小班语言教案蔬菜宝宝教案

小班语言教案蔬菜宝宝教案

1、小班语言教案蔬菜宝宝教案

活动目标：

1.幼儿熟悉肯定数量的蔬菜，能正确叫出它们的名字。

2.幼儿用完整的语句答复(如：这是青菜)。

3.依据已有阅历，大胆表达自己的想法。

4.培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

5.引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。

活动预备：

1.各式蔬菜(胡萝卜，卷心菜，青菜，冬瓜，番茄，黄瓜，丝瓜等)

2.早晨来园时各区角零星摆放着很多蔬菜，且本月主题活动为“好吃

的东西“

活动过程：

1.指导语：小朋友，今日我们的房间里有很多蔬菜宝宝，我们去把他

们找来和我们一起做嬉戏好不好?“幼儿在各处查找出蔬菜后一起围坐一

圈。

2.指导语：小朋友们这些宝宝都叫什么名字啊?

先让幼儿自己报出蔬菜的名字，假如有不熟悉的蔬菜，教师可以依据

它的特征告知菜名。如，这个蔬菜宝宝穿着橘黄的衣服，梳着绿辫子，它

叫胡萝卜。

3.由教师说出蔬菜特征。幼儿答复是什么蔬菜之后取蔬菜交给教师，

并大声报出菜名。如，有个蔬菜宝宝非常大方，它说我穿绿色连衣裙，我

的身材很苗条，但我的皮肤不好，长满了小豆豆……它是谁呀?由幼儿依

据特征找出黄瓜后，大声说出“这是黄瓜!“留意：在嬉戏过程中，教师

是挨个让幼儿去找蔬菜而不是一拥而上。

2、小班音乐活动教案：得意的蔬菜宝宝教案

活动目标：

1、愿意用身体动作表现蔬菜(黄瓜、番茄、茄子)的形状特点。

2、在音乐活动中，感受欢快的音乐旋律。

3、通过学唱歌曲，体验歌曲的气氛。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

活动预备：

学问预备：学念“买菜”的儿歌，了解黄瓜、番茄、茄子等蔬菜的根

本特征。

物质预备：***围裙和菜篮子;黄瓜、番茄、茄子实物若干;音乐。

活动过程：

一、用儿歌“买菜”说说蔬菜

师：今日妈妈带你们去菜场逛一逛(踏步进入)

音乐《我爱洗澡伴奏》

出示蔬菜黄瓜

师：黄瓜长不长?番茄圆不圆?茄子弯不弯?

幼：我喜爱黄瓜。

师：今日妈妈去买菜

幼：买了什么菜?

师：黄瓜黄瓜长又长。番茄番茄圆又圆。茄子茄子弯又弯。

幼：我爱吃黄瓜、番茄、茄子

二、用动作表现蔬菜(黄瓜、番茄、茄子)的形状特点

1、师：番茄、黄瓜、茄子，我们通通买回家。到家了，请坐吧。今

日跟着妈妈买菜的感觉怎么样呢?买了什么菜?买了几样?

小手伸出来。一起来数数看。

2、师：谁喜爱吃黄瓜?黄瓜吃起来感觉怎么样?

师：谁喜爱吃番茄?番茄吃起来怎么样?茄子呢?

3、师：黄瓜长什么样?幼：长又长、绿又绿。

师：谁来做一做长长的黄瓜的动作

师：看好了，妈妈来变黄瓜。***黄瓜怎么样?

(引导幼儿发觉踮脚)为什么要踮起脚呢?(更长)

师：妈妈数123，你也来变长长的黄瓜。(幼儿学习)

师幼一起跟着音乐表演，念儿歌(黄瓜黄瓜长又长，我爱吃黄瓜)

师：番茄长什么样?(圆圆的)

师：谁来做做圆圆的、大大的番茄。(个别幼儿)

师幼一起做123变变变

师幼一起跟着音乐表演，念儿歌(番茄番茄圆又圆，我爱吃番茄)

师：茄子长什么样?你会用动作来表示吗?

请个别幼儿示范，教师教导动作。(弯弯的)

师幼一起做123变变变

师幼一起跟着音乐表演，念儿歌(茄子茄子弯又弯。我爱吃茄子)

三、律动嬉戏《去买菜》

1、师：妈妈今日买了几样菜?3样

师：长长的黄瓜在哪里?圆圆的番茄在哪里?弯弯的茄子在哪里?

