2023年九年级化学下册教学计划(精选16篇)

2023年九年级化学下册教学计划

2023年九年级化学下册教学计划

时间流逝得如此之快，又迎来了一个全新的起点，不如为接下来

的教学做个教学计划吧。那么教学计划怎么写才能体现你的真正价值

呢？以下是小编帮大家整理的2023年九年级化学下册教学计划（精选

16篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

2023年九年级化学下册教学计划1

一、指导思想

本学期九年级化学教学将继续在“课改”新理念和新的《课程标

准》的指导下，以课程改革为重点，以课堂教学为抓手，立足课堂教

学这一主阵地，规范教学过程，坚持全体学生的全面发展的同时，关

注后进生的成长，完成九年级化学下册的教学任务，并积极组织学生

以《中考精典》为蓝本进行中考复习备考，通过师生的共同努力，使

学生具备一定的化学知识与技能并为升入高一级学校的学习打下坚实

的基础。

二、学生分析

九年级共六个教学班，其中九（1）班、九（2）班学生学习习惯

较好，成能力强些，九（3）班次之。而九（4）、九（5）、九（6）

班大多是没有养成良好的学习兴趣，自觉性比较差，从考试情况来看：

优等生占21%，学习发展生占27%。总体情况分析：学生两极分化十

分严重，中等生所占比例不大，一部分学生对学习热情不高，不求上

进。而其中的优等生大多对学习热情高，但对问题的分析能力、计算

能力、实验操作能力存在严重的不足，尤其是所涉及和知识拓展和知

识的综合能力等方面不够好，学生反应能力弱。总体来看，两极分化

还是较严重，许多学生对此感到无从下手，不会进行知识的梳理，导

致学生掉队，同时学生面临毕业和升学的双重压力等，致使许多学生

产生了厌学心理。这就要求我们在教学过程还注重保护学生学习和积

极性，并因材施教。

三、教材分析

人教版九年级化学（下册）的内容共五个单元，分别是：第八单

元《金属和金属材料》介绍了金属和金属材料的有关内容；金属的化

学性质及用途和资源的利用和保护。重点是铁、铝、铜和合金的重要

性质、用途；金属活动性顺序；有关含杂质物质在方程式中计算的问

题。

第九单元《溶液》有三个课题，先从定性的角度初步认识溶液，

然后从定量的角度研究物质的溶解性，接着再从定量的角度认识溶液

组成的表示方法。重点是溶液、溶质、溶剂、饱和溶液和溶解度的概

念；以及溶质的质量分数的简单计算。

第十单元《酸和碱》的第一部分从生活和实验中常见的酸和碱出

发，介绍了几种常见酸和碱的性质及用途，并说明酸和碱各有相似性

4、在平日要注意化学实验教学，确保实验操作考试学生顺利过关。

5、加强课堂教学方式方法管理，把课堂时间还给学生，把学习的

主动权还给学生，使课堂教学真正成为教师指导下学生自主学习、自

主探究和合作交流的场所。并做好跟踪检查，培优工作。

五、教学进度表

略。

2023年九年级化学下册教学计划2

一、指导思想

我们初三化学备课组在学科核心组的引领下，突出重点，深化研

究，立足服务，加强教学常规管理，深化校本教研制度，努力促进自

身教育教学思想方法的转变， 以“为每一个人全面而自由的发展奠基”

