九年级化学第一学期教学工作计划(精选11篇)

九年级化学第一学期教学工作计划

九年级化学第一学期教学工作计划（精选11篇）

时间过得飞快，又迎来了一个全新的起点，让我们对今后的教学

工作做个计划吧。如何把教学计划写出新花样呢？以下是小编收集整

理的九年级化学第一学期教学工作计划（精选11篇），欢迎阅读与收

藏。

九年级化学第一学期教学工作计划1

化学是一门初三刚开设的新课程，经过一学期的学习，学生学习

的热情较高，教师应以期在毕业会考中好的成绩。本期担任初三50、

51、52班的化学教学任务，三个班共有学生人。学生来自于城市与农

村，基础高低参差不齐，基础较牢，成绩。当然也有学生养成的学习

习惯、习惯。教师要每学生的工作，因材施教，使在各自原基础上发

展进步。

教材分析：

1、用学生现代社会从事现代生产、学习、工作和生活所必需的化

学基础内容教育学生。从生产和生活的，拓宽知识面，以开阔学生的

眼界，培养学生面向未来的能力，体现义务教育的性质和任务。了金

属和有机物的内容，编写了空气和水的污染与防止污染，硬水、氢能

源，金属与人体的关系，常见的化肥和农药等内容。

2、教材的结构和体系是从学生生活中须臾离不开的空气，水碳等

4、调动学生学习的性，帮助学生理解化学概念和记忆所学的知识，

教材中编入了数页彩图和约200幅图表。是反映某纯净物用途的，我

国古代和现代工业成就的，化学科学发展的历史，刊印了科学家的肖

像，用最新的科学成就图示启发学生钻研科学的性。符合学生的年龄

特征和认知规律，除了与小学自然、初中生物、地理、物理等学科密

切，便于教和学外，在教材内容的叙述上力求使学生愿读、易懂、有

兴趣。

5、教材除演示实验和学生实验外，还注意了能引起学生兴趣和有

利于学生理解概念的实验。学生的差异还编了9个选做实验及家庭小

实验。化学实验教学可以帮助学生化学概念，理解和化学知识，培养

技能，能力科学和方法。

教学目的和要求：

（1）理论知识生产、自然和社会的，学生的生活，使学生学以致

用。激发学生学习化学的兴趣。培养学生的科学和科学的学习方法，

培养学生的能力和创新精神，使学生会运用化学知识解释或解决简单

的化学问题。

（2）基础知识和技能，注意启发学生的智力，培养学生的能力。

使学生学习化学概念和原理，学习几种常见的元素和的化合物的基础

知识，学习化学实验和化学计算的技能，化学在中的应用。

（3）培养学生的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识，对

元素符号、化学式和化学方程式等是用来表示物质的组成及的化

学用语，是学习化学的工具。在教学中，要让学生实物和化学反应，

学习的化学用语，化学用语联想的实物和化学反应。，既有利于学生

记忆，又有利于对化学用语涵义的理解。还应注意对化学用语分散教

学，生动有趣的学习活动和有计划的练习，使学生学习化学的工具。

（3）元素化合物知识的教学

元素化合物知识学生打好化学学习的基础。使学生学好元素化合

物知识，在教学中要注意紧密，直观教学，实验教学和电化教学，让

学生多接触实物，多做些实验，以感性知识。要，帮助在理解的基础

上记忆的元素化合物知识。在学生了的元素化合物知识以后，教师要

学生理解元素化合物知识间的内在，让学生理解元素化合物的性质，

成了为期五周的线上正式教学，这五周线上教学时间里，我们主要进

行了人教版九年级化学下册从“第八单元课题3”到“第十一单元”的

教学工作，制定了教学计划和“网络教学安排表”，严格按照计划和

安排表，利用“钉钉”上直播课，实施线上教学，每天直播结束，立

即布置线下作业，学生当天上传作业，教师及时批改，利用晚上和周

末时间进行线上作业评讲和疑难解答。随着疫情的好转，我校按计划

于4月13日复课，所以，下面特制定线上线下教学衔接计划：

