古代诗歌鉴赏表达技巧(教师版)

古代诗歌鉴赏表达技巧（教师版）

诗歌鉴赏之表达技巧导学案

【考纲解读】

表达技巧是指作者在塑造形象、创造意境、表达思想感情时所采

取的特殊的方式。它的含义非常广泛，简单说包括各种表达方式、修

辞手法、表现手法（写作手法或艺术构思）的使用。

诗歌的表达技巧是和诗歌语言相关的问题。古代诗歌的表达技巧

是高考命题涉及最多的内容，也是整个诗歌鉴赏中的难点。要求考生

准确判断诗歌运用的艺术技巧，并赏析其表达效果，评价其对表现诗

人的思想感情所起到的作用。

【知识准备】

表达技巧的类型：表达技巧或艺术手法或表现手法

表达方式：记叙、描写、议论、说明、抒情【包括直接抒情（直

应，写出旅客的辛劳，对句直抒诗人的感慨。“客行”与“故乡”相

比较，自然生出一个“悲”字来。

（一）直接抒情

直接对有关人物和事件表明爱憎态度的抒情方式，就是直接抒情，

也叫直抒胸臆。如《乐府诗集?鼓吹曲辞》中“上邪！我欲与君相知，

长命（古与“令”字通，使）无绝衰。山无陵(líng，山峰、山头)，江

水为竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢与君绝”，写一位女子对

“君”剖白心迹, 直接表达了少女至真、至善、至烈的爱情，显得坦荡、

真率而震撼人心。

再如陈子昂《登幽州台歌》中“前不见古人，后不见来者。念天

地之悠悠，独怆然而涕下”，诗人以慷慨悲凉的基调，把自己因怀才

不遇而生出的一腔愤懑、抑郁之情通过诗句喷泻而出，直接表达了自

己的感情。

又如李清照《武陵春》三四句“物是人非事事休，欲语泪先流”，

纵笔直抒，揭示一切

悲苦的原因是“物是人非”，即山河依旧，人事皆非，这深重的

国难，怎不使人感到“事事休”呢?所以词人沉痛地说“欲语泪先流”。

又如文天祥的《过零丁洋》尾联两句“人生自古谁无死，留取丹

心照汗青”，高度概括了诗人的爱国热情和崇高的民族气节。它表现

了诗人以死报国的决心，感情炽烈、悲怆，充满着人生哲理。

（二）间接抒情

中国古典诗歌的创作十分讲究含蓄、凝练。诗人在处理情感时一

再如唐代张籍的《秋思》“洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。

复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。”这首秋思寓情于事，借助日常

生活中一个富于包孕的片断——寄家书时的思想活动和行动细节，非

常真切细腻地表达了作客他乡的人对家乡亲人的深切怀念。

2、借景抒情、融情于景（借景抒情、融情于景是手段，情景交融

是效果）

“一切景语皆情语也” (王国维)，在古典诗歌中，写景就是抒发

情感。

如贾岛的《题李凝幽居》的前六句“闲居少邻并，草径入荒园。

鸟宿池边树，僧敲月下门。过桥分野色，移石动云根”，描写的景物

画面自然恬淡、幽美迷人，表现了诗人要与友人一同幽居的情思，是

借景抒情。

如李白的《菩萨蛮》前四句：“平林漠漠烟如织，寒山一带伤心

碧。暝色入高楼，有人楼上愁。玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是归

程？长亭更短亭。”山用“寒”来形容，不单说明节令是秋天，更主

向，志愿，思想，情感，哲理，等等。简单地说，托物言志，就是借

助具体外物来表达自己的思想情感。

例如：李忱的《瀑布联句》中“千岩万壑不辞劳，远看方知出处

高。溪涧岂能留得住，

终归大海作波涛”借写瀑布，表达对社会人生的思考：应志存高

远，不畏艰辛，努力实现人生目标。

王安石的《北陂杏花》“一陂春水绕花身，花影妖娆各占春。纵

被春风吹作雪，绝胜南陌碾作尘。”杏花，绚丽而脱俗，傍水杏花，

更是风姿绰约，神韵独绝。本诗写临水开放的杏花，是一首咏物诗，

更是作者淡然心境，高洁人格，宁为玉碎，不为瓦全的倔强个性的体

现。

又如陆游《卜算子?咏梅》：“驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄

昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，

如张可久的《[中吕]?卖花声》怀古“美人自刎乌江岸，战火曾烧

赤壁山，将军空老玉门关。伤心秦汉，生民涂炭，读书人一声长叹”