的办学理念和“激发求知欲望，倡导自主学习，坚持因材施教，全面

提高素质”的教学理念为指导思想，为学生的全面发展、自身教学能

力的全面提升和学校教育质量的全面提高做贡献。以学校发展为己任，

在平凡的工作岗位上，用自己的真心、真情、真爱去实践所肩负的责

任，在学校的发展中，体现自己的人生价值。

二、教学内容及要求

下学期的教学内容是《义务教育课程标准实验教科书 化学 九年级

下册》的九至十二单元及总复习。要求学生能记住初中化学基本概念

的定义，化学用语的意义、写法；记住有关元素化合物的知识，以及

常见无机物的命名、分类、组成和相互反应的一般规律；记住常用的

化学仪器名称和用途、化学计算的基本方法等。掌握化学实验的基本

技能，能根据一些简单化学事实、和实验现象识别物质或物质的性质；

教学活动与正常教学之间的关系，使得教学安排得以井然有序的正常

进行。

1、本学期教学整体安排：每周集体备两次，集备一周课，再上课。

2、我们建立了完善的备课制度和备课体系。我们确定每周一第四

节和周五下午6、7节课为备课组集中活动时间。为培养年轻教师，我

们将以年轻教师作为每次备课的主备人，每一位或两位老师承担一整

个专题的主备任务，备课时其他老师讨论补充修改完善。为了帮助新

教师万牡华老师尽快适应教学工作，吴敏华老师与她结成互助对子，

向万老师介绍、交流教学经验和技巧，检查、指导万老师如何备课和

撰写教案，如何提高课堂效率。

3、我们继续加强对课堂教学的研讨，延续听课、议课的制度，旨

在备课组内形成了良好的教研氛围。此外，我们还将积极参加区级和

市级的教研活动，为新教材的实施广泛积累经验。

4、关于化学日常作业的情况，我们严格控制学生的书面作业全批

全改，同时也加强对学生以往并不重视的软性作业的检核力度。

5、统一教学资料、统一教学进度、统一测试。 本备课组的老师

无论是谁在网上收集到的或在别处得到的教学资料，都努力做到资源

共享，共同提高备课效率。在平时做到进度的统一和测试的统一。每

次抽测后，我们统一进行批卷并及时认真地评讲。

气浮躁、眼高手低,平时不重视教材中的基础知识，甚至不屑于做课后

题，相反，却一心扑在做各种习题册和难题上，结果一些人连最基本

的化合价、化学式都写不明白。因此在本学期将继续注重这方面的指

导，每天小测，强化练习。

2、提高课堂教学有效性。

把课堂时间还给学生，把学习的主动权还给学生，真正让学生成

为课堂的主人，体验到“我上学，我快乐；我学习，我提高”。 有选

择地进行“先学后教”及“小组合作学习”等提高教学有效性的教学

活动，力求讲解到位，提倡以学定教，以学定讲，努力增强讲授的针

对性、实效性，努力减少多余的讲授，不着边际的指导和毫无意义的

提问，从严把握课堂学、讲、练的时间结构，根据学科特点和不同课

型确定适宜讲授时间，严格控制讲授时间和价值不大的师生对话时间。

3、讲究“巧练”。

在学习过程，练习必不可少的，关键在于“巧练”，要注意分析，

习题的数量不要太大，关键在于“精”，合理利用学案和教辅资料，

从而达到“巧练巧学”的目的和完善的结合。

4、跟踪检查，及时反馈。

围也在不知不觉中形成。

（四）、主动承担教研课题

新时代的教师不应该只是一个“教书匠”，应该具有教(学研究的

能力。我们备课组的老师非常注重自己教研能力的发展，先是申请了

广州市素质教育研究课题的子课题《应用合作学习提高初中化学教学

的有效性》由陈涛老师总负责，成员是万牡华、谢莹、吴敏华老师；

接到学校进行区Moodle课程研究的投标任务，我们备课组的老师非

常重视，由吴敏华老师总负责，全备课组成员参与研究，各成员分工

合作查资料写标书，最后以第十二名、全区初中化学Moodle课程课

题的首位的成绩成功中标。这个学期我备课组的第一个课题研究已进

入到中期阶段，第二个课题进入开题阶段，对奋战在初三第一线的我

们来说负担是相当繁重的，但“痛并快乐着”我们会全力以赴把教学

和课题研究都搞好。

四、提高学案有效性的措施：

作性，内容丰富，题型和中考一致，考点全面，题量适中重视一题多

解，使学生跳出“题海”，从不同的角度变换有限的习题，对提高学

生的解题能力，发展多极思维，是大有裨益的。

五、提高学生内驱力的措施：

1、注重德育、理想前途教育

到了初三，两极分化会越来越严重，有理想的学生会非常的努力

朝着自己的目标前进，而学困生容易出现焦虑、放弃学习，这个时候

理想前途教育非常重要，希望级里能进行分层召开会议，帮助不同层

次的学生树立信心，提高内驱力，其次教师在上课的过程中也可以渗

透。

2、关注每个学生，做好课后辅导工作

初中的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，有的不能按时完成作业，

有的抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一

工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮

