高考语文必备诗歌鉴赏手法汇总

高考语文必备诗歌鉴赏手法汇总

诗歌鉴赏是高考语文必考的重要题型，掌握一定的诗歌鉴赏技巧

对于高考语文复习是很重要的，以下是店铺为大家收集整理的高考语

文诗歌鉴赏手法分类，请考生认真练习。

诗歌鉴赏手法赏析：

虚实结合

在诗歌鉴赏中，最让学生头疼的就是手法分析题。原因之一，就

在于学生缺乏手法知识储备，鉴于此，有了细讲诗歌手法的念头。本

篇主要讲讲诗歌的常用表现手法之一——虚实相生。

一、什么是“虚”与“实”

古诗的“虚”，指直觉中看不见摸不着，却又能从字里行间体味

出的那些虚象和空灵的境界;“实”则是指客观世界中存在的实象、实

事、实境。

二、古诗中的“虚”“实”运用

1、眼前之景为实，想象虚构构之景为虚。

以《雨霖铃》为例：

寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟

催发，执手相年泪眼，竟无语凝噎。这些诗句，写的都是眼前的实景

实事实情，是“虚”。念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。这三句，

抽象为形象，化虚为实.

又如《游园不值》：春色满园关不住，一枝红杏出墙来。

这两句，以少胜多，以有限之红杏表现无限之春意。这是化实为

虚。

4、侧面为实，正面为虚。

以马致远的《天净沙•秋思》：小桥流水人家。这一句子以温馨景

象，反衬人的孤独、凄凉的心境。

三、虚实结合在古诗中的作用

清朝唐彪在《读书作文谱》中说得很精辟：“文章非实不足以阐

发义理，非虚不足以摇曳神情，故虚实常宜相济也。”鉴于诗词篇幅

十分短小，容量有限，诗人谋求虚实结合，虚实相生，趣味、诗韵俱

存，使其内涵丰富，外延无边。

如：杜甫的《闻官军收河南河北》：

剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。 却看妻子愁何在，漫卷诗书

喜欲狂。

白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。 即从巴峡穿巫峡，便下襄阳

向洛阳。

前两联写实。诗人初闻蜀中大地“收蓟北”，意味着盘踞八年的

“安史之乱”老巢被摧毁，杜甫禁不住“涕泪满衣裳”!这是悲极而喜

而又喜极而悲!他回头看看与自己一同饱受战乱苦难的妻子儿女，她们

哪里还有愁云?遂卷起诗书，与家人同喜同乐!“收蓟北、涕泪满衣裳、

却看、漫卷诗书”都是突然之间“喜欲狂”的生活真实!

后两联写虚。我们“放歌”、“纵酒”欢庆胜利，共庆失土的收

复;我们焕发青春，返老还童，与年少的儿女作伴还乡，告别流离失所

平快诗”，关键之一在于虚实妙合!虚写尤不可缺，恰如王世贞《艺苑

卮言》所云：“前疏者后必密，半阔者半必细，一实者一必虚。”

