诗歌鉴赏|读懂诗歌的方法技巧

诗歌鉴赏｜读懂诗歌的方法技巧

读懂诗歌的方法技巧

1、品标题 标题是诗歌鉴赏的切入点。因为标题富含着诸多信息

（时间、地点、人物、事件以及诗人的心情、诗歌的意境、诗歌的类

型等）

作用1：题目揭示内容 朱熹的《观书有感》，如果只看诗正文，

以为是小湖水的风景，但看了题目之后，便知道，本诗谈的是作者看

书的感受，半亩方塘是书，天光云影是指书中有美好的景致，源头活

水是指读书可以使神清智清，思想永远鲜活。

作用2：题目表露心情 贾岛的《寻隐者不遇》这个题目前后两个

动作。“寻”与“不遇”，含蓄之极。但我们即使不看诗也能够揣测

出作者遗憾的心情。

作用3：题目展示思路 张九龄的《望月怀远》，题目意为遥望月

亮起相思，进而怀念起远方之人。而“先望后怀”正是该诗的思路。

可以这样说，诗歌的题目是诗歌鉴赏的向导。它或点明主旨，或表明

诗人的情感基调。

题李世南画扇 李肇

野水潺潺平落涧，秋风瑟瑟细吹林。逢人抱瓮知村近，隔坞闻钟

觉寺深。

思考：这首诗写了什么？

近试上张水部 (唐)朱庆馀

洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。妆罢低声问夫婿：画眉深浅

入时无？

思考：这首诗的主旨是什么？

2、知作者 要真正读懂一首诗，必须知人论世。“知人论诗”就

是说要了解诗人的思想性格、生活经历、风格流派及其创作的时代背

景、目的等。

春日即事 李弥逊

小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。 车尘不到张罗地，宿鸟声中

自掩门。

[ 注 ]① 李弥逊（ 1085 － 1153 ），字似之，吴县（今属江苏省

苏州市）人，历任中书舍人、户部侍郎等职。因竭力反对秦桧的投降

政策而被免职。 ② 张罗地：指门可罗雀、十分冷落的地方。

思考：从这首诗中你读出了什么情感？

望江南 李煜

多少恨，昨夜梦魂中。还似旧时游上苑，车如流水马如龙，花月

正春风。

注：这是南唐李后主亡国入宋后写的词。有人说这是一首极尽故

国繁华之作；有人说这是一段凄凉无限之吟唱。

思考：从这首诗中你读出了什么情感呢？

3、读注释 诗歌的注释有些介绍写作背景，那是在暗示你本诗的

思想内容；有些是介绍相关诗句，那是在暗示你本诗的用典或其意境；

有些介绍作者，那是在暗示你本诗的写作风格。对这一内容读诗时一

定不能忽略。

绝句二首（其一）杜甫

迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

注：此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定

居成都草堂时。

思考：此绝句描绘了怎样的景象？表达了诗人怎样的感情？

【解读】此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野

青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子忙着衔泥筑

巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动。这是一幅明净绚丽的春景图。

表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境。

4、析意象 “意”,就是诗人的思想、情感、意念。“象”，就是

物象、形象。“意象”就是意中之象，是客观物象经过诗人的感情活

动而创造出来的独特形象。

鹧鸪天 晏几道

十里楼台倚翠微，百花深处杜鹃啼。殷勤自与行人语，不似流莺

取次飞。

惊梦觉，弄晴时。声声只道不如归。天涯岂是无归意，争奈归期

未可期。

思考：在这首词中，作者为什么要描写杜鹃的啼叫声?

