有趣的石头画教案5篇

有趣的石头画教案5篇

有趣的石头画教案 篇1

活动目标：

1.了解石头在生活中的作用。

2.能利用石头进行艺术创作。

3.体验创作的乐趣。

4.根据色彩进行大胆合理的想象。

5.培养幼儿良好的'作画习惯。

活动重难点：

1、重点：能用毛笔均匀地在石头上涂色。

2、难点：利用石头的造型进行艺术创作。

活动准备：

1.收集的不同形状的石头若干。

2.颜料、毛笔、水桶、纸盘、双面胶、塑料垫板。

3.石头创意电子稿图片若干张。

4.《我是一颗小小的石头》CD曲。

活动过程：

一、引起兴趣，交流讨论师：小朋友们，我给你们带来了一

样东西，看，是什么?(石头)你还在哪里见过它?它可以用来做什

么?小朋友说出石头有这么多用途，石头还可以做成什么呢?

二、示范欣赏提出要求

1.出示石头范画，说一说石头画是怎样做成的。

2.教师示范，提出要求。

师：有些石头画是根据石头形状来想像绘画图案、有些石头

画的制作是根据石头组合粘贴造型而完成的。所以首先要选择石

头，看看石头像什么，能做什么画。然后在石头上涂一层漂亮的

颜色，换颜色时一定要把笔在水桶里涮干净，涮笔时要轻轻的，

不要甩到别人的身上，把毛笔头上的水在桶边挡掉，再在干毛巾

上把水吸干净。再蘸上颜料画上漂亮的图案，如果有颜色碰到手

上要用湿毛巾及时擦手。将石头放到盘子里，添画上漂亮的的花

边，一幅石头画就画好了。

3.播放好看的石头画，请幼儿欣赏石头画作品。

师：老师这里还有好看的石头画作品，我们一起看看吧。

三、启发引导，拓展想象

1.交流、想象。

师：你想做什么样的石头画?幼儿自由选择自己喜欢的石头

造型，说给同伴听一听。

2.教师给予适当指导。

四、幼儿创作，教师指导师：石头王国要举办一个"石头创

意展"需要许多奇特的石头画作品，小朋友们都是小小艺术家，

快来大显身手吧。

活动反思：

(一)本次活动的成功之处

在这次活动中，孩子们都体验到了进行石头画创作的乐趣，

大多数孩子的作品能够不受老师范例的影响，有自己的创新之

处，并能大胆、合理的运用各种辅助材料。可以说孩子们还是较

好的达到了我预定的活动目标。

(二)本次活动的不足之处及提出新的设想

在这次活动中，经过过后的反思，我认为存在着以下几点不

足之处：

1、老师在向幼儿介绍制作方法的时候，有的孩子却是在张

望着他刚刚在摆弄的石头。课后我在思考，如果我把介绍制作方

法这个环节提前到前面，过后在让幼儿去操作石头，这样是否比

较能够集中幼儿的注意力。在幼儿操作完材料后，再来听老师的

讲解，这时候，太多数的孩子的注意力都被石头给吸引了，而非

在老师的语言上了。

2、由于老师材料摆放的位置不合理，造成了幼儿操作的不

便。这个问题在于我课前准备活动时没有考虑周到，没能以孩子

的角度去看待这个材料的摆放。以前我的观念是上好一节课就是

在你组织的时候孩子们能够按照你的思路走，能够较好的达到你

预定的目标，可是不然，一次好的活动，除了活动中老师的指导

要到位，能够让幼儿在轻松，自由的环境下达到你预定的目标外，

老师课前的准备活动也是十分重要的，这里所说的准备既包括知

识方面的准备，也包括老师材料的摆放是否符合幼儿的实际需

要，是否便于幼儿操作等等。

3、刚开始的引入过于繁琐，导致了在后面介绍制作方法，

特别是用双面胶将石头粘在鞋盒这个重点没能与孩子交代清楚，

导致后面孩子们在操作的时候出现了一系列的问题。我想作为一

名优秀的幼儿教师，除了有较好的组织能力外，还能具备较好的

口语表达能力，如果把你的语言，把你要表达的意思让幼儿听明

白，这是当前我的困惑，我想也是我们几个新老师的困惑。今后，

我想自己除了提高自身的业务素质外，关键的就是要找到一条正

确的与幼儿交谈，交流的“路”，让孩子能够“听”得懂你所要

表达的意思，打破孩子与我之间的那堵墙。

4、教师的范例过小，不利于幼儿的观察。我的范例在这次

