2022年12月北京大学生命科学学院陈玥舟实验室招聘博士后笔试参考题库

住在富人区的她

2022年12月北京大学生命科学学院陈玥舟实验

室招聘博士后笔试参考题库含答案解析

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答案：B

本题解析：

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题型 推理判断 数量关系 常识判断 言语理解与表达 资料分析 总分

得分

卷I

一.高等教育法规(共15题)

1.学满多少学年以上退学的学生，学校应当颁发肄业证书（ ）

A.半学年

B.1学年

C.2学年

D.3学年

2.学校及其他教育机构中最基本、最主要的活动是（ ）。

A.按照章程自主管理

B.招收学生和其他受教育者

C.组织实施教育教学活动

D.管理使用本单位的设施和费用

答案：C

本题解析：

教育教学是学校及其他教育机构的一项基本活动，是学校及其他教育机构最基本、最主要的活动。

3.高等学校对于修满一年，申请退学的学生应当（ ）。

A.不发任何证书

B.颁发肄业证书

C.颁发结业证书

D.颁发修业证书

答案：B

本题解析：

根据《普通高等学校学生管理规定》，学满一学年以上退学的学生，学校应当颁发肄业证书。

4.根据《义务教育法》的规定，关于我国义务教育的性质较为恰当的表述应该是（ ）。

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D.高于公办学校

A.强制国家教育

答案：A

B.强制基础教育

本题解析：

C.强制义务教育 《民办教育促进法》第5条规定：“民办学校与公办学校具有同等的法律地位，国家保障民办学校的办学

自主权。”

D.强制国民教育

答案：D

本题解析： 7.根据新征程的部署，到本纪中叶要把我国建成（ ）。

我国的义务教育是依照法律规定，适龄儿童、少年必须接受的，国家、社会、学校、家庭必须予以保证的

国民教育。 A.中等发达国家

5.根据我国《立法法》有关规定，在法理上，各省、自治区、直辖市的地方性教育法规与国家教育部的教

育规章相比，其法律效力如何（ ） D.富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国

A.地方性教育法规的效力高 答案：D

B.教育部的教育规章效力高 本题解析：

暂无解析

C.两者的法律效力相等

D.两者的法律效力无法比较

8.根据我国《义务教育法》的规定，下列表述中哪一种准确地定位了我国义务教育的性质（ ）。

答案：A

A.国家教育

本题解析：

暂无解析 B.国民教育

B.综合国力和国际影响力领先的国家

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9.坚定走（ ）的文明发展道路，建设魅力中国，为人民创造良好生产生活环境，为全球生态安全作出贡D.教育专项资金

C.社会集资捐资

献。

答案：A

A.生产发展、生活美好、环境美丽

本题解析：

B.生产发展、生活富裕、生态良好 根据我国《义务教育法》的规定，实施义务教育所需事业费和基本建设投资，由国务院和地方各级人民政

府负责筹措，予以保证。

C.经济增长、生活富裕、社会和谐

D.经济发展、生活富裕、自然美丽

答案：B 12.教师为履行教育教学职责而必须具备的最基本的权利是（ ）。

本题解析： A.科学研究权

暂无解析

10.下列哪种人员不属于行政诉讼当事人（ ）。

D.民主管理权

A.原告

答案：C

B.被告

本题解析：

C.证人 教师享有进行教育教学活动、开展教育教学改革和实验的权利。这是教师为履行教育教学职责而必须具备

的最基本的权利。

D.第三人

答案：C

本题解析： 13.根据我国现行教育法律法规规定，教育行政处分，有时又被称为纪律处分，下列属于教育行政处分的

行政诉讼的当事人包括原告、被告和第三人。 种类的有（ ）。

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答案：A

本题解析：

暂无解析

二.高等教育心理学(共15题)

1.看见路上的垃圾绕道走开，这种行为是（ ）。

14.当前，党内存在着个人主义、分散主义、自由主义、本位主义、好人主义、宗派主义、圈子文化、码

A.强化 头文化，存在搞两面派、做两面人的现象，导致政治忠诚资源的流失。对此，迫切需要加强党的（ ）。

B.惩罚 A.组织建设

C.逃避条件作用 B.政治建设

D.消退 C.作风建设

答案：C D.纪律建设

本题解析： 答案：D

看见路上的垃圾绕道走开的行为是逃避条件作用。逃避条件作用，是指当厌恶刺激或不愉快情境出现，个

体做出某些反应，从而逃避了厌恶刺激或不愉快情境，则该反应在以后的类似情境中发生的概率增加。 本题解析：

暂无解析

15.下列选项中属于教师进行依法执教的是（ ）。 2.儿童客体永久性的形成出现在（ ）。

A.私拆学生信件 A.感知运动阶段

B.对学生进行爱国主义教育 B.前运算阶段

C.体罚学生 C.具体运算阶段

D.进行有偿家教 D.形式运算阶段

答案：B 答案：A

本题解析： 本题解析：

根据《中华人民共和国教师法》第八条规定，教师具有“对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国在感知运动阶段的后期大约9-12个月，完整清晰的客体永久性已经形成。