助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比

如，握握他的手，帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到

别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深

刻的理解和尊重。

3、竞赛激励

在沉重的课业负担中，我们要学会苦中作乐，教师在上课过程中

根据课堂教学的需要设计一些游戏或小组之间的竞赛刺激学生的兴趣，

缓解一下气氛。

六、教学进度

授课内容及时间安排如下：

第九单元 溶液

课题1 溶液的形成 2课时

课题2 溶解度 3课时

课题3 溶质的质量分数 4课时

复习和机动 2课时

课题1 常见的酸和碱 9课时

课题2 酸和碱之间会发生什么反应

复习和机动

第十一单元 盐 化肥

课题1 生活中常见的盐

课题2 化学肥料

复习和机动

第十二单元 化学与生活

课题1 人类重要的营养物质

课题2 化学元素与人体健康

课题3 有机合成材料

复习和机动

中考第一轮复习

中考第二轮复习 3课时 2课时 4课时 2课时 2课时 1课时 1课时

1课时 2课时 16课时 20课时

2023年九年级化学下册教学计划3

本学期初三新课将在3月下旬结束，其余时间将转入复习，复习

将占据本学期大部分时间，约为三个月，现制定如下教学计划：

一、研究化学教学大纲，不断完善自己的化学教学和复习的指导

思想。

1、立足教材，不超出教学大纲，注意紧扣课本。

回到课本，并非简单地重复和循环，而是要螺旋式的上升和提高。

对课本内容引申、扩展。加强纵横联系；对课本的习题可改动条件或

结论，加强综合度，以求深化和提高。

2、立足双基。

重视基本概念、基本技能的复习。对一些重要概念、知识点作专

题讲授，反复运用，以加深理解。

3、提高做题能力。

复习要注意培养学生思维的求异性、发散性、独立性和批评性，

逐步提高学生的审题能力、探究能力和综合多项知识或技能的解题能

力。

4、分类教学和指导。

学生存在智力发展和解题能力上差异。对优秀生，指导阅读、放

手钻研、总结提高的方法去发挥他们的聪明才智。中等生则要求跟上

复习进度，在训练中提高能力，对学习有困难的学生建立学生档案，

实行逐个辅导，查漏补缺。

二、复习的具体做法。

1、循序渐进。

学习是一个由低到高，由浅到深，由片面到全面的过程。第一阶

段的全面复习必不可少。初三化学知识的一个特点是：内容广泛，且

分散渗透。总复习就要把分散的知识集中起来，以线网或图表形式把

它们联系起来，从中找出规律性的东西。

2、讲练结合，专题讲解，加强训练。

全面复习的基础上抓住重要内容进行专题训练。尤其是有一定难

教师对一个知识点的复习，学生反应会有所不同，如精神集中或

焕散、迷惑不解或思索、轻松愉快或愁眉不展。多少可以反映他们对

教学内容的理解程度。教师可以从中了解输入学生头脑中和知识是否

被学生接受贮存？哪些仍含糊不清？从而调整复习的程序，达到教与

学的和谐。

3、课后听取学生的反馈信息。

教师讲授知识的过程中，必然受到各到各种干扰。每个学生接受

程度不同，常会造成种种的差异。教师课后及收集真实和准确的信息，

对下一节课的复习有较强的针对性，避免闭门造车，易被学生所接受。

四、做好备考工作，提高应变能力。

1、加强审题训练。

不在审题上下功夫，就难以做到既快又准。我们提出：审题要慢，

解题适当加快。通过审题训练，提高分析、判断、推理、联想的能力。

特别是一些分步解决的问题，须得依次作答，才可取得较好成绩。

2、提高表达能力。

不少学生会算知思路，就是说不清，逻辑混乱；书写潦草、丢三

漏四。在改变这些恶习，必须从解题规范和书写格式抓起。要求做到：

字迹清晰，书写整齐，语言简炼、准确、严密；计算准确，文字、符

号、表达符合课本规范，养成严谨治学的好学风。

3、注意心理训练。

向社会"理念，突出化学知识与生活、社会、科技之间的联系，拓展学

生化学思维。

2.以考纲、考题为向导，围绕重点、考点抓主干，贯通"三基"（基

本知识、基本技能、基本方法）促综合，强化落实能力，达到"巩固、

完善、综合，提高"的目的。

二、学情分析

本届九年级学生基础扎实，但是有少数学生学习习惯不好，所以

要学会因材施教，其中发展生大多数对学习热情不高，不求上进。而

其中的优等生大多对学习热情高，但对问题的分析能力、计算能力、

实验操作能力、概括能力存在严重的不足，尤其是所涉及的知识拓展

和知识的综合能力方面不够好，学生反应能力弱。 根据以上情况分析：

产生严重两极分化的主要原因是学生在九年级才接触化学，许多学生

对此感到无从下手，不会进行知识的梳理，导致学生掉队，同时学生

面临毕业和升学的双重压力等，致使许多学生产生了厌学心理。为了

彻底解决了以上问题，应据实际情况，创新课堂教学模式，因材施教，

