顶碗少年1

主备教师：王振琴 时间：2012年3月27日

课题 19、顶碗少年 第一课时

教学

目标

教学 1. 指导学生学会本课“疚、胛、颓”3个会认字。

重点 2. 正确流利地朗读课文。

教学

难点

教学用具 小黑板 教学方法 自主合作

1. 指导学生学会本课“疚、胛、颓”3个会认字。

2. 正确流利地朗读课文。

3. 按文章不同内容分段并能概括文章主要内容。

按文章不同内容分段并能概括文章主要内容。

修 改 备 注 教 学 过 程

一、导入新课。

请同学们齐读课题。

这是作者赵丽宏回忆二十多年前的一件事。一

个表演杂技的顶碗少年那一夜的表演，为什么会使

他常常想起？今天我们一起来学习《顶碗少年》这

篇课文，就会找到答案。

二、初读课文，掌握字词。

1.自由读课文。

根据课后生字表读准字音。

2.检查词语理解情况。

优雅 惊羡 颓丧 迷惘

座无虚席 不知所措

（结合上下文或查字典理解）

3.理解课文内容。

（1） 默读课文想一想，文章主要讲了什么

事？分几部分进行描写的？

第一部分：（1—6）写顶碗少年表演两次都失

败了，他在一位老者的鼓励下没有退却，第三次终

于稳住了头顶的那一叠瓷碗，表演取得了成功。

第二部分：（7—8）写那位顶碗少年给“我”

的启迪。

（2）自由读第一部分。

思考：顶碗少年失败了几次，失败后他是怎样

做的？最后怎样了？（小组讨论学习）

（3）集体学习。

画出顶碗少年两次失败后的情景，又是谁给了

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他成功的信心？

三、课堂小结。

通过初学课文，你都知道了什么？还有什么疑

问吗？

四、布置作业。

朗读课文，体会少年的心理变化。

板书设计：

19、顶碗少年

第一部分（1-6）：表演两次失败，第三次成功。

第二部分（7-8）：给“我”启迪。