这首曲慨叹秦汉时统治者之间的战争和各民族间的战争，给老百姓造

成了深重的灾难，表现了作者同情人民的思想感情。

如杜牧和王安石都写过《题乌江亭》，杜牧为项羽自刎而惋惜：

“胜败兵家事不期, 包羞忍耻是男儿。江东子弟多才俊, 卷土重来未可

知。”然而王安石却意识到项羽失败是历史的必然：“百战疲劳壮士

哀，中原一败势难回。江东子弟今虽在，肯与君王卷土来？”

另一种情况是把史实和现实扭结在一起，或是感慨个人遭遇，或

是抨击社会现实。苏轼的《赤壁怀古》和辛弃疾的《京口北固亭怀古》

就是如此。还有一种情况是只抓住历史的一些影子，故意借题发挥，

如李商隐的《贾生》就是如此。

附：【古诗借景抒情中的景、情关系】

1、景、情反衬

情、景反衬是指在诗词中情和景的关系保持反对应，用美好的景

物来抒写内心的悲苦之情，而用令人感伤的景致来抒发快乐愉悦的心

情。

①以哀景写乐（豪）情

眼前实景，与上句“落日”喻象相对，虚实结合。两联情景交融，塑

造出一种天高地远、孤月独照的冷清意境。落日、秋风是一种凄凉的

感觉，但却比喻了诗人正处暮年，并以“老马”自喻，表现了积极入

世的精神及老当益壮的情怀。

再如《喜外弟卢纶见宿》司空曙：“静夜四无邻，荒居旧业贫。

雨中黄叶树，灯下白头人。以我独沉久，愧君相见频。平生自有分，

况是蔡家亲。”前四句描写静夜里的荒村，陋室内的贫士，寒雨中的

黄叶，昏灯下的白发，通过这些，构成一个完整的生活画面。这画面

充满着辛酸和悲哀。后四句直揭诗题，写表弟卢纶来访见宿，在悲凉

之中见到知心亲友，因而喜出望外。

属反衬手法的一种，表面上写的是一种欢乐的场景，而实际上借

此来表达一种悲哀、凄楚的情绪。我国古典诗歌，其所写景物，有时

从对立面的角度反衬心理，利用忧思愁苦的心情同良辰美景气氛之间

的矛盾，以乐景写哀情，却能收到很好的艺术效果。如：元稹的《行

宫》：“寥落古行宫，宫花寂寞红。白头宫女在，闲坐说玄宗。”这

首诗就是运用了这一手法。诗所要表现的是凄凉哀怨的心境，但却着

意描绘红艳的宫花。红花一般是表现热闹场面，烘托欢乐情绪的，但

在这里却起了很重要的反衬作用：盛开的红花和寥落的行宫相映衬，

加强了时移世迁的盛衰之感；春天的红花和宫女的白发相映衬，表现

了红颜易老的人生感慨；红花美景与凄寂心境相映衬，突出了宫女被

禁闭的哀怨情绪。红花，在这里起了很大的作用。这都是利用好景致

与恶心情的矛盾，来突出中心思

想，即王夫之《姜斋诗话》所谓“以乐景写哀”，一倍增其哀。

白居易《上阳白发人》“宫莺百啭愁厌闻，梁燕双栖老休妒”，

也可以说是以乐写哀。不过白居易的写法直接揭示了乐景写哀情的矛

盾，而元稹《行宫》则是以乐景作比较含蓄的反衬，显得更有余味。

秦观《千秋岁》：“水边沙外，城郭春寒退。花影乱，莺声碎。

飘零疏酒盏，离别宽衣带。人不见，碧云暮合空相对。忆昔西池会，

鹓鹭同飞盖。携手处，今谁在？日边清梦断，镜里朱颜改。春去也，

飞红万点愁如海。”后两句状写花影摇曳，莺声间关，形象生动，摹

写精当。用“乱”和“碎”来形容花多，同时也传递出词人心绪的纷

乱，荡然无绪。可谓以乐景写哀情，给人以凄迷的感受。

杜甫《绝句》：“江碧鸟逾白,山青花欲燃。今春看又过,何日是归

年?”全诗抒发了羁旅异乡的感慨,诗人借清新美好的春光景色的描写,

江草丛生，眼前一片荒凉衰败的景象，想到六代豪华已似梦幻一样过

去，十分伤感。但是当他来到台城，看见春光明媚，柳絮飞舞，烟笼

十里，他想到自然界的景色依旧这样美好，而人事全非，往日的荣华

—去不复返，另有一番哀伤。因此这首简短的诗，兼用情景陪衬与情

景反衬这两种手法来写。这样二者并用，加强了诗的感染力和效果，

是很成功的作品。

如欧阳修的《踏莎行》“草薰风暖摇征辔，离愁渐远渐无穷”，