让学生体验到"我上学，我快乐；我学习，我提高"。

三、主要任务

四月底结束新课，进入复习阶段：

1.构建知识网络。通过复习侧重于点转变为重连线和结网，形成

一个完整的知识体系，使零碎知识结网成片，构建立体的知识大厦。

2.注重能力培养。通过专题复习，总结解题方法，指点解题技巧，

敲打注意问题，指明应用方向。归类总结，搭桥过渡，形成有机整体，

培养综合应用能力。

3.加强基本实验操作。化学是一门以实验为基础的学科，要学好

化学，提高学习化学的兴趣以及在中考中能考出优异的成绩就不能忽

视化学基本实验的操作。

四、基本要求

基本要求是：以本校学生的知识水平为依据，搞好专题复习，辐

射全书。宏观把握，微观深入；穿针引线，上挂下联；整理体系，构

1、设置专题抓重点。对照2010年中考《考试说明》，分析近几

年的中考题和2010年市学业水平复习指导丛书中的样题及题型示例，

根据学情实际，设置专题训练，重视基础，突出重点，强化薄弱环节。

2、精讲结构抓联系。复习应避免繁杂图表的知识罗列，防止空洞

分析知识结构，着重通过例题分析抓住前挂后联，对知识进行穿插综

合。

3、分析例题重能力。要选择新颖性、典型性、知识规律含量高，

能培养学生迁移能力的题目为例题，同时要兼顾各种题型。讲评要深

刻透彻，做到五抓，即抓联系、抓变化、抓变式训练（一题多变、一

题多解、多题归一）、抓思路分析、抓方法技巧的总结，努力做到举

一反三、融会贯通。

4、跟踪补偿重落实。课堂和课后的跟踪练习要限时限量，以提高

解题的速度和准确率，检测要全部及时批阅，同时做好考情分析，要

舍得花时间，认真搞好试卷讲评，出现的问题要及时跟踪补偿，真正

把复习的"练、批、测、评、补"几个教学环节落到实处，抓出成效。

五、教学策略

1、制定详实的复习计划。结合自己的教学实际，把教学内容和时

间进行有机的划分，，做到胸有成竹，有条不紊。

2、构建网络，确立专题，抓实复习复习起着承上启下作用，是知

识系统化、条理化、网络化、促进知识灵活运用的关键时期，是学生

知识与能力提升的重要时期， 引导学生把各部分知识按其内在的联系

4、精心选编训练素材，提高训练的有效性学生的能力是练出来的，

不是讲出来的，这是复习中大家达成的共识，如何对学生进行有效训

练，精选习题是关键。

化学习题与试题选编总的基本原则：以低中档题为主。

（1）习题与试题的编选要贴合自己的校情、教情、学情实际。

（2）习题与试题的编选需要原创与改编相结合。

（3）化学试题的选编要重视教材习题的研究。

（4）选编习题与试题时要增设适当的开放性试题。

2023年九年级化学下册教学计划5

一、指导思想

以国家颁布的《全日制义务教育化学课程标准》（实验稿）确定

的培养目标为依据，强化学生基础知识，训练学生思维方式，培养学

生实验技能，提升学生应试水平，贯穿"从生活走向化学，从化学走向

社会"理念，突出化学知识与生活、社会、科技之间的联系，拓展学生

化学思维。

二、学生情况分析

经过一个学期的接触，我对学校学生的情况已经比较熟悉，学生

们喜欢化学，喜欢上我的课，他们的总体情况是：基础较好，纪律好，

通过师生的共同努力，成绩还会有较大的提高。

三、教材分析

现行教材体系的第一个特点是分散难点，梯度合理，又突出重点。

以学生生活中须臾离不开的水、空气、溶液，以及碳等引入，学习元

四、目标任务

1、让化学知识联系生产、生活、自然、社会现象等实际，使学生

学以致用。

2、使学生学习一些常见金属材料、溶液及酸碱盐的基础知识，掌

握部分化学实验和化学计算基本技能，并了解化学在生产中的实际应

用。

3、激发学生学习化学的兴趣，培养学生科学严谨的态度和科学的

方法。培养学生动手和创新精神。使学生初步运用化学知识来解释或

解决简单的化学问题，逐步养成自己动手操作的能力、观察问题和分

析问题的能力。

4、针对中考新动向，把握中考改革的方向，培养学生适应中考及

答案的各

种技能技巧。

5、重视基础知识和基本技能，注意启发学生的智力，培养学生的

能力。

6、培养学生的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识，对学

生进行安全教育和爱国主义教育。

五、方法措施

1、重视化学基本概念和理论的教学。

2、备课、上课要抓重点，把握本质。

3、在平日讲课中学会对比。

的热情较高，教师应正确引导，以期在毕业会考中取得好的成绩。本

期担任初三50、51、52班的化学教学任务，三个班共有学生人。这

些学生来自于城市与农村，基础高低参差不齐，有的基础较牢，成绩

较好。当然也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。教师

要做好每一个学生的工作，因材施教，使他们在各自原有的基础上不

断发展进步。

二、教材分析：

1、用学生进入现代社会从事现代生产、学习、工作和生活所必需