总的来说，虚实结合，可大大丰富诗中的意象，开拓诗中的意境，

为读者提供广阔的审美空间，充实人们的审美趣味。有时能形成强烈

的对比，有时能形成渲染烘托，从而突出诗歌的中心。

衬托

一、什么叫衬托

所谓衬托，也叫映衬。用类似的或反面的事物，使主要事物更加

鲜明突出，从而达到强烈的表达效果，以此表现特殊的意境或独特的

情感。

二、衬托的类型，衬托，可分为正衬和反衬。

(1)正衬，是用相同的东西来衬托。

如李白的《赠汪伦》：李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花

潭水深千尺，不及汪伦送我情。三四句，形象鲜明地烘托出汪伦对诗

人的真挚纯洁的深厚感情。

(2)反衬是用相反的东西来衬托。

如王维的《鸟鸣涧》：人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，

时鸣春涧中。

沉到高昂的波澜，为后面神仙的出场渲染了神奇的背景。

2、动静相衬。如王维的《山居秋暝》：明月松间照，清泉石上流。

颔联描写皓月当空，青松如盖，是静景描写，山泉清冽，流泻山

石之上，是动景描写。山泉因雨后水量充足，流势增大，从石上流过，

淙淙有声，以动衬静，反衬出山中的宁静。

又如：李白的《望庐山瀑布》：遥看瀑布挂前川

写出了遥看瀑布的第一眼形象，像一条巨大的白练挂在山间，用

“挂”字化动为静。

3、乐哀相衬。如贾至的《春思》：草色青青柳色黄，桃花历乱李

花香。东风不为吹愁去，春日偏能惹恨长。这首诗用了以乐景写哀的

手法,以前两句所写的春天的绚烂的春光，反衬内心的愁恨。 又如司空

曙的《喜外弟卢纶见宿》： 静夜四无鄰，荒居旧业贫。雨中黄叶树，

灯下白头人。以我独沉久，愧君相见频。平生自有分，況是蔡家亲。

这首诗，则用哀景來写乐情，诗人很高兴与表弟卢纶寄宿在自己家。

4、大小相衬。如杜甫的《旅夜书怀》：飘飘何所似，天地一沙鸥。

这一句，以天地之大来衬沙鸥之小，以广阔的天地反衬自己像一

只孤零零的“沙鸥”一样无依无傍的落寞惆怅，传达出一个人在现实

与历史长河中无力自主的无奈。

5、声寂相衬。 如王维的《鹿柴》：空山不见人，但闻人语响。

这首诗第一句，先正面描写空山的杳无人迹，写的是“寂”，第二句，

空山并非一片静默死寂，偶尔传来一阵人语声。这是写“声”。这两

句，声寂相衬，以局部的、暂时的“响”反衬出全局的、长久的空寂。

空谷传音，愈见空谷之空;空山人语，愈见空山之寂。人语响过，空山

复归于万籁俱寂的境界;而且由于刚才那一阵人语响，这时的空寂感就

更加突出。

6、正反相衬。如李白《蜀道难》。上有六龙回日之高标，下有冲

人行走就难上加难了，正反结合，极力状写蜀道的难行。

7、明暗相衬。如唐刘方平的《月夜》：更深月色半人家, 北斗阑

干南斗斜

通过明暗互衬来表现夜的静谧和天空的寂静。

8、虚实相衬。如姜夔的《扬州慢》：过春风十里，尽荠麦青青

“春风十里”，写往日扬州城十里长街的繁荣景象;“尽荠麦青

青”，写词人今日所见的凄凉情形。前者为“虚”，后者为“实”，

这一“虚”一“实”，两相映衬，寄寓了昔盛今衰的感慨。

9、以景衬境。如刘禹锡《石头城》：山围故国周遭在，潮打空城

寂寞回。

在这里，诗人是用潮水反衬“故国”的荒凉冷落，是为以景衬境。

10、以景衬情。如白居易《琵琶行》：浔阳江头夜送客，枫叶荻

花秋瑟瑟。这一诗句，描绘萧瑟的秋景，以增添离别的哀愁。醉不成

欢惨将别，别时茫茫江浸月。送客的主人与相别的客人，于船中执手

无言，遥望江面，唯有茫茫的万顷碧波之上洒下皎洁的月光。这里的

江边月景，衬托了别离的忧伤。

11、侧面烘托。如白居易《琵琶行》：忽闻水上琵琶声，主人忘

1、“桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚”“桑之落矣，

其黄而陨”(《卫风•氓》)

在这里，既有“比”，也有“兴”。比单纯的“兴”或“比”更

富于艺术魅力。诗人以桑叶来比喻弃妇由青春焕发到芳华己逝的转变。

桑叶“沃若”与“黄陨”的对比，不仅暗示女主人公的容貌由青春而

至衰老，而且象征了女主人公与“氓”的爱情由盛而衰。由鸠食桑葚

引出女子对负心男子的沉迷，充满了沉痛和悲哀。

2、“孔雀东南飞，五里一徘徊” (《孔雀东南飞》)

在这里，诗人以孔雀向南飞去却不愿失偶分离来象征焦仲卿和刘

兰芝的恩爱依恋。既有“比”，也有“兴”，为全诗定下了一种缠绵

悱恻的情调。

3、“譬如朝露，去日苦多”“明明如月，何时可掇”“山不厌高，

水不厌深”(《短歌行》)

这三处，单用“比”，以“朝露”喻人生易逝，以“明明如月”

喻才德高盛，以山、海喻胸怀宽广，接纳人才越多越好。

4、“锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年” (《锦瑟》)这里以锦瑟

起兴，追忆华年。商隐享年不足五十，故此借“五十弦”起兴，暗喻

生平，引发以下“一弦一柱”之思忆。

三、“比”“兴”手法的妙处。 比兴手法的运用，能激发读者的

联想，增强意蕴，产生形象鲜明、诗意盎然的艺术效果。

白描

一、什么叫“白描”

