2022年12月上海科技大学H研究所赵素文研究组招聘1名博士后笔试参考题库

住在富人区的她

2022年12月上海科技大学H研究所赵素文研

究组招聘1名博士后笔试参考题库含答案解析

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答案：D

本题解析：

我国《教育法》第42条规定：“国家鼓励学校及其他教育机构、社会组织采取措施，为公民接受终身教

育创造条件。”

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题型 推理判断 数量关系 常识判断 言语理解与表达 资料分析 总分

得分

卷I

一.高等教育法规(共15题)

1.国家鼓励学校及其他教育机构、社会组织采取措施，为公民接受（ ）创造条件。

A.学校教育

B.职业教育

C.继续教育

D.终身教育

2.《中华人民共和国高等教育法》的制定机关是（ ）。

A.全国人民代表大会

B.全国人大常委会

C.国务院

D.国务院教育行政部门

答案：B

本题解析：

暂无解析

3.高等学校分立、合并、终止，变更名称、类别和其他重要事项的审批机构（ ）。

A.国务院

B.国务院教育行政部门

C.省、自治区、直辖市人民政府

D.原审批机关

答案：D

本题解析：

暂无解析

4.按照教育部2005年《普通高等学校学生管理规定》，对完成本专业学业同时辅修其他专业并达到该专业

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辅修要求者，由学校发给（ ）。

D.生态文明

A.辅修专业证书

答案：C

B.该专业结业证书

本题解析：

C.该专业肄业证书 暂无解析

D.该专业毕业证书

答案：A 7.国家规定，公派出国留学人员抵达留学国，在多少时间内未向所属使领馆报到，即要被取消公费留学资

格并承担违约责任（ ）

本题解析：

根据《普通高等学校学生管理规定》，对完成本专业学业同时辅修其他专业并达到该专业辅修要求者，由A.三个月

学校发给辅修专业证书。

B.一个月

5.我国的学位管理工作主要由（ ）负责。 D.8天

A.国务院学位委员会 答案：B

B.教育部学位委员会 本题解析：

暂无解析

C.高等学校学位委员会

D.科研机构学位委员会

8.对违反学校内部管理规章制度的学生，学校应当予以（ ）。

答案：A

A.开除

本题解析：

国务院学位委员会是负责领导和管理全国学位授予工作的机构。 B.批评教育并处罚款

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9.不属于社会对高等教育的参与和支持的是（ ）。 答案：C

A.社会同高校的合作与参与 本题解析：

《教师资格条例》属于教育行政法规，是国务院根据宪法和教育法律制定的关于教育行政管理的规范性文

B.社会利用高校获得经济利益 件。

C.社会为学生实习与实践提供帮助和便利

D.社会力量举办高等教育

12.国家实行行政许可制度，实施教育行政许可，一般应当由（ ）。

答案：B

A.政府的名义作出

本题解析：

暂无解析 B.政府发改委的名义作出

10.根据《高等学校接受外国留学生管理规定》，我国高等学校接受外国留学生，应当由谁审批（ ） D.教育行政部门名义作出

A.教育部 答案：D

B.国家留学基金委员会 本题解析：

暂无解析

C.省、自治区、直辖市教育行政部门和同级外事、公安部门

D.高等学校上级教育行政部门

13.《中华人民共和国民办教育促进法》颁布的时间是（ ）。

答案：C

A.2002年

本题解析：

暂无解析 B.2000年

C.政府相关职能部门联合作出

11.我国《教师资格条例》的制定机关是（ ）。 D.2006年

A.全国人民代表大会 答案：A

B.全国人民代表大会常务委员会 本题解析：

《中华人民共和国民办教育促进法》于2002年12月28日第九届全国人民代表大会常务委员会第三十一

C.国务院 次会议通过，自2003年9月1日起施行。

D.国务院教育行政部门

C.1996年

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14.十九大报告首次提出“我们党一定要有新气象新作为”。这表明（ ）。 C.普通与特殊迁移