的化学基础内容教育学生。从生产和生活的实际出发，适当拓宽知识

面，以开阔学生的眼界，培养学生面向未来的适应能力，体现义务教

育的性质和任务。增加了一些金属和有机物的内容，编写了空气和水

的污染与防止污染，硬水、氢能源，金属与人体的关系，以及常见的

化肥和农药等内容。

2、教材的基本结构和体系是从学生生活中须臾离不开的空气，水

以及碳等引入，学习元素和化合物知识，同时有计划地穿插安排部分

规律，除了与小学自然、初中生物、地理、物理等学科密切联系，便

于教和学外，在教材内容的叙述上力求使学生愿读、易懂、有兴趣。

5、教材除普遍重视演示实验和学生实验外，还注意适当增加了能

引起学生兴趣和有利于学生理解概念的实验。针对学生的差异还编了9

个选做实验及一些家庭小实验。加强化学实验教学可以帮助学生形成

化学概念，理解和巩固化学知识，培养技能，能力以及科学态度和方

法。

三、教学目的和要求：

(1)理论知识联系生产实际、自然和社会现象的实际，学生的生活

实际，使学生学以致用。激发学生学习化学的兴趣。培养学生的科学

态度和科学的学习方法，培养学生的能力和创新精神，使学生会初步

运用化学知识解释或解决一些简单的化学问题。

(2)重视基础知识和基本技能，注意启发学生的智力，培养学生的

能力。使学生学习一些化学基本概念和基本原理，学习几种常见的元

的化学用语，是学习化学的重要工具。在教学中，要让学生结合实物

和化学反应，学习相应的化学用语，结合化学用语联想相应的实物和

化学反应。

2023年九年级化学下册教学计划7

一、指导思想

在“课改”新理念和新《课程标准》的指导下，这学期将继续以

中考为导向，以学生发展为基础，更新教学理念，提高教学质量，规

范教学过程。提炼自己的教学水平，帮助学生发展各方面的素质，同

时把自己的专业水平提高到一个新的水平，努力在中考中取得优异的

成绩。

二、学生分析

我们学校的教学学科有八个班，350多名学生。这些学生基础不

一样，有的基础很扎实，成绩也不错。当然，有些学生没有养成良好

念和理论的学习，从而缓解学习上的困难。为了便于教师安排教学，

便于学生学习和掌握，每本教材篇幅较短，重点更加突出。

第二个特点是以实验为基础，要求动手操作能力，每个区块都有

很多学生的实验和实验，注重学生能力的培养。

四、目标和任务

目标：

1、将理论知识与实际生产、现实自然和社会现象、学生实际生活

相结合，让学生学以致用。激发学生学习化学的兴趣。培养学生的科

学态度和学习方法，培养学生的能力和创新精神，使学生能用化学知

识解释或解决一些简单的化学问题。

2.使学生学习一些化学的基本概念和原理，学习常见元素和化合

物的基本知识，掌握化学实验和化学计算的基本技能，了解化学在生

产中的实际应用。

3.激发学生学习化学的兴趣，培养学生科学严谨的态度和科学的

方法。培养学生的实践和创新精神。让学生用化学知识解释或解决简

单的化学问题，逐步发展自己的动手操作和能力。观察和分析问题的

能力。

4.根据中考改革的新趋势，把握中考改革的方向。

任务：

1.备课，上课要抓住重点，抓住本质。平日备课、上课要抓住本

质的东西。

一、 指导思想

以提高学生的综合素质为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能

力为核心，坚持以学生为主体，创建以学生为主体的创新教学，使学

生在获得知识的同时，发展学生的能力，让学生学会思考，学会学习，

培养他们的自信心，培养学生的动手实验能力，养成动脑思考的习惯，

充分发挥教师的特长，深化创新教育，优化课堂教学，面向全体学生，

全面提高教学质量。

二、教学目标

1、使由“学会”向“会学”转变。

2、 充分利用现代教育技术，让学生通过网络资源自主学习。

三、教学设想

1、结合本班学生实际，制定相应的切实可行的具体的教学计划。

2、坚持以学生为主体，使学生成为学习的主体，知识的主人，

加强基础，培养能力，实行启发式，探究式，培养学法，提高能力。

3、要努力增设学生自己动手实验的机会，激发学生学习的兴趣，

增强学生学好化学的自信心，面向体学生，让学生有更多的机会自主

的体验探究过程的乐趣，以次来获得科学的学习方法。

4、要争取把多媒体应用到化学教学中，优化教学过程，创设情景、

解剖难点。

5、作业及辅导： 作业要适量、规范化，讲评及时，注重个别学

生的辅导。

6、做好教后记，对自己的教学进行反思与积累。

四、深入备课：

1、备学生

⑴帮助学生完成初中化学学习的过渡。我们要切实作好初中化学

础知识，甚至不屑于做课后题，相反，却一心扑在做各种习题册和难

题上，结果一些人连最基本的化合价、化学式都写不明白。因此在本

学期将注重这方面的指导。

2、备教材

对一些暂时拿不准的问题，要进行广泛的讨论，以期在教学中提

高驾驭课堂的能力。

3、备教法

尝试将“研究性”的教学思想渗透到教学中。充分挖掘教材内容，

