部编版七年级上册《语文》

部编版七年级上册《语文》-词义、语境、同义词和反义词

词义和语境

语言中的每一个词都有一定的意义。有的词只有一个意义，称为单义词，如

“鱼塘”“桑树”“公里”“地球”“三轮车”等。汉语中只有少量的单义词，更多的词有两

个以上的意义，称为多义词。例如“包袱”主要有三个义项:

(1)包衣服等东西的布。--这是最初的意义，叫本义。

(2)用布包起来的包儿。--这是由本义引申出来的意义，叫引申义。(3)某种负

担，如“思想包袱”。--这是通过比喻产生的意义，叫比喻义。在实际语言运用中，

词总是出现在一定的上下文中，我们称其为语境。语境对于词的意义起限制作用，

阅读时要根据上下文确定多义词在文中的具体意义。例如:

我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重……(莫怀戚《散步》)

“自然”是个多义词，有不止一个义项，在这句话中，用的是“理所当然”的义

项。

需要注意的是，语境有时候会赋予一个词以临时的意义。例如:

夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。(刘湛秋《雨的四季》)

“热烈”常用于形容人的情绪或环境气氛，指“情绪高昂”“兴奋激动”，在这个语

境中则带上了“强烈”“热情四溢”的意味。

同义词

愉快-快乐，觉察-察觉，热忱-热情，疲倦不堪-疲惫不堪，每组词意义基本

相同，在语言中常常可以换用，我们称之为同义词。还有一些词意义相近，但在

某些方面有细微的差别，我们也称为同义词(严格来说，都只能说是近义词)。

有些同义词之间存在词义轻重的差别。例如“请求”和“恳求”，前者是一般性

的要求，词义轻;后者是恳切的要求，词义重。有些同义词之间存在用法或搭配上

的区别。例如“坚定”和“坚强”，前者常和“立场”“方向”等词语搭配，后者常和“性格”

搭配。有些同义词所指范围有差别。例如“时代”和“时期”，前者指一个较长的时

间段，所指范围大;后者则指一段较短的时间，所指范围小。有的同义词存在集体

和个体的不同。例如“布匹”和“布”所指事物相同，但前者一般指同类事物的集合

体，后者多指具体的、个别的布。还有些同义词在语体风格上存在差异。例如“父

亲”和“爸爸”，前者书面色彩较浓，后者口语色彩较浓。

词语的感情色彩

(1)一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的

人……(毛泽东《纪念白求恩》)

(2)这就是我们用以反对狭隘民族主义和狭隘爱国主义的国际主义。(毛泽东

《纪念白求恩》)

这两个句子，给我们的感觉完全不同:句(1)的“高尚”“纯粹”充满赞美、喜爱、

肯定的情感;句(2)的“狭隘”充满贬抑、厌恶、否定的情感。

汉语中有不少像上面那样带有或褒或贬的感情色彩的词语，如“伟大”"温

柔”“慈爱”“纯真”“奋不顾身”“大公无私”“见义为为”等，称为褒义词:“愚蠢”“卑鄙”“丑

陋”“贪生怕死”“损人利己”“见利忘义”等，称为贬义词。

汉语中大量的词是不带褒贬色彩的中性词，可以用在好的方面，也可以用在

不好的方面，如“大、小”“高、低”“远、近”“粗、细”和“发动”“参观”“挖掘”“结果”等。

反义词

好-坏、对-错、真-假、美-丑，我们知道它们意义完全相反，互为反义词。

还有一些词，意义上是相对的，我们习惯上也把它们称为反义词。如:

黑-白、甜一苦、上一下、大一小。

人们常用反义词构成对比、映衬，从而使句子具有更为鲜明的感情色彩和更

强的说服力。例如:

虚心使人进步，骄傲使人落后。学如逆水行舟，不进则退。