英雄事迹心得体会

英雄事迹心得体会

第一篇：英雄事迹心得体会

7月1日，党的生日，今天全院组织了深入学习英雄校友

xxx，舍己救人的英雄事迹。会中由他的班主任老介绍了xxx

在校时的点点滴滴，同时也介绍了xxx在部队成长的历程和牺

牲的过程。但xxx留给我印象较深的是，他是一个阳光、自

信、乐于助人的同学，xx年刚入学时他还只有十五岁，个子

小小的，见到老总会热情的叫老师，同学老师们都很喜欢他。

记得有次听他班主任说过：有天深夜他们班级有个同学突然生

病，班主任就叫了几个大个子的同学一起去医院，当时xxx同

学就同主要求也要去帮忙，班主任考虑到他个子小，还要把生

病的同学搬上搬下就没有让他去，但他还是偷偷的跟在后面，

并陪护生病的同学到深夜。

现在想想xxx同学这种大爱并不是横空而来，正是来自于

他平时那种乐于助人的小爱，不断积淀而来。我想世上本没有

无缘无故的爱，更没有无缘无故的恨，只要我们在生活中多一

些爱心，存一份感激，我们的生活就可能变的不一样。作为一

名人民教师，我们的身上所承载的责任更大。

第 1 页 共 12 页

我常想老师的工作，就像是在盖房子，社会的这所大房子

安不安全，能不能住，与我们老师的爱心与责任密不可分。

在学习时xxx的事迹时，让我想起荀子《劝学篇》中的两

句话：一句是，“青，取之于蓝，而青于蓝”，一句是，“吾

尝终日而思矣，不如须臾之所学也”。前一句是学生可以胜过

老师，当然也可以成为老师学习的榜样，韩愈《师说》中也有

过类似的论述：故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有

先后，术业有专攻。第二句的意思我的理解是：我曾经整天不

停地思考，却不如实际去做（或学习借鉴别人）的过程中得到

的收获多。特别是在这样一个时代，在教育部拟定的教师教育

标准中，就把终身学习列为三大教师三大原则之一。一个人如

果想不被时代和工作所淘汰，不断学习，持续学习，终身学

习，可能是唯一的办法。

我想学x同学的事迹，除了要学习他的那种舍己救人的精

神，更重要的其实就是要在以后的工作中，不断的去教育身边

更的同学，同时自己也在这当中要不断的去感悟，去践行。只

有把xxx同学的事迹不断的去告诉更的同学，教育更多的人，

xxx的牺牲才更有价值。xxx同学已经离我们远去，但他留给

我们的精神永存，并一定会在今后很长一段时间激励和鼓舞更

多的人。

第 2 页 共 12 页

人总是有点精神的，物质没有了，我们可以努力获得，精

神没有了，那就只剩下躯壳了。通过这次学习，让我更深刻的

感受到作为一名教师所要承担的社会责任。最后想说的是，让

我们每个人都行动起来，从我做起，用爱与责任去教育和影响

更多的学生。

第二篇：学习英雄事迹心得体会

自5月份我镇组织全体党员干部集中学xx先进事迹

以来

我内心深处深深的被他心系群众、扎根基层、带领群众艰

苦创业的先进事迹所感染 xxxx作为一名普通的村支部书

记

始终以党和人民的事业为重，把党性根植于心底，把真情

融入百姓心田，勤奋务实，无私奉献，用实际行动践行了科学

发展观，用生命诠释了一名共产党员对党和人民的无限忠诚，

对农村基层工作的无限热爱。

我个人认为，xxxx的“四种精神”很值得我们广大

党员干部群众认真学习。一是吃苦耐劳、踏实肯干的敬业精

神。xxxx兢兢业业，脚踏实地，从最平常的、最平凡的

