百家讲坛之李白观后感700字

百家讲坛之李白观后感700字

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百家讲坛之李白观后感700字

百家讲坛之李白观后感700字6篇

百家讲坛是我在科教频道中最喜欢的栏目之一、可以说是天天都

看。看着主讲人们在讲坛上绘声绘色、挥洒自如地讲述着，时常让我

沉醉其中。以下是本店铺整理的百家讲坛之李白观后感700字，仅供

参考，大家一起来看看吧。

百家讲坛之李白观后感700字（精选篇1）

时间倒流，历史重现，一位白衣书生，持酒欲饮，双眸出神，凝

视远方。

你就是那“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬 人”的游客；你就是

那“桃花潭水三千尺，不及汪伦送我情”的义气之人；你就是那“千

古诗才，一身傲骨”的隐士。

年少的你，便开始离家求学，浪迹天崖。“山随平野尽，江入大

荒流。

月下飞天镜，云生结海楼。”“飞流之下三千尺，疑是银河落九

天”“两岸青山相对出，孤帆一片日边来。”可见你是多么的热爱祖

国的山河，热爱生活，憧憬未来。

中年的你，不慕权贵，豪情压群雄，能使力士脱靴，贵妃捧砚。

你曾吟“安能催眉折腰事权贵，使我不得开心颜”，你曾吟“人生在

世不称意，明朝散发弄扁舟。”。何等傲岸，何等洒脱！

一轮残月当空，你在月下独自饮酒。“举杯邀明月，对影成三人。”

你感到没有朋友倾诉的孤寂了吗？“我寄愁心与明月，随风直到夜朗

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西。”你是在想念故人吗？“举头望明月，低头思故乡。”你离家多

年，是在思念故乡，思念亲人吗？“何日平胡虏，良人罢远征。”你

是在忧思天下的百姓吗？啊！李白，我的朋友，你正为此时的心情无

人能懂而犯愁吗？

渐入老年，你越发忧国忧民，越发感到无亲人的温暖，无朋友相

助的痛苦。但是你并没有放弃理想。“永结无情游，相期邈云汉”“五

花马，千金裘，呼而将出换美酒，与尔同销万古愁”你不忘幻想将来，

为之奋斗。此时，酒是你最忠诚的朋友，一醉解千愁啊1

触摸你，就像品尝一瓶百味酒，有酸，有甜，有苦，有辣，有咸。

不管不何味，你都能以乐观的心去面对。

触摸你，就像目睹大海的波浪，有时风平浪静，美得像幅画。有

时汹涌澎湃，像一匹野马。无论如何，不曾改变的是你的不屈不挠，

自信高洁

百家讲坛之李白观后感700字（精选篇2）

《老师.好》是一部以1985年为故事背景，以苗宛秋老师为核心

人物，以苗老师与学生们的“斗智斗勇”的校园日常为线索，再现八

十年代的师生百态的怀旧校园喜剧片。这部电影我刷了两遍，第一遍

是因为无聊，而同期又没有更好的选择，所以我选择了这部电影。看

完后给我的印象，比想象中要好。第二遍是在学校的统一组织下，与

我校的全体教职工和部分学生一起观看的。两次观影，有不同的感受。

或许是因为自己才毕业，而又未踏出校园。第一观看时触动我更

多的是高中时代学生们的校园生活。那段时光距现在就仅仅几年，曾

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经年少的我们也经历过为困难的同学捐款、在繁重的学业之余参加艺

术节、争分夺秒的读书、偷偷摸摸的参加补习、给老师取外号……看

着自己曾经的经历跃然荧幕，感到特别亲切，虽然时代不同，但依然

不影响产生共鸣，原来，无论哪个时代的学生都有着同样被幸福包裹

着的回忆。

或许是因为第二次观看的环境发生了变化，我猛然意识到自己现

在已经不再是学生，而是一名教育工作者。所以这一次我更多关注的

是影片中的老师苗婉秋。苗老师爱护学生，也不放弃任何一个学生，

他走遍大街小巷，就是想让洛小乙回来上课;为了让替同学补习的安

静不耽误个人复习时间，他晚上免费替同学们补习;在安静面临保送

和参加高考的抉择时，他没有代替她做决定，而是告诉她“人生有好

多个十字路口，重要的就那么一两条，要选一个最适合你自己的”;

