遨游汉字王国_综合性学习遨游汉字王国教案

遨游汉字王国_综合性学习遨游汉字王

国教案

在遨游汉字王国的综合性学习活动中,你一定对汉字有了

更多的了解吧?一定感受到了汉字的有趣和神奇?遨游汉字王国哪

些呢?下面是小编整理的遨游汉字王国资料，欢迎阅读。

遨游汉字王国

古往今来,汉字是一种常见的东西,是中华历史上不可缺少

的一部分 看,黑板上老师、同学们早已用彩色粉笔写上了遨游汉

字王国几个大字,旁边还画上了一些飘动着的气球,好像在庆祝这

个特殊的日子。那些充满着快乐的气球,好像在向同学们助威、加

油。连平时死气沉沉黑板,今天也异常活跃,教室里到处洋溢着欢乐

的气氛。 同学们,你们想不想了解更多关于汉字的文化知识,探索

古代文明的发展、演变呢?下面请听第七小组为大家汇报汉字的演

变和来历。主持人韩云淇不慌不忙的说着,用清脆的声音把大家的

神态引入了另一个神奇的汉字世界。只见韩雪、刘佳涵、张雪菁

信心十足地走上讲台,一副必胜的样子(老师下课后还要让我们评

选优秀小组)。

好像自己就是千军万马的总指挥,昂首挺胸。各位同学大家

好,我们小组展示的是汉字的来历和演变下面让刘佳涵同学为大

家讲讲吧!大家用热烈的掌声欢迎她上台演讲,汉字是是世界上一

种古老的文字大家知道吗,汉字主要分为以下四种:象形、指事、会

意、形声。象形表示同学们都认真地听着,生怕错过了一个字,一个

词。下面有请张雪菁同学向大家汇报这些字的写法和寓意。主持

人说道。大家往后面看,这就是早期甲骨文上的马字,大家看看这儿

像不像马头?这儿像不像马身?这儿像不像马脚?这儿像不像经她

一说,大家才注意到身后。你别说,横着看还真像一匹正在奔跑的马

呢! 很快就轮到了我们小组表演。

老师们、同学们,现在由我们小组为大家展示神奇的汉字。

看,这是我们办的板报我指了指自以为办得很漂亮的版面。然后又

让大家猜了会跳舞的汉字,看来他们的积极性很高啊!我们合作的

小故事神奇的打字更受大家欢迎,我们讲得有声有色,同学们听得

津津有味。最后连武老师都伸出大拇指夸我们,我们感到好高兴啊!

另外,第一小组还为大家表演了他们的动作谜。在他们的引

领下,同学们的大脑飞速地运转着,想停都停不下来。吕嘉欣表演的

书法更让我们开阔了视野,汉字可真神奇、有趣呀!李琪他们组为我

们展示了错别字。让我们认识到了错别字的危害。 同学们,汉字

的发展源远流长,没字每句都有一个动人的故事,我们每天都在汉

字的海洋里遨游。妙趣横生的歇后语令我们开怀大笑;妙语连珠的

诗句使我心旷神怡;感人至深的篇章哺育我们成长;铿锵有力的语

句激励着我们的斗志看来只要我们多了解汉字,用心去体现,就能

得到知识与财富。

遨游汉字王国练习题

一、我会读，还会写。

huì shì yù

智( ) 指( ) 荣( )

描( ) 装( ) 抵( )

开( ) 声( ) 犹( )

( )报 考( ) ( )

二、多音字组词。

jiān( ) jiān( ) sā(

监 间 撒

jiàn( ) jiàn( ) sǎ(

三、猜字谜。

1.三人同日来，喜见百花开。( )2.宝玉不在姑娘在。 (

3.草堆下面两只狗。 ( )4.加倍才算多。 (

5、一人不算小。 ( )6、又到村中。 (

7、人在云上。 ( )8、你我各一半，互相来征战。(

写出你搜集的字谜。

1、 2、

四、形近字组词。

辩( ) 典( ) 册( ) 诣(

辨( ) 曲( ) 删( ) 脂( 言 )))) ) )))

五、给下面的字加一笔，可以变成什么字。

日( ) ( ) ( ) 十( ) ( ) ( )