1.综合每周上报的学生网上学习和生活情况，摸清未参与线上学

习的学生对象与人数，及延迟返校学生对象与人数，了解学情，对学

生在线学习质量进行诊断性评估。

2.采用以下两种方式摸排学生学生学习效果：一种是学情问卷调

查法。通过设计结合知识内容、在家学习状态、学习感受、学习疑惑

等多方面的问卷，对学生逐一调查，掌握其网络学情；另一种是知识

检测法。即通过知识检测或知识评估的方式对全体学生进行闭卷式地

了解学生网络学习中所存在的问题。

3.对于学生普遍存在的问题，教师要拿到课堂中，重点讲解、强

调，对于个别学生存在的问题，通过开展同桌互助、优生展示、小组

合作等学习活动，帮助孩子找到解决办法。

4.做好课后辅导工作:对未进行网上学习和自控能力较差的学困生，

要充分了解学生的现状，要充分利用课余时间，有针对性的进行辅导，

上学习进行针对性的查漏补缺。

8、关注本学科线上学习情况异常的学生，关注学习异常学生的心

理状况，并能及时对其开展心理疏导，使其尽快适应线下学习。

9.尽快进入系统复习阶段，力求达到全面系统地提高学生的化学

基础知识和基本技能以及综合素养。更好更快的提高我校化学学科的

总体成绩。

九年级化学第一学期教学工作计划3

一、指导思想

严格按照县教委规定进行教学，“以有效教学”提高教学质量。

回顾上学期的工作，在化学组老师的共同努力下，制定了详细的计划，

并付诸于实施，取得了较好的成绩，为了更好的开展本学期的工作，

提高本校化学教学质量而努力，继续发扬团队协作精神，加强互帮互

助，共同提高。

5、在学校各部门的领导下，备课组各位老师齐心协力，勤奋耕耘，

认真做好各项工作，努力做到学校提出的目标，学习先进的教学经验

和教学理念，把常规工作做得精细，及时检查教学案、作业批改、听

课情况，最终提高教学质量和各位组员的自身素质，争创优秀备课组。

三、工作措施和教学要求

1、备课组各位老师均要参照教学进度，结合本班学生实际，调整

教学计划，以保证全校化学教学的有序进行。

2、根据学校的统一布置，扎扎实实抓好每周一次的集体备课活动，

每次活动，做到定时间、定地点、定内容、定中心发言人，教学案既

统一又各具个性。课堂教学要讲究教法，培养学法，做到程序要规范，

8、每位老师相互勉励，取长补短，主动、积极参与各级公开课的

教学活动,每位老师要认真上好家常课，要严究教法。每位老师要勤于

记录,经常写感受及论文。

九年级化学第一学期教学工作计划4

新的学期又开始了，这是我来四中的第三年，本学期仍担任九年

级化学教学。在此期间，我有不少的获得与进步，为了更好的完成本

学期的教学工作，根据已有的经验、学生的实际情况与时间，特制订

出以下计划：

一、指导思想

本学期将以“课改”新理念和新的《化学课程标准》为指导，并

在暑期刚结束远程教育所学内容的帮助下，以培养目标为依据，强化

学生基础知识，培养学生实验技能，发展并提高学生的能力。贯穿

“从生活走向化学，从化学走向社会”的理念，突出化学与社会、生

活、科技之间的联系，拓展学生的化学思维。

学内容，它由七个单元组成：

第一单元走进化学世界从三个方面向学生介绍了化学是一门以实

验为基础的自然科学，通过一些日常生活中的化学现象将学生带入化

学的殿堂，从而很自然地接受这门新的课程，并激发了学生的学习兴

趣。

第二单元我们周围的空气首先从学生最熟悉的物质空气着手，研

究了空气的组成，学习了空气中与人生命息息相关的一种气体——氧

气，并探究了氧气的实验与工业制法。

第三单元构成物质的奥秘，导入到微观世界，本单元变化最大，

把分子和原子与元素、离子放在了一起学习，这样，更系统、学生更

易学习，把水的净化与水资源的保护放在了下一单元。

第四单元爱护水资源这一单元专门学习水，已经没有微观概念的

坚决防止只重讲授、轻视实验的偏向。在实验教学中，要注意安全教