事做起。工作上不畏艰苦、勇挑重担，生活上不怕吃苦、不贪

图享受。用自己的实际行动，展示了一个共产党人的吃苦耐

劳、踏实肯干高尚情操和精神风。二是心系群众、为民谋利的

第 3 页 共 12 页

公仆精神。xxxx始终把群众的事当成自己的事，竭尽全

力为群众办实事、办事。三是顾全大局、清正廉洁的忠诚精

神。xxxx作为一名基层干部，特别是在担任村干部30余

年时间里，坚持原则、坚持党性、勤政廉洁、公道正派，树立

了新时期共产党员和村干部的良形象。四是严于律已、勤政务

实的奉公精神。xxxx组织纪律观念强，从不向组织伸

手，工作上高标准，生活上低要求。xxxx把有限的生命

投入到了无限的工作之中，直至生命最后一刻。

他走了，但他的精神在发扬光大，他的事业在继续前行。

“竹子咬定青山，无私奉献，谦和虚心，高风亮节”。他

的言行，我们将铭记在心，在他一心为民、大公无私、忠诚无

悔精神的激励下，“为人民服务”，对党和人民作出的庄严承

诺，我们将时刻不忘。对于一名基层干部而言，我们更要坚强

党性、扎根基层、恪尽职守、埋头苦干、艰苦奋斗，牢记全心

全意为人民服务宗旨，加强自身修养，改进工作作风，提高工

作本领，从一点一滴做起，心系百姓，全心全意服务群众，为

全面建设小康社会和构建社会主义和谐社会作出新的更大贡

献。

第三篇：消防英雄事迹心得体会

消防英雄事迹心得体会

第 4 页 共 12 页

在每个男人的心中，都曾有过英雄的梦想。或是金戈铁

马、驰骋沙场的将军，或是运筹帷幄、享誉商界的精英。或是

苦心专研、名满中外的科学家。英雄的定位可以很高，唯有抬

头仰望，才觉得英雄的伟大。然，投身部队，关乎英雄的定

义，我有了更深的了解。英雄不必很高，我身边每一次认真投

入到灭火救援抢险中的队友，他们就是可爱的小英雄。为祖国

奋斗的是英雄，为守护每个小家而无私奉献的更是英雄。只要

有闪光点，就能看到英雄的光辉。

郑忠华，**市**县公安消防大队一中队一班班长，入伍五

年来，他始终把人民群众的利益高高举过头顶，始终牢记消防

战士的神圣职责，始终冲锋在灭火和抢险救援第一线，爱岗敬

业，恪尽职守，共参加灭火救援行动156次，抢救群众21

人，先后被国务院授予"抢险救援勇士"，荣立三等功1次，3

次受到部队各级嘉奖，并被评为优秀士兵。与长河共存，是大

家对他抢救群众英勇献身的深刻缅怀，他把生的希望洒向浑浊

的河面，在激流中托起生命的绿洲；他在生与死的关头毅然抉

择，使自己的生命在六个人身上同时延续；他以自己短暂的

23个青春年华，实践了像他自己名字一样忠诚的诺言。

**地处**北山区，洪涝灾害多发。今年，****县遭受了特

大洪涝灾害。美丽的山城在洪水的肆虐下，化为一片水乡泽

国，整个**县城满目疮痍。房屋倒塌、道路冲毁、污泥横流、

第 5 页 共 12 页

停水断电……**人民的生活陷入一片慌乱。接上级通知，**消

防支队第一时间派出救援队，奔赴受灾区参加抢险救援。我有

幸的参加了此次任务。和战友们，拿着铁锹铁铲，一点点的疏

通道路。拿着水枪，为百姓冲洗房屋。虽然这样的任务有别于

平时出警，虽没有凶险的火情，但帮助百姓恢复重建家园，更

是迫不及待。家，是温暖的港湾，充满了温馨与关怀。看着**

人民的屋子里重新亮起了明灯，有了欢声笑语，我和战友们的

心中充满了感动。感动于**人民在灾难面前的乐观，也感动于

消防使命的神圣。

"扎根山区，奉献驻地"，**已经成为了我们的第二个家