主义、民族团结的教育，法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织、带领学生开展有益的社会

活动”的义务。而“私拆学生信件”违反了《中华人民共和国未成年人保护法》；“体罚学生”违反了《中

华人民共和国教师法》和《中华人民共和国义务教育法》；关于“进行有偿家教”，《中华人民共和国义务

教育法》《中华人民共和国教师法》等相关法律并未做禁止性规定，主要是职业道德问题。

3.心智技能的特点有（ ）。

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B.需求

A.物质性、外显性、简缩性

C.好奇心

B.观念性、内潜性、简缩性

D.虚荣

C.物质性、外显性、展开性

答案：C

D.观念性、内潜性、展开性

本题解析：

答案：B 求知欲和好奇心是内部学习动机最为核心的成分。

本题解析：

心智技能是在头脑中借助于言语，通过学习而形成的合法则的心智活动方式，如阅读技能、运算技能、记

忆技能等都是常见的心智技能。它具有动作对象的观念性、动作进行的内潜性、动作结构的简缩性等特点。

因此，答案为B。 6.艾宾浩斯遗忘曲线的规律是（ ）。

4.大学生能够对自己的内心深处的情感体验、需要动机、意志特征、理想及政治思想等进行深入的分析，

这说明其自我概念具有（ ）的特点。 C.先快后慢

A.丰富性 D.匀加速

B.完整性 答案：C

C.概括性 本题解析：

艾宾浩斯遗忘曲线的规律是先快后慢。

D.稳定性

答案：A

本题解析： 7.整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系形成新的知识结构是（ ）。

大学生自我概念的变化主要是指自我概念的丰富性、完整性、概括性和稳定性。其中自我概念的丰富性是

指大学生能够对自己的内心深处的情感体验、需要动机、意志特征、理想及政治思想等进行深入的分析。A.精细加工策略

因此，答案为A。

B.复述策略

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本题解析：

精细加工策略是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略；复述10.（ ）指的是个人按自定标准评价自己的行为之后，在心理上对自己所做的奖励或惩罚。

策略是在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学

习材料之上的策略；组织策略是整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构；计A.直接强化

划策略是根据认知活动的特定目标，在一项认知活动之前计划各种活动，预计结果，选择策略，想出各种

解决问题的方法，并预估其有效性的策略。因此，答案为C。 B.间接强化

8.二因素说认为品德构成的要素是道德行为和（ ）。

答案：D

A.道德认识

本题解析：

B.道德意识 暂无解析

C.道德意志

D.道德情感 11.某学生具有外向、直爽、精力旺盛、反应迅速、情绪发生快而强、急躁容易冲动等特点。据此，可以

初步判定该生的气质类型属于（ ）。

答案：B

A.胆汁质

本题解析：

暂无解析 B.粘液质

9.美国心理学家斯腾伯格提出的智力理论是（ ）。 D.多血质

A.二因素理论 答案：A

B.群因素理论 本题解析：

胆汁质的人坦率、精力旺盛、反应迅速、情绪发生快而强、急躁易冲动，具有外倾性。

C.三元智力理论

D.多元智力理论

答案：C 12.态度的三种结构不包括（ ）。

本题解析： A.态度的认知成分

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本题解析：

D.态度的行为成分 创造性思维过程的四个阶段：①准备阶段：从提出问题开始，问题的深度决定科研活动是否具有创造性。

②酝酿阶段：针对问题，根据已有的理论和搜集到的事实，提出各种可能的解决方案，并对所提方案作出

答案：B 评价。③明朗阶段：这是一种顿悟，但是它也是要经过逻辑加工，对问题的解决方案才能豁然开朗，才能

成为可以检验、评价的方案。④验证阶段：解决问题的方案是否能成功，是否具有价值，只有经过检验、

本题解析： 评价才能确定。

态度的结构包括认知成分、情感成分和行为成分。

13.有一种动机理论认为，动机激励力量的大小取决于目标的价值与实现目标的可能性两个因素的乘积，

这种动机理论被称为（ ）。 A.马斯洛

A.自我实现理论 B.赫茨伯格

B.归因理论 C.弗鲁姆

C.期望理论 D.亚当斯

D.成就动机理论 答案：B

答案：C 本题解析：

暂无解析

本题解析：

期望理论又称作“效价一手段一期望理论”，是管理心理学与行为科学的一种理论。这个理论可以公式表

示为：激动力量=期望值×效价。是由北美著名心理学家和行为科学家维克托·弗鲁姆于1964年在《工作

与激励》中提出来的激励理论。

15.双因素理论的提出者是（ ）。

三.高等教育学(共10题)