得知耗子生病了，他逼着派出所的小舅子违反规定拿走“投机倒把”

的货物，并把自己的工资寄给学生。他全身心投入到学生身上，甚至

无心顾及自己的住房问题，算得上“鞠躬尽瘁死而后已”奉献式的“模

范”老师，如果用当下最流行的“师德”标准来衡量，他无疑应该是

典型的优秀教师。他的真情打动了全体学生，当大家集体出动，夜晚

打着手电为他找自行车的时候，也许会让所有观影的老师无限欣慰。

还有什么比得到学生认可更为幸福的事呢?

然而，在苗老师这些种.种优秀的表现之后，我也看到了他的刻

板、保守、教条、强势、一言堂、唯成绩论、以成绩取人等等。影片

开始，一个简单的点名，将苗宛秋的严厉、保守、以权压人体现得淋

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漓尽致。不能不说，学生的叛逆与他的压制不无关系。虽然他对洛小

乙一直不肯放弃，但也得承认，在洛小乙希望入团、遭遇诬告的时候，

也恰恰是苗宛秋老师摧毁了一个孩子“回头是岸”的一点点希望，“逼”

他重新回到街头小混混的行列。在经历了若干年的变革之后，我们愈

来愈发现，教育必将回归本位，那就是对“人”本身价值的发现，对

学生灵魂和梦想的唤醒。“好教师”不仅要使每个学生趋近传统意义

上专业领域的“成才”，更应该获得和谐完整内涵的“成人”;不仅

要使之完成生物学层次上的“成人”，更要达成凸显个人独特的本质

规定的“成己”!

