《网站建设与维护》课程标准

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网站建设与维护课程标准

1.前言

1.1课程性质

《网站建设与维护》课程是计算机网络专业的重点专业课，课程开设在第五学期。该课

程的目标是通过课程项目化教学内容的学习与实训，让学生掌握

的能力。该课程的学习要以FLASH、数据库、网页设计、计算机网络基础等课程的学习为基

础，并通过它的学习可以将以上这些课程的内容融会贯通，得到综合应用，同时它也是在后

期毕业设计项目中常用的技术手段。

1.2设计思路

该课程打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以工作项目与任务为中

心组织课程内容，以网站建设与维护的核心知识点为核心，在计算机网络及信息管理专业所

涵盖的业务岗位群进行任务与职业能力分析的基础上，以就业为导向，让学生在完成具体项

目的过程中来构建相关理论知识，并发展职业能力。本课程包括财务管理价值观念的培养、

短期资金筹资、长期筹资方案设计及评价、项目投资财务分析与评价、证券投资分析与评价、

现金管理、应收帐款管理、存货管理、收益分配设计及评价、财务报告分析等十个学习项目。

这些学习项目是以财务管理一线岗位的基本价值观念、基本能力、基本方法、基本业务、基

本操作等为线索来设计的。课程内容突出对学生职业能力的训练，理论知识的选取紧紧围绕

工作任务完成的需要来进行，同时又充分考虑了高等职业教育对理论知识学习的需要，并融

合了相关职业资格证书对知识和技能的要求。

课程每个工作项目的学习与实训都按以基本业务操作技能为载体设计的活动来进行，以

每一项工作任务为中心整合理论与实践，实现理论与实践的一体化。教学过程中所涉及的每

一工作任务模块都以相关的决策方法为基准，按照业务操作的流程顺序逐项学习各项业务的

操作要点，借助财务管理实训室的设施、仿真财务管理业务决策与管理、业务操作程序，通

过设计情景模拟、角色互换等实训练习，结合真实案例分析，培养学生胜任财务管理岗位的

会计、财务管理专业的学生借助财务管理实训室的设施、仿真财务管理业务决策与管理、

业务操作程序，通过设计情景模拟、角色互换等实训练习，了解并运用财务管理业务操作的

相关业务知识，照业务操作的流程顺序和决策方法逐项学习各项财务管理业务的操作要点，

掌握财务管理业务处理的基本操作技能，养成具有敬业精神、团队精神和求索精神、严格执

行财务相关法律法规、具有良好的人际沟通能力和职业道德的品格，为上岗就业做好准备。

2.1能力目标

能够进行短期资金筹集

能够进行长期筹资方案的设计及评价

能够胜任项目投资评价工作

能够进行证券投资管理

能够进行流动资产管理

能够完成收益分配工作

能够胜任财务分析工作

2.1知识目标

了解企业资金运动过程中的财务关系及其协调

掌握货币时间价值的计算

掌握风险价值的计算

掌握筹资决策、投资决策、财务分析的基本方法

了解企业筹资决策、项目投资决策实务操作的一般流程

3．课程的主要内容与要求

序号 工作任务 知识要求 技能要求 参考课时

理论 实训

1 6 4

财务管

 了解财务管理的内容  能运用货币时间价值和风险价值

理价值

 理解货币时间价值、终值、现值

观念的

培养

的涵义 务

 掌握复利终值、现值的的计算  能运用货币时间价值处理相关会

 掌握年金的涵义和类型

 掌握普通年金的终值和现值以

及利率、期数的计算

观念分析企业典型的投、融资业

计业务

2

短期筹

 了解取得银行信用的渠道

资决策

 了解短期借款的基本程序、常用

术语及优缺点

 掌握短期借款实际利率的计

 了解商业信用的筹资的优缺点

 掌握放弃现金折扣成本的计算

 会根据银行的要求准备相关资料

2 2

 能计算银行借款的实际利率

 能考虑资金成本在商业信用融资

和银行短期借款融资的中作出正

确的融资决策

 能协调企业与银行的关系

3 6 6

长期筹

 了解应用销售百分比法预测的工 能运用销售百分比法进行筹资需

资方案

设计及

评价

作步骤 要量的预测

 了解可供企业选择的筹资渠道和 能根据实际需要收集设计筹资方

方式 案所需资料，

 了解资金成本的涵义以及资金成 能正确计算不同来源的资金成本

本比较法在筹资方案决策中应用和企业综合资金成本

局限性

4 6 6

项目投

 了解项目投资决策的基本流程  能收集单一项目投资决策需要的

资财务

 了解项目投资财务评价的假设

评价

 掌握项目建设期、经营期现金流 能根据既定资料确定项目投资计

量特点及计算 算期各年的现金流量

 掌握项目投资财务评价假设在模 能独立根据模拟实训资料确定项

拟实训项目现金流量确定中的具目投资计算期各年的现金流量

体应用。

 掌握净现值、、投资回收期、内含 能准确计算项目投资的净现值、

报酬率的计算及评价方法 投资回收期、内含报酬率并进行

 掌握净现值率指标、年均净收益

指标的计算及评价方法

资料并进行整理

 能理解净现值指标的内涵

分析评价

 能根据不同情形采用净现值比

较法、净现值率比较法、年均净

收益比较法对多方案进行分析

评价

5 2 2

证券投

 了解证券投资的基本流程  会收集、整理证券投资分析评价

资财务

 了解证券投资风险及规避的方法

评价

 掌握现值法在债券估价中应用  能采用现值法对债券进行估价，

 掌握现值法在股票（股利固定情

