语文材料阅读理解解题技巧归纳总结

语文材料阅读理解解题技巧归纳总结

阅读题在语文考试中的越来越重要了,阅读在高考语文考试中所占

分值大、主观性强,乃“重中之重”。下面是小编为大家整理的关于语

文材料阅读理解解题技巧归纳，希望对您有所帮助!

语文考试阅读题答题技巧

(一)某句话在文中的作用：

1、文首：开篇点题;渲染气氛(散文)，埋下伏笔(记叙类文章)，设

置悬念(小说，但上海不会考)，为下文作辅垫;总领下文;

2、文中：承上启下;总领下文;总结上文;

3、文末：点明中心(散文);深化主题(记叙类文章文章);照应开头(议

论文、记叙类文章文、小说)

(二)修辞手法的作用：

(1)它本身的作用;(2)结合句子语境。

1、比喻、拟人：生动形象;

答题格式：生动形象地写出了+对象+特性。

2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等;

答题格式：强调了+对象+特性

3;设问：引起读者注意和思考;

答题格式：引起读者对+对象+特性的注意和思考 反问：强调，加

强语气等;

4、对比：强调了……突出了……

5、反复：强调了……加强语气

(三)句子含义的解答：

这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借

代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通

句子，就可以了。

(四)某句话中某个词换成另一个行吗?为什么?

动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……

形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……

副词(如都，大都，非常只有等)：不行。因为该词准确地说明

了……的情况(表程度，表限制，表时间，表范围等)，换了后就变

成……，与事实不符。

(五)一句话中某两三个词的顺序能否调换?为什么? 不能。因为：

(1)与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律

不一致。

(2)该词与上文是一一对应的关系。

(3)这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。

(六)段意的概括归纳

1.记叙类文章：回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事。

格式：(时间+地点)+人+事。

2.说明类文章：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。

格式：说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点)