同时，这部影片也引发了我对师生关系的思考。影片中的王海，

一开始在苗老师的“压制”下明显是站在老师的对立面的，而最终在

老师爱的“感化”下逐渐理解老师的良苦用心，成为了一名教师。这

种转变，似乎更像是理解过后的服从。它是否真的独立、自由呢?这

不禁让我想起了《死亡诗社》中的基廷先生，他一直引领学生发现自

由思考的魅力和价值，他既是教师，更像是引领学生前往自由领地的

“船长”。

作为一名教育战线的新人，自己各方面都还有待加强。还记得自

己才走上工作岗位的时候很不习惯别人称呼自己为老师，但我的老师

告诉我：从这一刻起，你必须习惯这样的称呼，因为这是一种责任。

是啊，从我踏上工作岗位的那刻起，我就应该以更高的标准要求自己。

未来的日子，我将不断叩问，加强学习，取人之长，补己之短。紧跟

师风师德建设和转作风提质效工作，不断完善自己，让自己真正无愧

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于“老师”这个称呼。

百家讲坛之李白观后感700字（精选篇3）

读了李白的一生，让我对李白有了更深的了解。虽然他的文采琼

华横溢，但在自己的职业生涯中却屡次受挫，他不气馁，始终在寻找

报效国家的愿望，但事与人违。别人都是通过科考制度一点一滴向上

走，而他却在寻找贵人为此推荐，最后在朋友的帮助下，玉真公主成

了他的推荐人，把他推荐给唐玄宗，唐玄宗却让他做了一个翰林供奉，

就是陪侍皇帝游戏诗文的官，让他很是苦恼。最后因为小人的迫害，

他离开了皇宫。李白开始了自己的漫游生活。看到这儿，我就发现有

一些人他并不适合官场，可他却一直往里挤，弄的头破血流也没有挤

进官场，最后一命呜呼。

李白的一生跌宕起伏，这也为他提供了写作大量诗歌的情感，有

人说，李白不适合那个时代，“天生我材必有用，千金散尽还复来”、

“且放白鹿青崖间，须行即骑访名山”这等的豪放之情是旧时封建王

朝的所认可的，也许李白能在充满活力的盛唐崭露头角，但盛世转衰，

封建制度的丑陋面展现出来的时候，李白只能成为时代的弃儿，颠簸

流离，最后抱憾病逝。李白注定不是周转于官场的世俗之人，他是诗

仙，是游离于整个时代甚至是超凡脱俗的佼佼者。

公元626年玄武门之变后，李白的爷爷因逃难来到了西域胡地。

李白在胡地长大，父亲李客却依然教他读书写字，以及一些大唐礼节。

公元710年，李白十岁，这一年李白一家才返回大唐。生性顽皮的小

李白，还是一样爱玩，直到有一天遇上了一个磨铁杵的老婆婆，悟出

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了“只要工夫深，铁杵磨成绣花针”的道理，才开始发愤读书。十二

岁那年，李白就作出了“床前明月光，疑是地上霜;举头望明月，低

头思故乡。”这样的不朽之作。十五岁时，李白就告别家人，上大康

山拜师赵征。二十岁又上峨眉山师从东岩子。五年后，李白告别东岩

子，此后便浪迹天涯。

李白一生最大的愿望就是入仕为官，清除天下的恶人恶事，扫除

大唐的乱臣贼子，精忠报国。可是无奈“欲渡黄河冰塞川，将登太行

雪满山。”偌大的大唐帝国竟没有李白的容身之所，或许是生世使然，

或许是造化所为，最后几经周折弄了个翰林待诏之职。虽受人羡慕，

礼遇，但李白是思想主义者，希望把理想框架搬到现实中来，又怎么

可能不碰壁呢?他总是认为自己是诸葛亮、管仲这类贤才，所以总是

觉得自己怀才不遇。李白感到，纵使宫深似海，也容不下李白一人，

于是主动请辞。

李白曾在《梦游天姥吟留别》写道：“安能摧眉折腰事权贵，使

我不得开心颜。”他的一生也正是这样做的。难怪杜甫回忆起李白时，

会写下这样的诗句：“李白斗酒诗百篇，长安市上酒家眠。天子呼来

不上船，自称臣是酒中仙。”名士设宴款待李白，李白都不去。坐在

小道的酒家里，喝几杯小酒，唱一段小曲，这才是自在人生——达官

权贵，王侯将相。在他眼中根本不屑一顾

晚年被贬谪了，被流放到了夜郎，曾经他写诗送王昌龄“随风直

到夜郎西”，现在轮到他了。江行几千里，海月十五圆，到巫峡了，

他已经在船上呆了十五个月了，一个年近花甲的老人，他曾有着无比

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远大的抱负，现在所有的理想都破灭了，贫病交加还要被流放到边区，

身体上的病痛精神上的折磨同时加在他的身上。他没有几年好活

了……

但是面对如此困境59岁的李白仍“朝辞白帝彩云间，千里江陵

一日还”。“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”他还是这么天真浪

漫。他傻么?感觉不到生活带来的痛苦么?并不是。罗曼罗兰说过:“世

界上只有一种真正的英雄主义，那就是在认清生活的真相后依然热爱

生活。”他面对人生的坎坷竟是如此的乐观。每当大家谈论贝多芬时，

总会说他扼住命运的咽喉;每当大家谈论保尔柯察金时，总会说“我

已把我整个的生命和全部精力都献给最壮丽的事业——为人类的解

放而奋斗。”每当人们在谈论他们的时候，总不忘谈及他们的苦难。

可是，没有人谈论李白的苦难。李白，他虽然生活窘迫，虽然仕途失

意，虽然身患顽疾……但千百年来，李白一直是中国最浪漫的人。

“如果能重来，我要选李白!”——什么非要选李白呢?可能正是

李白身上蕴含着我们天真浪漫、意气用事、无拘无束的青春。当我们

白发苍苍，垂垂暮老的时候，再去读李白，定会别有一番感悟。

百家讲坛之李白观后感700字（精选篇4）

如果有人问我，你知道诗仙李白吗?

我大概会很诧异的回答：怎么可能不知道。这位从小到大，课本

里出现过最多次的，中国有史以来最著名的诗人，谁会不知道?

如果有人继续问我，你了解李白吗?

