护理心理学智慧树知到答案章节测试2023年赣南医学院

绪论单元测试

1. 护理心理学的主要研究任务包括：

A:研究和培养护士的职业心理素质

B:研究心理评估、心理干预、心理护理的理论和技术

C:研究心身交互作用对健康的影响

D:研究病人的心理活动规律和特点

答案:ABCD

2. 护理心理学的研究方法主要包括

A:调查法

B:观察法

C:个案法

D:实验法

答案:ABCD

3. 护理心理学的研究必须遵循的科学研究原则是

A:随机对照原则

B:客观性原则

C:辩证原则

D:伦理学原则

答案:ABCD

4. 护理心理学的研究对象包括（ ）。

A:病人

B:护士

C:亚健康状态的人

D:健康人

答案:ABCD

5. 护理心理学是一门（ ）。

A:基础学科

B:社会学科

C:应用性学科

D:自然学科

答案:C

第一章测试

1. 能力分为一般能力和特殊能力。下列属于一般能力的是（ ）。

A:色彩辨别力

B:音色分辨力

C:绘画能力

D:记忆思考力

E:体育能力

答案:D

2. 以下有关气质的描述，不正确的是（ ）。

A:气质是人格赖以形成的条件之一

B:多血质比抑郁质好

C:很少有人的气质为单一的气质类型

D:气质不决定人的社会价值和成就高低

答案:B

3. 人们常说的“冲动是魔鬼”中，提到的“冲动”指的是人的哪一种情绪状态

（ ）。

A:心境

B:美感

C:应激

D:激情

答案:D

4. 护士对第一次给病人做心肺复苏时紧张心情的记忆，是（ ）。

A:形象记忆

B:动作记忆

C:感觉记忆

D:情绪记忆

答案:D

5. “入芝兰之室，久而不闻其香”，这是感觉的（ ）现象。

A:掩蔽

B:相互作用

C:适应

D:对比

答案:C

第二章测试

1. 关于应激的描述，以下表述不正确的是（ ）。

A:应激是应激源、应激中介因素和应激反应多因素的作用过程

B:塞里的应激理论忽略了生理因素在应激中的作用

C:坎农提出稳态学说和应激概念是应激研究的起点

D:社会支持是影响应激反应结果的重要中介变量

答案:B

2. 通过过度饮食，大量吸烟等方式来缓解所面临的问题，属于应对方式中的

（ ）。

A:积极的认知应对

B:回避应对

C:以情绪为中心的应对

D:积极的行为应对

答案:B

3. 一位外科手术前的病人，坐卧不安，眉头紧锁，小动作多，这一现象是（ ）

A:应激的防御反应

B:应激的行为反应

C:应激的情绪反应

D:应激的生理反应

答案:C

4. 某患者曾与家人在旅游时经历了大地震，目睹了地震的惨烈过程。旅行回来

后，患者脑海里经常突然出现地震时的痛苦场景，越告诉自己不要去想越经

常出现。该患者表现的认知性应激反应为（）

A:偏执

B:闪回与闯入

C:灾难化

D:反复沉思

答案:B

5. 某中年人，童年生活受挫折，个性比较克制，情绪压抑，经常焦虑、抑郁，

又不善于宣泄，过分谨慎，强求合作调和。根据所学知识，他的行为模式最

容易患的躯体疾病是

A:慢性结肠炎

B:冠心病

C:癌症

D:脑出血

答案:C

第三章测试

1. 下列哪项不是标准化心理测验的基本特征（ ）。

A:常模

B:效度

C:大样本

D:标准化

答案:C

2. 心理测验工作应遵守的原则为（ ）。

A:真诚、中立、回避

B:信度、效度、常模

C:自强、自立、自省

D:客观、保密、标准化

答案:D

3. 下列描述错误的是（ ）。

A:行为观察法具有间接性

B:在医院中对病人的行为观察大多属于特殊情境下的观察

C:心理测验具有标准化、客观化等优点

D:临床访谈具有开放性、灵活性较大的优点

答案:A

4. 属于客观性人格测验的为（ ）。

A:90项症状自评量表

B:比奈一西蒙量表

C:洛夏墨迹测验

D:明尼苏达多项人格调查表

答案:D

5. 一个人的韦氏智力测验得分为65分，他的智力水平是（ ）。

A:中常

B:偏低

C:智力缺损

D:超常

答案:C

第四章测试

1. 行为主义心理学派创始人是（ ）。

A:冯特

B:华生

C:罗杰斯

D:巴甫洛夫

答案:B

2. 精神分析论的创始人为（ ）。

A:弗洛伊德

B:巴甫洛夫

C:华生

D:桑代克

E:斯金纳

答案:A

3. 患者中心疗法来自于（ ）心理学理论。

A:行为主义理论

B:人本主义理论

C:认知理论

D:精神分析理论

答案:B