在备课中搜集和参考一些理论联系实际的生动材料，把一些平淡无奇

的知识转变为研究性学习的内容，创设活泼的课堂教学氛围，激发学

生的学习兴趣。

4、教学中要贯穿人文精神，通过教学，培养学生意志坚定、热爱

科学的精神，培养学生道德高尚、献身科学的精神，培养学生团结协

作、勇于创新的精神，唤起学生关注地球、关注人类，提高环境道德

素质，树立社会责任感。

2023年九年级化学下册教学计划9

第一单元走进化学世界从三个方面向学生介绍了化学是一门以实

验为基础的自然科学，通过一些日常生活中的化学现象将学生带入化

学的殿堂，从而很自然地接受这门新的课程，并激发了学生的学习兴

趣。

第二单元我们周围的空气首先从学生最熟悉的物质空气着手，研

究了空气的组成，学习了空气中与人生命息息相关的一种气体——氧

气，并探究了氧气的实验与工业制法。

第三单元物质构成的奥秘这一单元抽象地向学生介绍了物质的微

观构成，使学生学会去理解物质是怎样构成的，为今后的探究打下基

础。

四、教学目的

化学是一门以实验为基础的自然科学，化学领域内的探索成果关

系到生产力的发展，通过初中化学的教育，激发学生探索自然变化规

律，加强学习化学深层理论打下坚实的基础，锻炼学生的独立操作能

力，培养学生的阅读、思考与理解能力，提高分析问题与解决问题的

能力，使学生做到学一行，精一行，真正做到学以致用。

五、教学进度

由于本学年学生暑假未补课，较往年相比本届学生少了一个多月

的学习时间，新课进度将会很赶。本学期预计结束上册七个单元的教

1．备课标。明确：

（1）实验教学的任务；

（2）实验教学的目的；

（3）实验教学的要求；

（4）实验教学规定的内容。

2．备教材。

（1）熟悉教材中实验的分布体系。

（2）掌握教材中的实验和丰富实验教学内容。

3．备教法。教有法而无定法，实验教学的教法应牢固树立准确、

示范、讲解与操作协调一致的原则。

4．备学生。学生是教学的主体，对学生年龄特征、心理特点、认

识和思维水平以及对不同年级、不同阶段的实验进行分析、研究，对

实验教学将起着积极的促进作用。

5．实验教学前的准备。

（1）演示实验：a、掌握实验原理。b、熟悉实验仪器。c、选择

实验方法。d、设计实验程序e、实验效果的试做。

（2）学生实验：a、制定学生实验计划。b、实验环境的准备。c、

实验器材的准备d、指导学生准备。

6．编写教案。

第二、仔细组织教学。

一节课的成功与否，课堂调控是关键的一个环节。因此，教学的

开始强化课堂纪律很有必要，其次是引入新课题，让学生明确实验的

目的和要求、原理、方法步骤，使学生了解观察的重点。教师在引导

指点学生观察时，讲解要与演示恰当配合，讲解要抓住重点、难点和

关键，语言要精辟、简要、准确，操作要熟练、规范。注意随时调控

课堂的方方面面，保持课堂充满教与学协调和谐的运转机制。

学生实验课的教学：实验前进行指导、实验中巡回指导、实验后

总结和作业布置。

三、实验教学内容安排

11-1水的沸腾

1-2胆矾的研碎

1-3硫酸铜溶液中加氢氧化钠溶液

1-4石灰石与盐酸的反应

1-5二氧化碳与氧气的性质

活动：对蜡烛及其燃烧的探究

对吸入空气与呼出气体的探究

1-6取块状固体

1-7取粉末固体

1-8量筒与滴管的使用

1-9酒精灯的使用

活动：给物质加热

1-10加热氢氧化钠溶液与硫酸铜溶液的反应物

1-11洗涤玻璃仪器

2-1测定空气里氧气含量

2-2氧气使带火星的木条复燃

2-3硫的燃烧

2-4铝箔再氧气中燃烧

2-5过氧化氢溶液制氧气

2-6过氧化氢溶液制氧气（二氧化锰催化）

2-7加热氯酸钾制取氧气

活动：氧气的制取及性质试验

6-1木炭的吸附作用

6-2木炭还原氧化铜

活动：制取二氧化碳

6-3制取二氧化碳收集并验满

6-4二氧化碳使燃着的蜡烛熄灭

6-5二氧化碳的溶解性

6-6二氧化碳与水反应

6-7一氧化碳的燃烧

6-8一氧化碳还原氧化铜

活动：燃烧的条件

7-1灭火原理活动：灭火器原理

7-2粉尘爆炸

活动：燃料

7-3甲烷的燃烧

7-4镁与盐酸反应中的能量变化

活动：酸雨危害的模拟实验

8-1比较合金和纯金属的硬度

探究活动：金属活动性顺序

8-2一氧化碳还原氧化铁的实验

探究活动：铁钉锈蚀条件

9-1蔗糖溶解探究活动：溶解时的吸热或放热现象

9-2碘或高锰酸钾分别放入水或汽油中

10-2观察盐酸、硫酸

10-3浓硫酸的腐蚀性

10-4浓硫酸的溶解

10-5浓硫酸稀释的错误操作

探究活动：酸的化学性质

10-6观察氢氧化钠

10-7生石灰与水反应

探究活动：碱的化学性质

10-8试验物质的导电性

探究活动：中和反应

探究活动：用ph试纸测定一些液体的ph

探究活动：溶液酸碱度对头发的影响

探究活动：粗盐提纯

11-1碳酸钠与盐酸反应

11-2碳酸钠与石灰水反应

探究活动：探究初步区王分氮肥、磷肥和钾肥的方法

2023年九年级化学下册教学计划11

一、指导思想:

带着希望和憧憬迎来了一个新的学期，本学期我很高兴担任九年

级三班和五班化学科的科任教师，同时倍感身上肩负的重任，我会努

力落实好学校制定给我的各项工作。

二、学生基本情况分析：

学生的科学探究能力，使学生获得进一步学习和发展所需要的化学基

础知识和基本技能；

教学具体目标

通过化学课程的学习，学生主要在以下两个方面得到发展。

知识与技能

1、认识身边一些常见物质的组成、性质及其在社会生产和生活中

的应用，能用简单的化学语言予以描述。

2、形成一些最基本的化学概念，初步认识物质的微观构成，了解

化学变化的基本特征，初步认识物质的性质与用途之间的关系。

3、了解化学与社会和技术的相互联系，并能以此分析有关的简单

问题。

过程与方法

1、认识科学探究的意义和基本过程，能提出问题。

2、初步学会运用观察、实验等方法获取信息，初步学会运用比较、

分类、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工。

3、能主动与他人进行交流和讨论，清楚地表达自己的观点，逐步

形成良好的学习习惯和学习方法。

具体措施

注意紧密联系实际，帮助他们在理解的基础上记忆重要的元素化合物

知识。

教学进度安排

第一周、第二周绪言、物质的变化和性质。

第三周：走进化学实验室

第四周、第五周：我们周围的空气

第六周：物质构成的奥妙

第七周、第八周：自然界的水

第九周、：国庆放假

第十周第十一周：期中复习及考试、试卷分析

第十二周、第十三周：化学方程式

第十四周、第十五周：碳和碳的氧化物

第十六周、第十七周：燃烧及其利用

第十八周、第十九周：金属和金属材料

第二十周、第二十一周：溶液

第二十二周：期末考试

2023年九年级化学下册教学计划12

一、指导思想：

以学校教学计划为指导，把握新课程改革的要求，领会新教材的

精神，坚持崇尚实践，推进课程改革，围绕新课程标准，举行全方位

的教学研讨活动，积极开展教科研研究，进一步深化教育改革，加大

教育内涵。提高自身教育教学理论水平，与时俱进，不断创新。进一

步抓好化学学科教学这一主渠道和课堂教学这一主阵地，提高教研活

动的质量，提高课堂教学能力和水平。要认真研究市“中考说明”。

根据南通市今年中考化学的特点，研究专题的知识结构和重点，研究

样卷的内容和标高，做到不超纲，不拓宽，不加大难度，以本为本。

二、教学进度

1、开学至3月20日，授完新课，并加强平时对学生进行训练与

检测，提高效率。

2、3月21日至5月10日，第一轮专题复习和训练：

（1）化学基本常识(仪器性能、药品使用、基本操作)；

（2）空气的组成与污染防治；

（3）氧气的制备、性质、用途、燃烧与缓慢氧化；

（4）分子和原子；

（5）元素和元素符号；

（6）相对原子质量和相对分子质量；

（7）水及水的污染防治；

（8）氢气的制法、性质、用途；

（9）核外电子排布的初步知识及化合价；

（10）质量守恒定律及其应用；

（11）根据化学方程式的计算；

（12）碳元素的单质及其化合物(单质、氧化物、碳酸盐)；

（13）常见的有机化合物；

（14）铁和铁的化合物；

（15）生铁、钢和常见金属；

（16）溶液和溶液组成的表示方法(饱和性、溶解度、组成表示

法)；

（17）混合物的分离与提纯；

（18）化合物的电离与溶液的导电性；

（19）常见的酸、碱及其通性；

（20）常见的盐、盐的性质、化学肥料；

（21）初中化学与社会生活的联系。

采用市编资料等对学生进行训练与检测。掌握学生学习情况，针

对复习。

3、5月11日至6月中旬，第二轮综合复习，强化训练，模拟考

试，迎接中考。

三、教学要求

1、备课组各位教师均要参照上述教学进度，结合本班学生实际，

再制定或调整各班相应的切实可行的具体的教学计划，以保证全校化

学教学的有序进行。

2、课堂教学要讲究教法，培养学法，做到程序要规范，环节要紧

扣，知识要落实，能力要提高。

3、要努力增设学生自己动手实验的机会，激发学生学习的兴趣，

增强学生学好化学的自信心，面向全体学生，让学生有更多的机会自

主的体验探究过程的乐趣，以次来获得科学的学习方法。

4、要争取把多媒体应用到化学教学中，因为多媒体不但能强化课

前研究，而且还要优化教学过程，还能创设情景、解剖难点、模拟实

验、提高视觉等，还能进行辅助学生总结和反馈检测。

5、教学中要贯穿人文精神，通过教学，培养学生意志坚定、热爱

科学的精神，培养学生道德高尚、献身科学的精神，培养学生团结协

作、勇于创新的精神，唤起学生关注地球、关注人类，提高环境道德

素质，树立社会责任感。

6、要提高自身素质，以适应教育发展的需要。

四、有关活动

1、坚持参加每周一次(周一上午第二课)的备课组活动，统一备课，

统一进度，统一练习，共同探讨所碰到的问题。

2、积极参加与学校的校际教师的课改研讨活动。

3、各位教师相互勉励，取长补短，主动、积极参与各级公开课的

教学活动。

2023年九年级化学下册教学计划13

本学期我担任初三（3）、（10）俩个班的化学课，中考在即，时

间紧任务重。这学期的计划做如下安排：

一、学生基本情况分析：

初三两个班共有122名学生，这些学生基础知识参差不齐，有的

基础知识掌握较扎实，成绩较好。还有一些没有养成良好的行为习惯

和学习习惯。总体上看：学生俩极分化较严重，中等生比例不大，一

部分学生对学习热情不高，不求上进。针对这样的现状，迎接中考下

学生在上学年的学习中有了一定的化学知识基础，但从化学知识

系统的总体上来说，只是学习了水、氧气、空气、二氧化碳等基础学

科中最基础、最基本的化学知识，所学的知识是零碎的，支离的，就

是从化学观方面去分析，学生对自然界和身边的化学现象的认识也是

浅显的'。

（二）技能和能力发展水平：

学生的水平不一样，知识结构不均衡，总体上两极分化倾向较严

重，在具体教学中应注意纠正这种倾向。另外，学生虽然有一定的基

础，对这门课程了解不深，应加强引导，提高学生的学习兴趣，把学

生引入化学世界。

（三）学习方法水平：

大凡理科知识的掌握，着重于理解，化学知识的学习和掌握，表

现得尤其突出，大部分学生已经掌握了较正确的化学学习方法，能够

掌握学习规律，识物达理，并能充分利用所学的化学知识和规律解释

各种自然现象，在具体教学中，应避免学生“死学知识，学死知识”，

引导学生探究、讨论、实验进行探究性学习，使学生走上活学活用的

轨道上来。

在新教材中设计了以下栏目：

“活动与探究” 即同学们自己动手、动脑探究科学规律，体会自

然科学研究的方法。 “拓展视野”等 增加有关科学知识的扩展性内容，

增加同学们的知识视野。 “联想与启示” 即课堂教学的一种延伸活动。

培养学生研究的兴趣和创造能力，鼓励学生对已有的实验方法、

实验器材进行改进，鼓励学生在学习的基础上进行了发明创造。

（二）教材编排体例及特点：

本教材以义务教育、素质教育的要求为准则，以学生的全面发展

为目标，以体现“三个面向”的精神为努力方向，在内容编排上，注

意处理学生认知规律和化学知识结构的关系，注意体现学生的主体地

位，注意体现以探究性实验为基础的学科特点。

（三）基本技能和创新能力培养：

1、有关溶液的知识；

2、中和反应等有关酸碱盐的实验；

3、化学元素与人体健康的简单认识；

4、化学与社会发展等有关知识

（四）教学重点与难点：

1、重点：

溶液的组成及溶质质量分数；酸碱盐的性质；化学与环境保护

2、难点：

溶液度的知识及溶质质量分数的计算；学习酸碱盐的性质和有关

性质及计算 四、教学措施：

1、加强自身的业务理论学习，认真学习有关素质教育的理论，学

习市教研室“自主、综合、拓展、创新”课题实验和“先学后教”精

神和“快乐教育”理念。

2、通研大纲、教材，熟知大纲对知识、能力等的要求，把握教材

内容的重点、难点，把握教材的编排体例、体系及知识结构，找出知

识间的内在联系；

3、认真备课，精心设计每一个教学案，充分利用课堂40分钟，

向40分钟要效益；使课堂充满快乐。

4、转变教学观念，更新教育观念，应用新的教学方法，积极参与

教师换脑工程，以适应素质的要求；改变过去那种“教师讲，学生听”