以散发芳香的青草与和暖的春风这种乐景反衬词人无穷的离愁别绪这

一哀情。

又如李煜的《望江南》“多少恨，昨夜梦魂中。还似旧时游上苑，

车如流水马如龙，花月正春风”，昔日游上苑时的热闹与美好正显示

了今日处境的凄凉。

2、景、情正衬

四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然

未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。”当时范

仲淹被派经略延安，镇守边陲，防御西夏。这首词是他切身的体会。

“塞下”、“秋”、“边声”、“千嶂”、“长烟”、“落日”、

“孤城”、“羌管”，寒风萧瑟，满目荒凉，充满肃杀之气。耳之所

闻，目之所睹都给人以凄清、悲凉之感。将军和征夫离家万里，在塞

外看到雁南飞，听到悲哀的笳声和羌管，既希望取得伟大的胜利，而

战局长期没有进展，又难免思念家乡，魂牵梦绕着妻儿。爱国激情、

1、比喻能将表达的内容说得生动、具体、形象。给人以深刻鲜明

的形象，使说理更透彻。如“露似珍珠月似弓”“白银盘里一青

螺”“朝如青丝暮成雪”

2、拟人使读者觉得亲切，增强诗歌的形象性生动性和感染力。韩

愈《春雪》“新年都未有芳华，二月初惊见草芽。白雪却嫌春色晚，

故穿庭树作飞花。”通过拟人、拟物把春雪描绘得美好而富有灵性，

饶有情趣。

3、夸张强调和突出该事物；揭示事物的本质，烘托气氛，引起联

想，使表达的事物更突出、更鲜明。“白发三千丈，缘愁似个长？”

（李白《秋浦歌》）原来“三千丈”的白发是因愁而生，因愁而长。

愁生白发，人所共晓，而长达三千丈，该有多少深重的愁思。十个字

的千钧重量落在一个“愁”字上。

4、对偶整齐匀称，节奏感强，高度概括，有音乐美。增强诗词的

音乐美、增强诗歌外在形式美、表意凝炼，抒情酣畅等。“梅须逊雪

三分白,雪却输梅一段香。”“无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。”

5、双关使语言幽默，饶有风趣，含蓄曲折，生动活泼，增强诗歌

的表现力等。“东边日

指不沾泥，鳞鳞居大厦。”通过强烈对比，反映了劳动者不能享受劳

动成果，不劳动者反而占有劳动果实的不平等的社会现实。

9、反问加强语气，激发读者的感情，以使读者留下深刻印象，表

强调等。“莫愁前路无知己，天下谁人不识君。”“此情若是久长时,

又岂在朝朝暮暮? ”“本是同根生，相煎何太急?”“满地黄花堆积，

憔悴损，如今有谁堪摘?”

10、排比增强语言气势，深化思想内容，增强文章的说服力和感

染力。汉乐府《江南》“江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间，鱼

戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北”最后四句以排比

的形式铺排渲染，描绘出鱼儿倏忽往来，活泼嬉戏的动态，衬托出采

莲少女的活泼可爱及愉快心情。

11、设问提醒人们注意，引起思考，突出某些内容。杜甫《蜀相》

“丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空

好音。”开头一句,以问引起。祠堂何处？锦官城外,数里之遥,远远望去,

早见翠柏成林,好一片蓊蓊郁郁,气象不凡——那就是诸葛武侯祠所在地。

这第一联,开门见山,两句一问一答,自开自合。

12、顶真具有回环跌宕的旋律美。“归来见天子，天子坐明堂。”

（《木兰辞》）李白的《白云歌送刘十六归山》“楚山秦山皆白云，

白云处处长随君。长随君，君入楚山里，云亦随君渡湘水。湘水上，

女罗衣，白云堪卧君早归。”

