有趣的宝石幼儿教案目标

有趣的宝石幼儿教案目标

设计意图：

《纲要》中指出：幼儿活动的材料要尽可能的来源于生活，贴近孩子的生活。我也一

直在琢磨，什么样的活动材料才可以算是真正的来源于生活呢？我想，其实只要是孩子们

在生活中经常会看见、经常在接触或使用的任何一种材料、物品，都能够成为我们美术教

学活动中可以利用的生活化的工具和材料。现在的孩子们接触大自然的机会较少，成人眼

中普通的沙石，在他们看来都是亲密的玩伴，充满了生命力。我觉得抓住时机，引导他们

从大自然中去发现美、创造美是很重要的。大班的幼儿已具备了一定的观察力和想象力，

在此基础上，我带领幼儿采集朴素、不起眼的小石块，开展了“有趣的石头，大家画画看”

的游戏，让幼儿根据石块的形状大胆想象，用色彩鲜艳的油画棒、水粉装饰，既让幼儿体

验到接触自然，独立创造的快乐，又增强了他们在不同材质上进行美术活动的能力

活动目标：

1.敢于大胆想象、多方位观察，能根据石头的形象变出相应的物品。

2．体验在石块上作画增添的快感。

3．进一步学习欣赏别人的作品，并主动与同伴分享其作品的独特之处。

活动准备工作：

1．形状各异的洗净晾干的小石块。

2．记号笔，油画棒人手一份。

活动过程

一导入活动：

今天我们班里去了两位动物朋友，听闻送给我们增添了礼物，小朋友想要不敢回去看

一看呢？

1、幼儿观察石头作品。

2、教师鼓励回答：你看见的礼物就是什么？你辨认出这些作品和我们平时看见的图

画存有什么不一样？

3、你看到的石头变成了什么？

二、鼓舞鼓励，教师示范点操作方式。

1、逐一出示石头，引导幼儿根据石头本身的形状、纹理特点来发挥想象。（结合回

答，教师在投影仪下示范讲解）

2、恳请每个小朋友回去挑选出一块自己最喜欢的石头，玩玩、说道说道、想一想它

的形状像是什么，可以变为什么？

如果将石头组合起来，你觉得它又像什么？

3、教师了解制作材料及制作方法：先想好必须把你的小石头变为什么，鼓励幼儿先

在纸盒内女团石头，用双面胶将石头紧固在纸盒上，然后展开操作方式，顺利完成作品。

三、幼儿尝试操作。

1、幼儿自由选择讨厌的材料展开创作。

2、引导幼儿结合石头的外型，发挥想象，进行操作。

3、指导能力较差的幼儿顺利完成作品。

四、展示作品。

1、在多媒体上展现、评价作品。

2、请幼儿说说自己的作品：我把石头变成了什么？

活动内容：大班美术活动―有意思的石头画

3.喜欢参加美术活动，体验作品成功的快乐。

活动准备工作：PPT石头画图片、颜料、毛笔、泡泡泥、毛线、双面胶等。

活动过程：

一、引入

1. 观察各种石头，了解石头的颜色、形状、大小区别与不同。

2. 老师小结石头外形特点。

二、基本部分：

1.观赏石头画，探讨石头画制作方法。

（一）教师出示各种石头范画，请小朋友集体欣赏、讨论。

（二）恳请小朋友说一说自己讨厌哪个石头画作品？为什么？分析你讨厌的作品就是

怎样制成的？用了哪些材料？

（三）教师讲解三种具有代表性的作品及制作方法

a.用颜料在石头图画上装饰方法及注意事项。

b.选用石头后用辅助材

可望装饰的方法及注意事项。

c.启发幼儿利用各种石头，创造不同造型，不同风格的作品。

2.幼儿挑选出石头，大胆创作，教师巡回演出指导。

三、结束部分

1.恳请小朋友将自己的作品张贴上姓名标签，摆放展出区。

2.小朋友互相欣赏同伴作品，并讨论。

美术教研组

设计思路：

幼儿园《纲要》表示，教育活动内容的挑选必须既切合幼儿的生活去挑选幼儿感兴趣

的事物和问题，又有利于开拓幼儿的经验和视野。艺术领域也明确要求；指导幼儿利用身

边的物品或材料制作玩具手工艺品去美化自己的生活或积极开展其他活动，而大班的幼儿

