培训简短评语

培训简短评语

1.老师写给优秀学生手册的简单评语有哪些

1、你的勤奋和努力是班里出了名的。上课总能看到你坐的端正的身

影，听到你清脆的嗓音。学习，工作你总能带着一股认真的劲儿。瞧

你，字迹端正了，成绩稳定了，大家也更喜欢你了。继续加油吧！你

将成为一个更出色的班干部。

2、“真人不露相”这句话用在你身上最合适了，在你不爱说话的外

表下，藏着一颗勤奋，努力，上进的心，再加上你的聪明，才智，你

学什么东西都特别快。瞧你，这一学期进步多快！要是你还能在大家

面前大声地讲话，那我们就更喜欢你了。加油吧，你将会是个很有出

息的男孩！

3、斯文秀气的你，写得一手漂亮的字。你的作业本总是那么干干净

净，整整齐齐，使老师总是看了一遍有一遍。你是个优生，但是，老

师觉得你还有一点做得不够好的：跟我们班的小朋友距离远了点。还

记得我们刚教过的那句话吗？“一个人的力量小，集体的力量大无比！

2.听国培计划专家讲座的简短评语有哪些

听《国培计划专题讲座》心得体会资中双龙镇铧头小学吴其林听了刘

德武专家的的这一讲座深有感受，觉得作为一名优秀教师在培养学生

兴趣的同时，自己要有一定的情趣趣味。

要有渊博的学识，还要懂幽默风趣。他的这个讲座中的每一个自己的

而且教师语言亲切、幽默富有感染力。让人看后印象深刻。

【案例】我举个例子说，好吧，这是我们六年级的一节课，叫做分数

乘法当中的第一节，分数乘整数，我向大家汇报的是我曾经上过这节

课，分数乘整数，当年的例题是2/9*4，那么我想学生会有什么需求

呢，我们在讲这节课的时候，它是一节法则课，那我们就不应该仅仅

让同学学会这节课的内容，比如说分数乘整数该怎么上，该怎么做，

得多少，不是。因为满足同学另外一个更加深层次的对知识需求，比

如说分数乘整数，这个内容与分数相加、分数加法有什么联系，有什

么关系，与整数乘法又有什么关系，因为在这节课之前，他在中年级

学过整数乘法，对吧，他在五年级学过分数加法，那么分数乘整数，

就与整数乘法，与分数加法之间有着密切的联系。

通过这个联系，学生可以深入理解分数乘整数的意义，深入理解分数

乘整数的算积，并能够更好的掌握分数乘整数的计算方法。所以我上

课是这样上的，请大家看，我会给同学出一组分数相加的口算题，大

家看，我问问同学们，同学们看这是几，小孩会说2/9，没问题，请

做第一道题，谁也不举手，全班抢答，看得几，看谁抢的又对，又快，

我把第一题拉开，小孩一看，4/9，前面都会说4/9，没问题，对吧，

到现在每逢暑假，我还经常爱上这节课，因为它特别适合在暑假里面

上。

好了，我又把它拉开了，同学们这道题得几，小孩看了看，6/9,6/9，

当然也有同学说了，老师要约分的，要约分，就是2/3了，2/3，好

啊约分是2/3，不约分就是6/9，挺好的。这道呢，抢答人更多了，

2

因为它已经形成规律了，8/9，异口同声说，这道题呢，有人说10/9，

当然也有同学说1，正在他们乱糟糟的，我就把全打开了，我说这道

题多少，全打开了，这么多，让他去看，小孩一看，全笑了，如果听

课老师他们也会笑，这么多2/9相加，他一下子谁也说不出得多少，

都在笑，我也跟着在笑。

老师你想，这节课我没有出示课题，我没有告诉他们今天讲分数乘法，

我出示只是这么多2/9连加，老师您想，他看着这么多2/9在相加的

这样一个算式，他们自己主动说老师有，用乘法，您说是不是在他脑

子里面就已经初步构建了一个分数乘法的一个模式，一个模型，也就

是说他能够主动的把这样的分数相加题，如果和分母乘法给它相沟通，

这就是在进行乘法意义教学，而这种乘法意义教学，不是老师说出来

的，不像同学看那个文字，不是机械的去读和记，而是他自己内心的

理解和迁移。通过这个迁移来建立分数乘法的概念，我觉得这点是很

有意义的。

当然我还会问，能用乘法做吗，小孩说：能。好了，如果真的把它改

写成乘法算式的话，你现在特别需要知道什么？这是根据学生的需求，

他一定会知道，一定想知道，我想知道几个2/9。

让同学编题，我一个不落的都把它写在黑板上，竖着写，写在2/9*28

的下面，一般来说能写个六七个，写这么多，学生编的题有什么用呢，

我觉得意义非常大。远的不说，这节课两件事可以做，第一说一，课

堂板述以来，那个分数乘整数的意义，与整数乘法的意义相同，就是

求几个相同加数和的简便运算，这个的话我们取消了，删掉了，不写

3

了，没关系。

但是我觉得真正一个具体的算式还是要说出意义就更好，这是第一个

意义。第二当这些个新课讲完之后，该练习的时候，我几乎就不再出

什么笔答题了，就完全让同学做他们自己编的题，按顺序做，你编哪

道题，我做哪道题，同学做自己编的题那他是一种享受，他觉得这个

题是那么的真实，那么的生动。

有时候我说这谁编题，我可不知道得多少，我真的不知道得多少，同

学相信你是刚刚编出来的，对不对？那么他会有一种责任心在编，责

任心去做，我一定好好把题做对了，告诉刘老师这道题得多少，因为

他都不知道得多少，很有意思。我还可以说，同学们，3/7*18，既然

表示18个3/7在相加，我们能不能把它还原成，还原成这个加法算

式呢，小孩说“能”，于是我就带着同学们去加，这么说，

3/7+3/7+3/7+3/7+3/7+3/7+3/7+3/7+3/7+3/7，大点声，+3/7，快点，

+3/7+3/7+3/7+3/7+3/7，学生读完以后，我这叫习惯**挖苦他们，当

然有的老师说不许挖苦学生，要尊重学生，我想：善意的，不是不可

以。

我怎么挖苦他们呢，我说你瞧瞧你们，读18个3/7就累成这个样子，

你们听听我怎么读，小孩就充满了意愿，充满了期待，就听听老师怎

么读，我就站在那里，站的很直，我认真的读，大家听，听我怎么读，

3/7*18，小孩一听，这么读，就立刻有一种上当的感觉，这么读我们

也会，是吧，就通过这两种不同的读法他就感受到，那个读那么麻烦，

这个这么简单，甭说写起来那么麻烦，这个这么简单，甭说计算起来

4

那个也那么麻烦，这个一定很简单，对吧。我还会说同学们，尽管大

家读18个3/7相加，累的上气不接下气，你们还。

3.20句鼓励的评语简单短句作业评语

4错的真少，做的真好！

5错误没有，作业最优！

6瑕不掩瑜，作业优异！

7知错能改，下次再来？！

8ErrorsNone,BestDone!

