2023届高考生物二轮复习学科核心素养专训8科学思维——批判性思维与创造

学科核心素养专训(八) 科学思维——批判

性思维与创造性思维

(建议用时：20分钟)

1．(2022·天津二模)科学论证至少由两部分组成，其中一个是结论，另一个

则是支持结论的理由。下列四个论述中，不属于论证的是( )

A．水分子中的O出现在产物氧气中，因此光合作用产生的氧气来自水的

光解

B．显微镜下观察细菌看不见核膜结构，因此可以认为细菌没有成形的细胞

核

C．有些同卵双胞胎的身高不同，所以性状并不是完全由基因决定的

D．通过比较三种兰科植物遗传物质差异的大小，可以判断它们亲缘关系的

远近

D [水分子中的O出现在产物氧气中属于支持结论的理由，因此得出的结

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论是光合作用产生的氧气来自水的光解，A与题意不符；显微镜下观察细菌看不

见核膜结构属于支持结论的理由，因此得出的结论是细菌没有成形的细胞核，属

于原核生物，B与题意不符；有些同卵双胞胎的身高不同，即基因型相同，但表

型不同，属于支持结论的理由，因此得出的结论是性状并不是完全由基因决定的，

C与题意不符；通过比较三种兰科植物遗传物质差异的大小，可以判断它们亲缘

关系的远近，这不是得出的科学结论，而是科学结论应用过程的体现，即我们已

经知道该结论并运用该结论进行判断三种兰科植物之间亲缘关系远近的过程，D

与题意相符。]

2．(2022·北京东城区二模)老年人睡眠欠佳，表现为睡眠时间短，易觉醒。

推测这与Hcrt神经元上K通透性降低，K外流减少，导致神经元易被激活有关。

＋＋

利用年轻鼠和老年鼠进行相关研究，下列实验结果无法支持该推测的是( )

A．与年轻鼠相比，睡眠阶段老年鼠Hcrt神经元激活次数相对较多

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B．与年轻鼠相比，静息时老年鼠Hcrt神经元膜内外的电位差减小

C．向年轻鼠的Hcrt神经元中加入Na通道激活剂，神经元兴奋性增加

＋

D．向老年鼠的Hcrt神经元中加入K通道激活剂，易觉醒症状得以改善

＋

C [Hcrt神经元上K

＋＋

通透性降低，K外流减少，导致神经元易被激活，神

经元更易兴奋，更容易觉醒，因此与年轻鼠相比，睡眠阶段老年鼠Hcrt神经元

激活次数相对较多，A不符合题意；与年轻鼠相比，静息时老年鼠Hcrt神经元K

＋

外流减少，静息电位的绝对值减小，因此静息时老年鼠Hcrt神经元膜内外的电

位差减小，B不符合题意；分析题意可知睡眠时间短，易觉醒与K外流有关，

＋

故向年轻鼠的Hcrt神经元中加入Na通道激活剂，神经元兴奋性增加，不能支

＋

持该推测，C符合题意；向老年鼠的Hcrt神经元中加入K通道激活剂，使K

＋＋

外流增加，增大静息电位，神经元不易被激活，神经元不易兴奋，因此易觉醒症

状得以改善，D不符合题意。]

3．(2022·山东威海高三期末)目前对于顶端优势现象产生原因的解释主要有3

种观点。观点1认为顶芽产生的生长素向下运输到邻近的侧芽，抑制侧芽生长；

观点2认为顶芽比侧芽优先得到细胞分裂素，侧芽因得不到足够的细胞分裂素而

生长受到抑制；观点3认为顶芽是一个营养库，能优先享用由根部和叶片运来的

营养物质，侧芽因得不到充足的养分而生长受到抑制。下列说法错误的是( )

A．切除顶芽后在断面上施加生长素，侧芽生长受到抑制，此现象支持观点

1

B．将外源细胞分裂素施于被抑制的侧芽，侧芽正常生长，此现象支持观点

2

C．切除顶芽直至侧芽正常生长，侧芽处养分含量未增加，此现象不支持观

点3

D．顶端优势现象中侧芽处生长素的作用效果与植物水平放置后茎远地侧生

长素的作用效果相同

D [观点1认为顶芽产生的生长素向下运输到邻近的侧芽，从而抑制侧芽生

长。切除顶芽后排除顶芽产生的生长素的影响，在断面上施加生长素，生长素通

过极性运输到邻近的侧芽，侧芽生长仍然受到抑制，此现象支持观点1，A正确；

观点2认为顶芽比侧芽优先得到细胞分裂素，侧芽因得不到足够的细胞分裂素而

生长受到抑制，将外源细胞分裂素施于被抑制的侧芽，使得侧芽获得了足够的细

胞分裂素，顶端优势解除，此现象支持观点2，B正确；观点3认为顶芽可以优

先享用由根部和叶片运来的营养物质，按照观点3，切除顶芽后，侧芽能够享用

到由根部和叶片运来的营养物质，但是如果侧芽处养分含量未增加，则此现象不

支持观点3，C正确；顶端优势现象中侧芽生长是受抑制的。植物水平放置后，

生长素受重力影响使得近地侧生长素分布多于远地侧，由于茎对生长素浓度不敏

感，近地侧和远地侧均表现为促进，但是近地侧促进程度大于远地侧，因此，顶

端优势现象中侧芽处生长素的作用效果与植物水平放置后茎远地侧生长素的作用

效果不同，D错误。]

