《Word Fun》课例点评(篇二)

《Word Fun》课例点评

Sparky 2A《Lesson 6 Word Fun》

教学内容：Sparky 2A《Lesson 6 Word Fun》

教学目标：巩固复习复数句型：The are……

学习形容词：largesmalllongshort

教学重点：让学生通过体验感知所学知识，形成正

确的发音并在日常生活中能将所学语言加以运用

教学过程：

T: Hello boys and girls!

Ss: Hello Suki。

T: Today Let’s learn Lesson 6 Word Fun

First， Let’s say a chant OK?

Ss: OK!

(Say the chantTwo Balloons)

(学生不受任何限制，随着欢快的chant说唱并自由

发挥动作)

T: Wonderful! Do you like balloons?

Ss: Yes

T: Now， Look! What are the?

Ss: The are balloons

(T继续指教室内的门、窗、椅子、铅笔等物品问：

What are the?复习复数句型The are……)

T: And what are the?

(教师指拿出的四个气球)

Ss: The are balloons!

T: I have four balloons， I want to make two

large， Help me， OK?

(教师找学生将其中的一个气球吹大，在吹的过程当

中T不断的做变大的手势并说：large large……让学生

理解该词的含义)

T:拿着那个大气球示意：Now it is large! Follow

me“large”

(教师出示large的卡片并贴到黑板上，引导学生学

习该单词)

T: Can you sing?

Ss: I can sing!

T: la~la~la~la~la~large!

(教师通过歌曲的形式引导学生操练该单词)

T: Now Let’s make the other one large OK?

(T找另外一个学生吹气球，示意学生一起为他加油

说：large……)

T: Look! It’s large now。 This is large， This

is large。 The are large

(教师先一手举一个气球说单数的句子，再把两个气

球合到一起引出复数句型的操练，然后把大气球贴到黑

板上，让学生由慢至快的读句子)

(教师给说的好的学生奖励奖章，引导学生说出奖章

上的物品和物品的特征：Elephants are large animals，

so we can say:“The are large”利用奖章的形式将

所学单词：large加以巩固和运用)

T: Kids tell me how to make the two balloons small?

Do you have an idea?

(教师找学生通过给气球放气使气球变小，引出学习：

small)

(利用音标与单词相结合的方式进行chant的操练：

/s//s/small……)

T: Let’s do a chant with the four balloons OK?

(教师与学生一起做chant，并指着黑板上的四个气

球:large large The are large; small small The are

small)

T:你能说一说你在日常生活中见到哪些东西是

large的？哪些又是small的？

Ss:……（学生举手说出自己生活中常见的大小事物）

T: Can you remember the chant:”Two

Balloons”This time let’s change the words（教师

把刚才的chant进行了换词，换成了刚刚学过的知识：

large和small）

Ss: The are large balloons large balloons。

~peng! pa! Oh no!

The are small balloons small balloons。 ~peng!

pa! Oh no!

I have no balloons no balloons~

(教师配合chant中的内容将黑板上的大小气球分别

扎碎)

T: Don’t cry my kids。

I have another balloons， Look!(教师拿出六根长

气球)

T: But the are not large or small， the are

long。

(教师用手势让学生理解该单词的意义并引出学习单

词“long”，出示板书并学习)

T:/l//l/long/l//l/long

Ss:……

T: Say the word as long as you can

Ss: long~~~~~~~~~~~

T: Let’s do a chant: Look at me:

/l//l/long/l//l/long The are long long， The

are long

Ss:……

(教师带领孩子拍手做该chant，并越做越快)

T: So clever! But if I want so me short ones，

What should I do? Do you want to have a try?

(教师用手势让学生理解short这个词的意思并发给

每个小组一个气球让学生用自己的智慧将长气球变成短

的)

Ss:……

T: OK， Good job! Now the are short， Let’s

count how many short balloons here

(教师让学生通过一遍遍的读short来数出每组短气

球的个数，出版书并操练该单词)

T:你能说一说你在日常生活中见到哪些东西是long

的？哪些又是short的？

Ss:……（学生举手说出自己生活中常见的长短事物）

T: Well done! Can you find large or small， long

or short thing sin our classroom?

Ss:……

T: Excellent! I have a magic box， What are on

the box?

Ss:……(读出盒子四面的单词：

large/small/long/short)

T: Good! There are some lucky card sin it， you

can take out one and you’re your partner with the

same picture

(教师先和一个学生做示范，并提示学生：large找

small， long找short，让学生抽签说说卡片上的内容

并找到和自己卡片有相同图案的反义词，找到后一起说

一说)

T: Well done! You all you’re your partner now，

after class you should obrve the things around you

and describe them in English， Ok?

(教师布置作业，让学生留心观察周围的事物，对比

他们的大小长短，并用英语说一说)

T: It’s time to say good-bye， e you next time!

Ss: Good-bye Suki!

课后反思

我这堂课的内容是Spark2A教材第6课《Word Fun》

中的形容词部分，教学重点是让学生通过体验学习四个

形容词large、small、long和short，巩固复习复数句

型：The are……。。。针对本课的教学目标和重点，

我是这样设计的。首先，形容词对于学生来说比较抽象，

不能摸到，也不仅仅光靠动作就能感受到。但是在生活

中学生对这四个词却都有理解。因此，本堂课重在让学

生通过体验和感知实物来理解这四个单词的特征和意义。

整堂课以学生生活中喜爱又常见的气球作为教具，贯穿

免学习和生活脱离的问题，我在操练新知识后设计了应

用的环节，将知识还原于生活，让学生在自己的周围找