活动中所起的作用并没能很好的体现，由于范例过小，就造成了

幼儿观察的不便。本来范例在这个活动中是起到一种示范并协助

老师讲解方法的作用，可是过想细想，我本未能很好的来体现范

例的这一特征，范例在活动中就象走场一样，并无其他用处了。

(三)幼儿的创新之处

在整个活动中，幼儿的想象力及创造力得到了较好的发挥。

孩子们在这次活动中有许多创新之处。如用石头组合了一个小

人，最后用稻草给小人弄了一头美丽的“头发”;用吸管为不倒

翁的气球制作了一条绳子，并且懂得用吸管的折叠来体现绳子的

动态。另外，也有许多孩子对石头外型观察的十分仔细，能充分

发挥他们的想象力来创作，很多孩子的作品都让我们刮目相看。

总之，作为一名刚刚转岗的年轻教师来说，我还存在着许多

不足之处，所以在以后的工作、学习、生活中，我还要跟老教师

好好学习，多看相关方面的资讯，多了解有关幼教界的信息，以

更多的知识来充实自己，提升专业素养，提高业务水平。除了这

些之外，我们最最重要的是要有一颗爱孩子的心，这样才能做到

从孩子出发，了解孩子，贴近孩子。

有趣的石头画教案 篇2

设计思路：

幼儿园《纲要》指出，教育活动内容的选择要既贴近幼儿的

生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验

和视野。艺术领域也明确要求；指导幼儿利用身边的物品或材料

制作玩具手工艺品来美化自己的生活或开展其他活动，而大班的

幼儿具有一定的想象力，因此我以石头为主材料开展了"有趣的

石头、大家画画看"的游戏，让幼儿根据石块的形状大胆的想象，

用色彩鲜艳的油画棒、水粉装饰，既让幼儿体验到接触大自然独

立创作的快乐，又增强了他们在不同材质上活动的能力。

活动目标：

1、引导幼儿根据石头的外形大胆的想象，尝试借助辅助材

料创造性的装饰石头。

2、能大胆的进行石头的组合，创造出新颖的形象。

3、体验石头画的乐趣。

4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

5、根据色彩进行大胆合理的想象。

活动重、难点：

活动重点：引导幼儿大胆想尝试运用辅助材料创造性的装饰

石头。

活动难点：能按自己的意愿制作石头画。

活动准备：

1、各种不同形状的石头。

2、油画棒、棉签、皱纹纸、丝带等。

3、各组一块抹布。

活动过程：

一、以游戏的形式，引出问题，激发幼儿的兴趣。

师：小朋友看看老师带来什么？

师：我们和石头朋友玩躲猫猫的游戏，请小朋友猜一猜石块

上究竟有什么？看小朋友们猜的准不准？

（以游戏的形式导入课题让幼儿充分了解幼儿对石头产生浓

厚的兴趣。）

二、引导讨论，启发想象

1、交流、想象。

师：（这是老师和小朋友一起收集到的石头，每人选一块自

己喜欢的石头看一看摸一摸再想一想它像什么？

幼：脸蛋儿、乌龟、头、金鱼……师：小朋友的想象真丰富，

令老师都非常佩服。

2、教师适时给予孩子技能技巧上的支持师：（出示两块石

头）小朋友能用两块石头变成什么呢？

幼：娃娃、长颈鹿、老虎、船、火车……师：你会把它怎样

摆放变成娃娃、长颈鹿、老虎、小船……的呢？

3、教师请个别幼儿操作，并说说怎么样给它装饰成这些物

体呢？

幼：在石头上画上五官，用皱纹纸可以做头发；用橡皮泥做

眼睛，把丝带粘在后面做尾巴就变成了金鱼。

（通过想象和交流，孩子们发现，原来利用石头的形状和一

些辅助材料，可以创作出不同的作品。当孩子思索怎样把两块石

头放在一起时，教师的启发与引导能使孩子的想象更加合理。）

三、教师示范，提出要求。

1、师：（出示示范画娃娃）这个是已经化了妆的石头，现

在变成了什么？

幼：娃娃脸。那是怎么样把它变成娃娃的呢？再出示小鱼示

范作品。

师：刚才这些作品都是用什么给它化妆的呢？

幼：水粉颜料。

2、教师示范。

3、欣赏颜料石头画作品。（放石头画图片欣赏）

4、介绍材料，提出要求：

