余和以前初中高中都看过很多书，有些还记忆犹新，

有时在和其他同学谈话时还可以顺手拈来，而且同学们对文学的热情，自己心中

所想的似乎没有个很好的平台让他们抒发。

2．可以通过这来吸引同学们爱好文学，多读优秀的作品，提高个人涵养和

自身的文学魅力，营造良好的读书氛围。

书香校园活动方案 篇12

一、活动背景及目的：

为了营造学习氛围，传递书香气息，外小特举办“爱心书递节日献礼”捐书

仪式暨“跳蚤书市”活动。

也许你的一本书并不重，或看过多次，或觉得非常有意义想与大家共同分

享……那就来吧，让我们伸友谊的双手，分享你的快乐和收获。大家一同在知识

的海洋里遨游，使大家感受到同伴对自己的`关注和关怀。同时也让我们的孩子

上一堂有教育意义的感恩实践课，让这所“书香校园”的学生们赋予实际行动加

入献爱心活动中，以此体验“书香传情”活动带来的快乐与愉悦！

二、活动时间：__年__月__日下午

三、活动地点：学校操场

四、活动对象：全校师生、家长义工

五、活动内容：

1、__月__——__日各班班长动员组织全班同学捐书，由家长义工将书籍整

理、分类、汇总，并负责把书籍打包。

2、__月__日（周四）下午举行捐书仪式，现场统一捐书活动。

3、跳蚤书市。

六、捐书注意事项

1.采取自愿捐书的原则，各班捐书的数量将公示出来。

2、每人捐赠书籍必须完整无损（辅导资料不要），书籍的第一页自制一张

爱心联系卡，写上本人姓名、联系地址、班级等。（爱心联系卡格式见附件）

3、书籍或者杂志类别可以为文学、音乐、参考资料、漫画、故事类、科技

类等。（附有小卡片的归为一类）

4、请各班家长义工辅助班主任统计好捐赠书的数量，并将其打包，在捐赠

仪式上由本班的学生代表捐赠（附上捐书数量），捐赠顺序按高年级到低年级,

班级的排列按1班、2、3、4……排好队进行，将书捐至主席台前。

5、营造浓浓的书香校园氛围：

（1）、打造“书香班级”，共同整理好本班图书角。

（2）、同学与同学之间可长期坚持进行“好书交换站”，举行“好书换着

看”活动。

七、仪式活B动程序：

1、听音乐进场。

2、校长致词。

3、家长代表讲话。

4、捐书仪式（按高年级到低年级,班级的顺序号1、2、3、4……进行,）

“书香传情”爱心捐书活动书卡

姓名班级

最喜欢的读书名言

图书类别联系电话

书香校园活动方案 篇13

为了营造浓郁的校园文化氛围，提高学生的综合素质，养成良好的阅读与学

习习惯，全面提升学校创新力和竞争力，促进学校的可持续发展，按照经开区社

会事务管理局《关于印发的通知》（德社发[]5号）精神，特拟订此方案。

一、指导思想

按照“学生主体、全员参与、以校为主、辐射家长”的思路，围绕“创建书

香校园、人文和谐”主题，大力开展读书活动，引导教师、学生、家长共同参与，

优化阅读环境，让校园处处弥漫书香气息，构建学生素质和谐发展、教师队伍充

满活力，具有浓厚校园文化氛围的学习型校园。

二、活动目标

用阅读引领成长，让师生在阅读过程中，汲取中华民族优秀传统文化的养分，

浸润先进文化的滋养。打造充满浓郁文化气息的“书香校园”，为师生精神的成

长提供一个和谐的乐园。培养学生爱读书、会读书、读好书的习惯，拓展学生的

知识面，提高学生的人文素养，丰富学生的课余生活，净化学生的精神世界，使

其健康全面地发展。让师生在活动中体验到读书给自己带来的幸福，并进而养成

终身的习惯。

三、活动措施