园，**人民就是我们的家人、亲人。伟大祖国有许许多多的军

人，我们是那守护**一方沃土的消防战士。我们扛的不是长枪

短炮，我们扛的是水枪，随时待命，随时出动。我们的使命是

二十四小时，是每分每秒，是三百六十五个日日夜夜。我们的

肩上有重任，我们的心中装着人民，119，已经融入到我们血

液之中，给养着我们的精神追求。英雄，请允许我们这样称呼

自己，唯有用英雄的苛刻才能让我们在消防的事业中彰显青春

的激扬，奉献青春的斗志，发挥青春的热情，留下青春的光

辉！

第四篇：学习英雄事迹的心得体会

学习英雄杨磊事迹的心得体会

第 6 页 共 12 页

红炉小学 张伟

曾经发生于大家的日常生活里，出现过众多值得回味的见

义勇为舍己救人的感人故事，其中杨磊为了救轻生妇女的事迹

感动得我热泪盈眶。记得在5.12大地震中，为了保护学生生

命安全，灾区广大教师中涌现出一大批英雄人物。比如21岁

的棉竹市遵道镇欢欢幼儿园老师瞿万容用后背牢牢挡住一块垮

塌的水泥板，她身下紧紧护住的那个孩子得救了，而她却停止

了呼吸；再说说年近50岁的德阳市汉旺镇东汽中学教导主任

谭千秋张开双臂扒在课桌上，身下死死护着的4名学生都活下

来了，而他却永远地离去了；依然回忆的起小学教师苟哓超三

次冲回危在旦夕的教学楼救学生，当他第三次冲进去后，一块

一吨重的混凝砖块砸向他，那一瞬间，他将两个孩子藏在自己

的怀中，孩子得救了，而他却永远地走了；吴忠红、杜正(请

您继续关注.aor.o)香、任汤鸿、张米亚、向丽、唐春梅、郑

发富、郭小琴……这些年轻的老师，或留下嗷嗷待哺的孩子，

或留下白发苍苍的双亲，没有和心爱的人道别，在那一瞬间，

他们选择了同一个姿势，紧紧拥抱着他们深爱的学生。灾区广

大教师的英勇无畏和大爱之举，深深感动了我。聆听着他们感

人的事迹，我潸然泪下、热泪盈眶、发人深省。

我静下心来，扪心自问，作为红炉小学的一名普通教师，

我为有这样的同行感到骄傲和自豪，他们是我们教师学习的楷

第 7 页 共 12 页

模。我决心要学习他们的献身精神，自强不息的精神；以抗震

救灾英雄教师为榜样，在实际工作严格要求自己，为人师表，

爱岗敬业，勤奋努力，做到既教书又育人，努力做到以身作

则，尽心尽力，服从领导，干自己的本职工作，加强职业道德

修养成，同时，不断地提高自己的教育理论水平，丰富专业知

识，加强教育、教学与教研能力’方案.库.整理~的培养，加

强的事业心和工作责任感。在实际教学中关爱每一个孩子，使

他们每天能快乐充实；同时在教书本知识的同时还要加强思想

品德的教育，教学生如何做人。对学生要有耐心特别是学困

生，对他们要采取多鼓励少批评的方法，以宽容的心态去对待

他们的每一次过失；用期待的心态去对待他们的每一点进

步；用欣赏的目光去关注他们的每一个闪光点；用喜悦的

心情去赞许他们的每一份成功。在教学上，要积极参加教育教

学改革实践，不断更新教育教学观念，认真备课、上课、听

课、及时批改作业、讲评作业，做课后辅导工作，广泛涉猎各

种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学

生，发扬教学**，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高

自己的教学水平和思想觉悟，圆满完成自已的教学任务，以实

际行动来为在抗震救灾中失去的英雄们致敬。

一个人的生命是有限的，但是，关爱他人是无限的；一个