1.教师专业发展的基础是（ ）。

A.终身学习 14.创造过程的必经阶段是（ ）。

B.教研结合 A.准备阶段、酝酿阶段、启发阶段、验证阶段

C.创新实践 B.酝酿阶段、准备阶段、启发阶段、明朗阶段

D.反思经验 C.准备阶段、酝酿阶段、明朗阶段、验证阶段

答案：A D.准备阶段、启发阶段、明朗阶段、验证阶段

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2.教育活动的依据和评判标准是（ ）。 D.巴黎大学

A.教育目的 答案：D

B.课程 本题解析：

最早产生的中世纪大学有：意大利的萨莱诺大学，创建于11世纪初，由医科发展而来，1231年，得到政

C.教育评价 府认可，波隆那大学，创建于11世纪后半期，由法律学校发展而来，1158年得到统治者的认可，法国的

巴黎大学，由约诺丹主教学校发展而来，创建于12世纪中期，1180年得到承认，因此答案为D。

D.教学

答案：A

本题解析： 5.高等教育系统的主要层次是（ ）。

教育目的是一切教育工作的出发点，教育目的的实现则是教育活动的归宿，贯穿于教育活动的全过程，对

一切的教育工作具有指导意义，也是教育活动的依据和评判标准。 A.初级学院

C.哥廷根大学

3.通识教育一般理解为（ ）。

D.函授学院

A.通识教育就是宽口径教育

答案：B

B.通识教育就是厚基础教育

本题解析：

C.通识教育排斥职业教育 大学和专门学院是世界各国高等教育系统中的一个主要层次，在不同的国家其表现特征不同。

D.通识教育不仅强调宽口径，而且重视不同学科知识的融会贯通

答案：D

6.以一定的理论和事实为依据，对所研究的课题提出某种带有推测和假定意义上的理论解释和结论是（ ）。

本题解析：

暂无解析 A.课题释义

B.大学和专门学院

C.研究生院

4.最早的中世纪大学是意大利的萨莱诺大学和波隆那大学，还有（ ）。 C.课题假设

A.雅典大学 D.课题想象

B.亚历山大大学 答案：C

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A.教师的主体性

本题解析：

暂无解析 B.学生的主体性

7.我国《高等教育法》对高等教育的描述是（ ）。 D.活动的灵活性

A.专科教育 答案：B

B.本科教育 本题解析：

在整个社会实践活动过程中，教师的指导作用弱化，学生的主体性得到充分体现，学生成为实践活动的主

C.研究生教育 体，具体的组织者、实行者和评价者，在实践活动中发挥着关键作用。因此，正确答案选B。

D.完成高级中等教育基础上实施的教育

答案：D

10.高校精品课程建设的根本保证是（ ）。

本题解析：

《中华人民共和国高等教育法》第二条规定：“本法所称高等教育，是指完成高级中等教育基础上实施的A.改革教学内容和课程体系

教育。”

B.建设高水平的师资队伍

C.教师的指导作用

8.高等教育的重要本质特征是（ ）。 D.配备现代化教学方法和手段

A.专业性 答案：B

B.基础性 本题解析：

高校精品课程建设的根本保证是建设高水平的师资队伍。

C.中学后

D.通才教育

答案：A

本题解析：

暂无解析 1.在西方教育史上，第一次从职业道德的高度探讨教师职业道德的是（ ）。

C.高标准的教材建设

四.高校教师职业道德(共10题)

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C.维多思若

4.教师的职业道德意识的表现形式是教师（ ）。

D.蒙台涅

A.道德人格

答案：B

B.道德品质

本题解析：

暂无解析 C.道德义务

2.师生关系最大的功能是（ ）。 答案：C

A.调节功能 本题解析：

暂无解析

B.凝固功能

C.教育功能

5.倡导并践行“捧着一颗心来，不带半根草去”的人民教育家是（。 ）

D.约束功能

A.陶行知

答案：C

B.蔡元培

本题解析：

暂无解析 C.徐特立

3.关于虚荣下列说法正确的是（ ）。 答案：A

A.虚荣是荣誉向耻辱转化的中介 本题解析：

暂无解析

B.虚荣是以个人主义为基础的

C.虚荣是个人荣誉感在内心的正常反映之一

6.从伦理学的角度看，教师要公正地对待学生，首要的是（ ）。

D.虚荣往往伴随着嫉妒

A.给学生权利

答案：C

B.教给学生知识

住在富人区的她

答案：C 9.工具理性的膨胀，导致了人文价值的失落。这体现的是（ ）。

本题解析： A.技术工具化

教师要公正地对待学生首先要尊重和信任学生。

B.技术手段的目的化

7.哪个伦理学流派的出现体现了伦理学反思从单纯的理论思辨、规范论证过渡到关注现实、实践应用这样D.技术异化的显现

一种历史性转变（ ）

答案：C

A.制度伦理学

本题解析：

B.信念伦理学 暂无解析

C.应用伦理学

D.规范伦理学 10.以工科见长的美国马萨诸塞理工学院供本科生选修的人文课程有18类100多门，这体现了高等教育发

展趋势中对哪种教育的回归（ ）

答案：C

A.品德教育

本题解析：

暂无解析 B.精英教育

C.技术社会自由丧失

8.“见贤思齐，见不贤而内自省也”是说明（ ）是教师职业道德修养的重要方法。 D.实践教育

A.向先进人物学习 答案：C

B.开展批评与自我批评 本题解析：

暂无解析

C.坚持知行统一

D.努力做到慎独

答案：A

本题解析：

见贤思齐反映的是向先进人物学习。

C.人文教育

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1.十九大报告创造性地作出下述深刻的判断：“人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间

的矛盾。”这样一种崭新的时代特征，赋予了人民“美好生活”以丰富广泛、远近兼顾的多层面内容。由D.经济发展、生活富裕、自然美丽

此而言，“优先发展教育”是指：（ ）。

答案：B

A.扩大就业机会

本题解析：

B.增加创业机会 暂无解析

C.教育就是最重要的民生

D.实现人生价值 4.《教育法》第35条规定，学校及其他教育机构中的管理人员，实行（ ）制度。

答案：C A.专业技术职务

本题解析： B.行政职务

暂无解析

C.经济增长、生活富裕、社会和谐

2.根据我国《高等教育自学考试暂行条例》规定，开考新专业应由哪个部门审批（ ）。

答案：C

A.教育部

本题解析：

B.省、自治区、直辖市教育厅（局） 《教育法》第35条规定：“学校及其他教育机构中的管理人员，实行教育职员制度。”

