政治考试反思15篇

政治考试反思15篇

政治考试反思1

一、试卷分析

试题分选择题(20小题，共40分)和非选择题(四道大题，共60分)两部

分，与中考试题题型相似。知识点考查涉及前四课的内容，题量适中。试

卷的显著特点就是生活化，学生在生活中的困惑就是试题，学生在生活中

的常识便是答案。如：21题让学生结合实际谈学习中的烦恼及解决方法，

22题中说说对青春的感悟，24题中畅想心目中的优秀班集体等，都是以学

生学习和生活中的问题及困惑为主线构建试题的，这有利于学生将理论与

实践相结合，运用所学解决实际问题。

二、存在问题

1、学生对思想品德课认识不到位，重视程度不够。自思想品德开卷考

试以来，不少学生甚至家长存在着错误看法，一是认为开卷考试题目很容

易，就是翻翻书，抄答案就行了，平时用不着花时间去学习政治;二是认为

开卷考试题目很难、很活，答案在课本上又找不到，主要靠语文功底和临

场发挥，时间花在政治上也是白搭，不如花在语数外等学科上。

2、平时教学中对学生要求不够严格，学生的行为和学习习惯有待提

高。如：针对学生平时不认真完成作业的现象抓的还不够，学生按时完成

学习任务的习惯有待加强。

3、作为教师课后反思不够。如：同样的题课堂上讲了，作业上做了，

但遇到类似的题时，有的学生还是会不知所措，这就应引起反思，但作为

教师的我却重视不够。

4、学生答题不规范，知识点的灵活运用能力欠缺。学生答题口语化严

重，喜欢用自己的语言表达对问题的理解，不能灵活运用所学知识答题，

在这种情况下暴露出来的问题一是学生并没有真正理解所学内容，二是会

让学生养成随意的学习习惯。

5、学生分析归纳能力、从材料中获取信息的能力不足。非选择题取材

于生活实际，需从材料中提取有效信息加以归纳整理，且要做到具体问题

具体分析，否则会导致分析不得要领，答题啰嗦，或者一笔带过，过于简

略。

三、改进措施

政治考试反思2

一、对试卷的评价

1、本次考试属于检测性考试，试卷的难易程度适中，适合大多数学生

完成。考试范围为政治生活的前两个单元。

2、本次考试侧重于对政治生活模块书本知识的考查。

（1）难题的比重在10%左右，要求对基础知识在识记的基础上加以综

合与运用，在试卷中主要以材料分析题的形式体现，如32和33题。

（2）稍难题的分值主要体现在部分选择题，如9、13、15题。要求学

生掌握知识点、理解知识点，结合所给材料选出最佳答案，这有利于提升

学生的综合运用知识的水平。

（3）其余考试内容为基础题，包括大部分选择题1、4、8、16、22、

29题和非选择题31题，从而确保大多数学生能拿到一定的分数。

3、个别选择题、材料分析题中渗透了对学生“情感、态度与价值观”三

维目标的教育，如20、26题等。

二、学生考试情况分析

1、基础知识掌握不扎实，基本概念模糊，知识间相互混淆。如民主决

策，民主监督的方式，政府工作的宗旨（为人民服务）与政府工作的基本

原则（对人民负责）。

2、记得书本的内容不太清楚，答题时与所问问题不相对应。如把“坚