具备一定的想象力，因此我以石头居多材料积极开展了"有意思的石头、大家画画看"的游

戏，使幼儿根据石块的形状大胆的想象，用色彩鲜艳的油画棒、水粉装饰，既使幼儿体验

至碰触小自然单一制创作的欢乐，又进一步增强了他们在相同材质上活动的能力。

活动目标：

1、鼓励幼儿根据石头的外形大胆的想象，尝试利用辅助材料创造性的装饰石头。

2、能大胆的进行石头的组合，创造出新颖的形象。

3、体验石头图画的快感。

4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

5、根据色彩展开大胆合理的想象。

活动重、难点：

活动重点：鼓励幼儿大胆想要尝试运用辅助材料创造性的装饰石头。

活动难点：能按自己的意愿制作石头画。

活动准备工作：

1、各种不同形状的石头。

2、油画棒、棉签、皱纹纸、丝带等。

3、各组一块抹布。

活动过程：

一、以游戏的形式，引出问题，激发幼儿的兴趣。

师：小朋友看一看老师增添什么？

师：我们和石头朋友玩躲猫猫的游戏，请小朋友猜一猜石块上究竟有什么？看小朋友

们猜的准不准？

（以游戏的形式引入课题使幼儿充份介绍幼儿对石头产生浓郁的兴趣。）

2、教师适时给予孩子技能技巧上的支持师：（出示两块石头）小朋友能用两块石头

变成什么呢？

幼：娃娃、长颈鹿、老虎、船、火车……师：你可以把它怎样放置变为娃娃、长颈鹿、

老虎、小船……的呢？

3、教师请个别幼儿操作，并说说怎么样给它装饰成这些物体呢？

幼：在石头上画上五官，用皱纹纸可以搞头发；用橡皮泥搞眼睛，把丝带黏在后面搞

尾巴就变为了金鱼。

（通过想象和交流，孩子们发现，原来利用石头的形状和一些辅助材料，可以创作出

不同的作品。当孩子思索怎样把两块石头放在一起时，教师的启发与引导能使孩子的想象

更加合理。）

三、教师示范点，明确提出建议。

1、师：（出示示范画娃娃）这个是已经化了妆的石头，现在变成了什么？

幼：娃娃脸。那就是怎么样把它变为娃娃的呢？再出具小鱼示范点作品。

师：刚才这些作品都是用什么给它化妆的呢？

幼：水粉颜料。

2、教师示范。

3、观赏颜料石头画作品。（摆石头画图片观赏）

4、介绍材料，提出要求：

（1）、桌上拿起石头、颜料、棉签、垫板、毛巾等作画用具。

（2）、先让幼儿取石头在垫板上，再观察石头的形状像什么，可以用来做什么，然

后再进行装扮。

（此环节为幼儿创设了展现自己作品的条件，即使没有顾得上顺利完成的幼儿也将作

品陈列上去。同时，使幼儿认识到在缔造过程中也代价了不懈努力和智慧。做为教师，应

当认同幼儿在发展水平能力经验等方面的个体差异，因人施教、不懈努力并使每个幼儿都

能够赢得满足用户与顺利，从而不断唤起孩子对艺术活动的兴趣和热情。）

活动反思：

美术创作源于生活，本次活动作品整体表现的就是生活的内容。为了引起孩子积极主

动探讨、独立自主积极探索的性欲。活动中教师有效率的指导方式和人性化的作品展览赏

析，使幼儿的.创造性获得进一步的原始社会开花和结果，活动目标的达成一致度较低。

做为艺术领域中的美术教育活动，提倡的就是民主自由抒发、个性展现。我们必须认同每

个幼儿的见解与缔造，确实和采纳他们独有的整体表现方式和审美感受，互动他们缔造的

欢乐。

活动目标：

1.介绍石头在生活中的促进作用。

2.能利用石头进行艺术创作。

3.体验创作的快感。

4.根据色彩进行大胆合理的想象。

5.培育幼儿较好的作画习惯。

活动重难点：

1、重点：能够用毛笔光滑地在石头上涂色。

2、难点：利用石头的造型进行艺术创作。

活动准备工作：

一、引发兴趣，交流探讨师：大朋友们，我给你们增添了一样东西，看看，就是什

么?(石头)你还在哪里见过它?它可以用以搞什么?小朋友讲出石头存有这么多用途，石头

还可以制成什么呢?