我不得不迟疑，扪心自问：我了解李白吗?他盛名背后的那段真

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实人生，到底是什么样的?我真的还答不上来。李白，这个见多最多

次名字的唐朝诗人，不过是一个最熟悉的陌生人啊。从小到大学过那

么多李白的诗，我对李白所谓的“知道”，到底是什么?

李白，字太白，盛唐时期著名诗人，被称为诗仙。

这是我脑子里能跳出来的，用来形容李白的句子。很好笑，毕业

了那么多年了，关于李白，也就记得这么官方的说法。这些形容确实

没错，却无比的苍白，就像流水线传送带上全自动滚动的货品，没有

任何感情。是的，我曾经学过那么多李白的诗词，却对李白这个活生

生的度过那么多岁月的人，一点感情也没有。我学习那些诗词也就是

为了考试吧，我应该从来没有在乎过，写出这些浪漫而豪气字词的人，

到底有过一个什么样的人生。

孟子曰：“颂其诗，读其书，不知其人可乎?”那个诗词背后，

真实的李白到底是什么样的呢?在《康震讲诗仙李白》里，能得到了

一些答案。

作为一本传记，康震从他的角度写了李白一生的故事。这个爱喝

酒、信道教，桀骜不驯的李白，想要当宰相或成为皇帝的老师，是他

在政治上的不凡志向。从他二十四岁出蜀各处游历开始，直到四十二

岁，李白才终于获得了唐太宗的召见，从一个布衣之士直接跃上了龙

庭。可惜身在翰林院，并未得到政治上的重用。皇帝看中的，还仅仅

是他诗词上的才华。短短的一年多之后，李白离开了长安。李白再次

获得参与政治的机会，是在“安史之乱”开始之后，在庐山避难，却

苦恼报国无门的五十六岁的李白，收到了永王李璘的邀请，可惜李璘

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战败后，李白入狱，好在保住了性命，可这一次，为他的政治生涯画

上了一个悲惨的句号。梦想着要东山再起的李白，收到了被流放夜郎

的惩罚，后来虽然大赦得以获得自由，可终究还是“年六十有二不偶，

赋《临终歌》而卒”。原来真实的李白，是这样度过这一生的。

作为一本传记，康震在写法上，也充满了思辨。很多问题并不是

平铺直叙。而是通过展示同一个李白相关的历史事件的几种不同的说

法起头，通过一些证据来探讨哪一种是更正确的说法。

通过这本书，那个原先只是著名诗人的李白，他真实一生的地图

在眼前展现，另一个活生生的李白，在脑海中逐渐建立，是一次很好

的学习体验。可从阅读体验来说，这本书的结构稍微有一些瑕疵，逻

辑上会有些奇怪。

先从目录来看一下全书的结构。本书一共十章。

第一章 身世家世，通过讨论李白的出生地，李白是不是唐玄宗

的亲戚，李白为何做倒插门女婿以及李白有没有后代子孙，把李白从

出身到去世的概况，串在了一起。

第二章 出仕之路，第三章 翰林生涯，第四章 长安失意，第五

章 从军永王，第六章，被捕入狱，第十章 流放与亡故，把他人生节

点中的重大事件拉出来详述。

第六章和第十章之间的三章，分别是第七章 思想信仰，第八章

交游往来，第九章 经济来源，从三个不同的角度来丰富李白的人生。

作为一本传记，一般通常作者会采用时间的顺序来完成，可这十

章的内容，如何从时间线来串，并不完全符合。如果把第一章的内容

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看成是总分结构里的“总”。“分”的内容里的第七、八、九三章的

内容并不是按照时间线来顺的，无法承上启下。因为从内容上看，第

六章被捕入狱和第十章流放与亡故，才是可以无缝连接。

那么作者为什么要这么操作呢?在这里也许可以理解为，作者把

流放与亡故的部分放在最后，是希望结尾部分是和李白的人生轨迹相

符合的。而作者本人又很想说说关于李白的思想、交游和经济来源这

三个问题。到底是不是这样呢?