持对人民负责原则的具体要求和政府依法行政的具体要求”不能对号入座。

3、审题不清。如“有效制约和监督权力的关键和手段”“依法行政与依法

治国”之间仅两字之差，学生审题不清导致选择错项，分析题直接答偏。

4、知识的综合运用能力较差，不会阅读材料，找不到材料的中心旨

意，不会将材料的中心旨意和教材上的知识点联系起来，从而出现在答题

时简单搬动材料，简单的罗列教材知识点。

5、语言组织、表达能力不强。政治作为文科科目，对学生的文字表达

能力有较高的要求。在本次考试的非主观题部分，学生文字表达出现多人

多次错误，并不会用专业术语答题。

6、文字书写功底较差。本次考试中，有相当一部分学生书写潦草，卷

面不整洁，尤其错别字较多。

三、今后教学的整改建议

1、努力提高课堂教学质量，让学生充分参与学习，调动学生学习的积

极性、主动性。

6、在日常的教学中，多引导学生自主学习，自主反思和提高。

四、对命题的意见和建议

1、研究教学科目和教学内容，研究学生的学习现状，有针对性的命

题、测试。

2、根据教学实际设置题型和题的难易度，以便更合理地考查不同层次

水平的学生。

3、平时校内考试的目的在于检测，不在于分出胜负，所以考试、命题

不可以求多求全，而是起到查找出问题，有针对性解决问题，提高教学质

量即可。

思中逐步成长并走向成熟。

美国学者波斯纳曾提出过这样一个公式：教师的成长=经验+反思。试

想一下，如果一个教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入的思考总

结，那么即使具有20年的教学经验，也许只是一年工作的20次重复。因

此，作为教师务必着眼于自我教学行为的改善，透过自我对教育教学活动

的自我反省，来到达或提高自我的教育教学效能。在从教的时光中我一向

严格要求自我，一向在进行教学反思，以求促进自我的教育教学工作。

有人说：“课堂教学是`一门遗憾的艺术”，再好的教学总有它不足的地

方，总有须待进一步改善、进一步优化的地方。因此在课堂教学中，我们

“不追求平平淡淡的完美，而追求有突破性的遗憾”就是这个道理。平时在教

案书写中，除了贴合学校要求外，我力求构成自我的特色。每份教过的教

案，我都会认真的回顾并进行诊断，开出教与学的“病历”，并且对这些“病

理”进行分析、交流，最后发现并提出解决这些教学“病理”的“处方”。学校

远程教育培训也为广大教师带给了一个学习提高的平台，透过学习既提高

了理论水平又获得了一些具体的教学指导。“他山之石，能够攻玉”，平时我

还十分珍惜并利用进修等渠道观摩其他教师的课，并争取与他们进行对话

交流，学习他们的教学思想，分析他们是怎样组织课堂教学的，他们为什

么要这样组织课堂教学。同时与自我的课进行比较。透过这样的反思分

析，从名家名师的教学艺术中得到启发，得到教益。

时代呼唤教育创新。传统的政治课堂存在许多弊端，如：教师讲授

多，学生思考少；师生一问一答多，学生探讨研究少；教师启动问题多，

