《小学语文教学研究》阶段一测试及答案

《小学语文教学研究》阶段一测试及答案

一、单项选择题

1、我国古代教育文献（ ）里说：“君子既知教之所由兴，又知教之所由废，然后可以为

人师也。”

A、《学记》

B、《文心雕龙》

C、《论语》

D、《大学》

正确答案：A解析：我国古代教育文献《学记》里说：“君子既知教之所由兴，又知教之所

由废，然后可以为人师也。”参见教材P4。

2、在被研究的对象处于自然的情况下，研究者有意识、有目的地对他进行仔细查看和分析

的一种研究方法，指的是（ ）。

A、观察法

B、实验法

C、内容分析法

D、归拢法

正确答案：A解析：观察法指的是在被研究的对象处于自然的情况下，研究者有意识、有目

的地对他进行仔细查看和分析的一种研究方法。

参见教材P6。

3、基本特征为将文字的、非定量的资料转化成定量数据的研究方式是（ ）。

A、观察法

B、实验法

C、内容分析法

D、归拢法

正确答案：C解析：内容分析法是对确切的资料内容进行客观、系统和定量描述的研究方法。

它的基本特征在于将文字的、非定量的资料转化成定量的数据。参见教材P15。

4、计划是行动研究的第一个环节。它不包括（ ）。

A、设计研究问题

B、确定总体设想和每一个具体行动步骤的计划

C、根据研究实际，灵活修改计划

D、设计研究人员

正确答案：D解析：计划是行动研究的第一个环节。它包括三个方面的内容和要求。

（1）设计研究问题；

（2）确定总体设想和每一个具体行动步骤的计划；

（3）根据研究实际，灵活修改计划。

参见教材P17。

5、正文中（ ）是总结的核心。

A、基本情况的概述

B、经验体会的论述

C、尚需研究的问题

D、研究工作人员

正确答案：B解析：正文包括基本情况的概述、经验体会的论述以及尚需研究的问题这三个

方面，其中经验体会的论述是总结的核心。

参见教材P10。

6、教学研究孕育着（ ），是教学实践与教学理念之间的纽带和桥梁。

A、教学理念

B、教学策略

C、教学政策

D、教学计划

正确答案：A解析：教学研究孕育着教学理念，是教学实践与教学理念之间的纽带和桥梁。

参见教材P20。

7、把（ ）结合起来是现代学科教学改革与发展的一个显著特点。

A、教学与研究

B、教学与考察

C、教学与执行

D、教学与培训

正确答案：A解析：把教学与研究结合起来是现代学科教学改革与发展的一个显著特点。

参见教材P20。

8、认为语文是表情达意的工具，语文学科的思想性较强。这种观点认为语文课程的性质是

（ ）。

A、工具性

B、统一性

C、综合性

D、人文性

正确答案：B解析：统一性观点认为，语文是表情达意的工具，语文学科的思想性较强。综

合性认为语文这门课程内容丰富。工具性观点认为，语文无论从互相交际、思想交流，还是

从认识事物、表情达意等方面都是必须掌握的工具，语文学科是旨在学习和掌握语言工具的

学科。参见教材P25。

9、教育目标是由（ ）决定的。

A、政治

B、经济

C、文化

D、社会

正确答案：D解析：教育目标是由社会决定的。它要依据社会的政治、经济、文化和生产力

发展的需要及发展的状况来制定，反映了社会对培养人的基本要求，体现着国家在教育工作

上的方针、政策。参见教材P29。

10、教育活动的出发点和归宿是（ ）。

A、课程性质

B、教育总目标

C、学生发展的需要

D、社会发展的需要

正确答案：B解析：教育总目标是教育活动的出发点和归宿，是各级各类学校培养人的根本

标准。参见教材P29。

11、新中国成立后第一次对小学语文教育目标作出正式规定的是（ ）。

A、《新学制课程标准纲要小学国语课程纲要》

B、《小学课程暂行标准小学国语》

C、《小学语文课程暂行标准（草案）》

D、《小学语文教学大纲（草案）》

正确答案：C解析：在1950年颁布的《小学语文课程暂行标准（草案）》中规定的国语教

学的目标，这是新中国成立后第一次对小学语文教育目标的正式规定。参见教材P31。

12、第一次明确揭示了语言文字训练和思想教育之间相互渗透关系的大纲是（ ）。

A、1956年《小学语文教学大纲（草案）》

B、1963年《全日制小学语文教学大纲（草案）》

C、1978年《全日制十年制学校小学语文教学大纲（试行草案）》

D、1986年《全日制小学语文教学大纲》

正确答案：D解析：1986年颁布的《全日制小学语文教学大纲》中，第一次明确揭示了语

言文字训练和思想教育之间相互渗透的关系。参见教材P33。