汴河曲 唐 李益

汴水东流无限春，隋家宫阙已成尘。行人莫上长堤望，风起杨花

愁煞人。

注：李益，中唐边塞诗派，擅长绝句，善写风景。

思考：诗的感情基调是什么？

【解读】杨花漫天飞舞，飘荡如雪。人们往往把缠绵哀思、离愁

别绪、理想抱负以及自身的抑郁不得志寄予温柔多情的杨花，希冀从

中寻求自己的归宿。

5、明典故 用典可以丰富诗的内容，装点诗的门面，提高诗的质

量。齐梁文学用典太多，晦涩难懂，但适当用典，的确有利于诗歌思

想内容的表达。

庆庵寺桃花 [南宋]谢枋得

寻得桃源好避秦，桃红又是一年春。花飞莫遣随流水，怕有渔郎

来问津。

[注] 谢枋得，南宋人，宋亡后，仍以江东提刑、江西招谕使知信

州的身份抗击元兵，兵败后潜入山中，隐居达十二年之久，拒不出仕。

后被强迫北行，至元都燕京，绝食而死。此诗即写于隐居期间。

思考：请分析这首诗的妙处

【解读】诗人巧用典故，借桃花引出桃源故事，用庆庵寺代桃花

源；用“避秦”来写“避元”；用“怕有渔郎来问津”来曲折地表达

自己的决意绝世之志；在短短的四句诗中，融入了丰富的内涵。全诗

读来含蓄蕴藉，耐人品味，一个绝不与元统治者合作的隐士形象跃然

纸上。

【解读】全诗抒发了客思之愁、寒食之哀以及为官不快的情绪，

表达了作者羡慕自由自在的渔樵生活。

壬辰寒食 王安石

客思似杨柳，春风千万条。更倾寒食泪，欲涨冶城潮。

巾发雪争出，镜颜朱早凋。未知轩冕乐，但欲老渔樵。

思考：这首诗体现了作者一种什么样的追求？

7、古典诗歌用文言文写成，而古代往往一字就是一词，并且常常

一词多义，还有许多的古今异义词，所以，我们应该有很好的古文功

底。

“可怜体无比，阿母为汝求”

“终日不成章，泣涕零如雨”

“弦弦掩抑声声思”

“低眉信手续续弹”

“自可断来信”

8、了解诗句中的一些特殊语法现象，即所谓的“诗家语”。由于

格律诗受到平仄、韵律的限制，诗人在写诗时，常常采用一些倒装句

中特有的修辞方式就必须了解。

东西植松柏,左右种梧桐

知否?知否?应是绿肥红瘦。

东边日出西边雨,道是无晴却有晴。

春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。

低头弄莲子,莲子清如水。

10、诗歌的鉴赏活动是一种再创造，是对诗人创作过程的反动。

即借助联想和想象把诗句还原成具体的事、景、境的过程。因此，读

者必须把自己当成是作者本人，身临其境，才能深入体会作品所表达

的主旨、情感。打开记忆，展开联想。在你阅读理解诗词时一定要把

你脑海中存储的有关诗词的知识、作家的生平遭际、关于某个地域事

件的文史知识等都调动出来，帮助你尽快地理解作品。

李商隐——《春雨》

怅卧新春白袷衣，白门寥落意多违。红楼隔雨相望冷，珠箔飘灯

独自归。

远路应悲春晼晚，残霄犹得梦依稀。玉铛缄札何由达，万里云罗

一雁飞。

解诗：

那个春天潮湿而阴冷冷，雨渐渐消瘦，灯光把你佇仃的影子，拉

成一幅多情的模样

撑着油布伞你伫立在雨巷，眼光看旧了红楼，你相信凡是思念抵

达不了的地方，都会有鸟儿飞过的痕迹

阳光来去匆匆，枝头新绿发酵了时间，或许你会在明天的小桥，

与她的背影相遇

夜里的灯比她更冷，雨水将虫吟敲为丝片，你怀抱着诗歌走过三

月，却在花间草地里寻找温暖

你可以阻挡三月的潮湿，但无法爬上春天的山腰，春天的高度，

只在梦与蝴蝶转变的口

因为这场春雨，漂泊与流浪变得更加洁净，相思如刀，就这样劫

持了你的青春

你的袖中装满了风，雨谁是三月不休的语言，过往的雁何曾知道，

那个眼神已经穿透了你的一生

练习

枫桥夜泊 张继

月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声

到客船。

秋夜。月，如钩，残弧挂天，离人在即。朦胧，有点流云，纱般

轻盈曼妙，蘸满温柔的月华，拂拭深蓝如漆的天幕。而早落的月，惊