学生启动问题少；强求一致多，发展个性少等等。这些倾向妨害和限制了

学生与生俱来的个性和潜能，不利于创新人才的培养。作为教师，就应充

分地正视和严肃地对待这一问题，要在课堂教学中突出创新意识和创新精

神。从每一节课做起，要敢于在师生关系的改善、教学资料的处理、教学

设计的研究、教学策略的运用等方面“另辟蹊径”、“独出心裁”，让课堂教学

活起来。

政治考试反思4

这次《思想品德》这门课期末考试我只考了84分，考得不好！做卷子

时就觉得挺难的，感觉不太好，果然分数下来后，不出所料……

这主要和我的学习态度、学习方法有很大关系。首先，由于我小学时

学习态度不端正，学习习惯不好，虽然家长和老师一再强调小学时养成的

坏习惯会给初中的学习生活带来很多麻烦，但还是没有引起我的重视，导

致我上了初中，一下子适应不了，每天忙着应付语数外三门课的作业已经

很吃力了，更别说平时去复习《思想品德》这门课，除了有两次听老师说

要提问，小组长要检查，赶紧利用中午时间看书、背书以外，只是在考试

前花了半天时间复习了一下，这种临时抱佛脚的学习方法注定不可能考出

好成绩。其次，我平时对学习《思想品德》这门课就没什么兴趣，上课时

也只是被动地听老师讲，不知道记笔记，老师叫记才记，缺乏主动学习的

精神，学习效果可想而知。

第学习方法有问题，学习效率低。我在复习背诵书中知识点的时候，

总是死记硬背，要花很长时间才能记住一个知识点，而且因为没有真正理

从哪些方面来解答，对于“心才是快乐的根”这句话并不理解，所以也就瞎写

一气，其实这里的“心”指的就是“心态”，我在复习时背了相关的知识，但也

仅仅是死记硬背地“背”了，并没了解它真正的含义，举了个实例，换了个说

法，就不知所云了，这说明我并没掌握这部分知识，不会灵活运用知识。

通过这次考试，再次说明了我的学习态度、学习方法上存在的严重问题。

经过认真反思，我决定：第一，思想上要重视，要树立端正的学习态

度。无论是语数外，还是政史地生，都很重要。第二，合理安排时间，调

整好作息时间，不打疲劳战。时间是搞好学习的前提与基础，效率和方法

更为重要。充分利用中午、周六、周日和一切可以利用的零碎时间复习

政、史、地、生课，哪怕每天看5分钟，10分钟，只要坚持下来，就一定

会有效。第三，、认真对待每堂课，不搞考前突击，变被动学习为主动学

习。上课专心听讲，及时记笔记，下课及时整理笔记，培养良好的学习习

惯。第四，查缺补漏。趁热打铁，趁着才考完，老师刚刚讲解过，还有印

象，把这次考试没有考好的地方补一补，记一记。希望通过我的努力，在

下一次考试中，能够取得好成绩。

政治考试反思5

一、 试题分析

本次考试依据考试大纲考查了《经济生活》和《生活与哲学》两个模

块，试题难度与上次月考相比较有所增加。努力体现新课改精神，追踪高

考命题方向，主要检测考生阅读材料获取信息、调动运用知识、分析解决

问题的应试能力。考查能力时侧重对教材知识的深刻理解和灵活运用。试

卷有如下特征：

１、综合考查主干知识，知识与能力考查巧妙结合。试题涉及"喜羊羊"