（1）、桌上摆好石头、颜料、棉签、垫板、抹布等作画用

具。

（2）、先让幼儿取石头在垫板上，再观察石头的形状像什

么，可以用来做什么，然后再进行装扮。

（3）、安静操作，注意卫生。

（先出示范画，在示范，最后观看有关石头图片，使幼儿获

得技能技巧与表现形式的间接经验；让直接进入创作角色的机

会，孩子在选择时就非常明确自己要做什么，怎么做。）

四、作品赏析：

提醒幼儿将完成的作品陈列到展台上，鼓励没完成的幼儿也

将作品陈列上去，引导孩子互相欣赏，互相交流，共同提高。

（此环节为幼儿创设了展示自己作品的条件，即使没来得及

完成的幼儿也将作品陈列上去。同时，让幼儿认识到在创造过程

中也付出了努力和智慧。作为教师，应尊重幼儿在发展水平能力

经验等方面的个体差异，因人施教、努力使每个幼儿都能获得满

足与成功，从而不断激发孩子对艺术活动的兴趣和热情。）

活动反思：

美术创作________于生活，本次活动作品表现的是生活的内

容。为了引发孩子积极讨论、自主探索的欲望。活动中教师有效

的指导方式和人性化的作品展览赏析，让幼儿的创造性得到进一

步的萌芽开花和结果，活动目标的达成度较高。作为艺术领域中

的美术教育活动，倡导的是自由表达、个性展示。我们要尊重每

个幼儿的想法与创造，肯定和接纳他们独特的表现方式和审美感

受，分享他们创造的快乐。

有趣的石头画教案 篇3

设计意图：

《纲要》中指出：幼儿活动的材料要尽可能的________于生

活，贴近孩子的生活。我也一直在琢磨，什么样的活动材料才可

以算是真正的________于生活呢？我想，其实只要是孩子们在生

活中经常会看见、经常在接触或使用的任何一种材料、物品，都

能够成为我们美术教学活动中可以利用的生活化的工具和材料。

现在的孩子们接触大自然的机会较少，成人眼中普通的沙石，在

他们看来都是亲密的玩伴，充满了生命力。我觉得抓住时机，引

导他们从大自然中去发现美、创造美是很重要的。大班的幼儿已

具备了一定的观察力和想象力，在此基础上，我带领幼儿采集朴

素、不起眼的小石块，开展了“有趣的石头，大家画画看”的游

戏，让幼儿根据石块的形状大胆想象，用色彩鲜艳的油画棒、水

粉装饰，既让幼儿体验到接触自然，独立创造的快乐，又增强了

他们在不同材质上进行美术活动的能力

活动目标：

1.敢于大胆想象、多方位观察，能根据石头的形象变出相应

的物品。

2．体验在石块上作画带来的乐趣。

3．进一步学习欣赏别人的作品，并主动与同伴分享其作品

的独特之处。

活动准备：

1．形状各异的洗净晾干的小石块。

2．记号笔，油画棒人手一份。

3．几块画好的石块。

有趣的石头画教案 篇4

设计背景

石头是我们生活中十分常见的事物，本次活动的生成也是

________于孩子的一次偶然发现，可以说该活动是生成于孩子的

兴趣。石头对于孩子来说是十分常见，十分熟悉的，这就符合了

新纲要中所提到的“教育内容要贴近幼儿的生活”、“教育活动

要生活化”的精神。

活动目标

1、学习运用颜料或各种辅助材料来装饰石头，体验在石头

上做画的乐趣。

2、能大胆的进行石头的组合，创造出新颖的形象。

3、尝试用装饰好的石头造型来创编故事，发展幼儿的想象

力、创造力和语言表达能力。

4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

5、根据色彩进行大胆合理的想象。

重点难点

从技能方面，发挥想象力，能够通过石头的组合来表现事物，

在这基础上，在利用各种辅助材料来完善整个石头画;二是有自

己的创新之处，并能大胆、合理的运用各种辅助材料。

活动准备

1、各种形状的小石头(已洗净凉干并分类)

2、油画棒、棉签、橡皮泥、各色纸、毛线、假花、双面胶、

吸管、稻草、瓶盖、牙签、皱纹纸等。

3、各组一块抹布。

活动过程

(一)教师以图片引入，出示范例，引导幼儿观察讨论。

问题：

1、他们是什么做的呀?

