2019综合性学习遨游汉字王国活动方案语文

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综合性学习“遨游汉字王国”活动方案

【活动目标】

1、通过了解汉字的起源、汉字的演变、汉字的谐音特点，让学

生感受汉字的有趣和神奇，激发学生学习语文的兴趣。

2、通过社会用字调查、同学及自己作业中错别字的调查，增强

学生规范用字的意识，提高对纯洁祖国语言文字的认识，养成防

止和纠正写错别字的习惯。

3、学习欣赏汉字书法艺术，培养学生对祖国语言文字的自豪感。

4、在活动中，学会制定计划，并能统筹安排落实计划的实施;学

会撰写调查报告。

【活动过程】

第一阶段

制定计划，明确任务

1、学生按共同研究的内容自愿组合成学习小组，讨论确定研究

专题和研究的具体目标。小组内明确分工，组织协调。

2、完成小组活动计划的制定：

______小组活动计划

组长：___________________________ 组员：

___________________________ 时间：

___________________________ 地点：

___________________________ 活动内容：

_________________________ 活动过程：

_________________________

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展示方法：_________________________ 分工：

___________________________ 第二阶段

搜集资料，走进汉字

1、搜集字谜、有汉字谐音特点的歇后语、笑话，体会汉字的有

趣。

2、搜集有关汉字来历的资料，了解汉字的起源。

3、搜集汉字字体特点及变化的资料，了解汉字的历史。

4、搜集书法作品，感受汉字点线韵律的美。

第三阶段

社会调查，撰写报告

一、组织活动

带学生去走上街头，调查招牌、广告等用字情况;检查电视屏幕

用字不规范的情况;让学生互查自己作文或作业中的错别字。

二、实践指南

指导学生把观察到的错别字情况记录下来，可以采用记录表的形

式，可以拍摄下来，也可以采用其他的方式记录。

三、撰写报告

调查报告一般可以分三个部分：

1、调查的时间、地点、调查的目的──发现招牌广告上的错别

字，向有关单位提出改进建议。

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2、对调查到的材料作分析，主要是统计和分类，如调查了多少

商店，发现了招牌广告上有错别字的有多少家;这些错别字大致

有哪些类型;产生这些错别字的原因有哪些。

3、提出改进意见：

在社会用字调查中发现的问题，可以给有关部门、当地政府或你

的同学写一封建议书，建议改正错别字。

第四阶段

活动续曲，成果展示

一、猜字谜游戏

二、资料汇编

小组以手抄报的形式，分门别类的将搜集到的资料汇集在一起，

在全班交流展示。

三、书法作品展

名家书法作品展;学生书法作品展。

四、故事会

笑话;用错汉字造成严重后果的具体事例。

【活动评价】

1、你在本次综合实践活动中最大的收获或最大的感受是什么?

说一说，写一写。

2、小组完成活动评价表：

“遨游汉字王国”活动评价表：

自评：

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能提一些好的主意(20分) 与组员愉快地合作(20分) 努力完成

自己的任务(20分)

互评：同学对你在这次活动中表现的评价(20分) 师评：老师对

你在综合性学习过程的评价(20分) 3、总结“遨游汉字王国”综

合实践活动的成果：

运用自己写的文章，加上搜集的资料、图片，制作小报、班级举

办展览、总结本单元学习的成果。

4、学习中继续探究有关汉字的问题：

如识记汉字的方法，防止错别字的办法等。