9再接再厉，保持优异！

10作业如斯/此，叹为观止！

11文字一流，作业优秀！

12作业一流，超越优秀！优异！！

13等你等了好久，所以只给优秀！

14白璧无瑕，无以复加！

15无可挑剔，绝对优异！（XXW）

16对你的评价一如既往--优异！真棒！

17给人以强烈的视觉享受的作业！

18无论评语坏与好，

掌握知识最重要！

纵使次次不优异，

也能考得好成绩！（WQB,LYY）

19作业优异宜再接再励，

5

地理学好勿轻言放弃！

努力！加油！（ZW）

20好好学习，

篇篇优异！

再接再励，

考取第一！（ZY）

21马失前蹄不足哀，

东山再起可重来！（GY）

22无与伦比！绝对优异！

23一失不足哀，

功成在未来！（to没能考第一的GY）

24“异”如即往！

25多有纰漏，只评优秀。

26未按要求，故评优秀。

27美不胜收，绝顶优秀！

28再接再“异”！

29作业做标记，记忆更容易。勤勉多努力，考取好成绩。

30未按要求，且有纰漏。优异难得，仅评优秀！

31瑕不掩瑜，仍堪优异！

4.家长简单的评价怎么写

家长评语：1、曾经的一些小毛病在初中的三年里基本上得到了“治

疗”，懂得孝敬父母、善解人意，也懂得得了换位思考，对事情有了

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自己独到的见解，并且能大胆地表达出来。

在家里在能够与父母沟通，理解父母的良苦用心。天资聪慧但学习方

面还缺乏一些自主和刻苦，如果能在方面有所提高就会更好！2、她

从小就文静乖巧，成绩一直名列前茅。

做好自己的本分，很少让我们操心。有广泛的兴趣爱好，喜欢书画，

弹琴等。

思想上日渐成熟，在自理自立方面有很大的进步，而且更加懂得去理

解父母。懂得站在他人的角度去看待问题。

心地善良，富有同情心，但就是不够坚强，较为软弱，在面对挫折的

时候不能够勇敢地去战胜。如今中考在即，希望孩子能凭着坚定的信

念，勇往直前，为自己的初中生涯画上一个无憾的句号。

3、女儿从小学起就是一个优秀的学生，并且担任班干部多年，学习

成绩名列前茅。她比较听话，让我省了不少心。

总的来说，女儿比较独立自主。女儿爱读书，而且有主见，不盲从，

我不追求她的成绩，因为她懂得取舍。

女儿最大的缺点就是不能坚持，她在努力，凭她自己的信心我相信她

一定能做到。4、她是一个心智健康、沉稳大气的阳光女孩。

性格善良温和、与人为善，充满积极向上的生活态度；在家中与父母

为友，听取家长教诲；在学校能与同学友好相处，配合老师做好班级

工作。学习踏实、努力，不急不躁，学习成绩稳定。

积极、踊跃参加学校社会活动，竞选学生会干部，增强了与人沟通和

协调能力，同时还喜爱书法、长笛、足球、排球等运动，注重陶冶情

操，锻炼身体。我们以女儿为骄傲，因为她是一个放飞心灵快乐明朗

的好孩子。

5、他是一个聪慧懂事的好孩子，热情开朗、积极上进、善解人意、

心地善良；孝敬父母，尊敬师长，团结同学；有责任心和上进心；很

有悟性。全面发展，在学习上勤奋上进，学习能力很强，每学期总评

都获得三好学生和优秀班干部称号，在钢琴、绘画、书法、朗诵、舞

蹈唱歌和节目主持等方面都有很好的表现，曾多次参加市、区级的朗

诵、书法、征文、科技比赛获奖。