白描也是诗歌表现手法之一，主要用朴素简炼的文字描摹形象，

人饥日已高，市南门外泥中歇。

在这首小型叙事诗中，作者以白描的手法，成功地塑造了卖炭老

翁的感人形象。“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。”这十四个字

的肖像描写，不仅准确地表现了卖炭翁的职业和年龄特征，而且使人

想到他的辛酸劳作和痛苦生活。长期受烟火熏烤使皮肤变色，终日扒

摸木炭把十指沾黑，而“两鬓苍苍”又表现出卖炭翁的凄楚和衰老。

这样拚死拚活的苦干，只不过为了“身上衣裳口中食”，挣点钱勉强

度日。“可怜身上衣正单”，“夜来城外一尺雪”。作者又以对照的

写法来表现卖炭翁的困苦生活。“心忧炭贱愿天寒”，是更深入一层

的心理刻画。一般人在衣单不能御寒时，总想天气暖和，可是卖炭翁

却在“衣正单”时“愿天寒”，一怕天气暖，炭卖不掉，衣食无所出，

二想天气寒冷，卖个好价钱。这两句诗深刻地表现了他对“卖炭得钱”

的殷切期望，反映了他十分悲惨的生活境遇。

桥”“流水”“人家”“古道”“西风”“瘦马”九个意象，成一幅

苍凉寂寥的秋景图，表现出浓烈的思乡之情。尽管作者不著一个哀字，

但是悠悠哀愁在这样萧瑟苍凉的暮景中尽露无遗。

用白描手法写景，可让人快速抓住景物的特征，体会作者所寄寓

的感情。

白描，有别于细描。细描是对事物的主要特征作细致入微的刻画。

这种描写，文字绚丽，色彩斑斓，有如镂金错彩，绚丽华美。常运用

对比、比喻、拟人、夸张等修辞手法。白描则是强调简单质朴，不重

词藻修饰与渲染烘托。

渲染与烘托

一、什么是渲染与烘托

渲染、烘托本是一种国画技法。渲染，是在需要强调的地方浓墨

重彩，使画面形象的某一方面。烘托，是用水墨或色彩在物象的轮廓

外面渲染衬托，使物象明显突出。

在古典诗歌中，渲染就是从正面着意描写，烘托指从侧面着意描

写，起一种烘云托月的作用。

烘托与衬托容易混同。烘托与衬托相同之处是都着眼于“托”，

即使某种事物、某个形象、某种情感得到凸显。但两者的手段方式不

同，衬托主要通过该事物(或形象、或情感)和与其相似或相对的事物

(或形象、或情感)的对照映衬来完成;而烘托主要通过该事物(或形象、

或情感)外在的侧面描写来实现。即《艺概》中所说：“春之精神写不

出，以草树写之;山之精神写不出，以烟霞写之”。

二、渲染与烘托在古诗中的运用：

在古典诗歌中，渲染与烘托有分别单用的情况：

先说渲染。如汉乐府民歌《江南可采莲》：江南可采莲，莲叶何

田田。鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲

叶南北。诗中“鱼戏莲叶东”四句的渲染，使得全诗生动活泼，音调

优美，把水上采莲的画面和人们采莲时的欢愉的情绪活灵活现地展示

在读者面前。

1、以物烘托人。如《诗经•秦风•蒹葭》中首章的“蒹葭苍苍，白

露为霜”，次章的“蒹葭凄凄，白露未晞”，末章的“蒹葭采采，白

露未已”，写出芦苇的颜色由苍青至凄清到泛白，把深秋凄凉的气氛

渲染得越来越浓，烘托出诗人当时所在的环境十分清冷，心境十分寂

寞。

又如高适的《别董大》首二句“千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷

纷”，直接状写眼前之景，展示出一幅暮日黄昏、沙尘漫天、遥空断

雁、大雪纷飞的北方荒原天寒地冻的暮天景象。通过这送别时的环境

描写，烘托出离愁别恨的低沉气氛。

再如白居易的《琵琶行》中，琵琶女第一曲弹完，“东船西舫悄

无言，未见江心秋月白”。这个情景描写真切地烘托出听者沉湎于动

人的艺术境界中，醉心神往的情思，含蓄地描绘了音乐的神妙动人。

涧更加幽静。

再如王籍的《入若耶溪》“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”，若耶溪

山林一片幽静，唯有不时传来一两声“蝉噪”“鸟鸣”。静寂，本是

无声，有声则打破了静寂。但是诗人偏偏说因为那一两声“蝉

噪”“鸟鸣”，山林愈发显得幽寂了。作者有意识地运用“蝉

噪”“鸟鸣”之动来烘托一种静的境界。由此可见诗人匠心独运之功。

王籍在这里通过“寂外有音”的烘托艺术手法创造出一种幽静恬淡的

艺术境界，令人神往不已。

实际上，在古诗中，渲染、烘托两种手法往往是结合在一起使用

的。特别是在借景抒情类的诗歌作品中，往往是选用渲染的手法描摹

景物塑造意境，再通过景物(意境)来烘托人物情感。

象征

一、什么是象征

象征，指的是通过特定的、容易引起联想的具体形象，表现与之

相似或相近特点的概念、思想和感情。