4．(2022·湖北武汉模拟预测)新型冠状病毒(SARS-CoV-2)是一种RNA病毒，

依靠表面刺突状蛋白(S蛋白)的受体结合域(RBD)与人体细胞表面的血管紧张素

转化酶2(ACE2)结合，从而侵入人体细胞。在SARS-CoV-2表面，S蛋白以三聚

体(三个相同的S蛋白单体组装而成)形态存在。研发疫苗是抗击新冠肺炎的重要

手段，其中一种思路是开发亚单位重组疫苗。其原理是：将RBD蛋白通过基因

工程的方法，在体外细胞表达，经分离纯化后制成疫苗。我国科学家在此基础上，

创新性地将2个RBD用二硫键连接，制成了RBD二聚体疫苗(如图1)。

图1

回答下列问题：

(1)注射亚单位重组疫苗能诱导人体发生________(填“体液免疫”“细胞免

疫”或“体液免疫和细胞免疫”)，从而预防感染。

(2)与传统单体疫苗相比，注射等摩尔浓度的RBD二聚体疫苗大幅度提高了

模型小鼠体内的抗体效价(抗体效价是评价疫苗防御效果的指标之一，一般抗体效

价越高，疫苗防御作用越好)，从抗原的数量和结构的角度分析，原因可能是

____________________________________________________________________

__________________________________________________________________。

(3)新型冠状病毒容易发生变异，原因是_____________________________

______________________________________________________________。

有人发现，依次席卷全球的新型冠状病毒变异株，传染能力是逐渐增强的，

于是据此现象认为，新型冠状病毒总是向着传染能力增强的方向发生变异。这种

观点是否正确，请作出判断并对上述现象进行合理的解释：_________

_____________________________________________________________________

___________________________________________________________________。

(4)来自同一毒株的RBD连接而成的二聚体称为同源RBD二聚体，来自不同

毒株的RBD连接而成的二聚体称为异源RBD二聚体。模型小鼠接种不同的RBD

二聚体疫苗后，产生针对不同毒株的抗体效价情况如图2所示。据图判断P­β异

源RBD二聚体疫苗对________________两种毒株的防御效果较差，而当前全球

流行的恰为这两种毒株，请根据上述研究思路，提出一种针对当前毒株的亚单位

重组疫苗的研发思路。______________________________________________

_________________________________________________________________。

图2

[解析] (1)由题意可知，这里的疫苗的化学本质是蛋白质，具有抗原特性，

因此，注射亚单位重组疫苗能诱导人体发生体液免疫，使机体产生了记忆B细胞

和抗体，从而预防感染。

(2)与传统单体疫苗相比，等摩尔的RBD二聚体与RBD单体相比，RBD的

数量更多，且RBD二聚体在空间结构上更接近S蛋白三聚体，因此，注射等摩

尔浓度的RBD二聚体疫苗大幅度提高了模型小鼠体内的抗体效价，防御效果更

好。

(3)新型冠状病毒的遗传物质是单链RNA，稳定性差容易发生变异，因此，

新型冠状病毒易发生变异。有人发现，依次席卷全球的新型冠状病毒变异株，传

染能力是逐渐增强的，于是据此现象认为，新型冠状病毒总是向着传染能力增强

的方向发生变异。这种观点是不正确的，因为基因突变具有不定向性，新型冠状

病毒突变后，传染能力强的病毒更容易造成大规模感染，因而给我们的感觉是病

毒总向着传染力更强的方向进化，实际传染能力弱的毒株也是存在的，只不过是

因为不容易找到宿主而被淘汰。

(4)根据图2可以看出，P­β异源RBD二聚体疫苗产生的对抗δ和o变异毒

株的抗体效价低，因而该疫苗对δ和o两种变异毒株的防御效果较差，而当前全

球流行的恰为这两种变异毒株，为了达到防治这两种变异毒株的目的可将δ变异

毒株的RBD与o变异毒株的RBD制成δ­o异源RBD二聚体疫苗，从而诱发机

体产生对抗这两种病毒的抗体和记忆B细胞，进而达到预防这两种变异毒株的目

的。

[答案] (1)体液免疫 (2)等摩尔的RBD二聚体与RBD单体相比，RDB的

数量更多；RBD二聚体在空间结构上更接近S蛋白三聚体 (3)新型冠状病毒的

遗传物质是RNA，RNA是单链结构，不稳定，容易发生突变 这种观点不正确。

基因突变具有不定向性，新型冠状病毒突变后，传染能力强的病毒更容易造成大

规模感染，传染能力弱的毒株不容易找到宿主而被淘汰 (4)δ和o变异毒株 将

δ变异毒株的RBD与o变异毒株的RBD制成δ­o异源RBD二聚体疫苗

(教师用书独具)