C.省级高等教育自学考试委员会

D.全国高等教育自学考试委员会

5.下列属于法的社会作用的是（ ）。

答案：D

A.依照法律的导向来约束自己的行为

本题解析：

暂无解析 B.根据法律规范来判断买卖行为是否合法

C.教育职员

D.专业技术职称

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6.是否能列入全国人大会议议程最终由（ ）。

答案：D

A.全国人大审议决定

本题解析：

B.全国人大主席团审议决定 教育法律关系的产生、变更和消灭，是需要一定条件或根据的。这里所说的条件或根据，就是通常所说的

教育法律事实。

C.全国人大常委会委员长会议审议决定

D.全国人大各代表团团长会议审议决定

答案：A 9.体罚学生侵犯了学生的（ ）。

本题解析： A.名誉权

暂无解析

7.上海真题：下列管辖方式中，属于我国教育行政诉讼管辖形式的是（ ）。

D.人格尊严权

A.地城管辖

答案：D

B.上级管辖

本题解析：

C.本级管辖 学校和教师必须尊重学生的人格尊严，严禁对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。

D.特殊管辖

答案：A

10.江苏真题：在行政诉讼中，人民法院市在的对象是（ ）。

本题解析：

行政诉讼管辖的种类可以分为级别管辖、地域管辖、移送管辖和指定管辖等几种。A.抽象行政行为的合法性

8.教育法律关系产生、变更和消灭的根据是（ ）。

D.具体行政行为的合理性

A.教育法律规范

答案：C

B.教育法律权利

本题解析：

C.教育法律义务

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人民法院市理行政案件，只能就具体行政行为的合法性进行审查，不能对抽象行政行为进行审查，而且除A.与公办教育相比属于从属地位

行政处罚显失公正可进行依法变更外，一般也不能对具体行政行为的合理性、适度性进行审壶。

B.与公办教育具有平等法律地位

11.高等学校对于修满一年，申请退学的学生应当（ ）。 D.目前还不能确定

A.颁发毕业证书（注明退学） 答案：B

B.颁发结业证书（注明退学） 本题解析：

我国《民办教育促进法》第5条规定：“民办学校与公办学校具有同等的法律地位，国家保障民办学校的

C.颁发肄业证书 办学自主权。”

D.不发任何学业证书

答案：C

14.通常只承担补偿性法律责任的责任主体是（ ）。

本题解析：

根据《普通高等学校学生管理规定》，学满一学年以上退学的学生，学校应当颁发肄业证书。 A.教育行政机构

C.公办教育属于行政部门，民办教育属于企业单位

12.按照我国《教师资格条例》的规定，被撤销教师资格的人，可以再次申请教师资格的期限是（ ）。

D.学校

A.3年以后

答案：A

B.终身不可以

本题解析：

C.5年以后 暂无解析

D.1年以后

答案：C 15.中国特色社会主义进入了新时代，在世界社会主义发展史上的重大意义是（ ）。

本题解析： A.中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃

被撤销教师资格的，自撤销之日起5年内不得重新申请认定教师资格。

B.拓展了发展中国家走向现代化的途径

B.教师

C.学生

13.根据我国《民办教育促进法》的规定，民办教育的法律地位是（ ）。 D.在世界上高高举起了中国特色社会主义伟大旗帜

住在富人区的她

答案：D

本题解析： 3.在具备一定的学科知识之后，（ ）成为影响教师教学效果的关键性因素。

暂无解析

二.高等教育心理学(共15题)

1.在实验法的3个变量中，勿须加以控制的变量是（ ）。 D.师爱

A.自变量 答案：A

B.因变量 本题解析：

教学监控在整个教学活动中的地位和作用是极其重要的。教学水平高的教师，其教学监控能力往往也高。

C.无关变量 他们具有较多的关于教育、教学、教学方法等方面的知识，并且善于计划、评价、调节自己的教学过程，

灵活地运用各种策略，以达到既定的目标。教学水平低的教师则正好相反，他们的学科知识也许与高水平

D.自变量与无关变量 教师没有明显差别，但是他们关于教学和教学策略方面的知识却比较贫乏，不善于根据教材和教学目标以

及学生的特点和当时的具体情况，灵活地采用适当的教学方法或补救措施，表现出较低的教学监控能力。

答案：B 这说明，在具备一定的学科知识以后，教学监控能力已成为影响教师教学效果的关键性因素。

本题解析：

因变量即反应变量，是实验者预定要观察、测量和记录的对象或目标。因此不需要加以控制。

A.教学监控能力

B.教学反思能力

C.教师的威严

2.精神分析学派的代表人物是（ ）。

B.人际交往

A.冯特

C.从众行为

B.韦特海默

D.社会行为

C.弗洛伊德

答案：C

D.罗杰斯

本题解析：

答案：C 暂无解析

本题解析：

精神分析学派是由奥地利维也纳精神病医生弗洛伊德创立的一个学派。

5.按照迁移性质的不同，学习迁移可以分为（ ）。

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A.正与负迁移 D.补偿作用

B.纵向与横向迁移 答案：D

C.普通与特殊迁移 本题解析：

暂无解析

D.顺向与逆向迁移

答案：A

8.教学反思最集中地体现在（ ）阶段。

本题解析：

根据迁移的性质不同，即迁移产生的影响效果不同而划分为正迁移和负迁移两种类型；根据迁移内容不同A.具体经验

的抽象和概括水平可以将迁移划分为水平迁移和垂直迁移；根据迁移的时间顺序的不同，可以把迁移划分

为顺向迁移和逆向迁移两种类型；根据迁移内容的不同，又可以把迁移划分为一般迁移和具体迁移两种。 B.观察与分析

6.各种社会关系得以实现和发展的基础是（ ）。

答案：B

A.人际沟通

本题解析：

B.人际交往 在教学反思过程的四个环节中，反思最集中地体现在观察和分析阶段，但观察和分析只有和其他环节结合

起来才会更好地发挥作用。

C.亲和行为

D.人际关系

答案：A 9.韦氏智力量表和斯坦福一比奈智力量表的记分都是34的儿童属于（ ）。

本题解析： A.轻度弱智

暂无解析

C.重新概括

D.积极验证

7.外表并不吸引人的女大学生尽力扩充自己的知识，成绩优异，以获得她在外部特征上所不能得到的别人

的器重和赞赏。这是哪种心理防御机制的表现（ ） D.极重度弱智

A.投射作用 答案：C

B.否定作用 本题解析：

重度弱智的儿童，韦氏智力量表的记分是在25～39之间，斯坦福一比奈智力量表的记分在20～35之间。

C.升华作用

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10.二因素说认为品德构成的要素是道德行为和（ ）。 C.经验论否认客观的物质世界是外部感觉的原则