引导幼儿用动作表示

2、师：现在请你变成一样你最喜爱的蔬菜宝宝。(鼓舞幼儿自己扮演，

123变)

3、师：现在妈妈还要去买菜，你们就是菜场里的蔬菜宝宝，听到妈

妈买了什么菜，你就站出来，用动作告知大家。

师：今日妈妈去买菜。 幼：买了什么菜? 师：黄瓜黄瓜长又长 幼：

我爱吃黄瓜

活动延长：

跟着妈妈回家喽!

3、小班语言活动教案：蔬菜宝宝教案

活动目标：

1.幼儿熟悉肯定数量的蔬菜，能正确叫出它们的名字。

2.幼儿用完整的语句答复(如：这是青菜)。

3.依据已有阅历，大胆表达自己的想法。

4.培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

5.引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。

活动预备：

1.各式蔬菜(胡萝卜，卷心菜，青菜，冬瓜，番茄，黄瓜，丝瓜等)

2.早晨来园时各区角零星摆放着很多蔬菜，且本月主题活动为“好吃

的东西“

活动过程：

1.指导语：小朋友，今日我们的房间里有很多蔬菜宝宝，我们去把他

们找来和我们一起做嬉戏好不好?“幼儿在各处查找出蔬菜后一起围坐一

圈。

2.指导语：小朋友们这些宝宝都叫什么名字啊?

先让幼儿自己报出蔬菜的名字，假如有不熟悉的蔬菜，教师可以依据

它的特征告知菜名。如，这个蔬菜宝宝穿着橘黄的衣服，梳着绿辫子，它

叫胡萝卜。

3.由教师说出蔬菜特征。幼儿答复是什么蔬菜之后取蔬菜交给教师，

并大声报出菜名。如，有个蔬菜宝宝非常大方，它说我穿绿色连衣裙，我

的身材很苗条，但我的皮肤不好，长满了小豆豆……它是谁呀?由幼儿依

据特征找出黄瓜后，大声说出“这是黄瓜!“留意：在嬉戏过程中，教师

是挨个让幼儿去找蔬菜而不是一拥而上。

4、小班安康活动教案：蔬菜宝宝教案

设计意图

我发觉小班孩子大多不太爱吃蔬菜，经分析，缘由之一是他们平常看

到的蔬菜大多已做熟，所以他们对于各种蔬菜的形状特征了解不多。因此

我们设计了这一活动，试图让幼儿在与蔬菜宝宝的互动中熟悉几种常见蔬

菜，初步了解蔬菜的养分价值，喜爱蔬菜，从而在进餐中不排斥蔬菜，养

成不挑食的好习惯。

活动目标

1、熟悉几种常见蔬菜，初步了解蔬菜的养分价值。

2、情愿吃胡萝卜、芹菜、香菇等蔬菜，养成不挑食的好习惯。

3、初步培育幼儿不偏食的良好习惯。

4、知道人体需要各种不同的养分。

5、初步了解安康的小常识。

活动预备

1、幼儿园食堂预备多种常见蔬菜：芹菜、西红柿、土豆、冬瓜、香

菇、胡萝卜、蒜头等(可依据当地常见的蔬菜种类去预备)

2、供幼儿品尝的凉拌芹菜、胡萝卜和香菇。(可依据本班幼儿挑食状

况选择蔬菜)

3、小勺、盘子每人一份。

活动过程

1、进行蔬菜宝宝大聚会，帮忙幼儿了解常见蔬菜。

(1)今日是蔬菜宝宝大聚会的日子，我们请来了几位小客人，这些小

客人常常在我们的饭桌上消失，来看看它们是谁?鼓舞幼儿说说都有什么

菜?是什么样的?当幼儿答复不出时，教师可拿起此蔬菜，以拟人化的语气

介绍，如：“我是绿绿的、尖尖的辣椒。”“我是胖胖的大冬瓜，我的身上

还有小毛毛刺呢!”

(2)教师出示胡萝卜，芹菜、西红柿、辣椒，香菇和蒜头，启发幼儿

与蔬菜宝宝相互问好。

(3)小朋友，你们喜爱这些蔬菜宝宝吗?我们用小鼻子去闻一闻它们身

上有什么味道。(幼儿四散闻一闻，教师问幼儿：“你闻到了什么味道?”)