A.新时代党对自身面貌的期望值更高 D.顺向与逆向迁移

B.新时代党的建设的要求更加全面更加清晰 答案：A

C.新时代党对自身建设要求有了新觉醒新高度 本题解析：

根据迁移的性质不同，即迁移产生的影响效果不同而划分为正迁移和负迁移两种类型；根据迁移内容不同

D.新时代党的建设的重点更加突出更加务实 的抽象和概括水平可以将迁移划分为水平迁移和垂直迁移；根据迁移的时间顺序的不同，可以把迁移划分

为顺向迁移和逆向迁移两种类型；根据迁移内容的不同，又可以把迁移划分为一般迁移和具体迁移两种。

答案：A

本题解析：

暂无解析

B.纵向与横向迁移

15.根据我国《立法法》有关规定，在法理上，各省、自治区、直辖市的地方性教育法规与国家教育部的

教育规章相比，其法律效力如何（ ） B.调查法

A.地方性教育法规的效力高 C.个案法

B.教育部的教育规章效力高 D.实验法

C.两者的法律效力相等 答案：C

D.两者的法律效力无法比较 本题解析：

暂无解析

答案：A

本题解析：

暂无解析 3.在教学过程中，为了让学生掌握知识的本质意义，教师需要经常变换知识的呈现方式，使其中的本质属

2.对单个被试进行深入而详尽的观察与研究，以便发现影响某种行为和心理现象的原因的研究方法是（ ）。

A.现察法

二.高等教育心理学(共15题)

1.按照迁移性质的不同，学习迁移可以分为（ ）。 C.概括

A.正与负迁移 D.比较

性保持恒定，而非本质属性可有可无。这种知识呈现方式称为（ ）。

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答案：B 本题解析：

形式训练说的基本主张是迁移要经历一个形式训练的过程才能产生和发展，即认为心理官能只有通过训练

本题解析： 才能得以发展，迁移就是心理官能得到训练而发展的结果。官能即注意、知觉、记忆、思维、想象等一般

所谓变式，就是变换使用不同形式的直观材料或事例说明事物的属性，使本质属性保持不变而非本质属性的心理能力。形式训练说指出，官能训练注重训练的形式而不注重内容。因为内容很容易忘记，其作用是

或有或无，以便突出本质属性。 暂时的，而只有通过这种形式的训练而达到的官能的发展才是永久的，才能够迁移到其他的知识学习上去，

终身受用。

4.老师对学生取得的好成绩给予表扬和鼓励，以期促进他们进一步努力学习，这符合桑代克学习规律中的

（ ）。 6.心理辅导员讲出自己的感觉、经验、情感和行为，与来访者共享，以增加彼此的人际互动的技术是（ ）。

A.准备律 A.简述语意技术

B.效果律 B.自我表露的技术

C.动机律 C.提问技术

D.练习律 D.澄清技术

答案：B 答案：B

本题解析： 本题解析：

效果律由桑代克在《教育心理学》（1903）--书中最早提出这个概念，与练习律和准备律并称为桑代克三暂无解析

大学习理论。这个定律强调个体对反应结果的感受将决定个体学习的效果。即如果个体对某种情境所起的

反应形成可变联结之后伴随着一种满足的状况，这种联结就会增强：反之，如果伴随的是一种使人感到厌

烦的状况，这种联结就会减弱。桑代克在20世纪30年代进一步考察了这条定律，发现，感到满足比感到

厌烦能产生更强的学习动机，因此他修正了效果律，更强调奖赏，而不大强调惩罚。 7.对于心理处于不良状态或心理出现问题的学生进行专门的帮助，使之恢复正常状态的心理健康教育属于