育，要教育学生爱护仪器，节约药品。

(2)积极开展化学课外活动。

组织和指导学生开展化学课外活动，对于提高学生学习化学的兴

趣，开阔知识视野，培养和发展能力，发挥他们的聪明才智等都是很

有益的。课外活动的内容和方式应，灵活多样。在活动内容方面可包

括联系社会，联系生活、结合科技发展和化学史，以及扩展课内学过

的知识等;活动方式可采取做趣味小实验、举行知识讲座，化学竞赛和

专题讨论，或组织学生制作教具，进行参观访问等。在组织课外活动

时，应注意充分发挥学生的特长，培养他们的创新精神。

(3)加强化学用语的教学

元素符号、化学式和化学方程式等是用来表示物质的组成及变化

的化学用语，是学习化学的重要工具。在教学中，要让学生结合实物

和化学反应，学习相应的化学用语，结合化学用语联想相应的实物和

准》的指导下，以课程改革为重点，以课堂教学为抓手，立足课堂教

学这一主阵地，规范教学过程，坚持全体学生的全面发展的同时，关

注后进生的成长，完成九年级化学下册的教学任务，并积极组织学生

以《中考精典》为蓝本进行中考复习备考，通过师生的共同努力，使

学生具备一定的化学知识与技能并为升入高一级学校的学习打下坚实

的基础。

二、学生分析

九年级共两个教学班，其中九(3)班班学生学习习惯较好，成能力

强些，而九(4)班大多是没有养成良好的学习兴趣，自觉性比较差，总

体情况分析：学生分化十分严重，尖子生太少，中等生所占比例较大，

还有一部分学生对学习热情不高，不求上进。而其中的优等生大多对

学习热情高，但对问题的分析能力、计算能力、实验操作能力存在严

重的不足，尤其是所涉及和知识拓展和知识的综合能力等方面不够好，

学生反应能力弱。总体来看，两极分化还是较严重，许多学生对此感

到无从下手，不会进行知识的梳理，导致学生掉队，同时学生面临毕

业和升学的双重压力等，致使许多学生产生了厌学心理。这就要求我

们在教学过程还注重保护学生学习和积极性，并因材施教。

三、教材分析：

人教版九年级化学(下册)的内容共五个单元，分别是：第八单元

《金属和金属材料》介绍了金属和金属材料的有关内容;金属的化学性

质及用途和资源的利用和保护。重点是铁、铝、铜和合金的重要性质、

用途;金属活动性顺序;有关含杂质物质在方程式中计算的问题。

第九单元《溶液》有三个课题，先从定性的角度初步认识溶液，

然后从定量的角度研究物质的溶解性，接着再从定量的角度认识溶液

组成的表示方法。重点是溶液、溶质、溶剂、饱和溶液和溶解度的概

念;以及溶质的质量分数的简单计算。

第十单元《酸和碱》的第一部分从生活和实验中常见的酸和碱出

发，介绍了几种常见酸和碱的性质及用途，并说明酸和碱各有相似性

质的原因。第二部分介绍了酸和碱之间的反应(中和反应)及中和反应在

第十一单元《盐化肥》介绍了盐和化肥，并对酸、碱、盐之间的

复分解反应及其发生的条件、碳酸根离子的检验、分离提纯物质及化

合物的分类等内容进行总结。重点是酸碱盐的反应规律和条件及过滤、

蒸发等分离提纯物质的运用。

第十二单元《化学与生活》教学难度不大，多属于“知道”、

“了解”的层次，容易引起学生的学习兴趣。

四、教学目标：

1、让化学知识联系生产、生活、自然、社会现象等实际，使学生

学以致用。

2、使学生学习一些常见溶液及酸碱盐的基础知识，掌握部分化学

实验和化学计算基本技能，并了解化学在生产中的实际应用。

3、继续激发学生学习化学的兴趣，培养学生科学严谨的态度和科

中考及答案的各种技巧。特别是要处理要落实好《中考精典》的教学

任务。

4、在平日要注意化学实验教学，确保实验操作考试学生顺利过关。

5、加强课堂教学方式方法管理，把课堂时间还给学生，把学习的

主动权还给学生，使课堂教学真正成为教师指导下学生自主学习、自

主探究和合作交流的场所。并做好跟踪检查，培优工作。

