请学生给老师写评语

请学生给老师写评语

每到学期末，班主任又按照惯例，在学生手册上为学生

写评语。在评语中体现了学生自身的优缺点，也包涵着老师

殷切的期望。这是老师给学生的评价。那么，老师在学生心

目中又会是怎样的评价呢？于是，我尝试了一次请学生给我

写评语。

在布置前，我用亲切的语气对学生说：“我是同学们的

老师，但我更喜欢成为你们的朋友。朋友之间要真诚相待，

朋友的优点应虚心学习，朋友的不足应及时指出。所以今天

我请大家以朋友的身份给我写个评语吧！”为了活跃气氛，

出乎意料，班长许瀛瀛说：“您上课严肃认真，下课亲如朋

友，让我们既尊敬又喜爱。”转校生施林峰写道：“您让我知

道原来学习这么有趣、有用。”更令我惊讶的是“小调皮蛋”

吴鑫益写了“虽然我的成绩不太好，可您对我很关心，还经

常辅导我。我想说声谢谢您。”

学生们给我指出的不足让我脸热心跳：“语文教师不仅

应该语文知识渊博，还应该有其他方面的知识，希望您以后

能扩大知识面，成为最优秀的语文教师。”“希望您在上课的

时候笑容多一点，让我们心情更加放轻松。”

学生们给我提出的希望真挚感人：“我希望老师在睡午

觉时不要批作业了，要注意休息呀！”“严是爱，松是害，这

句话请您一定要记住！”还有一条有趣的希望：“我发现您好

瘦，希望能和我们一起早锻炼哦。”

学生们提出的建议让我大开眼界：“请让我们自己来设

计开展班会课、小队活动，因为我们能行！”、“为了提高同

学们学习的积极性，让我们多开展一些知识竞赛活动，”、“采

蜜集让我们掌握了许多课外知识，能不能每个星期有一两节

课交流一下课外知识”……

短短的几句评语，让我感受到这么多热情的赞扬、诚恳

的建议、真心的希望、智慧的火花。一点小小的尝试，形成

了一种平等、民主、和谐的师生关系，让我更多理解了学生，

了解了自己。此刻，我更希望这种评价方式能普遍试行，让

我们能发现自身不足，迅速调整教学态度与方法，也让师生

之间从此又多了一座互相交流沟通的桥梁。