13、反复突出思想，强调感情，有时能够加强节奏感。戴叔伦

《转应曲》“边草，边草，边草尽来兵老。山南山北雪晴。千里万里

月明。明月，明月，胡笳一声愁绝。”边草的反复造成了一种茫茫无

边的荒凉草原的意境，写出老兵的空虚彷徨。明月的反复，写出了老

兵的辗转反侧的思乡之情。

三、表达技巧之描写手法

描写，用生动形象的语言对人物、事件、环境所作的具体描绘和

刻画。诗人抒情言志离不开景物描写，而景物描写方法又是复杂多样

的。从景物描写手法上来鉴赏，一般要注意作者观察和描写的角度

等），要把握和分析景物描写的表现手法（烘托和渲染、白描和工笔、

对比和衬托、比兴手法、象征手法等），要理解和辨析描写景物的修

辞手法（比喻、拟人、对比、夸张、借代、用典、对偶等）。

如“江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。沙头宿鹭联拳静，船尾

跳鱼拨剌鸣”（杜甫

《漫成一首》）诗歌从水中月影写起，生动描写了白鹭曲着身子，

恬静地夜宿在月照下的沙滩，船尾大鱼跃出水面而发出拔刺的响声，

一动一静构成了江上月夜宁静的美景。

描写技巧：●细节●烘托/渲染●衬托/对比/烘托●白描/工笔●虚实/

动静●点染

1、细节

艺术的特质在于它的形象性，而鲜明的形象和细节描写是分不开

的。文学作品中真实生动的细节描写，能获得“见微而知著”的效果。

运用活生生的细节，集中、凝炼、鲜明、生动地体现神韵，有其奇妙

的艺术功效。判断细节的价值，一要看它是否有益于主题思想的阐明，

二要从作品的整体来考察，看它是否是作品的有机组成部分。

如“有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花” (赵师秀《约客》)，诗

中通过细节描写细致入微地表现了诗人内心焦躁、期望、孤寂、失落

的情感。

如“柴门闻犬吠，风雪夜归人”(刘长卿《风雪逢芙蓉山主人》)，

诗人抓住山区之夜—个具有特征性的细节——狗叫，很生动真实地表

观了夜雪归人的情景。深夜狗叫，突然打破寂静的氛围会给人异样的

感觉。这在“白屋”中人的心里唤起的是期待和猜测，带着热乎乎的

感觉：该是主人回来了。这点睛式的一笔，给人留下的印象是深刻的，

能唤起生动具体的联想。

如“竹喧归浣女，莲动下渔舟” (王维《山居秋暝》)，诗人从竹

林里的欢声笑语中听出是少女们刚从水边洗衣归来，这个细节，表现

细节的描写，表现了一个失意宫女的苦闷心情。

如李清照的《点绛唇》下阕：“见有人来，袜刬金钗溜，和羞走。

倚门回首，却把青梅嗅。”写少女荡完秋千，怕人看见，急忙中金钗

也滑脱了，也来不及穿鞋，只好让袜子贴着地，含羞逃跑。又以门遮

掩自己的娇羞之状，用青梅掩住自己的脸，只露出那双含情脉脉的眼，

回头偷偷看。词人善于抓住具有特征的细节勾勒艺术形象，生动而形

象地勾出了少女含情脉脉的情态。

如杜牧的四句小诗：“长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑

红尘妃子笑，无人知是荔枝来。”诗人的隐讽态度在于“妃子笑”与

“无人知”，千里迢迢飞送荔枝，完全为了博得一人的欢心，至于外

人或许以为是为了军国大事呢？“妃子笑”的细节，起到了画龙点睛

的作用。一首小诗，以细节为中心组成全篇，往往能显得凝炼、集中、

烘托和渲染原都是中国绘画的一种技法，前者是用水墨或色彩在

物象的轮廓外面烘托，使物象的特征更加突出；后者一般在需要强调

突出的地方浓墨重彩，使画面中的形象更鲜明突出。现广泛运用于文

学艺术创作，也是两种为突出事物特征的迥然不同的描写手法。

3动静结合

动静结合是指对事物、景物作动态、静态的描写，两者相互映衬，

构成一种情趣。如：◆王维的“蝉噪林愈静,鸟鸣山更幽”用蝉和鸟的

叫声衬托山林的幽静

◆杜甫的《旅夜书怀》：“细草微风岸，危樯独夜舟。星垂平野阔，

月涌大江流。名岂文章著，官应老病休。飘飘何所似？天地一沙鸥。”

其中的三、四两句：“星垂平野阔，月涌大江流。”一静一动，雄浑

开阔，令人称道。

◆王维的《山居秋暝》：“空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，

清泉石上流。竹渲归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。”

其中的三、四句“明月松间照，清泉石上流。”

4、虚实结合

虚实结合是中国古典诗歌很重要的一种艺术手法。虚实结合主要

有三种情况：写景为实，抒情为虚；物象为实，想像为虚；正面为实，

侧面为虚。虚实结合是虚与实二者之间互相联系，互相渗透与互相转

化，以达到虚中有实，实中有虚的境界，从而大大丰富诗歌的意象，

开拓诗歌的意境，为读者提供广阔的审美空间，充实人们的审美趣味。

如：◆李白《望庐山瀑布》：“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。

（实）飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（虚）”

