班主任写评语误区及对策论文

班主任写评语的误区及对策

摘要：“班主任评语”，顾名思义，就是班主任给学生的评价性语

言，是一种行之有效的教育手段，写评语是班主任的一个项重要工

作，在深化素质教育的今天，班主任要提高认识，遵循原则，充分

发挥评语独特的教育魅力。

关键词：班主任 评语 意义 原则 对策 素质教育

班主任作为学校与学生之间的桥梁和纽带，对学生的德育起着核

心作用。其中班主任对学生的期终评语，是班主任对学生一学期以

来在校的思想品质、学习状态、纪律表现以及各种情感体验、心理

变化的高度概括和总结，具体体现了学校及班主任在某一阶段对学

生的德育目标和德育效果。

写评语是班主任工作的重要内容，对班主任、学生及家长均有重

要意义。对班主任而言，评语是一种行之有效的教育手段，可以激

励学生，教育学生，促进学生的全面发展，也体现了班主任的责任

心、事业心及班主任工作情况；对学生而言，评语在于帮助学生更

好地认识自己，了解自己，发扬优点，克服缺点与不足，明确今后

前进的目标；对家长而言，评语也是一种沟通学校和家庭的纽带，

家长由此可了解子女在学校的表现，及时调整家庭教育的内容和教

育的方式、方法，更好地与老师配合，把子女教育好。

一、在素质教育的今天，评价方式的等级化后，评语尤其重要。

一个好的评语对学生成长的作用是不可估量的，甚至影响到他们

的一生，遗憾的是，许多评语难达到其教育目的，存在下面的误区：