饰品、社会道德、住房改革、家电下乡、财政和货币政策等。

２、试题既贴近生活又突出当前热点，体现时代精神和人为精神。试

题以鲜活的时政为背景，关注了青海玉树地震、中美关系与经济发展、庆

祝建国60周年等现实问题。

３、试题图文并茂，注重创新精神和实践能力的考查。

４、答案编写简练有逻辑性、层次性。交给学生一般的解题思路和方

法，能够很好的检测学习的效果。

５、格式规范，分值分布合理。

本次试题存在问题：25个选择题答案Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ分布没有注意均

衡性，给学生心理上造成了压力，不敢相信自己的选项。

二、答题分析

主观题共50分，70％的学生分值在30～36分，20％的学生分值在30

分以下，10％的学生分值在40左右。全年级及格96人，最高74分，最低

12分。其中26题关与社会价值和人生价值一题答的很差。客观题答得不

好，分值不高。

三、成绩分析（略）

四、存在问题

1、基本概念不清楚

2、获取和解读信息的能力不足，提炼整理信息的能力太差。

3、答题缺乏专业术语，信口开河，下笔千言万语离题万里。

4、组织答案没有逻辑性和层次性，书写极不工整、答题很不规范。

5、心理素质不好。

五、教学反思

1、探究心理调适的方法，让学生可以认识自我、自我调节在考试中遇

到的各种心理问题。

2、培养获取和解读信息、调动和运用知识的能力。

3、基础知识的记忆和理解必须到位、精准，要关心时政热点、国家大

事，让学生多读报纸、看新闻积累时政，拓宽视野。

切实有效的，大家要齐心协力搞好教学和育人！

政治考试反思6

星期四的這一天阳光明媚，妈妈在上班前嘱咐我：“考试不要紧张，只

要你细心，妈妈相信你一定能考个满意的成绩。”我吃完早餐，背起书包，

高高兴兴地去上学了。我怀着不寻常的心情走进了充满活力的校园，因为

今天数学要进行期中考试。

上课铃响了起来，我信心十足地走进教室，安安静静地坐在座位上等

待老师的到来。不一会儿，老师拿着试卷走了进来。拿到试卷以后，我并

没有仔细读题，认真思考，就飞快地答题了。当我想到要检查时，时间已

经来不及了，我只检查到一半就交卷了。交卷后，我只好在心里默默地祈

祷：但愿這次数学能考个满意成绩!因为在考试前复习期间，我和妈妈拉钩

约定：“双百分就奖励我一双溜冰鞋。”。

星期五的上午考完语文，自我感觉还不错。到了下午，我迫不及待地

想知道的成绩出来了，数学98+10，语文96，一门都没有达到我的理想成

绩。我仔细地看看自己的两张试卷，都是因为自己的马虎和粗心导致的。

就拿数学来说吧，第六题的第二小题，我把加号看成了减号，所以做错了

被扣一分;第四小题因为把59看成了50，所以又做错了被扣一分。看着试

卷想想，我真羞愧和后悔。

从這次考试我明白了一道理：一分耕耘，一分收获!仔细读题，认真思

考，工整答题也是考试成功的关键。

政治考试反思7

期中考试已经过去，可这并不代表我就可以松懈了，为了以后的学

习，对期中考试做出以下反思

1 语文和英语，翻看了一下卷子，语文主要是阅读文章，理解能力不

够，只要题目稍微一变换，就不知道该怎么动笔，所以在阅读理解这一

片，确实该费点心思，语文期末争取上135分。英语这次真的没，不是题

目太难，而是自己平时不认真，总是抱着侥幸心理，在听力和完形填空这

一片，应该在加点油，平时认真学习，该背的要背，该记的要记。

2 数学和物理，我得承认，这两门真是侥幸，数学这次考题真的很容

易，老师在考试之前给我们猜题，考试大概百分之九十都有考。而物理题

目说难不难，说容易也不容易，勉勉强强上八十分，对于这两门，平时应

该多做练习。

3 生物和地理，地理可能是比较认真，这次考得还行，但还是有提升空

间。生物是真的不行，只有及格，也是平时没认真背，上课没有认真听

一、存在的问题：

1.对学生要求不严格。

2.对后进生的辅导力度不够。

3.学生的分析、理解能力较差，对学生日常习惯的养成培养不到位。

4.教学中基础注重不够。

5.练习册的使用，各种资源的充分利用率不够。

二、今后教学应抓好以下工作

以上是我对前一阶段教学中出现问题的一点反思，在今后教学中要不

断改进、探索，提高自己的教学水平。

政治考试反思9

一：学生现象:有学生发下试卷后，赶快看看题目，然后拼命找资料翻

书，翻了近十分钟还是没有结果，最后自己赶时间随便乱拼了几句，最后

试卷还是没有做完。

建议：如果是不熟悉的题目不要乱翻资料，尽量看清题目材料及问题

要求，答案禁止口语化。找资料翻书不是唯一答题方法。

二：学生现象:

学生试卷做完后，试卷中的明显错误都没有发现而丢分，甚至连选择

题都有漏做。

建议：考试不要太紧张，要正确对待考试，适当调控考试压力。做到

冷静而不盲目。

三：学生现象:有学生做试卷，明明6分题却只答了一点;有的要求学生

写两个方面却只写了一个方面。

建议：答题时要尽量准确而全面，其实分数也是一个题目要求。再者

要做到分点答题。

四：有学生做试卷一味赶时间，不认真阅读题目要求便急急忙忙动笔

答题，有时题目要求选“错误选项”而自己却选了“正确”选项，结果答非所

欢

政治考试反思10

上个星期，我们市里统一进行了这学期的期中测试，考试已经结束，

沉寂的学校忽然变得有些沸腾了，老师们忙着阅卷，加分，计算各种排

名，结果总是让人不满意。我也在学校大要质量的潮流中，努力地改着，

算着，结果却大跌眼镜，所教四个班级，每班及格人数为23、24、24、

22，优秀人数分别为4、2、6、6，最高分95分，各班平均分相差不大，64

分左右。面对着成绩，我翻来看去，思来想去，原因如下：

1、学生对时政的关注不够。选择前3题均为最新时政热点，考前没有

进行复习，但是如若对周围生活多点关心，应该有所知道。主要涉及“天宫

一号”“辛亥革命100周年”“《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大

问题的决定》”。非选择题中所用材料也都属于近期的热点问题，因为学生

平时对这一方面不关心，导致做题时不能很好地将其与课本知识点结合起

来，尤其是对“民生”问题的理解上，感到很困惑，很茫然。

2、基础性的知识背诵不扎实。如选择题12、13、14、15、16、20、

21、22、23；非选择题中的25（1）、（2）。平时应该教给学生一点背诵

的技巧与方法，注意经常复习，加大检查立度，促使学生将基础知识记

牢。

3、读题不认真，对题目的理解有一定偏差，导致做题出现失误。如非

选择题中的24（1）毛陈冰分别担任了不同角色，承担了不同任务，告诉了

什么道理？本身这个题目中就已经告诉了答案，但是学生却还是从整个材

料去分析。（2）明明题目中要求的是划线句子说明了什么，也是同样的问

题。最后28题的一小题，从新疆政府的共识中，你认为从根本上改善民生

怎样做？分析本题，一是这个共识是什么？根本上的做法有哪些？如果注

意了这两点，再去组织答案应该不是很困难。

4、学生的语言表达水平不高。一是明明想到了，但却不能选用准确的

语言来表述；如25列举现在存在的民生问题，学生答案“道路很难走”“不去

医院”，如若回答“农村道路建设不到位”“看病难”“医疗保障体系不完善”，

更为准确。二是积累的政治用语少，涉及国情、国策、战略等等应当尽可

能的使用准确的政治用语。

5、书写潦草，不分条也不分纲，卷面很乱，再加上错字，难以辩认。

如“民族区域自治制度”中的“自治”，写成了“自制”。

6、学生学习政治的兴趣不高。一是很多大题背诵起来难度较大，不愿

意在此花费更大的精力。二是题目的综合性很强，写了很多却答不到点

上，得分很低，不容易得高分。三是学好了政治也没有多大用，家长也都

强调语数英主科。

以上是我所想到的学生方面的问题，当然自己做为老师，也存在着一

些严重的问题：

1、自己虽然是一位老教师，但做为思品课的一位新教师，教学经验明

显不足。

2、课堂上的讲得多，留给学生的时间少。

3、作业、背诵的检查力度不够，方式、方法有待于改进。

4、在课堂上不能很好地将时政热点与教材知识点结合。缺少这种意