六、教学进度表：略

九年级化学第一学期教学工作计划6

一、指导思想

贯彻党的教育方针，继续进行新课改的探讨工作。在《新课程标

准》的指导下，要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学

习化学的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，培养创新精神，

让他们在学习化学的过程中，体味到轻松和成功的快乐，以学生发展

为本，更新教学观念，提高教学质量，规范教学过程。在帮助学生发

展各方面素质的同时，使自身的业务水平得到提高，再上一个新的台

阶。

二、学生情况分析：

理论和基本概念解决生活和生产中常见的化学问题的能力，注意了学

生能力的培养。为了有利于教师安排教学和便于学生学习和掌握，每

章教材的篇幅力求短小，重点较突出。

四、教学目标

1、识记教学内容的各知识点。

2、培养学生掌握化学实验和化学计算基本技能，并了解化学在生

产中的实际应用。

3、培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生的实践能力

和创新精神，使学生会初步运用化学知识解释或解决一些简单的化学

问题和生活中遇到的问题。

4、重视基础知识和基本技能，注意启发学生的智力，培养学生的

能力。

5、培养学生的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识，对学

生进行安全教育和爱国主义教育。

6、把握中考改革的方向，培养学生适应中考及答题的各种技巧。

五、方法措施

1、化学用语分散识记，利用生活素材，设计问题，指导学生展开

讨论，提高学生学习兴趣。

2、利用精美的图片，科学的资料帮助学生领悟更多的化学道理。

3、利用化学实验提高学生操作、观察、和记录的技能，提高学生

初中化学是启蒙教育，它有许多化学的专用语言，比较枯燥，弄

不好学生有当作第二外语，因此充分利用它与人们的衣、食、住、行

样样的密切联系。通过一个个实验，既让学生们对化学充满好奇心，

又让学生有所思考;通过一个个身边的化学现象，让学生感到化学知识

是那样的丰富多彩，保持持续的学习热情，几年的观察我们发现有一

些在其它学科学习成绩处于中下的同学，由于能够对化学的学习产生

浓厚的兴趣和渴求，其化学成绩可以达到中上。

作为初三新增的中考学科，我们没有很长的复习时间，在起步阶

段要求学生在听课、笔记、作业、改错等方面必须树立必要的学习规

范，以后学习起来就比较顺利。同时梳理化学知识，应用化学知识解

释社会实际的情况，如：战事、医疗、经济、环保等方面的信息。选

择典型例题进行讲解、一题多变或多题一解，使学生善于从不同的角

度与方向去分析思考问题，以提高自己分析思维和解答问题的能力，

法的渗透，并从规范学生的口头表达训练开始，逐步形成严谨正确的

书面表达。

4、存在的问题：就化学科来说，本学期的化学实验开展得较少，

学生动手操作实验的能力没有充分得到训练;再加上由于赶着要把新课

上完，没有更好的组织学生复习，一些基础知识学生掌握得不牢固，

缺乏必要的训练，考试下来的成绩并不理想。学生各科学习的任务较

重，多数时候忙于应付完成教师布置的作业，很少有时间复习、预习，

也没有时间思考学习的内容，因而学习习惯和学习方法相对较差。

三、下学期教学工作打算

1、扎扎实实打好基础，拼命赶进度不可取。学生答题中存在的问

的考查力度近年来逐步加强。这就要求化学教学要突破单纯灌输课本

知识的限制，减少机械操练耗费的时间和精力，让学生有时间阅读课

外科技知识，尽可能多地接触和认识社会，用化学视角去观察问题和

分析问题，学以致用。

总之，一学期来我在努力完成繁重的教学工作同时不断反思经验

和不足，以图在今后的工作中更上一层楼!