⒈加强组织。建立以校长为主的阅读组织机构；班级要有阅读组织，班主任、

语文老师要携手合作，选威信高、负责任、具有较强的组织能力的学生任读书组

织委员。学校成立读书活动领导小组。

组长：黄伯友

副组长：彭敏、陈俊舞、赵水香

成员：何亮、杨杰、覃道亮、何青、肖伟、唐辉建、刘政、张建刚、黄杰英、

巩莉、刘念初、各年级组组长、各班班主任、各班语文教师

⒉营造氛围。一是要结合校园文化建设，在校园设读书亭廊、读书橱窗和读

书板报，在校园醒目位置张贴或书写创建“书香校园”的宣传画、警示语、口号

等。二是班级要加强“书香班级”环境建设，要有阅读园地，各类表册制度，黑

板报、图书角等符合班级的特点，给学生创设宽松、愉悦的阅读环境。

⒊创设条件。一是加强学校图书阅览室和班级图书角的建设，要充分利用学

校和学生的图书资源，围绕相关阅读主题充实书柜，并建立健全相关阅读制度。

二是保证阅读时间。建立早读、午读、晚读“三读”制度，各年级阅读课每周不

少于2课时，提倡并鼓励学生每天在家自觉读书不少于1小时。三是明确阅读要

求。要求学生阅读市局推荐篇目的基本阅读书目，吟诵一定数量的美文，养成写

读书笔记或日记的好习惯。

⒋落实评价。学校每学年进行“读书之星”、“书香家庭”、“书香班级”

的评比活动，并给予适当的物质和精神奖励。⒌档案整理。以各班为单位，班主

任和语文教师协助教务处和政教处及时收集整理相关资料。

四、活动内容。

以评选“书香班级”、“读书之星”、“书香家庭”为主线组织开展。

1、举行“营造书香校园”读书活动仪式，激发师生的读书热情。

2、开展“捐书献书表深情”活动，建立班级图书角，制定读书计划。

3、开展“小手拉大手，同读一本书”亲子共读活动，将家庭引入到热爱图

书、享受阅读、热爱母语、享受经典的行动中来；组织“亲子阅读经验交流会”，

交流阅读心得，展示阅读成果。

4、开展“诵国学经典，养浩然之气”读书成果展示活动，充分激发师生爱

家乡、爱生活、爱校园感情，促进我校的“书香校园”特色建设向纵深发展；学

校推荐优秀节目参与经开区“读好书，诵经典”“六〃一”庆祝活动。

5、开展“读书之星”评比活动。学校行政以身作则，全体教师主动读书，

按行政1人，教师人数的5%，学生人数的1%，每月评选1次，年底综合汇总，

并报上级主管部门，考核结果同时纳入年底年级组评优评先考核。

6、开展“书香班级”评比活动。1-8年级每个年级评选1～2个，每月考评

1次，期末小结，年底汇总。

7、开展“书香家庭”评比活动。

8、开展“书香伴我成长”读书征文活动。全校师生以读书为题，结合个人

读书经历，叙说读书与人生、读书与教学、读书与学习的感人故事。鼓励师生向

各级刊物发表读书心得体会，学校将优秀征文编辑成册并推荐到《常德教育》和

《常德晚报》上发表。

书香校园活动方案 篇14

为修建良好育人环境，打造书香校园，增进综合能力进步，使课外浏览成为

广大师生的良好习惯，同时全面进步审美情趣和人文底蕴，让浓浓的书香填充校

园的每个角落，校团委、图书馆研究决定，举行“书香校园”系列活动。

一、指导思想

围绕实现“两大战略转型”整体目标，坚持“八向八要”工作原则，落实“四

个年”活动要求，以进步文化素质为目的，以加强学风建设为重点，以展开读书

活动为载体，组织和引导全校师生在浏览中开辟视野，努力把学校打造成“学校

有书香气，老师有书卷气，学生有书生气”的书香校园。

二、活动主题

“书香校园”