◆李商隐《夜雨寄北》：“君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池.何当

共剪西窗烛,却话巴山夜雨时.”这首诗运用了虚实结合的艺术手法,“巴

山夜雨”是写实,“共剪西窗烛”是拟虚.虚实结合,情景交融,构成了完

美的意境,表达了盼望与妻子团聚的心情。

◆高适《塞上听吹笛》：“雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。借

天空洒下明月的清辉。在如此苍茫而又清澄的夜景里，不知哪座戍楼

里吹起了羌笛，那是熟悉的《梅花落》曲调啊！三、四句以实写虚，

将“梅花落”拆用，仿佛风吹的不是笛声而是落梅的花片，它们四处

飘散，一夜之间和色和香洒满天山。此诗抒写战士们由听曲而想到故

乡的梅花（因为胡地没有梅花），想到梅花之落，写出了他们的浓浓

的思乡情。

5、正侧结合

对描写对象进行正面的直接的描写是正面描写；描写对象周围的

事物，使对象更鲜明、突出的是侧面描写。如：

却回过头来，瞅了瞅那位不速之客，故作从容之态，并且顺手折下一

枝青梅来闻一闻。）

“倚门回首，却把青梅嗅”两句主要使用了细节（动作）描写的

表现手法。词中写了主人公倚在门上，回头一看，又不敢正眼看，只

是轻嗅梅花的花香。用了“倚”、“回”、“嗅”三个动作，描绘出

主人公既爱恋又羞涩、既欣喜又紧张、既兴奋又恐惧的微妙心理活动。

把一个情窦初开，又受着封建礼法约束的少女的形象展现在读者面前。

◆赵师秀《约客》：“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不

来过夜半，闲敲棋子落灯花。”后两句写出了焦急等待的心情。

（解说：梅子黄时，家家户户都笼罩在烟雨之中；远远近近那长

满青草的池塘里，传出蛙声阵阵。已约请好的客人说来却还没有来，

时间一晃就过了午夜；我手拿棋子轻轻地敲击着桌面，等着客人，只

看到烛芯隔一会儿就落下一截……）

7乐景写哀

以乐景衬哀情（反衬），以乐景写哀，更见其哀，如：

◆课文《祝福》的结尾；课文《卖火柴的小女孩》等

1、用典

用典有用事和引用前人诗句两种。用事是借用历史故事来表达作

者的思想感情，包括对现实生活中某些问题的立场和态度、个人的意

绪和愿望等等，属于借古抒怀。引用或化用前人诗句目的是加深诗词

中的意境，促使人联想而寻意于言外。用典使语言精炼，内容丰富，

如不了解典故往往会影响对诗的理解。如：

◆《永遇乐京口北固亭怀古》（辛弃疾）：千古江山，英雄无觅孙

仲谋处。舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人

道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。

元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记，烽

火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓！凭谁问：廉颇老矣，

尚能饭否？

辛弃疾是个擅用典故的人。些诗中连用了五个典故（孙权、刘裕、

宋文帝、佛狸、廉颇），都是京口这地方的历史掌故，典故的思想与

这首诗的思想性紧密相连。

◆姜夔《扬州慢》中“过春风十里，尽荠麦青青”。即化用杜牧

“春风十里扬州路”的诗句。此处化用，使扬州城昔日繁华与眼前萧

条形成鲜明对比，伤今怀古更深一层。

◆东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。——杜牧《赤壁》

◆李白《梦游天姥吟留别》中：“天姥连天向天横，势拔五岳掩赤

城。天台一万八千丈，对此欲倒东南倾。”这里诗人并没有直接说天

姥山怎样高，而是用以高峻著称的五岳、天台来衬托天姥山，从而把

天姥山写得耸立天外，直插云霄，壮丽非凡。

（2）反衬

是指利用事物的对立条件来衬托主体事物。这是一种在作品中为

了使对某事物的描写更清楚、突出，而采用相反的、相对立的事物从

旁陪补的方法。

◆诗句“蝉躁林愈静，鸟鸣山更幽”，以动写静，愈见其静，以声

衬静，

◆“大漠孤烟直，长河落日圆”（王维《使至塞上》）。诗句写塞

外奇特壮丽的风光，画面开阔，意境雄浑。浩瀚无边的“大漠”与

“孤烟”对比反衬，烽火台燃起的一股浓烟显得格外醒目；那横贯沙

漠的“长河”与“落日”对比，不仅准确地描绘了沙漠的景象，而且

表现了诗人的深切感受，把自己孤寂的情绪巧妙地融在对自然景物的

描绘中。从例子里看出，反衬有一个共同的特点，相衬的两个方面是

相反的两个反面。

3、联想

由一事物联系到与之相关联的另一事物,或把事物中类似的特点联

系起来造成一个典型。如：

◆贺知章的《咏柳》“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细

人们在已有材料和观念的基础上，经过联想、推断、分析、综合,

创造出新的形象的思维过程。（“狼爱上羊”而且还“爱的疯狂，他

们相互搀扶去远方”。）如：

◆刘禹锡《望洞庭》：“湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨.遥望洞

庭山水色,白银盘里一青螺。”