A.道德认识 D.构造主义强调内省的方法

B.道德意识 答案：C

C.道德意志 本题解析：

经验论认为，一切知识和观念都是后天从经验中获得的。其代表人物洛克把经验分成外部经验和内部经验

D.道德情感 两种。外部经验称为感觉，它的源泉是客观的物质世界。内部经验称为反省，它是人们对自己内部活动的

观察。洛克重视外部经验，承认客观的物质世界是外部感觉的源泉。

答案：B

本题解析：

暂无解析

B.经验论认为一切知识和观念都是后天从经验中获得的

11.刘晓明同学近来对周围事物缺乏兴趣，对外界环境的变化没有任何情感反应，不洗澡不换衣服，缺乏

行为动机与目的。那么他的心理障碍应该属于（ ）。 B.认知心理学

A.感知障碍 C.人本主义心理学

B.思维障碍 D.格式塔心理学

C.意志障碍 答案：C

D.情感障碍 本题解析：

认知心理学主张研究人的价值、潜能、自我实现心理。

答案：D

本题解析：

刘晓明同学的心理障碍属于情感障碍中的抑郁状态。情感障碍是指以心境或情感异常改变为主要临床特征

的一组精神障碍，表现为情感高涨、精力旺盛、言语增多、活动增多，称躁狂状态；情感低落、快感缺乏、14.在人际交往的（ ），谈话开始广泛涉及自我的许多方面，并有较深的情感卷入。

精力下降、兴趣减少、活动减少，称抑郁状态；严重时伴有幻觉、妄想、紧张症状等精神病性症状。

A.定向阶段

13.主张研究人的价值、潜能、自我实现的心理学流派是（ ）。

A.行为主义心理学

12.下列说法不正确的是（ ）。 C.感情交流阶段

住在富人区的她

答案：C

本题解析：

人际交往分为定向、情感探索、感情交流和稳定交往四个阶段。其中，感情交流阶段的特点是：双方的人2.专业设置的基础是（ ）。

际关系安全感已经确立，谈话开始广泛涉及自我的许多方面，并有较深的情感卷人。因此，答案为C。

A.知识

15.从年级角度看，大学生心理健康状况最差的时期是（ ）。 C.学科

A.大学一二年级 D.社会

B.大学二三年级 答案：C

C.大学三四年级 本题解析：

学科是专业设置的基础，专业的内容和发展方向要与学科的形成、发展、变化相适应。

D.大学一四年级

答案：B

本题解析： 3.在高等教育中，既要强调教学过程中学生共性中的个性，又要重视个性的发展离不开共性的支持，这是

从年级角度看，大学二三年级的学生，心理健康状况最差。一年级次之，四年级最少。 （ ）教学原则决定的。

B.人才

三.高等教育学(共10题)