二、示范欣赏提出要求

1.出具石头范画，说一说石头图画就是怎样制成的。

2.教师示范，提出要求。

师：有些石头图画就是根据石头形状去想象绘画图案、有些石头图画的制作就是根据

石头女团粘贴造型而顺利完成的。所以首先必须挑选石头，看一看石头像是什么，能够搞

什么画。然后在石头上涂抹一层可爱的颜色，换颜色时一定必须把笔在水桶里拌整洁，拌

笔时必须轻轻的，不要拉到别人的身上，把毛笔头上的水在桶边这么一来，再在干毛巾上

把水吸整洁。再蘸上颜料图画上可爱的图案，如果存有颜色遇到手上会用烫毛巾及时擦拭

手。将石头放在盘子里，添画上可爱的的花边，一幅石头图画就图画不好了。

3.播放好看的石头画，请幼儿欣赏石头画作品。

师：老师这里除了漂亮的石头画作品，我们一起看一看吧。

三、启发引导，拓展想象

1.交流、想象。

师：你想做什么样的石头画?幼儿自由选择自己喜欢的石头造型，说给同伴听一听。

2.教师给与适度指导。

四、幼儿创作，教师指导师：石头王国要举办一个"石头创意展"需要许多奇特的石头

画作品，小朋友们都是小小艺术家，快来大显身手吧。

活动思考：

(一)本次活动的成功之处

在这次活动中，孩子们都体验至了展开石头画创作的快感，大多数孩子的作品能不受

到老师范例的影响，存有自己的技术创新之处，并能够大胆、合理的运用各种辅助材料。

可以说道孩子们还是较好的达至了我原订的活动目标。

(二)本次活动的不足之处及提出新的设想

在这次活动中，经过过后的思考，我指出存有着以下几点不足之处：

1、老师在向幼儿介绍制作方法的时候，有的孩子却是在张望着他刚刚在摆弄的石头。

课后我在思考，如果我把介绍制作方法这个环节提前到前面，过后在让幼儿去操作石头，

这样是否比较能够集中幼儿的注意力。在幼儿操作完材料后，再来听老师的讲解，这时候，

太多数的孩子的注意力都被石头给吸引了，而非在老师的语言上了。

2、由于老师材料放置的边线不合理，造成了幼儿操作方式的不便。这个问题是我课

前准备工作活动时没考虑周到，未能以孩子的角度回去对待这个材料的放置。以前我的观

念就是上不好一节课就是在你非政府的时候孩子们能按照你的思路跑，能较好的达至你原

订的目标，可是不然，一次不好的活动，除了活动中老师的指导必须妥当，能使幼儿在随

心所欲，民主自由的环境下达至你原订的目标外，老师课前的准备工作活动也就是十分关

键的，这里所说的准备工作既包含科学知识方面的准备工作，也包含老师材料的放置与否

合乎幼儿的实际须要，与否易于幼儿操作方式等等。

3、刚开始的引入过于繁琐，导致了在后面介绍制作方法，特别是用双面胶将石头粘

在鞋盒这个重点没能与孩子交代清楚，导致后面孩子们在操作的时候出现了一系列的问题。

我想作为一名优秀的幼儿教师，除了有较好的组织能力外，还能具备较好的口语表达能力，

如果把你的语言，把你要表达的意思让幼儿听明白，这是当前我的困惑，我想也是我们几

的小石头，让他们根据石头的形状大胆想像，用颜料和棉签等材料来装饰石头，尝试在石

头上编织出一幅幅生动、奇妙的画面，通过“观察------想象------创作”这一过程，可

以进一步丰富幼儿的情感，发展积极性思维及操作能力、想像力和语言表达能力。适应了

《纲要》对艺术活动提出的“引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他

们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美，创造美的情趣。”这点要求。

活动目标

1、能大胆运用颜料和多种材料装饰石头。

2、尝试将图画不好的石头展开编创故事，发展幼儿的想象力，创造力和语言表达能

力。

3、体验在石头上作画的乐趣。

活动准备工作

1、干净的石头。

2、棉签、广告画颜料、水彩笔等。

3、几块装饰好的石头造型，如：乌龟、小兔子。

活动过程史事

一、欣赏石头画

1、老师出具“乌龟”石头，鼓励幼儿观测石头画。

2、你们看到了什么?它是一只什么样的小乌龟?

3、小乌龟就是什么材料搞的?你们指出这块小石头像是小乌龟吗?为什么?(师小结乌

龟的身体特征)

4、小石头是怎样变成小乌龟的?

5、师示范点模拟作画一只小乌龟，边传授边作画。

6、师出示石头画“小兔子”，请幼儿看看说说，分析兔子身体特征，颜料涂色情况。

7、恳请大朋友们试试看吧。

二、师引导幼儿进行石头画创作

1、老师这儿存有很多小石头，恳请你们上来玩玩一玩玩，看一看它们形状像是什么?

可以变为什么?

2、引导幼儿互相说说手中的小石头可以把它变成什么?为什么?

3、师明确提出建议：特别注意衣物及桌面、地面的干净。

4、幼儿尝试作画，老师适时指导幼儿。

5、恳请作画不好的幼儿民主自由结伴攀谈，互相说道说道自己的石头造型作品。

6、老师带领幼儿一起欣赏同伴的作品，交流自己的创作经验，夸夸自己能干的小手。

这个环节又利用了情景游戏法，头尾呼应，把活动推上新的高潮。让幼儿充分体会到成功

的喜悦!

三、编创故事

1、老师借助石头小乌龟和小兔子，编讲故事《龟兔赛跑》。

今天老师送给你们增添了一个动听的故事，这个故事和小乌龟、小兔子存有关系。故

事

的名字叫《龟兔赛跑》。

2、恳请能力弱的幼儿利用石头造型编成一个意味深长的故事。

下面，还有谁也来想对我们说说关于你的石头故事?

3、老师小结：想不到，平时躺在那里一动的石头还能够协助我们增添这么多的石头

画，使我们玩玩的这么高兴，下次我们再去试试画别的动物吧!