（注释：青螺，一种青黑色的螺形的墨，古代妇女用以画眉。这

里是用来形容洞庭湖中的君山。洞庭湖的水光与秋月交相融和，水面

波平浪静就好像铜镜未磨。远远望去洞庭湖山水一片翠绿，恰似白银

盘子托着青青的田螺。）

诗歌选择了月夜遥忘的角度,通过极富想象力的描写，将洞庭的湖

光山色别出心裁地再现于纸上。

◆李白：“白发三千丈，缘愁似个长”

◆李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》：“孤帆远影碧空尽，唯见长江

天际流。”

◆岑参《白雪歌送武判官归京》中以春花喻冬雪的名句是：“忽如

一夜春风来，千树万树梨花开”

这是都是关于想像的名句。

5、抑扬

这是指把要贬抑否定的方面和要肯定的方面同时说出来，只突出

强调其中一个方面以达到抑此扬彼或抑彼扬此的目的表现手法。有先

扬后抑和先抑后扬之分。

（1）先抑后扬

◆叶绍翁的《游园不值》：“应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。

春色满园关不住，一枝红杏出墙来。”前两句写诗人兴致高昂、慕名

头杨柳色,悔教夫婿觅封侯。”这首诗采用先抑后扬的手法,先写少妇”

不知愁”，后面才说她”悔”,通过对少妇情绪微妙变化的刻画，深刻

表现了少妇因触景而产生的感伤和哀怨的情绪,突出了”闺怨”的主题。

（2）先扬后抑

◆李商隐的《贾生》：“宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。可怜

夜半虚前席，不问苍生问鬼神。”