识、能力、更缺少实际的行动。

5、教学时间比较紧，为了进度，没有复习的时间。缺少对有关题型的

针对性的指导。

针对这些问题，自己制定了一些措施与方法，希望在新的学期能够有

所改变。

1、加强背诵。怎么背？应该教给学生一定的方法：重点词语、公式、

口诀。

什么时间背？课前，课上、晚上应该合理安排；

背诵的检查：还应该强调不断地反复复习巩固，防止遗忘。形式上可

以同学之间相互提问、督促，老师在课前适当的提问。

2、针对性地进行练习

4、抓好测试。

5、课堂上精讲多练，更多的时间留给学生。

6、注意因材施教，针对不同层次的学生，在学习目标、考试成绩、作

业设计上提出不同的要求。循序渐进，逐步提高。

7、教师要加强自身学习。对教材的学习、对中考试题的研究，对学生

心理及学习方法研究。多看多问多思，提高业务能力及教学水平。

政治考试反思11

本次考试是政治第一次期中考试，试卷主要是反映学生开学两月来对

基础知识的掌握程度，从中反映出学生掌握不够牢固的地方，也启示教师

们可以通过讲解试卷，分析学生的情况，找出学生在试卷中的共性错误，

从而弥补在教学过程中的遗漏，帮助学生巩固知识基础，加强对知识的理

解与把握。因此，试卷讲解显得非常重要了，那如何去讲好，這需要我们

每一次的深究和思考。基于本次期中试卷，在分析的基础上，我做了如下

思考和努力。

一、讲前分析，为试卷讲解做铺垫

在讲解一份试卷之前，必须对试卷有一定程度的了解，這样才能做到

有的放矢。

1、试卷情况分析

从试题来看，着重考察学生的基础知识，对知识的记忆和理解能力，

同时有定量的对学生解题能力的要求，這也使得本次试卷整体上是偏易

的，难易控制较好，学生能够很快的进入解题思路中。另外，我还对本次

试卷的区分度、命题意图、所考察知识点的知识结构和要求进行了简单的

分析，在這个基础上，我确定了一个比较明确的讲评目标。

2、学生解题情况的分析

对于這个方面，可以做到针对性纠错，做到以点带面，這是讲解前很

重要的一项程序。

首先，就学生的出错情况进行抽样统计，正确收集信息，科学整理信

息，再现答题过程。在本次试卷阅改结束后，我对试卷进行了两下工作，

一是对25道选择题的错误率进行统计，這也使得我在讲解试卷的时候能够

有重点的进行，对于错误率不高的试题，可以节省时间出来，用到难题的

讲解中，从而达到时间的优化整合。

在课堂上，根据之前所做的那些铺垫，作为我们老师已经对试卷和考

试情况有了很深入的了解了，在讲解试卷时也能对重难点进行一定的侧

重，也能针对我们教师总结出的错误，对错误原因和解题技巧帮助学生进

行分析，还能根据考试情况进行拓展，举一反三，激发学生的创造性思维

能力，点燃他们智慧的火花，挖掘学生的潜能。同时，更加注重师生之间

的互动，调动学生参与讲解的积极性，让学生进行自我分析、自我纠错、

自我评价，這也能提高学生的分析能力、解题能力，形成良好的课堂氛

围，取得更好的课堂效果。

在本次期中试卷的讲解时，我重视到学生主体性作用的发挥，在发下

试卷后，对10位同学进行了一定的任务布置，如果做对了，就让别人分享

他们的经验和技巧，如果做错了，就説出自己当时那样选的原因是什么？

我把這种方法叫做“回到考场”。事实证明，這样的方法取得了成功，学生的

积极性明显提高，這10为同学也为他们的讲解进行了很多的准备，间接的

使他们不仅解决了自己试卷中存在的问题，还巩固了他们对知识的深化和

扩展。

三、试卷讲解的“善后”