1.在思想政治教育中，通过摆事实、讲道理，启发引导教育对象，以理服人的教育方法是（ ）。 D.教师的主导性与学生的主体性相结合

A.说理启迪法 答案：B

B.情感交流法 本题解析：

因材施教要求教师能按照学生的心理特点和实际的发展水平，对不同的人采取不同的方法和要求进行教学，

C.榜样教育法 统一要求则充分考虑到大多数学生的实际水平，按照教学大纲进行教学。因材施教与统一要求相结合的原

则就要求在高等教育中，既要强调教学过程中学生共性中的个性，又要重视个性的发展离不开共性的支持。

D.调查研究法 因此，正确答案选B。

答案：A

本题解析：

暂无解析 4.教师专业的基本特点不包括（ ）。

A.知识积累与智能发展相结合

B.因材施教和统一要求相结合

C.科学性与思想性相结合

住在富人区的她

A.角色多样性 本题解析：

暂无解析

B.工作神圣性

C.劳动创造性

7.当前我国高等学校科研一般采用的组织管理模式是（ ）。

D.成效即时性

A.校-学院-系

答案：D

B.校-处-院系-课题组

本题解析：

暂无解析 C.校学术委员会-院学术委员会-系学位委员会

5.学校及其他教育机构中最基本、最主要的活动是（。答案：B ）

A.按照章程自主管理 本题解析：

暂无解析

B.教授学生和其他受教育者

C.组织实施教育教学活动

8.高等教育的大众教育阶段是指高等教育入学人数和适龄人口的比例为（ ）。

D.管理使用本单位的设施和费用

A.＜15%

答案：C

B.＞15%

本题解析：

暂无解析 C.15%-50%

6.高等学校战略管理的首要问题是（ ）。 答案：C

A.办学定位 本题解析：

暂无解析

B.战略制定

C.大学使命

9.使学生“跳一跳”就能摘到“桃子”，这反映了教学目标设计的基本要求是（。 ）

D.大学精神

A.一般目标和具体目标相结合

答案：A

D.学部-学系-研究所-讲座

D.＞50%

住在富人区的她

B.集体目标和个人目标相结合

D.人的全面自由发展

C.难度适中

答案：D

D.便于检测

本题解析：

答案：C 暂无解析

本题解析：

学生能够摘到桃子，说明教学目标要从学生实际的能力出发，做到难度适中，让学生经过努力能够实现教

学目标。 2.教师个人根据教师职业道德规范和教师职业道德评价的标准、原则等一系列评价体系，对自己的道德所

进行的一种自我认识和自我判断的方法是（ ）。

10.为满足当地经济建设及社会发展的需要是哪类高校的特点（ ） B.社会评价法

A.研究型大学 C.加减评分法

B.教学型本科院校 D.自我评价法

C.高等专科学校和高等职业学校 答案：D

D.教学研究型大学 本题解析：

这是自我评价法的概念。

答案：C

本题解析：

高等专科学校和高等职业学校体现了高等教育在学校、专业设置上最为灵活的部分，主要是为了满足当地

经济建设及社会发展的需要。 3.下列有关教师人格中的创新精神和能力的认识错误的是（ ）。

A.学生评价法

四.高校教师职业道德(共10题)

1.（ ）是教师职业道德评价的最高标准。 D.创新精神是创新能力在创造实践中的集中体现

A.培育德智体全面发展的学生 答案：D

B.培养四有新人 本题解析：

暂无解析

C.养成心理健康、人格健全的大学生

A.人才的竞争使培养创造性人才成为当务之急

住在富人区的她

4.教师道德公正最基本的要求是（ ）。 答案：B

A.赏罚分明 本题解析：

暂无解析

B.坚持真理

C.公平合理地对待和评价所有学生

7.曾指出“大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也”的是（ ）。

D.秉公办事

A.蔡元培

答案：C

B.胡适

本题解析：

暂无解析 C.严复

D.乌申斯基

5.（ ）是一个社会占主流地位、起支配作用的核心理念，也是一个社会必须普遍遵循的基本价值准则。 答案：D

A.世界观 本题解析：

梅贻琦担任清华大学校长期间，提出“大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也”的治校格言。

B.人生观

C.价值观

D.核心价值观 8.提出“有教无类”教育思想的古代教育家是（ ）。

答案：D A.孟子

本题解析： B.荀子

暂无解析

住在富人区的她

9.现代教育的基本特征是（ ）。

A.教育与爱国主义相结合

1.建国以来，我国的教育行政管理体制围绕着中央与地方教育行政权力、职责的划分问题，经历的发展历

B.教育与品德培养相结合 程是（ ）。

C.教育与社会经济发展相结合 A.由放到收、由收到放、收放结合

D.教育与价值体系建设相结合 B.由收到放、由放到收、收放结合

答案：C C.由放到收、由收到放

本题解析： D.由收到放、由放到收

暂无解析

一.高等教育法规(共15题)

答案：B

本题解析：

暂无解析 10.师表精神的核心是（ ）。

A.人本精神

B.奉献精神 2.教育法律关系的内容是（ ）。

C.科学精神 A.精神财富

D.道德精神 B.教育行为

答案：B C.教师与学生

本题解析： D.权利与义务

当代师表精神的主要体现：人本精神、科学精神、文化精神、道德精神、创新精神、奉献精神，其中奉献

精神是师表精神的核心。 答案：D

本题解析：

住在富人区的她

B.1995年3月18日，第八届全国人民代表大会第三次会议审议通过了《中华人民共和国教育法》 《教育法》第二十九条规定：“学校及其他教育机构应当履行下列义务：（一）遵守法律、法规；（二）贯

彻国家的教育方针，执行国家教育教学标准，保证教育教学质量；（三）维护受教育者、教师及其他职工

C.静态意义的教育法制，是国家全部有关教育的法律制度体系 的合法权益；（四）以适当方式为受教育者及其监护人了解受教育者的学业成绩及其他有关情况提供便利；

（五）遵照国家有关规定收取费用并公开收费项目；（六）依法接受监督。”