大( ) ( ) ( ) 木( ) ( ) ( )

六、给下列广告词消毒，恢复这些成语的原貌。

例：治结石病广告：大石化小，小石化了 石改为事

1.某热水器广告词：随心所浴( )改为( )

2.某服装广告词：衣表人才 ( )改为( )

3.某摩托车广告词：骑乐无穷( )改为( )

4.某洗衣机广告词：闲妻凉母( )改为( )

5.某止咳药广告词：咳不容缓( )改为( )

6.某燃气灶广告词：烧胜一筹( )改为( )

9.某茶杯广告词：有杯无患( )改为( )

10.胃药广告：一步到胃( )改为( )

七、把斜面的歇后语补充完整。

1、孔夫子搬家_____________________________

2、上鞋不用锥子_____________________________

5、外甥打灯笼_____________________________

6、猪八戒拍照_____________________________

7、下雨天不戴帽_____________________________

8、小苏他爹_____________________________

八、根据课文内容填空。

1、____是世界上使用人口最多的文字，曾对____、____

等国的文字产生过重要的影响。

2、最初有文字的时候，人们是在____、____等平整的东

西上用力刻字，或用有颜色的矿石画字。直到东汉____改进了造

纸技术，造纸变得比较容易了，人们才开始在纸上写字。造纸术

是我国的四大发明之一，其他的三大发明是____、____、____。

3、人类早期是没有文字的，为了适应生活的需要，帮助

表达、交换、记忆等，古人曾使用过________、________。后来

____模仿____的足迹创造了字的笔画，又根据龟纹、虫蛇、黍稷

____、____ 等的形状或动态，创造了____。

4、册字的来历是________________________。我还知道汉

子____的来历是_________________。

九、你知道的书法家有哪些?你了解他们有名的碑帖吗?

十一 、错别字笑话辨析(只答横线)