在课堂上讲解完成后，并不意味着试卷讲解的结束，能否对课堂上所

获得的效果进行巩固，让学生真正的、更透彻的理解和掌握所考察的知

识，尤其是那些学生做错的部分，试卷讲解之后的“善后”就显得尤为重要

了。我认为有两项工作可做：

学生根据错误的原因，讲解后解题的方法与思路，还有知识点的综合

与归纳建立“错题集”，通过上课时所作的笔记，着重思考错在何处，并分析

正确的解题思路和答题技巧，研究答题规范模式，想想怎么能让自己能占

有更好的得分优势，以彻底解决学习中存在的问题，引导学生走出学习的

误区。

2、补充练习

针对考试中出现的错误，教师根据针对性的原则，找到一些针对性的

试题对学生修正错误的效果进行反馈。让学生去做去练，使学生再一次进

入“考场”，从而能使学生真正的把教师在讲解试题时所教授的知识与方法转

变为学生自己的东西。以此，便能达到试题讲解的实效性。

总之，通过对本次期中考试试卷的分析和讲解，我认识到了，我们教

师的讲解不是为了讲解而讲解，我们要把讲解的课堂不仅作为修改错误的

课堂，更应该是让学生从错误中得到启示，能够举一反三，更能拓展知识

的课堂，提高学生能力、让学生自己主动学的课堂。

政治考试反思12

今天下午政治考试感觉不太好， 主要是深刻暴露了我长期以来的问

题，就是基础知识掌握欠牢固导致知识运用的不连贯 其实这个问题我以前

也发现了 但从没像今天这样明显，比如今天的大答题考察的全是哲学理论

与经济学实践的结合而且材料与目前的热点问题又联系的那么紧密 这就需

要很强的哲学理论基础，所以今天就吃了亏，知识运用的就很不连贯 甚至

有几到题都找不到方向了。

再说说这次的试题，一开始觉得挺讨厌的 因为全是经济学的东西，居

然非要生拉硬套用哲学理论，可是后来又一想，本来哲学就是一切具体科

学的概括和总结，对具体科学是有指导作用的，所以发现这次的试题是很

具有时效性的，重点是对个人能力的考察， 唉 悔恨啊 所以反省了一下，下

一步我就是查漏补缺，重点是对基础知识。

政治考试反思13

高一期中考试虽已过去有一段时间，但它留给我们更多的思考与启

迪，现将其总结如下：

一、试题分析

此次期中考试之后因为要召开家长会，所以我校高一政治考试试题采

用的是高一政治备课组自主命题的试题。试题满分为100分，分为客观题

和主观题。客观题共30题，60分;主观题为3题共40分。

试题的特点：

1、 试题形式多样：有时政背景材料、名人格言、漫画等各种形式命

题，灵活多样。

2 、试题关注时事：试题的背景材料涉及到的背景材料有：诸如20xx

年我国成功举办第29届奥运会、20xx年网络大案“熊猫烧香病毒”的破获、

中国人民银行上调存款储备金、20xx年广东省高考实行“阳光工程”、20xx

年6月湖南省开通政府热线投诉热线等与百姓生活密切相关的材料。

3、试题以能力立意为主，凸显近年来高考命题的新方向，注重对学生

创新能力的培养和价值观的考查，与高考接轨。

4、试题考查的内容做到基础知识、重点知识为主与覆盖考点全面的统

一。其中考题涉及到政治生活第一课和第二课的知识点共16个(这两课知识

点共22个)，重点考查人民当家做主的本质、公民的权利就和义务、民主选

举与监督、政府的职能及责任、政府如何行使好权力、监督政府的内外机

构有哪些等。

5.当然试题的客观试题的数量过多，主观题设置量及分值较少，这是本

卷一个不合理之处。

二、 试卷分析

本次考试满分为100分，参加考试学生1590人，学生最高分为89分，

及格人数614人(以60分为标准)，特优班及格率48.8%，实验班及格率

34%，普通班28.5%，基本上达到期望值。

我们的学生已明显有成绩分化的迹象，而且是阶梯式的分化，高低成

绩差异很大，且文理分化很严重，打算将来学理科的同学在政治课堂和平

时考试复习过程中明显对自己有所放松。同时差距明显，但亦说明学生的

努力的程度的不同，以及现在的学生怕吃苦懒惰使得该记的没有记下，这

