高中语文古诗词鉴赏的答题及解题技巧

高中语文古诗词鉴赏的答题及解题技巧

在日复一日的学习、工作或生活中，大家对古诗都再熟悉不过了

吧，古诗具有格律限制不太严格的特点。那么你有真正了解过古诗吗？

下面是小编为大家整理的高中语文古诗词鉴赏的答题及解题技巧，供

大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

一、高中语文古诗词鉴赏表达技巧

鉴赏修辞

比喻、对比、比拟、对偶、借代、夸张、互文、双关、反问、设

问、反复、反语、引用

比拟：借助丰富的想象，把物当成人来写，或把人当成物来写，

或把甲物当成乙物来写。

作用：能启发读者想像，使文章更生动。

将什么比作什么，生动形象地写出某事物某特征，表达作者某情

感。

比拟分为拟人和拟物。

拟人：

二、高中语文古诗词鉴赏答题技巧

第一种模式：分析意象、意境型

提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？

提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思

想感情？

解答分析：这是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情

感的物象（即意象）综合起来构建的让人产生想像的境界。它包括景、

情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。

答题步骤：

①描绘诗中展现的图景画面。并准确概括考生应抓住诗中的主要

景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己

的联想和想像加以再创造，语言力求优美。

②概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如

孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现

景物的特点和情调。

③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达

了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。

第二种模式：分析技巧型

提问方式：这首诗用了怎样的表达技巧？

提问变体：请分析这首诗的表现手法（或艺术手法，或手法）。

诗人是怎样抒发自己的`情感的？有何效果？

答题步骤：

（1）准确指出用了何种手法。

2、解答分析：

形象（意象）：

A、人（诗歌中塑造的人物形象或抒情主人公）；

B、物（咏物诗或杂诗中的物象）；

C、景（写景诗或杂诗中的景象）；

⑴懂得意象合成意境，意境凸现形象。

⑵形象蕴含诗人的思想和情感。

⑶分析诗歌形象要根据诗歌描写的具体物象和画面识别其性质，

在读懂诗歌的基础上概括出诗歌的象征意义和社会意义。

3、答题步骤：

⑴概说塑造了什么形象。

⑵结合诗句内容或表达技巧具体分析形象特点。

⑶揭示形象表现的意义（情感、理想、追求、品性等）。

四、高考语文诗歌鉴赏答题程式

1、象征

象征是通过特定的容易引起联想的具体形象，表现某种概念、思

想和感情的艺术手法。象征体和本体之间存在着某种相似的特点，可

以借助读者的想象和联想把它们联系起来。例如蜡烛，光明磊落，焚

烧自己，照亮别人的具体形象，可以使我们联想到舍己为人的崇高精

神。因此蜡烛是舍己为人的象征。

象征手法的作用，首先是它把抽象的事理表现为具体的可感知的

对事物进行夸大或缩小的描写，藉以表达诗人异乎寻常的情感。在浪

漫主义诗歌中，夸张的手法随处可见。