D.1986年4月，第六届全国人民代表大会常务委员会第四次会议通过了《中华人民共和国义务教育法》

答案：D

本题解析： 6.不属于我国教育法规实施内容的是（ ）。

暂无解析

4.学校对故意不完成教育数学任务给教育教学工作造成损失的教师，可以给予（ ）。

C.教育守法

A.行政处罚

D.教育普法

B.行政处分或解聘职务

答案：D

C.撤销教师资格

本题解析：

D.追究民事法律责任 暂无解析

答案：B

本题解析： 7.根据国家教育行政部门规定，在职人员申请自费出国留学，其公职等问题由（ ）。

教师如果故意不完成教学任务，教师所在学较或相关教育行政管理部门可以将其解聘或者给予其行政处分。

A.所在单位自行处理

A.教育执法

B.教育司法

5.以下哪项不属于学校及其他教育机构应当履行的义务（ ） C.所在单位所在地的劳动人事部门处理

A.贯彻国家的教育方针，执行国家教育教学标准，保证教育教学质量 D.所在单位所在地的教育行政部门处理

B.维护受教育者、教师及其他职工的合法权益 答案：A

C.向受教育者及其监护人公开学业成绩 本题解析：

暂无解析

D.遵照国家有关规定收取费用并公开收费项目

答案：C

8.由于革命斗争的日益残酷，列宁认识到有“铁的纪律”，是取得革命胜利的基本条件，强调党的（ ）。

本题解析：

B.所在单位上级部门处理

住在富人区的她

A.作风建设 本题解析：

教师有参加当地教育行政部门或学校列入计划的各种形式的进修和其他培训的权利。

B.组织建设

C.制度建设

D.思想建设 11.我国《教师资格条例》的制定机关是（ ）。

答案：B A.全国人民代表大会

本题解析： B.全国人民代表大会常务委员会

暂无解析

9.教师享有“开展教育改革和实验”的权利属于《教师法》所规定的教师的（ ）。

答案：C

A.教育教学权

本题解析：

B.科学研究权 《教师资格条例》属于教育行政法规，是国务院根据宪法和教育法律制定的关于教育行政管理的规范性文

件。

C.管理学生权

D.民主管理权

答案：A 12.国家鼓励学校及其他教育机构、社会组织采取措施，为公民接受（ ）创造条件。

本题解析： A.学校教育

暂无解析

10.学校派张老师参加省里的骨干教师培训，但扣其绩效工资五百元，这（ ）。

D.终身教育

A.侵犯了教师进修培训权

答案：D

B.加强了经费管理

本题解析：

C.体现了按劳取酬 我国《教育法》第42条规定：“国家鼓励学校及其他教育机构、社会组织采取措施，为公民接受终身教

育创造条件。”

D.节约了办学成本

答案：A

住在富人区的她

13.下列选项中属于教师进行依法执教的是（ ）。 B.书面或口头

A.私拆学生信件 C.自己认为合适的

B.对学生进行爱国主义教育 D.书面

C.体罚学生 答案：D

D.进行有偿家教 本题解析：

暂无解析

答案：B

本题解析：

根据《中华人民共和国教师法》第八条规定，教师具有“对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国

主义、民族团结的教育，法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织、带领学生开展有益的社会

活动”的义务。而“私拆学生信件”违反了《中华人民共和国未成年人保护法》；“体罚学生”违反了《中

华人民共和国教师法》和《中华人民共和国义务教育法》；关于“进行有偿家教”，《中华人民共和国义务1.看见路上的垃圾绕道走开，这种行为是（ ）。

教育法》《中华人民共和国教师法》等相关法律并未做禁止性规定，主要是职业道德问题。

A.强化

二.高等教育心理学(共15题)

B.惩罚

C.逃避条件作用 14.在教育司法实践中，如某一违反教育法律法规的行为同时触犯多种形式的教育法律规范，则可追究行

为人责任种类是（ ）。

D.消退

A.教育民事责任

答案：C

B.教育行政责任

本题解析：

看见路上的垃圾绕道走开的行为是逃避条件作用。逃避条件作用，是指当厌恶刺激或不愉快情境出现，个C.教育刑事责任

体做出某些反应，从而逃避了厌恶刺激或不愉快情境，则该反应在以后的类似情境中发生的概率增加。

D.教育民事责任、教育行政责任或教育刑事责任

答案：D

本题解析： 2.由于对学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称作（ ）。

暂无解析

15.教师提出申诉，应当以（ ）形式提出。

C.间接性动机

A.口头

D.志向性动机

A.远景的间接性动机

B.社会动机

住在富人区的她

只是得到某种充实。如原有认知结构中的概念“鱼”，由带鱼、草鱼、黄鱼等概念组成，现在要学习鳗鱼，

答案：A 把它纳入“鱼”的原有结构中，既扩充了鱼的概念，又获得了鳗鱼这一新概念的意义。平时所讲的举一反

三、闻一知十等都属于同化性迁移。

本题解析：

学习动机是基于内在的需要和外在的目标综合形成的。需要分为直接需要和间接需要。从追求目标的远近

可将学习动机划分为近景性学习动机和远景性学习动机。因此，由于对学习活动的社会意义或个人前途等

原因引发的学习动机可称作远景的间接性动机。

5.1967年，美国心理学家（ ）发表了《认知心理学》一书，标志着现代认知心理学的正式诞生。

3.“社会道德反应测验”量表制定者是（ ）。 B.马斯洛

A.莱斯特 C.斯金纳

B.吉布斯 D.考夫卡

C.柯尔伯格 答案：A

D.皮亚杰 本题解析：

暂无解析

答案：B

本题解析：

暂无解析 6.认为可以通过背诵古典语言（拉丁语、希腊语、古汉语）和解答数学、自然科学中的难题来提高大学生

A.奈塞尔

4.平时我们所讲的举一反三，闻一知十等属于以下哪种迁移？（ ）

B.经验泛化说

A.顺就迁移

C.形式训练说

B.同化性迁移

D.相同要素说

C.重组性迁移

答案：C

D.具体迁移

本题解析：

答案：B 形式训练说认为，难记的古典语言（如拉丁语和希腊语）、数学和自然科学中的难题是训练官能的最好材

料，而对实用性强的英语、法语及其他实用知识的教学则不重视。

本题解析：

同化性迁移是指不改变原有的认知结构，直接将原有的认知经验应用到本质特征相同的一类事物中去，以

揭示新事物的意义与作用或将新事物纳入原有的经验结构中去。同化性迁移的特点是自上而下，原有的经

验结构是上位结构，新的经验结构是下位结构。在同化性迁移过程中，原有认知结构不发生实质性的改变，

住在富人区的她

7.个体进行活动的基本动力是（ ）。 C.目的的指向性

A.需要 D.思维的发散性

B.思维 答案：C

C.世界观 本题解析：

大学生智力活动的特点是：①目的指向性；②多种能力结合的综合性；③思维的组织性与概括性；④思维

D.想象 的独立性与灵活性。

答案：A

本题解析：

需要是个体进行活动的基本动力，是个体积极性的源泉。 10.下列关于非正式群体积极作用的叙述，不正确的是（ ）。

8.有一种学习理论认为，学习不是从不知到知的过程，而是学习者在原有知识经验的基础上不断“生长”