4. 有关共情的描述不正确的是（ ）。

A:共情的基础是有与病人相似的经历和感受

B:表达共情要考虑病人性别、年龄、文化习俗等特征

C:表达共情不能一视同仁，要因人、因事而异

D:表达共情应把握时机

答案:A

5. 系统脱敏疗法适合于（ ）。

A:高血压

B:溃疡病

C:厌食症

D:恐惧症

E:精神分裂症

答案:D

第五章测试

1. 由于家庭或工作变化对患者提出新的角色要求，使患者退出患者角色，这是

（ ）。

A:角色行为减退

B:角色行为强化

C:角色行为冲突

D:角色行为阙如

答案:C

2. 一外地患者住院，思念亲人，泪流不止，表现出患者未满足的需要是（ ）。

A:安全需要

B:生理需要

C:尊重需要

D:爱与归属的需要

答案:D

3. 陈某，女，68岁，退休大学教师，性格内向，有“高血压、糖尿病”病史3

年，护士与患者的沟通中，陈某多次提到“感觉自己成为家人的社会的累赘”。

该患者此时最强烈的心理需要是( )。

A:爱与归属的需要

B:生理的需要

C:安全需要

D:尊重的需要

答案:D

4. 临床病人最常见的情绪反应是（ ）。

A:焦虑

B:愤怒

C:抑郁

D:无助

答案:A

5. 病人女，38岁，3个月前因甲状腺癌进行手术。术后情况良好，但近1周

该病人情绪低落，常常独自流泪，感到悲观，各种兴趣下降，出现睡眠问题，

甚至出现轻生的念头。病人的这种情绪状态是（ ）。

A:抑郁

B:恐惧

C:绝望

D:焦虑

答案:A

第六章测试

1. 下列关于“心理护理”的说法，错误的是（ ）。

A:心理护理是整体护理的核心

B:心理护理需综合使用各种心理学理论和技术

C:心理护理的目的是为帮助患者康复

D:心理护理贯穿整体护理的始终

答案:C

2. 阻碍临床心理护理深入发展的认识误区不包括（ ）。

A:心理护理等同于思想工作

B:心理护理是整体护理的核心

C:心理护理等同于护患交谈，护士工作忙，时间紧，无瑕顾及心理护理

D:心理护理等同于心理治疗，护士均需接受心理治疗与咨询等系统培训

答案:B

3. 心理护理的原则不包括（ ）。

A:平等、尊重原则

B:服务原则

C:自我护理原则

D:客观性原则

答案:D

4. 下列描述错误的是（ ）。

A:心理护理评估收集资料的方法主要有观察法、访谈法、调查法或心理测验

法等

B:心理护理诊断是一个人生命过程中心理、社会、精神、文化方面的健康问

题反应的陈述

C:心理护理评估是心理护理程序的第二步

D:有严重心理危机的病人是心理护理的特护或一级护理对象

答案:C

5. 某病人，女，60岁，离休干部，体检发现肺癌，入院治疗，计划3天后手

术治疗。术前一天，患者自述非常紧张，一想到手术的事就出冷汗，脉搏、

呼吸增快，害怕手术出现意外，怀疑自己能否忍受疼痛；病人一两小时就去

找一次医生护士，反复询问“手术有没有问题？会不会有意外？”该患者目前

最主要的心理护理诊断是

A:自我形象紊乱

B:无效性否认

C:恐惧

D:焦虑

答案:D

第七章测试

1. 护士小张，在接待一位46岁乳腺癌患者时，发现患者情绪低落，眼神空洞，

不时望着窗外，小张及时将情况反映给医生，经会诊，发现有自杀倾向。小

张及时发现患者病情变化，主要体现了护士（ ）的职业心理素质。

A:良好情绪调控能力

B:独立的思维能力

C:敏锐的观察能力

D:坚强的意志力

答案:C

2. 某护士遇到病人突发危象，毫不犹豫地采取急救措施抢救病人，体现了护士

的（ ）职业心理素质。

A:坚强的意志力

B:独立的思维能力

C:敏锐的观察能力

D:良好的注意力

答案:A

3. 下列描述错误的是（ ）。

A:情感耗竭是职业倦怠体验的核心

B:个人成就感降低是职业倦怠最为突出的症状表现

C:职业倦怠包括情感耗竭、人格解体、个人成就感降低三个维度

D:职业倦怠又称身心耗竭综合征、工作倦怠、工作疲溃

答案:B

4. 当一个人出现习得性无助时，会体验到高水平的（ ）。

A:挫败感

B:疲溃感

C:挫折感

D:无助感与绝望感

答案:D

5. 王护士，胆汁质气质，不善于沟通。某日因抢救患者未能及时给另一患者输

液，患者家属不满意，她也没能进行有效沟通而与患者家属发生冲突,这与

以下的哪项心理素质不符?()

A:较好的人际交往与沟通能力

B:良好的情绪调解能力与自控能力

C:敏锐的观察力

D:独立的思维能力

答案:A