形、股利固定增长情形、混合情

形）估价中应用、会收集、整理

证券投资分析评价的相关资料

的相关资料

并提出投资决策的建议

 能采用现值法对股票进行估价

6 2 2

现金管

7 3 3

应收账

 了解应收账款的作用及成本  能根据企业制定信用标准的需要

款管理

 了解信用政策内容

 了解信用标准制定的一般程序  能运用收益成本比较法选择恰当

题

 了解5C客户信用评价体系  能运用EXCEL表格整理提供应收

 了解企业应收账款日常管理的常

用方法

 理解信用条件包涵的内容

收集整理相关资料

的信用条件

 能恰当处理与客户的财务关系

账款管理的相关信息

 了解应收账款日常管理可能存在的问

 理解信用条件的变动对企业信用成本

和收益的影响

8 2 2

存货管

 能恰当处理与客户的财务关系  能采用基本模型和有数量折扣的

理

 能运用EXCEL表格整理提供应收

账款管理的相关信息

 了解ABC法以及在存货日常管理

中的作用

模型确定企业最佳订货批量

 能采用ABC法进行存货的日常管

理

 能根据需要用EXCEL编制存货管

理表格

9 3 3

收益分

 能分析、协调企业收益分配的各 了解企业收益分配方案制定和实

配方案

设计及

评价

方主体的利益关系 施的一般程序

 能根据企业的实际情况制定不同 掌握四种典型的企业收益分配政

的收益分配方案 策

 能考虑大、小投资者利益以及企 了解不同股利支付方式对企业的

业的当前利益和长远利益，并对影响

收益分配方案进行分析评价

 掌握企业在不同阶段采用不同收

益分配方案的原因

 了解不同财务分析主体的需求  能收集撰写财务分析所需资料

 掌握比较分析、比率分析、趋势

分析等财务分析方法 获利能力、营运能力和发展能力

 掌握偿债能力、获利能力、营运

能力、发展能力分析的主要财务

比率的计算和分析 企业净资产收益能力变化的原因

 了解财务综合分析的多种方法，

理解杜邦财务分析法的作用

 掌握因素分析的基本操作方法

 掌握杜邦财务分析体系涉及财务

指标的计算

总 课 时 72

6 10 4

4. 实施建议

4.1 教材编写

（1）课程的教材以及相应的教辅资料编写应当依据本课程标准进行。

（2）教材应充分体现项目驱动、实践导向的高等职业教育专业课程设计思想，以财务管

理岗位为核心，以财务管理业务操作内容为主体，结合岗位职业资格证书的考核要求，合理

安排教材内容。

（3）教材应以设计完成的项目活动为基础，通过情景模拟、角色体验、角色互换、情景

再现、案例分析等多种手段，深入浅出、图文并茂，展现教学内容。

（4）教材在内容上要具有实用性和可操作性，同时注重与时俱进，要把财务管理实务过

程中的新知识、新规定、新技术、新方法融入教材中，使教材更贴近财务管理实务的发展变

化和实际需要。

4.2教学建议

（1）教师教学应体现“以学生为本”的理念，以多媒体课件的形式呈现教学资料，注重

“教”与“学”的互动，以提高学生的学习兴趣。

（2）教学过程中应以设计完成的项目活动为基础，通过多情景模拟、角色体验、角色互

换、情景再现、案例分析等多种手段，强调学生做中学，突出技能培养目标，注重对学生实

际操作能力的训练。

（3）教学中，应注重财务管理综合操作系统软件的使用。

（4）教学中，教师必须重视财务管理业务一线实践经验的学习，重视现代信息技术的应

用，积极探讨适合高职学生认知特点和财务管理实务操作技能要求的职业教育教学模式，为

学生提供自主发展的时间和空间，努力培养学生参与社会实践的职业能力。

（5）教学中，教师应积极引导学生提升职业素养，培养学生诚实守信、善于沟通和团队

合作的品质。

4.3 教学评价

（1）教学评价的标准应体现项目驱动、实践导向课程的特征，体现理论与实践、操作的

统一，以能否完成项目实践活动任务以及完成情况给予评定。

（2）教学评价的对象应包括学生知识掌握情况、实践操作能力、学习态度和基本职业素

过程性考核×60％＋终结性考核40％＝100％

过程性考核（60％）：出勤情况（10％）＋课堂发言、讨论情况（10％）＋课堂作业

（15％）＋综合实训（25％）

终结性考核（40％）主要是期末考试卷面成绩。

4.4资源利用

（1）注重实训教辅资料的开发利用。利用现代信息技术，开发制作各种形式的教学课件，

具体包括：视听光盘、多媒体软件、幻灯片、挂图等；根据财务管理实际情况，设计开发学

生财务管理实训资料，编制学生实训情景案例、业务操作实训练习题，以创设形象生动的工

作情景，激发学生学习兴趣，促进学生对财务管理业务操作处理方法的理解、掌握和运用。

（2）注重网络课程资源的开发和利用。充分利用诸如电子书籍、电子期刊、数据库、数

字图书馆、教育网站和电子论坛等网上信息资源，丰富教学内涵。积极开发课程网站，创设

网络课堂，提供财务管理实训在线操作，突破教学空间和时间的局限性，使教学过程多样化、

丰富教学活动。

（3）注重校内外实践基地的开发利用。以全真型财务管理实务环境与业务为背景建立全

真性的现代财务管理实训中心，提供财务管理业务生产性实训操作平台，用于满足学生财务

管理业务的实训教学任务；与校外多家企业单位签订产学合作协议，建设校外实习基地，用

于满足学生进行课程工学结合、顶岗实习项目内容的实施，实现全真化教学，对学生财务管

理职业素养、财务职业道德、业务操作、业务技能等方面进行职业能力教育。

5．其他

本课程教学标准适用于高等职业院校财会类专业（三年制）