小结：小朋友都用鼻子闻了闻，知道这些蔬菜都很香，但每一种菜的

香味都不一样，你们喜爱吃这些菜吗?

2、让幼儿了解蔬菜的养分价值。

(1)教师：这些蔬菜宝宝常常到我们的饭桌上来。有的小朋友喜爱吃，

有的不喜爱，它们可喜爱小朋友了，你们想不想知道它们在说些什么?

(2)一边看实物木偶表演一边提问，让幼儿了解蔬菜在人体中的特别

作用。并激起幼儿吃这些蔬菜的欲望。

如胡萝卜宝宝说：“我是胡萝卜宝宝，小朋友要和我做朋友，吃了我

以后，我们的眼睛会变得更加光明。”胡萝卜宝宝刚说完，香菇宝宝跑上

去说：“我是香菇宝宝，我身上有很多的养分，吃了我，身体会更加安康”。

芹菜宝宝也抢着说：“我是芹菜宝宝，小朋友吃了我以后，就可以每天大

便了”。蒜头宝宝头抬一头说：“可别忘了我，吃了我以后，我们就少生病。”

教师边看边提问：吃了胡萝卜宝宝，我们的眼睛会怎样?吃了芹菜宝

宝，会怎样?香菇宝宝身上有什么?吃了香菇宝宝身体会怎样?吃了蒜头宝

宝，会怎样?

小结：我们知道了这些蔬菜有很多养分，常常吃，对我们的身体有好

处。

3.幼儿品尝蔬菜，教师出示事先做好的凉拌芹菜，胡萝卜和香菇，教

师与幼儿一起洗手，鼓舞幼儿细细的咀嚼食物，说说它的味道。

4、组织幼儿把蔬菜宝宝送到食堂，请食堂师傅做菜吃。

活动延长

可与幼儿园食堂联系，请幼儿参与摘芹菜叶、掰芸豆等活动。

5、小班社会活动教案：《得意的蔬菜宝宝》教案(附教学反思)

活动目标

1.幼儿用身体动作有节奏的表现出三种蔬菜黄瓜、番茄、茄子的形象，

体验欢快的音乐节奏。

2.幼儿在音乐活动中，更加喜爱吃蔬菜。

3.培育幼儿敏锐的观看力量。

4.初步了解安康的小常识。

5.知道人体需要各种不同的养分。

活动重点难点

活动重点

用身体动作表现蔬菜的形象。

活动难点

合着音乐节奏表现。

活动预备

1.布置菜市场场景。

2.尝过黄瓜、番茄、茄子做的菜。

活动过程：

1.用儿歌的形式，有节奏的说说对3种蔬菜的熟悉。

幼儿与教师一起用儿歌的形式买菜，踏步进入场景。合着2/4拍的音

乐节奏，用儿歌形式表现出买菜。(歌曲洗澡歌)

T：走走，走走走，跟着妈妈去买菜，小脚小脚动起来，小手小手动

起来。

T：今日妈妈去买菜。

S：买了什么菜?

T：番茄圆又圆。

S：我爱吃番茄。

T：今日妈妈去买菜。

S：买了什么菜?

T：茄子弯又弯。

S：我爱吃茄子。

T：今日妈妈去买菜。

S：买了什么菜?

T：黄瓜长又长。

S：我爱吃黄瓜。

小结:番茄、黄瓜和茄子，统统把它买回家。买回家呀买回家，统统

把它买回家。(幼儿入座)

2.用简洁的动作表现出三种蔬菜的形象。

(1)T：宝宝跟着妈妈到菜场买了哪些菜呀?

S：哦!有番茄、有茄子、还有黄瓜。

T：这些菜，你们都喜爱吗?谁喜爱吃黄瓜?黄瓜吃在嘴里怎么样?(脆

脆的黄瓜我喜爱，我爱吃黄瓜)

T：谁喜爱吃茄子?(好样的，祝你安康)。

T：还有什么?

S：番茄

T：番茄吃在嘴里......

S：酸酸的......甜甜的......

T：甜甜的番茄我喜爱，我爱吃番茄。

小结：原来，这些好看的，好吃的蔬菜你们都喜爱。

(2)T：既然那么喜爱它们，你知道茄子长什么外形?

S：弯弯的。

T：你能不能用动作告知我?(幼儿用动作表演弯弯的茄子)

小结：弯弯的茄子我喜爱，我爱吃茄子。

T：茄子宝宝我们来跳舞吧!幼儿与教师一起跟着音乐表演弯弯的茄子。

(出示番茄)

T：这是......