13、审美教育中首先要培养美的（ ）。

A、创造力

B、鉴赏力

C、感受力

D、理解力

正确答案：C解析：审美教育中首先要培养美的感受力，使学生在学习中、生活中充分感受

美。参见教材P38。

14、小学语文素质教育内容中，（ ）不仅制约着身体素质的提高，而且是社会文化素质

得以形成的核心。

A、品德素质

B、心理素质

C、审美素质

D、智能素质

正确答案：B解析：小学语文素质教育应当包括品德素质教育、智能素质教育、审美素质教

育和心理素质教育四方面。心理素质不仅制约着身体素质的提高，而且是社会文化素质得以

形成的核心。参见教材P38。

15、促进学生全面发展和终身发展的需要是（ ）。

A、强化主体性

B、强化人文性

C、强化实践性

D、强化时代性

正确答案：C解析：强化实践性，是促进学生全面发展和终身发展的需要。参见教材P63。

16、多元评价主体不包括（ ）。

A、教师的评价

B、校长的评价

C、学生的自我评价

D、家长参与评价

正确答案：B解析：评价主体，从教师的“单一主体”走向“多元主体”，既要有教师的评

价，也要有学生的自我评价和家长参与评价。参见教材P65。

17、“苏教版”小学语文教材的主体内容是（ ）。

A、识字写字

B、课文

C、习作

D、练习

正确答案：B解析：课文是“苏教版”小学语文教材的主体内容，选文的质量直接决定着教

材的质量。参见教材P71。

18、“北师大版”小学语文实验教材以学生的（ ）为核心。

A、写话或习作

B、学习习惯

C、综合性学习

D、语文实践活动

正确答案：D解析：“北师大版”小学语文实验教材以学生的语文实践活动为核心，以主题

为单元作为教材的呈现方式：每个主题单元由2~3篇主体课文和一个“语文天地”组成。

参见教材P73。

19、“北师大版”小学语文实验教材的编写思路不包括（ ）。

A、内容先导

B、学会学习

C、整体推进

D、文化积累

正确答案：A解析：“北师大版”小学语文实验教材编写采取“兴趣先导、学会学习、整体

推进、文化积累”的编写思路。参见教材P74。

20、初步说明小学语文学科的性质：“小学语文科是各科教学的基础”的大纲是（ ）。

A、1952年《小学语文课程暂行标准（修正草案）》

B、1956年《小学语文教学大纲（草案）》

C、1963年《全日制小学语文教学大纲（草案）》

D、1986年《全日制小学语文教学大纲》

正确答案：B解析：1956年《小学语文教学大纲（草案）》，该大纲主要特点可归纳为如

下三条。第一，初步说明小学语文学科的性质：“小学语文科是各科教学的基础”，“是以

社会主义思想教育儿童的强有力的工具”。第二，第一次明确提出“以社会主义思想教育儿

童”的德育要求。第三，重视识字教学和汉语教学，这是本大纲的一个突出特点。参见教材

P52。

二、多项选择题

21、观察法有许多不同的分类，常用的观察法主要有（ ）。

A、抽样观察法

B、追踪观察法

C、综合观察法

D、朦胧观察法

E、总结观察法

正确答案：ABC解析：观察法有许多不同的分类，常用的观察法主要有三类：抽样观察法、

追踪观察法、综合观察法。参见教材P7。

22、观察即收集研究的资料，监察行动的全过程。观察的内容包括（ ）。

A、行动的背景及其制约方式

B、行动过程

C、行动结果

D、分析资料

E、撰写观察报告

正确答案：ABC解析：观察即收集研究的资料，监察行动的全过程。观察的内容：行动的

背景及其制约方式；行动过程；行动结果。参见教材P18。

23、学习小学语文教学与研究的基本要求有（ ）。

A、提高学习的自觉性

B、重视理论联系实际

C、注意加强横向渗透，学习相关学科的知识

D、要自觉进行小学语文教学科研

E、有利于形成正确的教学理念

正确答案：ABCD解析：学习小学语文教学与研究的基本要求：

（1）提高学习的自觉性

（2）重视理论联系实际

（3）注意加强横向渗透，学习相关学科的知识

（4）要自觉进行小学语文教学科研

参见教材P21、22。

24、关于小学语文教学与研究描述正确的有（ ）。

A、是小学语文教育工作者的理论指南

B、是小学语文教师走向成功教学的科学保障

C、是小学教育专业在校学生的必修课程

D、是小学语文教育工作者的实践能力

E、是小学教育专业在校学生的选修课程

正确答案：ABC解析：小学语文教学与研究是小学语文教育工作者的理论指南，是小学语

文教师走向成功教学的科学保障，也是小学教育专业在校学生的必修课程。