1、有位中学毕业生被分配到饭店当服务员，有一次他自

告奋勇写欢迎上级来检查的大字标语。等首长来了一念，哭笑不

得，因为写的是欢迎大骂光临。 这位中学毕业生把_______写成

了_______。所以闹出了笑话。

2、小王同意戒烟，他把保证书给女朋友小李，小李没看

完就气走了。原来信是这样写的：从今天起，我再也不买烟了，

决定开始借烟，一定借，借到底„„ 小王的女朋友

小李为生气的原因是__________________________________ 小

王错在_______________ 。

3、一位男青年在外谋生，文化水平不高，因下雨向家里

写信要( )，由于不能准确地写出( )字，结果闹出一个大笑话。信的

全文是：人家有命，你儿无命。你儿无命，难归家门。家中有命，

快快送命。家中无命，快快买命。

你认为这位男青年不能准确地写出________字。

4、从前一个穷秀才托人将自家一种成熟的果子送给朋友，

并写了一张便条：琵琶结果，请与仁兄共尝。朋友笑他写了白字，

也写了一张字条给他，上面写着：若是琵琶能结果，满城箫管尽

开花。

这位穷秀才送给朋友的果子是________ 。

综合性学习遨游汉字王国教案

设计人：温世樟 执教人：

遨游汉字王国分成有趣的汉字和我爱你，汉字两大板块。

每个板块的主体是活动建议，希望学生根据这些建议的提示，按

照当地实际情况自主地开展活动。阅读材料供学生在开展活动时

阅读，对于了解必要的知识、启发思路是很有帮助的。当然，开

展活动的材料不止于此，学生可以自己去搜集，教师也可以补充

提供。这是学生第一次开展较长时间的综合性学习，为保证活动

的效果，活动前要制订计划;活动结束后，要展示和交流活动成果。

每个板块后面有一些要求认读的字，第一个板块后有10个字，第

二个板块后有13个字。让学生结合阅读学会认读，也可以在活动

结束后集中认读。

这次综合性学习可以开展的活动主要有：(1)小组讨论和制

订活动计划。(2)举行猜字谜游戏;搜集有汉字谐音特点的歇后语、

笑话;搜集有关汉字来历的资料，了解汉字的起源。(3)搜集汉字字

体特点及变化的资料，了解汉字的历史;进行社会用字调查，写简

单的调查报告;搜集书法作品，举办书法展览。(4)用多种方式展示

综合性学习的成果。

教学本组教材可用12-14课时，一般每星期完成一个板块。

开始时用1课时制订和交流活动计划，结束时用1-2课时展示、

交流学习收获。为了便于开展活动，可以适当调整课节，把几节

语文课连起来上。

二、教学目标

1.策划并开展简单的小组活动，学写活动计划。

2.通过了解汉字谐音的特点，体会汉字文化的丰富有趣。

初步了解汉字的起源，引发学生对汉字的兴趣。

3.初步了解汉字的演变，学习欣赏汉字书法艺术，培养学

生对祖国语言文字的自豪感;提高对纯洁祖国语言文字的认识，养

成防止和纠正写错别字的习惯。

5.认识24个生字。

三、学习目标

1、学生能从总体上明确综合性学习的要求，了解综合性

学习的特点，为今后进行综合性专题学习打下良好的基础。

2、学生通过综合性学习，能够学会制订活动计划，在活

动中积极、主动参与，勇于承担一定的任务，并能通过独立或合

作学习，较好地完成任务。

语言文字做贡献意识。

5、通过活动学生能够很好地参与合作学习，提高自主学

习的能力，从而促进探究意识的形成。

四、教学重、难点

通过综合性学习，培养学生的综合学习能力，激发学生热

爱祖国语言文字的情感。

第 一 课 时

一、激趣导入，揭示学习内容

1.导语：汉字是世界上最古老的文字之一.和许多其他国家

的文字相比,汉字无论是在字形上还是在读音上都别具一格.看,老

师就在黑板上写了种不同的文字[在黑板上写下好、Good、 良い

です(日语) 좋은(韩语) ],其实它们表示的是同一个

意思,看了之后(改：老师在黑板上写出汉字两个字。问：)你发现

汉字与其他国家的文字有哪些不同吗?

(学生可以自由发言，教师相机点拨)

师：汉字的确是很独特的文字，让我们更加全面、深入地

去了解它吧!你们一定会发现，它也是很有趣、很神奇的文字!

2.打开书P76页，指名读关于汉字的介绍。

3.揭示内容。同学们，你们的发言，再加上刚才书上的介

绍，这仅仅是对汉字的初步了解，你们想不想更多的了解汉字?好，

让我们在这段时间里一起遨游汉字王国，开展综合性学习，感受

汉字的有趣和神奇，了解汉字文化，并为纯洁祖国文字做些力所

能及的事吧。(板书课题 遨游汉字王国)

二、合作讨论，制订活动计划

1、提示：在我们的课文中，有对我们进行综合性学习的

指导，让我们一起走进课本P77页。

2、学生自由读P77上面一段话。

3、学生汇报从这段话中知道的要求。

(教师相机强调：(1)自由组成小组(2)讨论活动内容(3)制订

活动计划(4)活动计划包括：活动时间、活动内容、参加人员、分

工情况等(5)活动结束后要展示活动成果)

4、明确建议，突出活动重点。

(1)指名读活动建议。

(2)汇报读懂的要求。

(学生汇报，教师相机提示：围绕汉字的有趣，有选择地开

展活动，注意要认真阅读提供的材料)

5、学生自由分组(教师适当指导：可以分为四大组，第一

组字谜组;第二组歇后语、笑话、古诗组;第三组绕口令、对联组;

第四组汉字起源组) [改：注意每个小组之间的学生差异。]

有趣的汉字活动计划

活动时间： 月 日

活动地点： 家

活动内容：

成果展示： 把搜集到的资料编成小报，贴在教室里。

分 工： 组长： 搜集资料：

编辑： 抄写：

插图：

日期： 月 日

6.学生分组讨论活动计划。

(提示：讨论时要作好分工，如专人记录讨论结果，专人负

责整理整理讨论意见，并形成完整的计划，可以选择丰富多样的

汇报形式，如竞猜、讲故事、朗诵、展览、小品、相声等。)

三、讨论交流，修改完善活动计划

1.以小组为单位汇报活动计划。

2.师生共同评议。

(教师相机引导，提示注意计划的完整、合理、科学以及活

动形式尽量不重复)

作。

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