她有很强的组织领导能力和创新能力。总之，全面发展、品学兼优。

6、经过3年学校系统的管理和学习培养了孩子诚实守信、感恩、责

任心强等良好品德。具有强烈的竞争意识、关爱别人、感悟生活、尊

敬老师、团结同学、热爱集体荣誉。

自我管理意识强，具有坚强的毅力，勇于正视自己的缺点、改正缺点。

除了对学校所授的知识理解和积累外，善于阅读课外书籍，形成了自

我学习、自我自立、自我超越的境界。

同时兴趣广泛，具有各种不同的爱好，热爱体育运动，特别是热爱篮

球运动。得到了德、智、体全面的发展。

7、乐于助人，待人友善。能尽量帮干家务，吃穿不追求名牌，不与

他人攀比。

会的有用之才，为国家作贡献。9、她是一个善良，文静，有爱心的

女孩。

她对人有礼貌，尊敬老人，懂得理解父母的辛苦，也懂得保护和教育

弟弟妹妹。她的成绩虽然不太理想，但她对于学习是自觉的，努力的，

用心的。

她热爱自己的民族，常常因为一些国家时政新闻而感慨万分。她用自

己的言行教育身边的人保护环境，爱护公物。

10、从小就淘气的你，随着时间的迁移尤其是上了初中以来，学会了

孝敬长辈长辈，关心和帮助他人；喜欢运动的你无论在学校还是家里，

都会有你健康俊朗的身影；天赋的抽象思维、丰富的想象力及敏捷思

考能力，使你的数学始终在班里遥遥领先，被同学们誉为“数学王

子”。父母殷切希望你能继续发扬优点，在今后的前道路上更上一层

楼！11、在读初中三年中，由于学校的校风、环境、师资力量等方面

优良，致使该同学好学向上，品德优良；在老师耐心教导下，学习成

绩也有了不小的进步，生活自理能力也得到提高，为该同学今后走向

社会，打下了很好的基础。

12、在初中短短三年生活学习，获益良多.从不懂事小孩学会了独立

生活，学会照顾自己，遇到困难能自己学会解决.从小个子变成高大

的小伙子，较好的成长起来，身体也结实了.在学习上虽然不是名列

前茅，但也用功努力能听老师的话，改正许多不良习惯.在家长心中

是个听话的好孩子.如果能更合理安排学习，抓紧时间，我相信会做

到更好，我们更高兴.希望在人生新阶段里，努力，奋斗前进.我们相

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信会做到更好！望采纳！。

5.求培训教育评价

楼主您好，你的问题应该是一个关于培训效果评估的问题，一般培训

的效果评估有4级评估，您看看你需要的是做到哪一级：

一级评估反应层评估：受训者是否是否喜欢该培训课程；课程对受训

者是否有用；对培训讲师及培训设施等有何意见；课堂反应是否积极。

问卷、评估调查表填写、评估访谈。

二级评估学习层评估：受训者在培训项目中学到了什么？培训前后，

受训者知识、理论、技能有多大程度的提高？评估调查表填写、笔试、

绩效考核、案例研究。

三级评估行为层评估：受训者在学习上是否有改善行为？受训者在工

作中是否用到培训内容？由上级、同事、客户、下属进行绩效考核、

测试、观察绩效记录。

四级评估结果层评估：行为的改变对组织的影响是否积极？组织是否

因为培训而经营得更加顺心更好？考察质量、事故、生产率？工作动

力、市场扩展、客户关系维护。

个人意见，希望能支持到您！~

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