诗的首句从正面着笔，丝毫不露贬责之意，以“求”“访”等字

突出了孝文帝爱惜人才、遍访贤臣的虔诚与谦恭。次句高度概括地写

出贾谊少年英姿、议论风生、华采照人的精神风貌，暗中包含着汉文

帝对贾谊的推服赞叹。如果不看下文，读者几乎会误认为这是一篇圣

主求贤的颂歌。第三句承、转交错，把孝文帝虚心垂询、凝神倾听以

至于“不自知膝之前于席”的情状描绘得惟妙惟肖，更通过这一细节

巧妙地把文帝求贤若渴的形象褒扬到了极至；与此同时，貌似轻描淡

写的“可怜”一词又埋下伏笔、留出悬念，意味深长而浑然无迹。末

句陡然直转，有如拉满的劲弓直射靶心，原来，先前的郑重求贤、推

崇叹服，乃至虚席而问，都只不过是一种假象，文帝高度关注的并非

治国安民之道，而是虚空无形的鬼神之事。反差之大，足以显现作者

失望之深；感慨之沉，足以显现作者讽刺之烈。

指的是以乙托甲，使甲的特点或特质更加突出。此种手法常与渲染手

法结合起来使用，如《琵琶行》中三次写江中之月，分别烘托了琵琶

声的美妙动听、引人入胜和人物凄凉、孤独、悲伤等心情。苏轼在

《念奴娇?赤壁怀古》中所要塑造的人物形象是周瑜，作者却从“千古

风流人物”说起，由此引出赤壁之战时的“多少豪杰”，最后才集中

为周瑜一人，突出了周瑜在作者心中的地位。

4比兴手法比就是譬喻，是对人或物加以形象的比喻，使其特征更

加鲜明突出。有的诗是个别地方采用比，而有的则是整个形象都是比，

就像后代的咏物诗；“兴”就是起兴，是借助其他事物作为诗歌发端，

以引起所要歌咏的内容。有的“兴”兼有发端与比喻的双重作用，所

以后来“比兴”二字常联用，专用以指诗有寄托之意。比兴手法最早

出现于《诗经》。《关雎》首章就有“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑

女，君子好逑”的句子，以河洲上和鸣的鸟兴起淑女是君子的好配偶，

们的生活经验，达到言近旨远，以小见大。如下面这首诗。

赤壁杜牧

折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深

锁二乔。

《彦周诗话》云：“杜牧之作《赤壁》诗云……意谓赤壁不能纵火，

为曹公夺二乔置之铜雀台上也。孙氏霸业，系此一战，社稷存亡，生

灵涂炭都不问，只恐捉了二乔，可见措大不识好恶。”此话意在批评

杜牧放弃重大问题，写诗不懂立意的高低优劣。你是否同意这一观点？

同学们依据小说《三国演义》或史书中的一些记载，可以分析出

这首诗虽写“二乔”不曾捉去是小事，但这件小事却同东吴霸业很有

关系。霸业的存亡同“二乔”的命运一样，也是系此一战，如果连

“二乔”都被曹操掳去，那么整个东吴生灵涂炭就可想而知了。所以

首联两句写黄昏时分诗人伫立在细雨蒙蒙的江边，这里点明了诗

题中的“暮雨”，又照应了诗题中的“送”字。

3、卒章显志

诗人往往在诗歌的结尾表达自己的心志或情怀。如李白《梦游天

姥吟留别》结尾“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”句，表达

诗人要自由自在，驰骋闲放，不为五斗米折腰的心志。又如其另一首

《行路难》尾句“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，表达实现理

想的豁达。

【说明】

这里要说明的是：诗词的表达技巧是不一而足，以上所列只是在

高考中常见的一些。而不同的技巧之间也有相通之处，因此在鉴赏技

巧的时候要注意，一首诗或词的表达技巧往往不是单一的，在作具体

分析时，应该多方面地去想一想，不要漏说最主要的技巧，同时分析

要尽量具体些，说出道理来。如：

◆杜甫《春望》：“国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别

鸟惊心。”的后面两句。可以作如下的分析：

（1）以乐景写哀情。花开鸟鸣本是令人喜乐之景，但由于战乱不

断，家庭离散，诗人见乐景而倍生伤痛之情。

（2）这种乐景写哀情也可以说成是反衬。以乐景反衬哀情，以倍

增其哀。

审美和评判的高度去审视作品，去辨析考题，以增强阅读和应试的自

觉性。平时多读一些名作或自己感兴趣的诗词，多研读一些关于古诗

词赏析的文章，增强感悟能力，有利于提高分析评价能力。1、答题技

巧：

如果对所给诗歌的表达技巧进行赏析，一般可以从以下几个角度

入手：

①从炼字角度：着重分析该字的表达效果对主旨所起的作用。

②从名句角度：着重分析该句的情感哲理所在对主旨所起的作用。

③从修辞角度：审清修辞手法，该诗运用了哪些修辞手法，起了

怎样的表达效果。

④从表达方式：记叙、描写、议论、抒情。

⑤从表现手法：辨明表现手法，如化用典故、想像等。

2、提问方式：

在高考试题中往往综合出现，很少孤立地命题，往往命题为：

这首诗用了怎样的表现手法？

变式：请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法，或手法)。诗人是怎

样抒发自己的情感的？有何效果？

解答分析:表现手法是诗人用以抒发感情的手段和方法,必须熟悉常

用的一些表现手法。

3、答题步骤：

回答时应包括三个要点：

(1)准确指出用了什么手法。（明手法）

(2)结合诗句阐释为什么是用了这种手法。（阐运用）

(3)指出这种手法的表达效果，即分析此手法表达了诗人怎样的感

情及旨意。（析效果）

4、答题示例

◆例1：早行

（陈与义）

露侵驼褐①晓寒轻，星斗阑干②分外明。

寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。

注①“驼褐”，是一种用兽毛(不一定是驼毛)制成的上衣，露水不

易湿透；诗人穿上此衣，其上路之早可见。而“露侵驼褐”，以至于

感到“晓寒”，其行之久，也不言而喻。②“阑干”，纵横貌。古人

往往用“阑干”形容星斗。

此诗主要用了什么表现手法？有何效果？

答：主要用了反衬手法(明手法)。天未放亮，星斗纵横，分外明亮，

反衬夜色之暗；“草虫鸣”反衬出环境的寂静(阐运用)。两处反衬都突

出了诗人出行之早，心中由飘泊引起的孤独寂寞(析效果)。

◆例2：除夜

(高适)

旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然？

故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年。

①第三句采用了一种特殊的表现手法，请作简要分析。

答：第三句采用侧面虚写的写法（或者曲笔他现）（或者反客为

主）。(明手法)

诗句不直接写自己思念故乡，而写故乡的亲人在这除夕之夜想念

着千里之外的“我”，这其实正是写诗人自己思念故乡和亲人。（阐

运用）

这样写，把深挚的情思抒发得更为委婉含蓄，更显情真意切，感

人至深。（析效果）

②这首诗表达了作者怎样的思想感情？诗中写“寒灯”有何作用？

答：（1）表达了作者客居他乡思归不得的孤寂凄凉之情。

（2）“寒灯”二字渲染了旅馆氛围的凄凉清冷和诗人心境的凄凉，

使得景中有情、情景交融，情切动人。

◆例3：春行即兴

（李华）

宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。

芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。

这首诗的三、四两句运用了哪种修辞手法？请具体说明。

答：这首诗的三四句运用了对偶修辞。(明手法)三四句中“芳树”