（ ）。

5.注重训练的形式而不注重内容的学习迁移理论是（ ）。 B.心理健康维护

A.关系转换理论 C.发展性心理教育

B.经验类化理论 D.补救性心理教育

C.共同要素说 答案：D

D.形式训练说 本题解析：

补救性的心理教育则主要是对心理素质或心理健康方面出现问题的大学生进行专门的咨询和治疗，使问题

答案：D 或障碍得以解决或克服。

A.心理素质培养

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8.以下叙述正确的是（ ）。

D.区分度

A.遗传素质是个体心理发展的决定因素

答案：B

B.环境和教育是心理发展的物质基础

本题解析：

C.实践活动和主观能动性是心理发展的关键因素 测验的信度又叫测验的可靠性，指的是测量的一致性程度。

D.人的心理发展是遗传和环境相互作用的产物

答案：D

11.生理自我在（ ）岁左右基本成熟。

本题解析：

暂无解析 A.1岁

B.信度

C.难度

9.先于教学内容或新的学习材料所呈现的一种引导性材料，它是对新学习材料的简化与概括，在新学习材C.5岁

料与学习者原有观念之间起认知桥梁作用，这种学习内容的组织技术或教学策略叫作（ ）。

D.7岁

A.先行组织者

答案：B

B.认知结构

本题解析：

C.复习材料 个体自我意识的发展经历了从生理自我到社会自我，再到心理自我的过程。生理自我在3岁左右基本成熟，

社会自我至少年期基本成熟，心理自我是在青年初期开始发展和形成的。

D.固定点

答案：A

本题解析： 12.从年级角度看，大学生心理健康状况最差的时期是（ ）。

“先行组织者”就是先于学习任务本身呈现的一种引导性材料。它的抽象、概括和综合水平高于学习任务，

在学习者已知的东西与需要知道的东西之间架设了一座知识之桥，使学习者更有效地学习新材料。 A.大学一二年级

B.3岁

10.测验的（ ）又叫测验的可靠性，指测量的一致性或稳定性程度。

D.大学一四年级

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A.问卷法

本题解析：

从年级角度看，大学二三年级的学生，心理健康状况最差。一年级次之，四年级最少。 B.实验法

13.双因素理论的提出者是（ ）。

答案：A

A.马斯洛

本题解析：

B.赫茨伯格 问卷法是指采用预先拟定好的问题表，由被试者自行填写来搜集资料进行研究的方法。即用具有一定的信

度和效度的标准化量表（或问卷）对人的心理特征进行测量和评定的方法。

C.弗鲁姆

D.亚当斯

答案：B

本题解析：

暂无解析 1.一般来讲，以培养研究生和科学研究为主的高校，其教师职务结构多为（ ）。

C.个案法

D.产品分析法

三.高等教育学(共10题)

A.“卵型”

B.“金字塔型” 14.个体进行活动的基本动力是（ ）。

C.“倒金字塔型” A.需要

D.以上都不是 B.思维

答案：C C.世界观

本题解析： D.想象

一般来讲，以培养研究生和科学研究为主的高校，其教师职务结构多为“倒金字塔型”，即教授、副教授

等高级职务所占比例较大，这样才能适应高水平科学研究及教学的需要。因此，答案选C。 答案：A

本题解析：

需要是个体进行活动的基本动力，是个体积极性的源泉。

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C.经验总结法

D.个案研究法 5.以系统和连贯的形式，按章节、课题和条目叙述某一学科主要内容的教学指导文件是（ ）。

答案：A A.教学计划

本题解析： B.教材

暂无解析

3.教育技术的领域包括学习者、（ ）、教育开发职能和教育管理职能。

答案：D

A.学习资源

本题解析：

B.学习平台 教学大纲以系统和连贯的形式，按章节、课题和条目叙述该学科的主要内容。

C.学习软件

D.学习环境

6.社会实践活动与教学活动的关系正确的是（ ）。

答案：A

A.活动的主体相同

本题解析：

暂无解析 B.所获知识的层次相同

C.教学目的

D.教学大纲

4.“教学、科研和服务，都是大学的主要职能。”首先提出这个论点的是（ ）。 D.目的的统一性

A.柏林大学 答案：D

B.霍普金斯大学 本题解析：

社会实践活动与教学活动的关系：

C.剑桥大学 （1）目的的统一性；

（2）活动的主体有差别；

D.威斯康星大学 （3）所获知识的层次不同；

（4）知识获得的环境有差别。

答案：D

本题解析：

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A.教育实验的热潮 C.显性课程和隐性课程

B.素质教育运动 D.大、中、小、微型课程

C.教育改革的实践 答案：B

D.教育的国际化走势 本题解析：

从层次构成上看，可将课程分为公共基础课程、专业基础课程及专业课程。

答案：B

本题解析：

素质教育强调堵养学生在德智体美等方面的发展，使各方面的教育相互渗透、协调发展，促使学生的全面

发展和健康成长，在内容和形式上都反映了马克思主义的全面发展学说。因此，正确答案选B。 10.课堂教学的基本环节包括备课、（ ）和课后总结三个部分。

8.一般来说，对于（ ）的高校，其教师队伍建设的职务结构最好是“金字塔型”。

C.回顾知识

A.以教学为主

D.组织内容

B.以培养研究生的科研为主

答案：A

C.教学与科研并重

本题解析：

D.研究型 课堂教学由一系列的过程组成，课堂教学的基本环节包括备课、上课和课后总结三个部分，三个环节缺一

不可。因此，正确答案选A。

答案：A

本题解析：

一般来讲，以培养研究生和科学研究为主的大学，其职务结构多为“倒金字塔型”；对于教学与科研并重

的大学，其职务结构常常是“卵型”结构，即中级职务——讲师所占比例较大，而高级职务和初级职务所

占比例较小；而对以教学为主的专科学校而言，其职务结构最好是“金字塔型”，以加强教学的力量，避

免高级职务教师过量造成浪费。

1.教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志是（ ）。

A.上课

B.预习教材

四.高校教师职业道德(共10题)