九年级化学第一学期教学工作计划8

本学期我的教学计划如下：

一、学生情况简析

学生在进入化学课堂之前，已经对一些化学制品和化学现象有所

接触，他们可以列出一些简单的化学制品和化学想象，作为初三学生，

从心理和知识背景上都已初步具备了学习化学的条件。他们对许多化

学问题充满了无穷无尽的想象，有着渴望了解化学知识的强烈愿望，

对第一节化学课学生们会感觉既新鲜又激动，但另一方面学生对于化

学这一学科以及化学与人类进步，与社会发展的关系，还了解不多，

和一些重要的化合物的基本知识，学习一些化学实验和化学计算的基

本技能，了解化学在实验中的应用。

激发学生学习化学的兴趣，培养学生的能力和创新精神，使学生

会初步运用化学知识解释或解决一些简单的化学问题。

让学生理解和掌握知识目标，能力目标，思想教育目标。

四、教学、教法设想

初中化学教学应根据学生的年龄特征和认知规律，从知识，技能

和能力等方面给学生打好基础，同时要学生注意激发的学习兴趣，培

养他们的科学态度和指导他们初步掌握科学的学习方法。坚持进行启

发式教学，寓思想教育与教学之中，以达到化学教学的目的。

在教学中，要处理好知识，技能和能力的关系，知识和技能是学

生形成能力的基础，而能力是学生掌握知识和技能的必要条件，是促

使他们提高学习水平的重要因素。学生掌握知识，技能和形成能力，

是一个循序渐进，由低级向高级发展的过程，教师要根据本学科的特

点，结合学生的实际，有目的，有计划的组织和指导学生的学习活动。

采取多种方法激励他们学习的主动性和积极性。

九年级化学第一学期教学工作计划9

2.教材的基本结构和体系是从学生生活中须臾离不开的空气，水

以及碳等引入，学习元素和化合物知识，同时有计划地穿插安排部分

基本概念，基本理论和定律。这样使教材内容的理论与实际很好地结

合，有利于培养学生运用化学基本理论和基本概念解决生活和生产中

常见的化学问题的能力，还可以分散学习基本概念和基本理论，以减

轻学习时的困难。为了有利于教师安排教学和便于学生学习和掌握，

每章教材的篇幅力求短些，使重点较突出。

3.从我国的实际出发，注意减轻学生过重的课业负担，使学生学

得积极主动。根据一个合格公民的需要精选教材，从深度，广度以及

习题难度上合理安排。按照教学大纲中规定的需要“掌握”、“理解”