三、活动对象

全体在校生、教职工

四、活动时间

3月至5月

五、主办单位

团委、图书馆

六、活动内容

（一）读经典名著，增文化底蕴

1．“品读增益”——大学生读书活动月

书，是人类进步的门路，是先辈先贤聪明的结晶，腹有诗书气自华，读书可

以积累才华、增长才华，特举行大学生全员浏览活动，将4月份定为读书月，要

求每名同学最少读1本好书，增长文化底蕴。

2.“学富五车”——举行读后感征文比赛

以“ 品读经典，建设书香校园”为主题，抒发自己读书心得和感受，写下

对书籍的认知。

具体要求：征文题目自拟，文体不限。要求主题鲜明、结构严谨，字数宜在

3000字之内。作品均使用Word文档排版，A4纸打印，行距20，标题（居中，

宋体3号）、标题与正文间空一行、正文（仿宋体4号）。投稿作品必须原创，

读者请注明姓名、所在学院、班级及联系方式。征文需要提交纸质版和电子版各

一份，以学院为单位同一提交参赛作品，纸质版送到图书馆一楼还书处，电子版

发送到[emailprotected]，提交截止时间： 4月16日。活动将评出一等奖、二

等奖、三等奖，并颁发荣誉证书和奖品。

3.“书学子之风华，画青春之活力，摄书香之校园”——书法、绘画、摄

影比赛

⑴ 书法作品： 4月16日在图书馆一层共享大厅举行师生书法表演，所需

用品由图书馆负责提供。欢迎同学们积极参与活动。师生也能够自备作品送至图

书馆一楼。

具体要求：文体不限。草书、篆书需附译文。硬笔书法作品，尺寸大小不超

过A4纸；羊毫书法，尺寸不超过四尺整张。

⑵ 绘画作品：情势不限，油画、水彩、素描、漫画等各种情势都可，尺幅

最小不小于16开，最大不超过8尺整张。

⑶ 摄影作品：应反映校园风采或学习、 生活等内容，图片为jpg格式，分

辨率不低于72DPI，长度与宽度均不应少于1024像素。

以学院为单位同一提交参赛作品，并注明姓名、所在学院、班级及联系方式，

送至图书馆一楼还书处，截止时间：4月16日。活动将评出一等奖、二等奖、

三等奖，并颁发荣誉证书和奖品，部份优秀作品将在图书馆展出。

4.“好书大家读”——读者推荐新书活动

引导读者品读经典，欣赏美文，陶冶情操，激起读者的读书热情。提交时请

注明姓名、所在学院、班级及联系方式，电子版送至图书馆一楼还书处，截止时

间：4月27日。

5.“以书会友”——举行图书交换会

以班级为单位，组织读书交换会，鼓励大家把自己爱好的图书与其他同学分

享，可采用茶话会、ppt展现会等多种情势，通过交换使同学们开阔眼界，接触

到更多好的书籍。

具体要求：活动时间、地点不限，由各班级自行组织安排，将活动动态构成

文字报导上交学院分团委。

6.“享受浏览快乐”——读者座谈会

4月23日是世界读书日，为了加强与读者的沟通，于4月23日左右举行读

者座谈会（具体时间、地点详见后续通知），希望通过座谈会能了解到广大读者

对书籍的喜好，和对图书馆的意见、想法。

7.“书香情缘”——举行好书演讲比赛

通过举行演讲比赛，交换读书心得，让同学们能够更加直观更加立体地表达

书籍带给自己的影响。

具体要求：各专业自行举行初赛复赛，最后每名辅导员推荐1名同学参加决

赛（具体比赛要求详见后续通知）。

8.“书香校园”——表彰大会

在4月23日下午举行表彰大会，届时将邀请校领导参加并颁奖。表彰在读

书月中表现突出并取得奖项的师生， 颁发获奖证书及奖品。

（二）读专业书籍，强理论积累

1.数字图书馆推广、培训

图书馆现在已购买了五种数字资源，包括CNKI期刊、博士论文、优秀硕士

论文、电子报纸（包库+镜像），超星电子图书（1万种）、独秀学术搜索，维

普中文科技期刊数据库（包库+镜像），万方数据知识服务平台（包库+镜像），

人大复印资料（包库+镜像）。为使师生能够尽快把握电子文献的使用方法，读

专业书籍，强理论积累，将邀请数字资源提供商到我校举行数字图书馆的宣传和

培训活动（具体时间、地点详见后续通知）。

2．“大学生必读书目”推荐

根据普遍性和专业性相结合的方式，邀请各学科负责人向学生推荐各种专业

经典图书。将以电子书单、海报等情势向全校学生进行推荐。

3．专业技能大赛

各学院结合本身特点，自主展开专业技能大赛，通过比赛，提升我校学生的

专业技能，夯实理论基础，为往后就业做好预备。

（三）读职场礼节，塑行为规范

1.“礼节在身边”——礼节讲座

随着时代的前进，公关礼节在社会上越来越被人重视。为了进步大学生的公

关礼节，加强大学生素质教育，改善、 端正平常行为举止，提升本身文明层次，

特举行“礼节在身边”礼节讲座，为增进基础文明建设、推动______校园建设做

出贡献。

2.“青东风采”——大学生礼节大赛

为丰富我校学生的课余生活，加强个人修养，培养个人气质，增强自信和为

将来就业打造一个内外兼修的形象，特举行此次比赛。搭建展现自我风采的平台，

希望经过礼节的熏陶，经过比赛的洗礼，使我校学生变得更加自信亮丽。

请各学院高度重视、积极配合、广泛宣传、精心组织，并及时报导活动动态，

展现成果，发挥主观能动性，确保各项活动的顺利进行。