A.关爱学生

B.为人师表 9.从层次构成上看，可将课程分为下列哪几种类型（ ）。

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答案：B A.世界观

本题解析： B.人生观

教师要以身作则、为人师表，这是教师职业道德区别于其他职业道德的明显标志。

C.价值观

2.关于教师职业道德的说法错误的是（ ）。 答案：C

A.它是教师在从事教育劳动过程中所应遵循的行为规范和必备的品德 本题解析：

暂无解析

B.它调整教师与学生、其它教师、集体、社会之间的各种关系

C.它从道义上规定了教师在教育过程中以何种思想、情感、态度和行为教书育人

5.教师职业产生的根本原因是（ ）。

D.它是教师追求自身人格完善的主观需要

A.人类教育活动的出现

答案：B

B.社会生产力的发展

本题解析：

暂无解析 C.脑力劳动与体力劳动的分工

D.道德观

3.关于虚荣下列说法正确的是（ ）。 答案：B

A.虚荣是荣誉向耻辱转化的中介 本题解析：

暂无解析

B.虚荣是以个人主义为基础的

C.虚荣是个人荣誉感在内心的正常反映之一

6.教学过程中伦理矛盾的体现为（ ）。

D.虚荣往往伴随着嫉妒

A.师生之间的矛盾

答案：C

B.教师个人的教学业务能力和水平不能适应教学工作的实际需要引起的矛盾

本题解析：

暂无解析 C.教师对教学工作的态度和责任心不能满足教学工作要求引起的矛盾

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B.道德权利

本题解析：

暂无解析 C.道德价值目标

7.下列说法不正确的是（ ）。 答案：C

A.科技创新要从往日的“单打独斗”变为“团结协作” 本题解析：

暂无解析

B.高校开展区域化服务有其人才智力的优势

C.高校为社会服务，一般是指人才培养和科技创新，而不包括直接为社会提供服务

10.道德是一种特殊的把握世界的形式，它是通过道德原则和规范向人们提供用善和恶来评价、调整人与

D.在服务过程中，应该要讲究成本核算，讲投入要素的收益回报率，讲合作“双赢”或“多赢” 人之间以及人与自然之间关系的准则和规范。这说明道德的特点是（ ）。

答案：C A.特殊的规范性

本题解析： B.独特的多层次性

暂无解析

D.道德良心

8.师德教育首先应从公民道德谈起，其原因的表述错误的是（ ）。

答案：A

A.公民道德符合当前师德的实际情况

本题解析：

B.公民道德契合一般教师的道德心理 暂无解析

C.公民道德是学校对学生实施公民道德教育的基础和前提

D.公民道德是教师道德的决定性因素

答案：D

本题解析：

暂无解析

C.更大的稳定性

D.广泛的社会性

卷II

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A.学生的健康成长、全面成才 答案：D

B.学校教育教学秩序 本题解析：

暂无解析

C.学校教育教学活动的组织实施

D.学生管理计划

4.以下哪项不属于学校及其他教育机构应当履行的义务（ ）

答案：A

A.贯彻国家的教育方针，执行国家教育教学标准，保证教育教学质量

本题解析：

暂无解析 B.维护受教育者、教师及其他职工的合法权益

2.十九大报告创造性地作出下述深刻的判断：“人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间D.遵照国家有关规定收取费用并公开收费项目

的矛盾。”这样一种崭新的时代特征，赋予了人民“美好生活”以丰富广泛、远近兼顾的多层面内容。由

此而言，“优先发展教育”是指：（ ）。 答案：C

A.扩大就业机会 本题解析：

《教育法》第二十九条规定：“学校及其他教育机构应当履行下列义务：（一）遵守法律、法规；（二）贯

B.增加创业机会 彻国家的教育方针，执行国家教育教学标准，保证教育教学质量；（三）维护受教育者、教师及其他职工

的合法权益；（四）以适当方式为受教育者及其监护人了解受教育者的学业成绩及其他有关情况提供便利；

C.教育就是最重要的民生 （五）遵照国家有关规定收取费用并公开收费项目；（六）依法接受监督。”