对“春山”,“花”对“鸟”,“自落”对“空啼”。(阐运用)对偶的运

用,使得本诗语言更加简练、整齐，写出了诗人“春行”途中的所见所

闻：有山有树，有花有鸟，景中含情，情景交融。“花自落”、“鸟

空啼”之景

显出了山中的宁静，也透露出了作者的一丝伤春凄凉之情。（析

效果）

5、练习巩固

（1）端居①

李商隐

远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋②。

阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。

[注]①端居：闲居。②素秋：秋天的代称。

问：这首诗的三、四两句在艺术手法上有什么特点？请简要分析。

答：在艺术手法上，这首诗第三、四句的最大特点是借景抒情

（明手法）。诗人借助对“青苔”、“红树”以及“雨”景、“月”

色的描写，（阐运用）赋予客观景物以浓厚的主现色彩，表达了悲愁、

孤寂和思亲的情感，营造出了冷寂、凄清的氛围。（析效果）

⑵滁洲西涧

韦应物

独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。

春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。

问：这首诗在情与景的抒写上有何特色？试略作分析。

答：诗人运用了寓情于景的手法。（明手法）诗人独爱自甘寂寞

安贫守节的涧边幽草，无意居高媚时的黄鹂。郊野渡口一副水急舟横

（注）青帝：司春之神。

问：这首诗在情与景的表现上有何特色？

答：答：这首诗运用了触景生情和虚实结合的手法，（明手法）

因见到菊花在秋天开放时冷寂，蝴蝶也难得飞来采掇菊花的幽芳。发

挥想像自己若做了青帝就要改变菊花处境，让它在春天同桃花一齐开

放。（阐运用）抒发了对菊花开不逢时的惋惜和不平之情。（析效果）

⑷阅读下面的一首诗，回答诗后的问题。

白梅

王冕

冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。忽然一夜清香发，散作乾坤

万里春。

本诗运用的主要表现手法及作用是什么？试分点加以简要分析。

【答案】①衬托，以冰雪林衬梅之坚毅耐寒；②对比，与混芳尘

的桃李对比显梅之高洁守志：

（5）阅读下面的一首诗，回答诗后的问题。

兰溪棹歌

戴叔伦

凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼

些富有季节特征的一组景物构成意境，渲染出一幅色彩浓丽的秋景图，

衬托出自己浓浓的思乡之情。诗歌借景抒情，融情于景。

（7）阅读下面的一支小令，回答后面的问题。

[清江引]( 相思)

徐再思

相思有如少债的，每日相催逼。常挑着一担愁，准不了三分利，

这本钱见他时才算得。元代高利贷盛行，利本相等。

这支小令以“少债”为喻。这样写起到了什么样的表达效果？

【答案】①把相思之苦写得具体化。②显示出了相思之苦的沉重。

（8）阅读下面一首词，回答问题。

望江南

李煜

多少恨，昨夜梦魂中。还似旧时游上苑，车如流水马如龙。花月

正春风。

这是南唐李后主亡国入宋后写的词。有人说这是一首极尽繁华之

作，有人说这是一段凄凉无限之吟唱。请联系写作背景，从艺术手法

运用的角度谈谈你对这首词的看法。

【答案】从衬托角度回答：从表面看，这首词写的是对往昔繁华

的眷恋，但实际上是表达梦醒后其处境无限凄凉。作者通篇不对当前

处境作正面描写，而是通过这场繁华生活的梦境进行有力的反衬。梦

注：①断肠天，指明丽美好的春日。

试析这首诗主要的表现手法。

【答案】这首诗主要的表现手法是对比。前两句写春日之柳追逐

东风，在繁花似锦的春日，在热闹非凡的乐游苑的舞筵上，与舞女翩

翩起舞；后两句写秋日之柳，清秋斜阳，秋蝉哀鸣，何等萧条凄凉。

春日之柳的繁盛反衬出秋日之柳的衰落，表现出作者对秋日之柳的悲

叹之情，也表达了作者自伤迟暮，自叹身世之情。

（10）阅读一首宋诗，按要求答题。

村行

王禹偁

马穿山径菊初黄，信马悠悠野兴长。万壑有声含晚籁，数峰无语

立斜阳。

棠梨叶落胭脂色，荞麦花开白雪香。何事吟余忽惆怅，村桥原树

似吾乡。