我在网上搜索的时候，在“百家讲坛”里发现了新的线索。原来

这本书的内容是来源于康震早年在百家讲坛里关于李白十讲内容的

文字稿。这十次讲座内容分别是：

李白出道之谜、李白翰林之谜、李白遭谗之谜、李白参军之谜、

李白入狱之谜、李白家世之谜、李白交游之谜、李白收入之谜、李白

信仰之谜、李白死亡之谜。

根据讲座的内容来看，基本上这本书是讲座的文字版本，作者在

出版的时候，把标题和顺序做了一些调整。那这本书本的出版，不是

从写一本传记的出发点来写的，而是要把讲座内容都组合进去，这样

就能理解阅读时，在结构上的不适应了。不过，所谓瑕不掩瑜，这本

关于诗仙李白的书，看完还是受教颇丰的。至少可以让我反思一下关

于古诗词学习的问题。

不知道现在学校里的古诗词学习是什么样的，我读书的时候，基

本就是诗人相关最简单的文学常识知识点一讲，诗词说的内容是什么

一说，表达了诗人什么样的思想情绪一定，一首诗就讲完了。坦白说，

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离开学校后，我不太记得我学过些什么，偶尔能用的几句诗词还是小

时候就会的那种。

2022年中国诗词大会开始播的时候，才重新唤起我对诗词的记

忆。坦白说，我并不是完全不喜欢古诗词的类型。爸爸很喜欢古诗词，

家里很多相关的书籍，我小时候还挺喜欢翻翻那些很厚的唐诗宋词三

百首的词典的。就是诗人传记看的不多，只有李清照的传记，我是认

真看过的，小时候也很喜欢她的诗词。不同于学习里的古诗词学习，

中国诗词大会这个节目还是设计的很好的，每年在春节期间播放，擂

台赛的比赛形式挺新颖的，配上全场百人团集体答题，增加了可看性。

点评的老师都是相当专业的，讲了很多诗词相关有趣的故事，每次都

能看的津津有味。不仅展现了很多参与者对古诗词的热爱，也激发了

很多人对古诗词学习的热情。

那我们在学校里的古诗词学习，如何能更有趣一些呢?我也许不

是能回答这个问题最合适的人，但也总有些事情可以去尝试的吧。至

少，我可以把这本关于李白的传记介绍给孩子们，让他们看看书里写

的这个李白，和在课本上的诗词里仅仅拥有姓名的李白，有着怎样的

不同。

我很喜欢一位热爱古代文学的老师向孩子们提问”我们为什么要

学古诗词“时候，她的答案：

“我们为什么要学古诗词呢?我们不要以为我们要学的古诗词太

多了，我们现在能看到的这些古诗词，只是在中国五年多年历史里，

被留存下来的很小的一部分，还有很多都遗失了。你们不觉得诗词很

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神奇么，可以让我们知道那么千百年前的人是怎么生活，怎么思考的?

我们现在学习并传承这些古诗词才能让这个后来人也能继续知道这

些，这是我们这个民族的记忆。“

是啊，我们作为现代人有必要让这些古诗词永远继续流传下去，

大概是为了让我们这个民族的后来人，还能有机会在看着月亮念出”

举头望明月，低头思故乡“的时候，能觉得自己和李白，看到的是同

一个月亮。

百家讲坛之李白观后感700字（精选篇5）

“旧时行乐，曾想草草了此生;磨针石上，成就诗仙万岁名。”

历史似乎在偶然之间树立了一个几乎轰动了整个世界的盛唐诗人。

“酒如愁肠，七分酿成了月光，剩下的三分，啸成剑气，绣口一吐就

半个盛唐。”他，才华横溢，“笔落惊风雨，诗成泣鬼神“;他，孤

高自傲，“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”;他，志存高远，“欲

有剖符丹书之丰功，望有封狼居胥之伟业”。

可上天总是喜欢给人开玩笑。“明月是他的依托，美酒是他的慰

藉，上天给了他天赋，却没有给他舞台。”他，这个象征着时代缩影

的伟大诗人，终究只能空怀一腔报国之情却无处施展。“欲上青天揽

明月，诗仙怎能圆此梦;大鹏直上百余里，仍需凭借一阵风。”他，

一代诗神，虽有昭昭明星之德，日月齐辉之才，然终被玄宗放金赐还。

“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更流。人生在世不称意，明朝散

发弄扁舟。”仕途之路的不顺达，使诗仙不得不被迫另辟一条逃避现

实之路。“入五寻仙，怎顾劳苦倦极，去名山玩游，恰似反璞归真。

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独坐敬亭山，斜看众鸟高飞，孤立去远;梦中游天姥，倾听熊咆龙吟，