D.实现人生价值

答案：C

5.教育法制建设的中心环节是（ ）。

本题解析：

暂无解析 A.教育法规的制定

C.向受教育者及其监护人公开学业成绩

3.根据我国《高等教育自学考试暂行条例》规定，开考新专业应由哪个部门审批（ ）。 C.教育法规的实施

A.教育部 D.教育法规的遵守

B.省、自治区、直辖市教育厅（局） 答案：C

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6.根据我国《教育法》的规定，明知校舍或者教育教学设施有危险，而不采取措施，造成人员伤亡或者重

大财产损失的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法追究（ ）。 C.它深刻体现了中国共产党的“四个自信”

A.民事责任 D.它提出了新的新三步走的阶段划分

B.刑事责任 答案：D

C.一般责任 本题解析：

暂无解析

D.行政责任

答案：B

9.下列哪种权利救济方式不属于我国法律规定的教育权法律救济方式（ ）。

本题解析：

《教育法》第七十三务规定，明知校舍或者教育教学设施有危险，而不采取措施，造成人员伤亡或者重大A.集体上访

财产损失的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法追究刑事责任。

B.行政诉讼

B.新征程要着力解决发展不平衡不充分问题

7.根据我国《民办教育促进法》的规定，民办教育的法律地位是（ ）。 D.行政复议

A.民办教育优先于公办教育 答案：A

B.与公办教育具有同等的法律地位 本题解析：

我国法律规定的教育权法律救济方式主要有：教师申诉制度、学生申诉制度、行政复议、行政诉讼、行政

C.公办教育优先于民办教育 赔偿和民事诉讼等。

D.目前尚无明确规定

答案：B

10.教师应当履行关心、爱护（ ），尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展的义务。

本题解析：

我国《民办教育促进法》第5条规定：“民办学校与公办学校具有同等的法律地位，国家保障民办学校的A.家庭经济困难的学生

办学自主权。”

B.全体学生

C.教师和学生申诉

8.下列选项中，关于新征程表述不正确的是（ ）。 D.残障学生

A.它建立在充分分析国际国内形势和我国发展条件基础上 答案：B

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本题解析：

根据我国《宪法》《教育法》等教育法律的精神以及对教师职业道德的要求，教师应公平对待每位学生，

无论其外在条件如何，都应予以关心、爱护与尊重。

13.根据我国《民办教育促进法》的规定，民办教育的法律地位是（ ）。

11.学校上课铃响后，教师根据事先准备好的教案内容给学生上课。在此情景中属于教育法律关系的主体B.与公办教育具有平等法律地位

和客体的是（ ）。

C.公办教育属于行政部门，民办教育属于企业单位

A.教师与学生

D.目前还不能确定

B.学生与学校

答案：B

C.教师与学校

本题解析：

D.教师与教案 我国《民办教育促进法》第5条规定：“民办学校与公办学校具有同等的法律地位，国家保障民办学校的

办学自主权。”

答案：D

本题解析：

教育法律关系的主体包括：自然人、机构和组织、国家。教育法律关系的客体包括：物，包括动产和不动

产；行为，教育法律关系主体实现权力和义务的作为与不作为；精神产品与其他智力成果，属于非物质财14.我国教育的基本法律是（ ）。

富，主要包括各种教材、著作以及各种具有创造性并行之有效的教案、教法、教具等发明。本题中只有教

案属于教育法律关系的客体。 A.《中华人民共和国教育法》

A.与公办教育相比属于从属地位

12.作为“伟大事业”的中国特色社会主义，是我国改革开放以来每次党代会都确立的主题，它要回答（ ）

的根本问题，具有举旗定向作用。 D.《中华人民共和国学位条例》

A.“担负什么样的历史使命、实现什么样的奋斗目标” 答案：A

B.“以什么样的精神状态” 本题解析：

暂无解析

C.“提供什么样的领导力量”

D.“举什么旗、走什么路”

15.中国特色社会主义进入了新时代，这是一个（ ）。

答案：D

A.站起来的时代

本题解析：

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C.强起来的时代 答案：B

D.霸起来的时代 本题解析：

暂无解析

答案：C

本题解析：

暂无解析 3.教师在授课中的语言应尽量做到抑扬顿挫、轻重有落，这是运用了哪个感知规律？（ ）

二.高等教育心理学(共15题)