出新知识意义的过程。这种学习理论称为（ ）。 C.增强信息的沟通

A.人本主义学习理论 D.有利于班集体工作的开展

B.建构主义学习理论 答案：D

C.行为主义学习理论 本题解析：

非正式群体的积极作用包括：能够满足大学生多方面的心理需要；及时解决问题；增强信息的沟通。其消

D.认知主义学习理论 极作用包括：阻碍班集体工作的开展；传播小道消息。因此，“有利于班级工作的开展”不是非正式群体

的作用之一。因此，答案为D。

答案：B

本题解析：

建构主义者强调，学生并不是空着脑袋走进教室的。因此，教学不能无视学生的已有经验，而是要把学生

现有的知识经验作为新知识的生长点，引导学生从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验。 11.根据埃里克森的心理发展阶段理论，大学阶段的主要心理任务是建立自我同一性和（ ）。

A.能够满足大学生多方面的心理需要

B.及时解决问题

9.大学生智力活动的特点是（ ）。

C.融洽同学关系

住在富人区的她

本题解析： A.直觉的

在根据埃里克森的心理发展阶段理论，大学阶段的主要心理任务是建立自我同一性和发展亲密关系。

B.想像的

12.发散思维测验是创造性测量的核心，而将对发散思维的测量作为测量创造性的主要内容是基于吉尔福D.伦理的

特提出的（ ）。

答案：D

A.学习结果分类理论

本题解析：

B.信息加工学习理论 在道德情感中，爱国主义情感表现为对祖国的真诚热爱和无限的感激，这种情感属于伦理的道德情感。

C.智力结构论

D.条件反射理论

15.产生式迁移理论证实了（ ）。

答案：C

A.学习可以自动迁移，而不必有学习者的有意识注意

本题解析：

暂无解析 B.桑代克的共同的“S－R”成分可以导致迁移

C.行为的

13.心理辅导员辨认、体验来访者言语和非言语行为中明显或隐含的情绪情感，且反馈给来者，协助来访D.策略学习可以自动迁移

者察觉和接纳自己的感觉的技术是（ ）。

答案：C

A.共情技术

本题解析：

B.情感反应技术 产生式迁移理论则是针对认知技能的迁移提出的，其基本思想是：前后两项学习任务产生迁移的原因是两

项任务之间产生式的重叠，重叠越多，迁移量越大。两项任务之间的迁移，是随其共有的产生式的多少而

C.具体化 变化的。

D.澄清技术

答案：B

本题解析：

暂无解析

住在富人区的她

B.阿德勒 本题解析：

暂无解析

C.布鲁纳

D.贝格尔

4.最早的研究生教育出现在19世纪的（ ）。

答案：C

A.德国

本题解析：

暂无解析 B.英国

2.毕业设计的检查阶段一般分初期审查、（ ）和毕业设计的评阅三个阶段来进行。 D.法国

A.期中检查 答案：A

B.设计的修订 本题解析：

19世纪，在德国新型大学中，由于自然科学和社会科学研究备受重视，哲学博士应运而生，研究生教育

C.中期审阅 也由此产生，因此，答案为A。

D.结论的预期

答案：A

5.我国高等学校在1950～1955年期间实行的是（ ）。

本题解析：

毕业设计或毕业论文是高等学校整个教学过程中的最后一个基本环节，其中，毕业设计的检查阶段一般分A.校长负责制

初期审查、期中检查和毕业设计的评阅三个阶段来进行。因此，正确答案选A。

B.党委领导下的校长负责制

C.美国

3.我国近现代大学诞生于（ ）。 D.党委领导下的校务委员会负责制

A.鸦片战争时期 答案：A

B.中日甲午战争之后 本题解析：

我国高等学校在1950～1955年实行校长负责制，强调由校长负责高校内部全部工作，并对党和国家负责，

C.民国时期 因此，答案为A。

D.1949年之后的新中国

答案：B

6.下列哪项活动不属于主要的社会实践活动（ ）

C.党委领导下的校长分工负责制

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A.军事训练 D.以上都不是

B.专业实习 答案：C

C.生产劳动 本题解析：

一般来讲，以培养研究生和科学研究为主的高校，其教师职务结构多为“倒金字塔型”，即教授、副教授

D.班级活动 等高级职务所占比例较大，这样才能适应高水平科学研究及教学的需要。因此，答案选C。

答案：D

本题解析：

大学生社会实践活动主要包括军事训练、专业实习、生产劳动、社会调查、智力扶贫、参观考察。班级活9.高校社会服务职能肇始于（ ）。

动不包含在内。因此，正确答案选D。

A.美国

7.在我国，高校教师的职务资格认定和职务设置包括（ ）级。 C.古希腊

A.三 D.英国

B.四 答案：A

C.五 本题解析：

暂无解析

D.六

答案：B

10.高等教育作为一种专业教育，既可以是学术性专业教育，也可以是（ ）。

本题解析：

在我国，高校教师的职务资格认定和职务设置包括讲师、助教、副教授、教授四个等级，因此，正确答案A.研究型教育

为B

B.发展个性教育

B.德国

住在富人区的她

四.高校教师职业道德(共10题)

1.“师者，所以传道、授业、解惑也。”这句话出自（ ）。

答案：B

A.柳宗元