的传统教学模式，坚持“四为主原则”，真正让学生成为课堂的主人，

让活动成为课堂的中心；

5、面向全体学生，大面积提高教学质量，要将教学目标定位于最

后一名学生，不放弃最后一名学生，让每一个学生都能感受到教师的

关爱；

6、积极学习现代化的教育教学技术，在教学中充分利用投影、录

像、录音、多媒体等辅助教学手段，来优化课堂教学，提高授课效率，

争取计算机达到高级水平；

7、做好特长生培养工作。在教学中，注意发现特长生，并积极做

好特长的培养，使之成为合格加特长的学生；

8、建立健全成绩检查评价制度。精选习题，认真批改作业，在作

业批改中坚持使用激励性评语，激发学生的积极性，增强学生的信心；

9、加强对学生学习方法的指导。指导学生建立“问题记录本”，

要求学生人人做到每日一问；建立“错题记录本”，做到不放过任何

一个错题；建立“典型题目集锦本”，做到聚集精华，举一反三。并

从心理和知识背景上都已初步具备了学习化学的条件。他们对许多化

学问题充满了无穷无尽的想象，有着渴望了解化学知识的强烈愿望，

对第一节化学课学生们会感觉既新鲜又激动，但另一方面学生对于化

学这一学科以及化学与人类进步，与社会发展的关系，还了解不多，

有待于老师的培养。

二、教材总体分析

教科书重视以多角度，多层次，多形式和合理性的呈现方式吧基

础化学知识和技能展示出来。有利于调动学生的学习兴趣，有利于激

发学生的探究欲望。有利于因材施教，有利于构建学生的科学物质观。

比如认识了我们身边的常见物质空气，水，碳和碳的氧化物，金属，

溶液，酸，碱和盐等等；形成一些最基本的化学概念；分子，原子，

生形成能力的基础，而能力是学生掌握知识和技能的必要条件，是促

使他们提高学习水平的重要因素。学生掌握知识，技能和形成能力，

是一个循序渐进，由低级向高级发展的过程，教师要根据本学科的特

点，结合学生的实际，有目的，有计划的组织和指导学生的学习活动。

采取多种方法激励他们学习的主动性和积极性。

2023年九年级化学下册教学计划15

教材分析：

一、构建教材体系的基本原则：

1、以课标的基本要求为根本，合理选择实验素材。

2、根据学校和学生实际确定实验的难度、数量和用品。

3、淡化演示实验和学生实验的界限。

4、正确处理实验操作技能与实验内容体系。

5、通过实验培养学生合作精神。

二、改革特点：

1、探索性增强。

2、趣味性提高。

3、与生活实际联系紧密。

4、实验绿色化。

三、实验的呈现方式：

1、课堂实验。

2、以探究为目的的实验活动。

3、家庭小实验。

3、了解化学与社会、技术的相互关系，并以此分析有关简单的问

题。

4、初步形成基本的化学实验技能，设计和完成一些简单的化学实

验。

过程与方法：

1、认识科学探究的意义和基本过程，能提出问题进行初步的探究

活动。

2、初步学会运用观察实验等方法获取信息，能用文字图表和化学

语言表述有关信息，初步学会运用比较、分类归纳、概括等方法对获

取的信息进行加工。

3、能用变化与联系的观点分析化学现象，解决一些简单的化学现

象。

4、能主动与他人进行交流与讨论，清楚表达自己的观点，逐步形

成良好的学习习惯。

情感态度与价值观：

1、保持和增强对生活和自然界中化学现象的好奇心和探究欲，发

展学习化学的兴趣。

2、初步建立科学的世界观，增强对“世界是物质的、物质是变化

的”等辩证唯物主义观点的认识，逐渐树立崇尚科学、反对迷信的观

点。

得好的成绩。

工作措施：

1、加强对学生的德育教育，深化学习目的的认识，培养学习兴趣，

提高学习能力和学习的自觉性。重视实验教学，培养学生的非智力因

素。

2、变革教学模式，认真开展探究性学习研究，强化学习过程的管

理。

3、抓好课外辅导，组织、指导学生开展好第二课堂活动。

4、抓好培优辅差工作，力争完成学校下达的教学质量任务。

教学进程：

1-2周：绪言，第一单元《走进化学世界》

3-4周：第二单元《我们周围的空气》

5-6周：第三单元《自然界的水》

7- --8周：第四单元《物质构成的奥秘》

9- -10周：第五单元《化学方程式》

11-12周：期中复习与考试

13-14周：第六单元《碳和碳的化合物》

15-16周：第七单元《燃料及其利用》

17-20周：期末复习与期终考试

2023年九年级化学下册教学计划16

一、学生基本情况及知识现状分析

九年级刚开设的新课程，与生活的联系较多，学生学习的热情较

高，教师应正确引导，以期在中考中取得好的成绩。本学期担任九年

级个班的化学教学任务。这些学生大多来自农村，基础高低参差不齐，

同这样差距比较大的学生，在本学期的教学工作中要做好每一个学生

的工作，因材施教，使他们喜欢学化学，爱学化学，在各自原有的基

础上不断发展进步。

二、主要教学内容

九年级的化学教材为新教材，分为上下两册，其中上册为本期的

教学内容，它由五个单元组成：

第一单元大家都来学化学从三个方面向学生介绍了化学是一门以

实验为基础的自然科学，通过一些日常生活中的化学现象将学生带入

化学的殿堂，从而很自然地接受这门新的课程，并激发了学生的学习

兴趣。

第二单元认识空气、认识氧气首先从学生最熟悉的物质空气着手，

研究了空气的组成，学习了空气中与人生命息息相关的一种气体——

氧气，并探究了氧气的实验与工业制法。学习，并探究了二氧化碳的

素和一些重要的化合物的基础知识，学习一些化学实验和化学计算的

基本技能，了解化学在实际中的应用。

(3)培养学生的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识，对学

生进行安全教育和爱国主义教育。

四、教学策略和提高教学质量的措施

重视基本概念的教学

化学基本概念的教学对于学生学好化学是很重要的。在教学中，

既要注意概念的科学性，又要注意概念形成的阶段性。由于概念是逐

步发展的，因此要特别注意遵循循序渐进，由浅入深的原则。对于某