T：番茄长什么外形?用动作告知我。小小的番茄，那大大的番茄呢?(幼

儿用动作表演小番茄、大番茄、还有最大的番茄)

T：番茄可以怎么吃?

S：番茄炒蛋......拌番茄

T：番茄炒蛋我喜爱，我爱吃番茄。

T：番茄宝宝，我们跟着音乐一起来跳舞吧!(幼儿与教师一起合着音

乐跳舞)

T：妈妈还买了什么蔬菜呀?(黄瓜)

黄瓜长什么样子，用动作告知我。

T：黄瓜摸在手上什么感觉呀?

S：有点戳人。

T：刺刺的，谁来做个刺刺的样子。(刺刺的黄瓜我喜爱，我爱吃黄瓜)

小结：今日我们买了很多蔬菜。圆圆的番茄我喜爱，我爱吃番茄;长

长的黄瓜我喜爱，我爱吃黄瓜;弯弯的茄子我喜爱，我爱吃茄子。

3.完毕活动。

蔬菜宝宝，我们跟着音乐跳起来吧!幼儿依据教师出示的蔬菜宝宝合

着音乐有节奏的进展表演。

课后反思：

在本节活动中全部的孩子都能跟着我的思维，我的动作进展表演、展

现，孩子和我能够很好的融合在了一起，特别的好。在试上时，我想通过

自己形象的肢体动作让孩子了解、表现黄瓜“刺刺“的特征。但有的孩子

并没有懂得，只是跟在后面一味的仿照。听课教师们建议我先让孩子自己

来表现刺刺的样子，若孩子不能很到位的表现，教师再帮助，这一建议，

进一步突出孩子的主体性。再次进展活动时，我让孩子自己来表现刺刺的

样子，孩子们一个个都做得唯妙唯俏，特别的棒。整个过程中我都始终在

鼓舞孩子用不同的动作形象表现三种蔬菜，同样，我舞蹈中的动作全部来

自于孩子。整个活动环节清楚、层层相扣，很好的表达出嬉戏化教学和以

孩子为主体的教学。

6、小班语言蔬菜宝宝教案反思

活动目标：

1.幼儿熟悉肯定数量的蔬菜，能正确叫出它们的名字。

2.幼儿用完整的语句答复(如：这是青菜)。

3.通过观看图片，引导幼儿叙述图片内容。

4.鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动预备：

1.各式蔬菜(胡萝卜，卷心菜，青菜，冬瓜，番茄，黄瓜，丝瓜等)

2.早晨来园时各区角零星摆放着很多蔬菜，且本月主题活动为“好吃

的东西“

活动过程：

1.指导语：小朋友，今日我们的房间里有很多蔬菜宝宝，我们去把他

们找来和我们一起做嬉戏好不好?“幼儿在各处查找出蔬菜后一起围坐一

圈。

2.指导语：小朋友们这些宝宝都叫什么名字啊?

先让幼儿自己报出蔬菜的名字，假如有不熟悉的蔬菜，教师可以依据

它的特征告知菜名。如，这个蔬菜宝宝穿着橘黄的衣服，梳着绿辫子，它

叫胡萝卜。

3.由教师说出蔬菜特征。幼儿答复是什么蔬菜之后取蔬菜交给教师，

并大声报出菜名，如，有个蔬菜宝宝非常大方，它说我穿绿色连衣裙，我

的身材很苗条，但我的皮肤不好，长满了小豆豆……它是谁呀?由幼儿依

据特征找出黄瓜后，大声说出“这是黄瓜!“留意：在嬉戏过程中，教师

是挨个让幼儿去找蔬菜而不是一拥而上。

教学反思：

通过主题活动中的师生、生生的互动，孩子们的热忱很高，都乐观地

动脑、动手，在与同伴和教师的沟通中，各种力量都得到了提高，从而熟

悉了各种蔬菜，了解了蔬菜的养分，产生了爱吃蔬菜的情感。在逛蔬菜超

市的活动中，幼儿的兴趣很浓，一边看，一边快乐地谈论，在直观的观看，

动手摸、玩的过程中获得了学问和阅历，加强了情感体验，但是由于活动

场所过小，幼儿有些拥挤，影响了观看和沟通的效果，活动场所再大些会

更好。