列缺霹雳。”诗仙走出了一条李白式的道路，而这条道路也在无意之

中帮助诗仙敲开了与仕途之路背道而驰的另外一扇大门，成就了诗仙

万岁名。“睢园绿竹，气凌彭泽之樽;邺水朱华，光照临川之笔”。

最后诗仙的“欲有剖符丹书之丰功，望有封狼居胥之伟业”的梦想终

归得到实现。执着，只为心中那个遥不可及的梦;

奋斗，只为梦中的命题;

挣扎，只为昨天的悲剧不再重演。

老当益壮，宁移百首之心;穷且益坚，不坠青云之志。

浩荡人生之路的目标也许只有一个，但实现人生价值的道路却可

以有多种。

诗仙为我们走出了一条李白式的道路，值得我们去效仿。

百家讲坛之李白观后感700字（精选篇6）

3月2日，我们全家怀着无比敬仰的心情一起来到王府井首都剧

院，观看话剧《李白》。

故事讲的是公元8世纪50年代，唐王朝的巍巍大厦在安史乱军

的马蹄声中坍塌了。诗人李白怀着平乱志愿为永王李磷幕僚，因李磷

失败牵累，李白获罪流放夜郎。一路冷月凄风，到了白帝城，因天下

兵马大元帅郭子仪作保，李白遇赦，轻舟直奔当涂。当涂的山水虽然

淡薄了李白的热望，而平乱最后一战的召唤却又鼓荡起诗人报国的

激·情，于是他做出了惊世骇人的壮举:以垂暮之年请缨从军。一叶

扁舟漂流在大江月色中，诗人悄然逝去。

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看完话剧《李白》，我的心久久不能平静，不停地在剧场外的走

廊里看着满墙的剧照。我知道李白有“五花马，千金裘，呼尔将出换

美酒，与尔同销万古愁”的豪迈奔放的一面;也有为求官人世而做《与

韩荆州书》的奴颜媚态的一面。在这部话剧中，我看到了李白“仰天

大笑出门去，我辈岂是蓬篙人”的雄心壮志;也看到了李白不明“千

古文章，褒贬间往往就在一字增损”的文人情操;既看到了“李白文

章金不换”的铮铮傲骨，也看到了李白对自己以前因求官心切而做“生

不用封万户侯，但愿一识韩荆州”的彻心悔恨;还有李白面对长江所

倾诉的世道难行的内心苦痛，无不真实地再现了李白“进不能，退不

甘”的心态。使我看到了一个立体的、多面的、真实的李白!

而在其中，“明月，明月，你说天地间什么最公正?……不，光

阴最公正!它对所有人一视同仁，它不会因为你权势显赫而低眉奉献

一分，也不会因为你道德高尚而额外加恩一寸!”更是恰当地说出了

无奈归隐的李白的看似洒脱飘逸实际内心不甘的情感世界，着实令我

感动。

我喜欢李白，因为他有远大的抱负，因为他的超然脱俗，因为他

那排山倒海、一泻千里的优美诗篇。李白既有作为名人的惊世骇俗，

也有作为普通人的小缺点小瑕疵。几个小时下来，我的眼眶红了，我

看到了“诗仙”人性化的一面。

淮存听精湛的演技，演绎出一个活生生的李白，只有这样的历史

名人，才能让我们中国人更加凝聚到一起，让我们更加自豪。艺术家

们优美的舞蹈、激·情的表演赋一予了这出戏以诗意的美感，使我深

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感中国传统文化的浩瀚与精湛。

当晚，我梦到了李白。他身着一件白袍，立于一叶扁舟之上，双

手背在身后，仰天长吟:“君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复

回……”

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