参见教材P19。

25、新中国成立后人们对语文课程性质的争辩，比较有影响的三种观点为（ ）。

A、综合性

B、统一性

C、工具性

D、社会性

E、人文性

正确答案：ABC解析：新中国成立后人们对语文课程性质的争辩，比较有影响的观点有综

合性、统一性、工具性。除此之外，还有人提出语文学科具有实践性、社会性、人文性、基

础性的性质。参见教材P25。

26、确定语文课程目标的依据有（ ）。

A、课程性质

B、课程内容

C、课程形式

D、教育总目标

E、社会发展制约性

正确答案：ADE解析：确定语文课程目标的依据有：社会发展制约性；教育总目标；课程

性质。参见教材P29。

27、品德素质包括（ ）。

A、政治素质

B、思想素质

C、道德素质

D、审美素质

E、心理素质

正确答案：ABC解析：品德素质包括政治素质、思想素质和道德素质三方面。参见教材P36。

28、下列属于语文学科特殊能力的有（ ）。

A、观察力

B、记忆力

C、阅读能力

D、识字写字能力

E、口语交际能力

正确答案：CDE解析：语文智能素质是由语文学科特殊能力（识字写字能力、口语交际能

力、阅读能力、习作能力等）和语文学科一般能力（观察力、记忆力、想象力、思维力）这

两个部分有机组成。参见教材P37。

29、小学语文教材选编的原则有（ ）。

A、动机—效果原则

B、能力—适切原则

C、练习—应用原则

D、引导—持续原则

E、多元—统一原则

正确答案：ABCD解析：教材选编应遵循的原则：一是动机—效果原则；二是能力—适切

原则；三是练习—应用原则；四是引导—持续原则。参见教材P66。

30、“北师大版”小学语文实验教材的主要特色有（ ）。

A、编写思路有新意

B、具有简约性

C、具有广阔的适应性

D、具有灵活性

E、具有开放性

正确答案：ACDE解析：“北师大版”小学语文实验教材的主要特色：（1）编写思路有新

意。（2）具有开放性、灵活性和广阔的适应性。参见教材P74-75。

三、判断题

31、内容分析法是对确切的资料内容进行客观、系统和定量描述的研究方法。

Y、对

N、错

正确答案：Y解析：内容分析法是对确切的资料内容进行客观、系统和定量描述的研究方法。

参见教材P15。

32、行动研究是国外一种引人注目的社会科学研究方法，它产生于21世纪上半叶。

Y、对

N、错

正确答案：N解析：行动研究是国外一种引人注目的社会科学研究方法，它产生于20世纪

上半叶。

参见教材P17。

33、教学理念的形成和发展，源于对教学的实践与研究。

Y、对

N、错

正确答案：Y解析：教学理念的形成和发展，源于对教学的实践与研究。

参见教材P20。

34、新课程发展的核心是新课程理念的落实。

Y、对

N、错

正确答案：Y解析：新课程发展的核心是新课程理念的落实。参见教材P21。

35、统一性观点认为，语文无论从互相交际、思想交流，还是从认识事物、表情达意等方

面都是必须掌握的工具，语文学科是旨在学习和掌握语言工具的学科。

Y、对

N、错

正确答案：N解析：工具性观点认为，语文无论从互相交际、思想交流，还是从认识事物、

表情达意等方面都是必须掌握的工具，语文学科是旨在学习和掌握语言工具的学科。参见教

材P26。

36、语言的工具性决定了语文课程的工具性，这是语文课程最基本的属性，也是它的本质

特点。

Y、对

N、错

正确答案：Y解析：语言的工具性决定了语文课程的工具性，这是语文课程最基本的属性，

也是它的本质特点。参见教材P27。

37、品德素质既是学生整体素质教育的出发点，又是学生整体素质教育的归宿。

Y、对

N、错

正确答案：N解析：心理素质既是学生整体素质教育的出发点，又是学生整体素质教育的

归宿。参见教材P38。

38、培养美的鉴赏力是美育目标的最高层次。

Y、对

N、错

正确答案：N解析：培养美的创造力是美育目标的最高层次。参见教材P38。

39、语文素养是一个人的基本素养，它在人的全面发展和终身发展中处于基础地位。

Y、对

N、错

正确答案：Y解析：语文素养是一个人的基本素养，它在人的全面发展和终身发展中处于基

础地位。参见教材P62。

40、“苏教版”小学语文实验教材的教学目标简是指课文不分精读、选读或讲读、阅读、

独立阅读等类型。

Y、对

N、错

正确答案：N解析：课文类型简，是指课文不分精读、选读或讲读、阅读、独立阅读等类

型。参见教材P72。