1.大学生能够对自己的内心深处的情感体验、需要动机、意志特征、理想及政治思想等进行深入的分析，

这说明其自我概念具有（ ）的特点。 D.强度律

A.丰富性 答案：D

B.完整性 本题解析：

强度律要求在直观过程中，教师应突出那些强度低但较重要的要素，使它们充分地展示在学生面前；在讲

C.概括性 授过程中，教师的言语应尽量做到抑扬顿挫、轻重有落。

D.稳定性

答案：A

4.心理辅导员辨认、体验来访者言语和非言语行为中明显或隐含的情绪情感，且反馈给来者，协助来访者

本题解析： 察觉和接纳自己的感觉的技术是（ ）。

大学生自我概念的变化主要是指自我概念的丰富性、完整性、概括性和稳定性。其中自我概念的丰富性是

指大学生能够对自己的内心深处的情感体验、需要动机、意志特征、理想及政治思想等进行深入的分析。 A.共情技术

A.组合律

B.活动律

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5.对单个被试进行深入而详尽的观察与研究，以便发现影响某种行为和心理现象的原因的研究方法是（ ）。 D.学习

A.现察法 答案：D

B.调查法 本题解析：

学习指人和动物在生活过程中，凭借经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化。学习不是本能活动，

C.个案法 而是后天习得的活动，是由经验或实践引起的。任何水平的学习都将引起适应性的行为变化，不仅有外显

行为的变化，也有潜在的个体内部经验的改组和重建，而且这些变化是相对持久的。只有通过反复练习、

D.实验法 训练，使个体行为或行为潜能发生相对持久的变化才能称为学习。因此，答案为D。

答案：C

本题解析：

暂无解析 8.以下属于智力因素的是（ ）。

6.在男女大学生的智力水平有无差异这个问题上，心理学的结论是（ ）。 B.动机

A.无任何差异 C.情感

B.男优于女 D.意志

C.女优于男 答案：A

D.尚无定论 本题解析：

智力因素通常是指记忆力、观察力、思维能力、注意力、想像力等，即认识能力的总和。它是人们在对事

答案：A 物的认识中表现出的心理，是认识活动的操作系统。动机、情感和意志都属于非智力因素。因此，答案为

A。

本题解析：

根据心理学的研究，就男女智力的整体平均数来比较，差异很小。总体而言，男女在智力水平上无任何差

异，而在智力的特殊因素、特殊领域上有差异。

A.注意力

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答案：C

本题解析：

性格具有道德评价意义，是人格中具有核心意义的部分。

12.认为遗忘是记忆痕迹得不到强化而逐渐衰弱，以致最后消退的结果。这种观点称为遗忘的（ ）。

10.在识记“女孩”、“小鸟”、“森林”、“唱歌”4个词时，可用自然语言把这些离散的词重新组织B.衰退说

为“一个女孩在森林里听小鸟唱歌”，这样便于记忆。这一事例中，运用了（ ）。

C.同化说

A.视觉编码

D.动机说

B.语言听觉编码

答案：B

C.语义编码

本题解析：

D.语言中介编码 衰退说认为，遗忘是记忆痕迹得不到强化而逐渐衰弱，以致最后消退的结果。

答案：D

本题解析：

语言中介编码是借助长时记忆中储存的语言的某些特点，如语义、发音、字形等，对当前输入的某些信息13.以来访者为中心的心理咨询理论是（ ）。

进行编码，使之成为可以贮存的东西。将“女孩”、“小鸟”、“森林”、“唱歌”4个词重新组织为“一

个女孩在森林里听小鸟唱歌”来识记，是将无意义的词语变成有意义的句子来记忆。属于语言中介编码。A.精神分析理论

因此，答案为D。

B.行为学习理论

A.干扰说

11.人际关系的具体表现形式是（ ）。 D.认知理论

A.人际互动 答案：C

B.人际交往 本题解析：

暂无解析

C.人际沟通

D.亲和行为