有许多人在地震中舍己为人献出了生命，但是，他们的精神在

瞬间释放了万丈光芒，而且，必将永世长存！通过这次学习英

雄杨磊的光辉事迹，联系到自己正在积极争取向中国共产

党党组织靠拢的实际情况，暗暗下定决心，完完全全的用平时

的班主任以及教学工作来证明与体现，踏踏实实的实践自己的

承诺，在学校的创先争优系列活动里取得有目共睹的点点滴滴

成绩。

2022年11月

第五篇：沈星英雄事迹心得体会

沈星事迹

一滴水可以折射出太阳的光芒；一个偶遇的突发事件，可

以爆发出一个人潜在的道德力量。

2022年5月13日10时许，山东省青州市一个初一学生

王鸿昊在南阳河畔游玩时不慎落水，被途径此地的沈星发现。

沈星立即脱衣跳入水中实施营救，但由于河堤坡陡湿滑，经多

次奋力推举，在闻讯赶来的一名妇女和中年男子的协助下，落

水少年最终获救，他却因体力耗尽沉入水中。最后在军地共同

搜救下，于5月13日11时15分救捞上岸，并迅速组织抢

救，但因溺水时间过长，经抢救无效，于5月13日14时50

分壮烈牺牲，年仅31岁。就这样，在那样一个清冷的上午，

第 9 页 共 12 页

在那样一个湖边，就这么突然间，一个没有预约的死亡匆匆降

临在一个，一个父亲，一个丈夫，一个儿子的身上。

沈星在危急时刻没有考虑到家庭，没有考虑到妻子，没有

考虑到孩子，心中有的却是一个陌生、与自己毫不相干的少年

的安危，若当时换成你、我，则又将会是怎样的决断呢？

“同样是生命，同样有亲人，他用一次辉煌的陨落，挽回

另外一个生命。别去问值还是不值，生命的价值从来不是用交

换体现。他在冰冷的河水中睡去，给了我们一个温暖的启

示。”

沈星的英雄壮举，在山东、陕西乃至全国引起了强烈反

响。然而，在太多的人在谈论沈星，总是带着些许的遗憾。或

许，在这样一个美丽的季节，本不该发生这样悲情的故事。然

而，死神还是把一条鲜活的生命带走了。

名。他品学兼优、热爱集体，积极向上；他严谨治学、为

人师表、爱岗敬业；他勤学不辍、认真钻研，尊重领导、团结

。家乡的亲人怀念沈星，都说他是乡亲们眼里的孩子，是

老师眼中的学生，是同学眼里的班长。部队的战友怀念沈星，

说他是关心集体的，是热心公益的学员。双方的父母怀念

沈星，说他是父母的儿子，是女儿的爸爸，是妻子的丈

夫。。。

这么多的，说明他是一个有道德，有良心，有追求，有作

为，有着大前程的有志青年。很多人因惋惜而生同情，因同情

而生共鸣，因共鸣而受教益。这就是沈星纵身一跳击起的社会

涟漪、道德共振和时代回响。这就是对爱国奉献、关心集体、

助人为乐精神的最佳诠注。他用生命实践了自己在党旗下“随

时为党和人民牺牲一切”的庄严宣誓，用英勇的壮举展示了一

然而生活中不会频繁的发生让你面对生死抉择的事情。但

是这并不带表就没有体现价值，表露自己关怀的机会。对老人

的一次搀扶，在公交车上的一次让座，回答陌生人的疑惑，都

可以体现我们的价值。

沈星已离我们远去，但他的精神永存。作为年轻的一

代，我们更应坚持正确的价值观，用自己青春和智慧去回报社

会。时代不仅需要的是英雄，更需要的是所有人的共同努力。

他为我们树立了光辉的榜样，他的崇高精神和高尚品德永远值

得我们学习。我们要以英雄为榜样，学习他们奋不顾身、不怕

牺牲的英雄气概，学习他们心系社会、关爱他人的广阔胸怀，

学习他们不为名利、乐于奉献的优秀品质，真正做到在人生的

关键时刻秉持正确而坚定的理

想信念。