2、你们觉得这块小石头象____吗?3、____和____有什么不

一样的呀?

(二)教师引导幼儿看看、说说、想想石头象什么?

要求：

1、每个小朋友去挑选一块自己最喜欢的石头，玩玩、说说、

想想它的形状象什么，可以变成什么?

2、和同伴说说你的石头可以变成什么?为什么?

3、如果将石头组合起来，你觉得它又象什么?

(三)教师介绍制作方法，引导幼儿先在纸盒内组合石头，然

后对石头进行装饰，再用双面胶将石头固定在纸盒上，最后对纸

盒进行装饰，完成作品。

(四)教师提出活动要求

要求：

1、小朋友要先想好要把你的小石头变成什么。

2、要用上各种好看的颜色。

3、在装饰纸盒的时候要先想好，你要如何装饰才能编出一

个好听的故事来。

(五)幼儿创作石头画，教师指导

教师重点指导幼儿大胆想象，能利用各种石头进行组合，创

作出各种造型。鼓励幼儿大胆选择各种辅助材料及工具。

(六)创编故事

教师组织先完成作品的幼儿利用自己制作的石头来创编故

事。

教学反思

(一)本次活动的成功之处

在这次活动中，孩子们都体验到了进行石头画创作的乐趣，

大多数孩子的作品能够不受老师范例的影响，有自己的创新之

处，并能大胆、合理的运用各种辅助材料。可以说孩子们还是较

好的达到了我预定的活动目标。

(二)本次活动的不足之处及提出新的设想

在这次活动中，经过过后的反思，我认为存在着以下几点不

足之处：

1、老师在向幼儿介绍制作方法的时候，有的孩子却是在张

望着他刚刚在摆弄的石头。课后我在思考，如果我把介绍制作方

法这个环节提前到前面，过后在让幼儿去操作石头，这样是否比

较能够集中幼儿的注意力。在幼儿操作完材料后，再来听老师的

讲解，这时候，太多数的孩子的注意力都被石头给吸引了，而非

在老师的语言上了。

2、由于老师材料摆放的位置不合理，造成了幼儿操作的不

便。这个问题在于我课前准备活动时没有考虑周到，没能以孩子

的角度去看待这个材料的摆放。以前我的观念是上好一节课就是

在你组织的时候孩子们能够按照你的思路走，能够较好的达到你

预定的目标，可是不然，一次好的活动，除了活动中老师的指导

要到位，能够让幼儿在轻松，自由的环境下达到你预定的目标外，

老师课前的准备活动也是十分重要的，这里所说的准备既包括知

识方面的准备，也包括老师材料的摆放是否符合幼儿的实际需

要，是否便于幼儿操作等等。

3、刚开始的引入过于繁琐，导致了在后面介绍制作方法，

特别是用双面胶将石头粘在鞋盒这个重点没能与孩子交代清楚，

导致后面孩子们在操作的时候出现了一系列的问题。我想作为一

名优秀的幼儿教师，除了有较好的组织能力外，还能具备较好的

口语表达能力，如果把你的语言，把你要表达的意思让幼儿听明

白，这是当前我的困惑，我想也是我们几个新老师的困惑。今后，

我想自己除了提高自身的业务素质外，关键的就是要找到一条正

确的与幼儿交谈，交流的“路”，让孩子能够“听”得懂你所要

表达的意思，打破孩子与我之间的那堵墙。

4、教师的范例过小，不利于幼儿的观察。我的范例在这次

活动中所起的作用并没能很好的体现，由于范例过小，就造成了

幼儿观察的不便。本来范例在这个活动中是起到一种示范并协助

老师讲解方法的作用，可是过想细想，我本未能很好的来体现范

例的这一特征，范例在活动中就象走场一样，并无其他用处了。

(三)幼儿的创新之处

在整个活动中，幼儿的想象力及创造力得到了较好的发挥。

孩子们在这次活动中有许多创新之处。如用石头组合了一个小

人，最后用稻草给小人弄了一头美丽的“头发”;用吸管为不倒

翁的气球制作了一条绳子，并且懂得用吸管的折叠来体现绳子的

动态。另外，也有许多孩子对石头外型观察的十分仔细，能充分

发挥他们的想象力来创作，很多孩子的作品都让我们刮目相看。