14.态度的核心成分是（ ）。

答案：B

A.行为成分

本题解析：

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C.情感成分 C.古罗马时期

D.理智成分 D.古埃及时期

答案：C 答案：B

本题解析： 本题解析：

态度的情感成分指伴随态度的认知成分而产生的情绪或情感体验，如喜欢、厌恶、同情等等。一般认为，高等教育的发展历史可以追溯到欧洲中世纪的大学。

态度的情感成分是态度的核心成分。研究表明，态度发生变化时，情感也会发生相应的改变。但不同态度

的情感成分不尽相同，有的态度理智成分较多，有的态度却是非理智的、情绪化的。

15.其研究路线可以用“刺激－反应”公式来表示的心理学流派是（ ）。 A.以培养实用型人才为主

A.行为主义心理学 B.以发展学术为主

B.认知心理学 C.以发展科研为主

C.人本主义心理学 D.以教学和科研为主要任务

D.格式塔心理学 答案：A

答案：A 本题解析：

暂无解析

本题解析：

美国行为主义心理学奠基人华生（1878—1958），20世纪初期在巴甫洛夫（1849—1936）条件反射实验的

影响下，提出“刺激-反应学习理论”（又称为“行为学习理论”）。认为人类的复杂行为可以被分解为两

部分：刺激和反应。而人的行为是受到刺激的反应。学习的实质是形成习惯，而习惯是通过学习将对刺激3.追求实现完全人格的教育，反对教育的过早专门化和过分职业化，这体现了（ ）。

做出散乱、无组织、无条件的反应，变成有组织、确定的条件反应的过程。

A.课程内容的综合化

2.在现阶段，我国大多数民办高校的特点是（ ）。

三.高等教育学(共10题)

1.高等教育的发展可以追溯到（ ）。

答案：A

A.启蒙运动时期

本题解析：

B.欧洲中世纪 高等教育追求的培养目标是全面发展的人，要具有多方面的知识，提倡通识教育，文理知识都要掌握，成

B.课程内容的多样化

C.课程方向的人文化

D.课程方向的科学化

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为一个综合性的人才。在课程和专业的设置上，追求实现完全人格的教育，反对教育的过早专门化和过分

职业化，课程内容也呈现出综合化的趋势。 A.科学性与思想性相统一原则

4.下列不属于社会实践活动与教学活动关系的是（ ）。

D.理论与实践相结合原则

A.目的的统一性

答案：C

B.活动的主体有差别

本题解析：

C.所获知识的层次不同 教师主导作用与学生主动性相结合的原则贯彻要求包括运用启发式教学，善于提出问题，启发学生积极思

考。

D.理论体系的不一致

答案：D

本题解析： 7.1978年，我国的第一个专门的高等教育研究机构是（ ）的高等教育科学研究室。

作为高等学校教育活动的环节，社会实践活动与教学、科研各具特点而又联系紧密，主要表现在目的的统

一性，活动的主体有差别，所获知识的层次不同，知识获得的环境有差别这几个方面。因此，答案选D。 A.北京大学

B.传授知识与培养能力相统一原则

C.教师主导作用与学生主动性相结合原则

5.大学（university）的历史长达（ ）。

D.山东大学

A.大约一万年

答案：C

B.大约一千年

本题解析：

C.大约五百年 我国的第一个专门的高等教育研究机构——厦门大学高等教育科学研究室成立，这标志着高等教育在我国

成为一个专门的研究领域。

D.一百多年

答案：B

本题解析： 8.大学生的身份权包括：（ ）。

大学（university）的历史长达大约一千年。

A.生命权

B.南京大学

C.厦门大学

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D.身体权

答案：C

本题解析：

暂无解析 1.汉代儒家学者董仲舒将（ ）作为整个社会道德的核心。

四.高校教师职业道德(共10题)