也是造成成绩差距的一个重要原因。

通过阅卷和数据统计，我发现学生在前一个阶段出现的问题：

1 学生的基础知识掌握不牢固，出现对知识理解不深的情况。

2学生的能力有待提高，如审题能力、语言表述能力、分析能力等等。

3 学生的答题方法、做题技巧缺失。

4 核心问题是学生对知识的记忆不够准确，记忆能力有待提高

三、 应对的措施

1.加大学生的练习，注重学生对知识的深层次理解。

2.加强学生的解题能力和审题能力的锻炼，逐步培养学生的各种能力，

并且培养学生的答题技巧和方法。

3.强化学生的记忆，要求每个学生必须记忆每一课的知识点以及课课之

间知识的联系，提高学生对知识记忆能力，最终达到能力的目标。

总之，从本次期中考试前后来看，学生的成绩已明显高于20xx年寒假

的期末考试成绩，这说明我们的学生已基本适应高一的学习，但也确实存

在一些问题。在今后的工作中，我会继续努力，以学校的教改为契机，以

练为主线，以考带练，加强学生的练习的强度，争取在20xx年7月的期末

考试中，再创佳绩，让我们学生的学习成绩“百尺竿头，更进一步。”

政治考试反思14

这两句话我很喜欢，正和我这次政治考试一样，这次政治考试不是完

美的，但现实中没有全是完美的，正如第一句现实生活中没有完美的人

生，这次的失利不代表失败，一次的失败不代表永久的失败，这次的失败

并不能说明什么。只要在哪里跌倒，就在哪里爬起，这次的失败不是给下

次的成功有了经验吗，有了失败才有成功，失败乃是成功之母嘛。而返回

到前面说，人的一生不可能是一帆风顺的，哪能不经历点风风雨雨，"不经

历风雨怎么见彩虹，没有人能随随便便成功"'，这句话说的不也就是吗。这

严严实实，缝不可透。第二句名句也是说不经历点挫折 失败，哪能有成功

胜利。

虽然刚才一直都在安慰自己，可是我还是按捺不住自己的情感，豆大

的眼珠总是在眼圈晃动，这回政治考试辜负了太多人的期望，就不用一一

再提，我真的自己也很不甘心，很伤心，辜负了你们，对不起，真的对不

起，辜负了你们的一片苦苦期望，爸爸妈妈。 我的全家人、好友、y友。

老师。都对我们寄予了很高的期望，可是我却.....虽然老师对我的成绩十分

满意，可就是让我数学再努努力，而我的其他家人 好友们都对我的成绩难

以置信，怎么才考这么点，怎么别的时候不失礼，非要在这个时候失礼，

这是多么重要的一次政治考试，但是我还是希望过去就过去了，不要再提

了，提也只能让我更伤心。这次政治考试是普遍的没考好，可大姨对我

说，不要把普遍当作理由，我会记住的，深深地记住。爸爸也对我说，第

一名只有一个。难道不是吗，虽然是普遍没考好，但也有考好的呀，我还

是要象他们奋进，需要的则还是努力，假期里好好弥补自己的不足，再一

步地提高 提高，我相信，只要有我的努力，就一定会有我的成功，只要我

努力了，我能行。不经一番彻骨寒，怎得梅花扑鼻香。我到下次政治考试

时一定不会再辜负你们了，争取升学政治考试时一鸣惊人。你们相信我

吗。你们还会一如既往地鼓励我 支持我吗。我在你们眼里还是个优等生

吗。我希望还能象以前一样，你们还能鼓励我支持我相信我，好吗。在升

学政治考试时我一定要给你们一个惊喜。

不再想了，过去就过去了，笑对人生，人生路上坎坎坷坷，这算什

么。"风雨中，这点痛算什么，擦干泪不要怕，至少我们还有梦抬起头 扬起

政治考试反思15

上周上政治课时，我认为我都听懂了，就拿出本来写反思报告。不料

老师一把抢过我的本，将我的反思报告没收了，没有留一丝情面。事后，

我反复思考，陷入了深深地自责。首先，政治并不是我的强项，甚至每次

还是拖我后腿的一个科目，在政治课上分神，我真是愚蠢至极了。其次，

我就坐在第二排，一举一动都尽收老师眼底，老师不看我看谁呢？在内心

谴责的同时，我又想到了一个问题，所有的时间都用来学习，什么时候反

思呢？只靠在脑子里反思，是片面而无效的，我想了又想，终于，我认

为，临睡前是写反思报告的最佳时间。一整天下来，收获了什么，掌握了