总之，作为一名刚刚转岗的年轻教师来说，我还存在着许多

不足之处，所以在以后的工作、学习、生活中，我还要跟老教师

好好学习，多看相关方面的资讯，多了解有关幼教界的信息，以

更多的知识来充实自己，提升专业素养，提高业务水平。除了这

些之外，我们最最重要的是要有一颗爱孩子的心，这样才能做到

从孩子出发，了解孩子，贴近孩子。

有趣的石头画教案 篇5

设计意图：

教育活动内容的选择要“既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴

趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野”。本次活动

充分挖掘和利用本土资源，以用石头来做绘画材料为主，将自然

资源引入幼儿园课程当中，体现了课程的生活化。对于生活在石

林的孩子来讲，石头虽然不是什么陌生的事物，但对于在石头上

绘画，孩子们还是感到新奇。这些石头甚至成为了孩子们的亲密

玩伴，通过他们，孩子们了解了自然，发现了自然。并从自然中

去发现美、创造美。做为幼儿园大班的孩子，他们正处于创造思

维形成的黄金时期，因此，通过孩子感兴趣的石头画，不失时机

的培养孩子的创造意识、创造精神、创造思维以及创造能力，为

孩子们成为创造性人才奠定基础。因此设计本次活动，借助石头

这一特殊的物件，鼓励幼儿大胆想象，为石头进行绘画装饰，让

幼儿体验接触自然，独立创造的快乐，活动内容：石头画——奇

妙的石头

活动目标：

1、尝试在石头上设计自己喜欢的小鱼图案，并能大胆用色。

2．体验在石头上作画带来的乐趣。

活动准备：

石林图片、石头房图片、石头作品、涂好底色的鹅卵石、水

彩笔（与幼儿人数相同）湿纸巾

活动过程：

一、由猜谜的游戏，引起幼儿兴趣。

1、敲一敲

师：“今天，我带了一个好玩的游戏叫做猜一猜，你们想不

想玩呀?”

“请小朋友猜一猜这是什么东西发出的声音?”(老师轻轻敲

一敲石头)

2、猜一猜

师：“原来呀，刚才的声音是石头发出来的。”

二、图片导入：初步了解石头的作用。

师：老师请小朋友看看有关石头的图片。

我们的家乡有许多石头，许多大的石头聚在一起，就形成了

石林风景名胜，吸引许多游客来观赏，小一点的石头，可以盖牢

固又漂亮的石头房，而小小的鹅卵石除了铺成小路，还可以做什

么呢？

三、石头变魔法

1、师：“今天石头宝宝要变魔法，你们想看一看吗?”

2、出示小鱼图片

师：“老师先问问你们见过小鱼吗?”“在哪里见过呢?”“你

见过的小鱼都是什么样子的呢?”

(出示小鱼图片)“那你们看看这是什么呀?”“他是用什么

制作的?”“原来这就是石头宝宝变得魔术呀,你们喜欢吗?”“今

天我们就一起来变一变吧!”

3、老师示范画

(首先拿起一块石头，想一想你要把她变成什么样子小鱼。

然后用黑色的彩笔给小鱼穿上新衣服，尝试运用不同的线条装饰

小鱼的身体。

最后用彩色的笔涂上漂亮的颜色。)

师：“你们看，老师的小鱼变好啦，好看吗?”

“你们想不想自己试一试呢?”

四、引导幼儿看一看、想一想、说一说

1、每个小朋友面前有一块石头，看一看、想一想它的形状

像什么，可以变成什么形状的小鱼?

2、和同伴说说你的石头可以变成什么?怎么变呢?

五、幼儿创作石头画，提出绘画要求

1、用黑色笔在石头上画出小鱼身上的线条、图案，彩色笔

涂色；

2、保持石头画面干净；

3、小手脏了用湿纸巾擦。

六、幼儿操作，教师巡回指导。

（教师个别辅导。帮助个别幼儿进行石头创作，鼓励他们大

胆想象创作，体验独立创造的快乐。提示幼儿注意色彩的搭配，

保持画面干净。）

七、石头小鱼大展览

展示孩子创作的作品，让小画家和大家说一说，这是怎么做

出来的，他画的是什么?引导孩子互相欣赏。