3.议论类文章：回答清楚议论的问题是什么，作者观点怎样。

格式：用什么论证方法证明了(论证了)+论点

表达技巧在古代诗歌鉴赏中占有重要位置，表现手法诸如用典、

烘托、渲染、铺陈、比兴、托物寄情、情景交融、借景抒情、动静结

合、虚实结合、委婉含蓄、对比手法、讽喻手法、象征法、双关法等

等。诗中常用的修辞方法有夸张、排比、对偶、比喻、借代、比拟、

设问、反问、反复等。分析诗歌语言常用的术语有：准确、生动、形

象、凝练、精辟、简洁、明快、清新、新奇、优美、绚丽、含蓄、质

朴、自然等。复习时要系统归纳各种表达技巧，储备相关知识。首先

要弄清这些表达技巧的特点和作用，再结合具体诗歌进行仔细体味、

辨析。

至于评价诗歌的思想内容和作者的观点态度，则包括总结作品的

主旨，分析作品所反映的社会现实，指出其积极意义或局限性等。总

之，鉴赏古代诗词，第一步，把握诗词内容，可以从以下几方面入手：

1细读标题和注释;2分析意象;3品味意境;4联系作者。第二步，弄清

技巧：1把握形象特点;2辨析表达技巧;3说明表达作用。第三步，评价

内容观点：1概括主旨;2联系背景;3分清主次;4全面评价。

答题时，要特别注意以下几点：一是紧扣要求，不可泛泛而谈;二

是要点要齐全，要多角度思考;三是推敲用语，力求用语准确、简明、

规范。

附：易混术语区分

(一)“方式、手法”的区分

艺术手法，又叫表达技巧，包括：

①表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明。

②表现手法：起兴、联想、烘托、抑扬、照应、正侧、象征、对

照、由实入虚、虚实结合、运用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于

景、情景交融、托物言志、借古讽今、化动为静、动静结合、以小见

大、开门见山。

③修辞：比喻、借代、夸张、对偶、对比、比拟、排比、设问、

反问、引用、反语、反复。

(二)“情”、“志”的区别

在诗歌里，“情”就是我们平时说的喜、怒、忧、思、悲、恐、

惊，一般都是通过景物描写表达出来的;“志”就是我们平时说的理想、

抱负、情操、品格等，一般都是通过对物的描写表达出来的`。例如，

宋人杨万里“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”抒发了作者热爱生

活及对新事物的喜爱之情，元人王冕《墨梅》“不要人夸颜色好，只

留清气满乾坤。”是以冰清玉洁的梅花反映自己不愿同流合污的品质，

属于言志。

(三)“情”、“景”关系区别

借景抒情、寓情于景、情景交融都是诗人把要表达的感情通过景

语文阅读理解的答题技巧

(一) 读材料

所谓“读材料”，就是要阅读试卷上的文字材料，粗读全文内容，

把握文章主题。了解材料的基本大意，理清材料的层次和段落。在浏

览全文，了解全文的概貌之后，应记住文章的要点，重要的结论以及

一些关键性的人名、地点、定义和数字，不同的人名、地点可用铅笔

在试卷上分别打上不同的记号，以便查找。

阅读理解试题的文字材料主要用来测试学生的阅读速度、理解能

力和记忆能力。有的采用一个句子，有的采用一段文章或整篇文章。

内容广泛，题材各异。以题目的难易程度分析，人们常常把它们分为

表层理解和深层理解。所谓表层理解就是对文中的客观事实的感知和

记忆;所谓深层理解是根据文中的客观事实，在认真思考后进行逻辑推

理、总结或概括，得出结论。

通常阅读试卷上的文字材料，第一遍需要速读，首先要重点理解

文章的体裁是记叙文还是说明文。答题时切忌文章都没完整的阅读过

试卷上的文字材料，就匆匆忙忙地写答案。最好先把文章从头到尾通

读一遍，对文章有一个整体的认识和理解。其次要初步理清文章的思

路。一般来讲，文章的每一段、每句话归根到底都是为阐明中心服务

的，都归向文章的主旨。平时要学会为文章标段，归纳每段意思，归

纳中心思想。它在要求概括段落大意一类的阅读理解的解题中，往往

是行之有效的一个办法。

读题目。在做到以上几点的基础上，就可以对文章后面所给的问题，

分别用“一次判断”、“逐个分析”以及 “排除法”等方式来进行判

断解答了。

(二) 找原话

所谓“找原话”，就是要找到语文阅读理解上要求的关键字、词

或句子所在段落，要求学生在阅读文字材料时有重点地圈下来，然后

再来重点理解与分析。当然找原话的目的是为了弄清题意，确定解决

问题的阅读空间和范围。

在通读全文的基础上，将要回答的问题放到阅读试卷上的文字材

料中来，再去浏览所要回答的试题，经过初步的思考，确定解决问题

的阅读空间。对短文进行理解，然后分析句子结构，确定该词的词性

和在句子中的成分。同时利用句子提供的信息，这样我们可以从文章

中或文字材料中直接的提取有效信息。有些试题它要求用文中原话来

回答，我们就可以用文中的原话来作答，这时就可以“从文章中直接

提取信息”来回答问题。

如果它没有明确要求用文中的原话来作答，我们也可以“从文章

中直接提取信息”来回答问题。如若它指定必需要使用学生自己的话

来回答的话，我们也可以让学生将文中的原话加以翻译，再换言之。

力求挖掘原句子的隐含信息和深层含义。有些试题则需要结合全文内

容，挖掘句子的隐含信息，经过缜密的思考，寻求完美的答案。

语文阅读题的解题技巧详细解析

一、记叙文阅读知识与技巧

1. 记叙文六要素?

时间、地点、人物、事件起因、经过、结果

2. 找主题句? 找首段或尾段的议论抒情句。

3.文章内容(中心)? 方法：看题目、人物(事物)、事件，进行综合、

概括。

1. 记叙文六要素?

时间、地点、人物、事件起因、经过、结果

3.文章内容(中心)? 方法：看题目、人物(事物)、事件，进行综合、

概括。

格式：此文记叙了(描写了、说明了),表现了(赞美了、揭示了)。

4. 记叙线索及作用? 线索：(1)核心人物(2)核心事物(3)核心事件(4)

时间(5)地点(6)作者的情感 作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和

事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。

5. 记叙顺序及作用?

1)顺叙(按事情发展先后顺序) 作用：叙事有头有尾，条理清晰，

读起来脉络清楚、印象深刻。 2)倒叙(先写结果，再交待前面发生的

事。) 作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的

生动性。 3)插叙(叙事时中断线索，插入相关的另一件事。) 作用：对

情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。

6. 语言特色?

结合语境和修辞方法从下列语句中选择： 形象生动、清新优美、

简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强。

注：必须结合具体语句分析。

7. 写作手法及作用?

(1)拟人手法 作用：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使

物人格化，从而达到形象生动的效果。

(2)比喻手法 作用：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。

(3)夸张手法 作用：突出人或事物的特征，揭示本质，给读者以鲜

明而强烈的印象。 (4)象征手法作用：把特定的意义寄托在所描写的事

物上，表达了的情感，增强了文章的表现力。

(5)对比手法 作用：通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章

的主题。 (6)衬托(侧面烘托)手法 作用：以次要的人或事物衬托主要的

人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等

(7)讽刺手法 作用：运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行

揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。

(8)欲扬先抑 作用：先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成

对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。

(9)前后照应(首尾呼应) 作用：使情节完整、结构严谨、中心突出。

(10)设悬念 作用：引起读者的注意与思考，激起读者的阅读兴趣，

使文章情节曲折

8. 修辞方法及作用 (1)它本身的作用;(2)结合句子语境。

1、比喻、拟人：生动形象;答题格式：生动形象地写出了+对象+

特性。 2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等;答题格式：强调了

+对象+特性 3;设问：引起读者注意和思考;答题格式：引起读者对+对

象+特性的`注意和思考 反问：强调，加强语气等;

4、对比：强调了突出了 5、反复：强调了加强语气

9、句子在结构上的作用?

(1)承接上文(2)开启下文、总领下文(引出下文)(3)承上启下(过

渡)(4)为后文作铺垫、打伏笔(5)照应前文(开头)

10、表达方式

记叙、议论、说明、抒情、描写

11、记叙文中议论作用

引发读者思考，点明人物或事件的意义，突出中心，升华主题，

起到画龙点睛的作用。

12、记叙文中抒情作用

抒发作者真挚深沉的情感，引发读者的感情共鸣，使文章具有强

大的感染力。

13、描写的种类及作用?

(1)肖像描写(2)外貌描写(3)神态描写(4)动作描写(5)语言(对话)描

写(7)心理描写(8)景物描写(9)场景描写(10)环境描写(11)细节描写 景物

描写的作用：(1)交代背景(2)推动情节发展(3)渲染气氛(4)突出人物性

格(5)衬托人物心情

14.环境的种类及作用?

(1)自然环境 交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间，衬托

人物的心情。

(2)社会环境 交代事件发生的社会背景、时代特征，衬托人物性格，

推动情节发展，揭示文章主题。