的内容作为教学的重点，而对要求“了解”，“常识性介绍”以及

“选学”的内容，力求分清主次，区别对待。

4.为了调动学生学习的积极性，帮助学生理解化学概念和记忆所

学的知识，教材中编入了数页彩图和约200幅图表。其中有的是集中

素和一些重要的化合物的基础知识，学习一些化学实验和化学计算的

基本技能，了解化学在实际中的应用。

(3)培养学生的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识，对学

生进行安全教育和爱国主义教育。

四、具体措施：

(1)重视基本概念的教学

化学基本概念的教学对于学生学好化学是很重要的。在教学中，

既要注意概念的科学性，又要注意概念形成的阶段性。由于概念是逐

步发展的，因此要特别注意遵循循序渐进，由浅人深的原则。对于某

些概念不能一次就透彻地揭示其含义，也不应把一些初步的概念绝对

化。在教学中要尽可能做到通俗易懂，通过对实验现象和事实的分析、

比较、抽象、概括，使学生形成概念，并注意引导学生在学习，生活

和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用化

学知识的能力。

化学是一门九年级刚开设的新课程，与生活的联系较多，学生学

习的热情较高，学生的层次有着较大的差别，因此在本学期的教学工

作中要因材施教，因人施教。教学中要以抓基础，教方法，多学多练,

为中考全面胜利扫清障碍。

三、教学总体目标

义务教育阶段的化学课程以提高学生的科学素养为主旨，激发学

生学习化学的兴趣，帮助学生了解科学探究的基本过程和方法，培养

学生的科学探究能力，使学生获得进一步学习和发展所需要的化学基

础知识和基本技能。

四、具体措施

(1)加强实验教学

化学是一门以实验为基础的学科。实验教学可以激发学生学习化

学的兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察和实验能

力，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。

因此，加强实验教学是提高化学教学质量的重要一环。在教学中，要

涵义的理解。还应注意对化学用语进行分散教学，通过生动有趣的学

习活动和有计划的练习，使学生逐步掌握这些学习化学的重要工具。

(4)重视元素化合物知识的教学

元素化合物知识对于学生打好化学学习的基础十分重要。为了使

学生学好元素化合物知识，在教学中要注意紧密联系实际，加强直观

教学，实验教学和电化教学，让学生多接触实物，多做些实验，以增

加感性知识。在学生逐步掌握了一定的元素化合物知识以后，教师要

重视引导学生理解元素化合物知识间的内在联系，让学生理解元素化

合物的性质，制法和用途间的联系，并注意加强化学基本概念和原理

对元素化合物知识学习的指导作用。

(5)精心组织每次单元测验、考试

并带有一定想象力的问题，指出这些并非都是一些美好的愿望，它们

正在通过化学家的智慧和辛勤的劳动逐步实现，从而使学生从开始学

习化学起，就感受到化学学习的价值，并产生希望了解化学的强烈愿

望。第一单元具有以下特点：作为起步阶段的化学学习，教材注意创

设情境，激发学生学习化学的好奇心和探究欲望。突出化学是一门以

实验为基础的科学，强调走进化学实验室的重要意义。重视学生的生

活经验和亲身感受，注意引导学生主动参与探究活动，过程与方法等

方面的教学。

第二单元本单元选择空气和氧气的知识作为初中化学中接触具体

物质知识的开端，不仅是因为小学自然课中对空气和氧气的知识已有

过介绍，还因为氧气是化学性质比较活泼的元素，它能与金属和非金

属元素化合形成氧化物或含氧化合物。通过对它们的认识和了解，可

以比较顺利地引导学生进入化学世界来探索物质的奥秘。

第三单元教材共分原子的构成。元素、离子、化学式和化合价四

个课题。本单元重点：原子的构成。离子的形成，元素、元素符号和

化学式。难点：核外电子排布观念、化合物。第四单元是从社会实际

和学生的生活实际出发，在展现水与人类的关系，世界和我国水资源

概况，水的污染和防治等问题的同时，以水为载体，将单质、化合物、

物质的组成，原子、分子等化学基本概念及沉淀、过滤、蒸馏等化学

实验操作技能的学习贯穿其中。第五单元共有3个课题。课题1通过

一系列探究活动，引导学生从量的方面去研究并得出化学反应的客观

规律，为化学方程式的教学作好理论准备。这是学好本单元的基础。

课题2讲了书写化学方程式的原则，方法和步骤。说明化学方程式所

表示的意义，这是本单元的中心。课题3从量的方面研究物质发展变

化的过程，是化学方程式的具体应用。

第七单元是从常见的燃烧现象入手，介绍燃烧的条件和灭火原理

以及一些安全知识。本单元在内容的安排上注意从学生的亲身体验出

发，选择学生熟悉和生活中常见的知识和现象，并配合图像和绘画，

增强学生对知识的感受。

四、教学目标

让学生学到一些科学探究的基本方法。使学生学习一些基本概念

和基本原理;学习几种常见元素和一些重要的化合物的基础知识;学习一

些化学实验和化学计算的基本技能;了解在实际中的广泛应用;使学生能

初步运用化学知识解释或解决一些简单的化学问题。

激发学生学习化学的兴趣;培养学生的科学态度和科学的学习方法;

培养学生的学习能力和创新精神，并对学生进行爱国主义的辩证唯物

主义教育。

五、具体措施

结合化学学科的特点，密切联系实际生产、生活激发学生学习化

学的兴趣。

成立化学课外兴趣小组。

对学习化学兴趣不高的同学实行个别辅导。

对学生进行自己出题自己测试的训练。

六、课时安排

授课内容

绪言：化学使世界变得绚丽多彩1课时

第一单元：走进化学实验室7课时

第二单元：我介们周围的空气6课时

第三单元：物质构成的奥秘7课时

第四单元：自然界的水8课时

期中考试复习检测2课时

第五单元：化学方程式5课时

第六单元：碳和碳的氧化物6课时

第七单元：燃烧用其利用4课时

期末考试复习检测8课时