A.天人合一

B.重义轻利 9.大学生社会实践具有（ ）的特点。

C.三纲五常 A.实践性

D.重农抑商 B.双重性

答案：C C.理论性

本题解析： D.紧密联系实际

暂无解析

答案：B

本题解析：

大学生社会实践具有双重性的特点，这主要表现为实践主体、目标和应遵守的规律的双重性。大学生在社2.教师道德最主要、最基本的功能是（ ）。

会实践的过程中既是高校的学生又是实践的主体，既是学习者又是生产者，是双重身份。因此，正确答案

选B。 A.调节功能

10.教师专业发展的关键是（ ）。

D.激励功能

A.创新实践

答案：A

B.教研结合

本题解析：

C.终身学习 暂无解析

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B.主体多样化

C.管理多样化

6.对教师职业道德的某一个方面（如道德情感、道德行为、道德修养等）所进行的评价属于教师职业道德

D.客体多样化 评价法的（ ）。

答案：A A.综合评价

本题解析： B.单项评价

暂无解析

4.关于人的行为的说法正确的是（ ）。

答案：B

A.人的行为完全是由其自然需要引起的

本题解析：

B.人不能将自己和环境区别开来 暂无解析

C.人的行为是一种积极能动的自主活动

D.人的行为是一种受高级意识支配但缺乏周密的计划 7.教师职业道德关系到学生心理的塑造，影响着整个社会的前途和未来，这主要体现了教师道德的哪种特

征（ ）。

答案：C

A.道德意识的高标准

本题解析：

暂无解析 B.道德行为的示范性

5.对高校教师自制道德品质的说法错误的是（ ）。 D.道德影响的广泛性

A.高校教师的职业特点要求教师在心理具有很强的自制力 答案：D

B.高校教师需要培养自己的道德控制能力，学会“情绪管理”本题解析：

暂无解析

C.具有强自制力的高校教师能高质量地承担自己的社会责任

D.高校教师需要杜绝一切外界因素的影响

8.体现在教师道德规范体系自律上的教师个体道德核心范畴是（ ）。

答案：D

A.道德义务

本题解析：

住在富人区的她

本题解析：

C.道德价值目标 暂无解析

D.道德良心

答案：D

本题解析：

暂无解析

卷III

一.高等教育法规(共15题)

1.我国《教育法》第35条规定，学校及其他教育机构中的管理人员实行（ ）制度。 A.世界观教育

A.专业技术职务 B.人生观教育

B.行政职务 C.社会主义核心价值观教育

C.教育职员 D.共产主义教育

D.专业技术职称 答案：C

答案：C 本题解析：

高校教师要坚持育人为本，立德树人。“立德”就是立社会主义之德，就是把社会主义核心价值观教育融

本题解析： 入高校的教育教学中。

我国《教育法》第35条规定：“学校及其他教育机构中的管理人员，实行教育职员制度。”

9.高校教师要坚持育人为本，立德树人。“立德”就是立社会主义之德，就是把（ ）融入高校的教育教

学中。

10.教师伦理学的核心内容是（ ）。

2.一名学生进入高等学校以后，在学校规定的修业年限内学完所有的课程，其他课程都合格，只有毕业论

A.教师职业道德行为选择 文答辩不合格。对于该学生，学校应当采取哪种做法？（ ）

B.教师职业道德规范体系 A.不发任何学业证书

C.教师职业道德养成 B.颁发结业证书

D.教师职业理想人格追求 C.颁发肄业证书

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答案：B

本题解析：

根据《普通高等学校学生管理规定》，学生在学校规定学习年限内，修完教育教学计划规定内容，但未达5.根据国家教育行政部门规定，在职人员申请自费出国留学，其公职等问题由（ ）。

到学校毕业要求的，学校可以准予结业，发给结业证书。

A.所在单位自行处理

3.下列属于教育法律关系主体的是（ ）。 C.所在单位所在地的劳动人事部门处理

A.教材 D.所在单位所在地的教育行政部门处理

B.教室 答案：A

C.学费 本题解析：

暂无解析

D.学校

答案：D

6.高等学校对于修满一年，申请退学的学生应当（ ）。

本题解析：

我国教育法律关系的主体可分为三类：公民（自然人）、机构和组织（法人）、国家。学校是具有法人资格A.颁发毕业证书（注明退学）

的机构和组织。

B.颁发结业证书（注明退学）

B.所在单位上级部门处理

4.下列（ ）不是我国学位学科门类。 D.不发任何学业证书

A.哲学 答案：C

B.地学 本题解析：

根据《普通高等学校学生管理规定》，学满一学年以上退学的学生，学校应当颁发肄业证书。

C.法学

D.工学

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C.全面依法治国

D.全面从严治党

答案：D 10.违反《教师法》承担的民事法律责任的构成要件不包括以下哪种（ ）。

本题解析： A.行为人有过错

暂无解析

8.教师为履行教育教学职责而必须具备的最基本的权利是（ ）。

D.不可抗力

A.科学研究权

答案：D

B.获取报酬权

本题解析：

C.教育教学权 一般而言，法律责任的构成要件有：（1）责任主体；（2）违法行为；（3）损害结果；（4）因果关系；（5）

主观过错。

D.民主管理权

答案：C

本题解析： 11.根据我国《高等教育法》规定，我国本科教育的基本修业年限为（ ）。

教师享有进行教育教学活动、开展教育教学改革和实验的权利。这是教师为履行教育教学职责而必须具备

的最基本的权利。 A.三至四年

B.违法行为

C.损害后果

9.按照我国《教师法》的规定，丧失教师资格的人，可以再次申请教师资格的期限是（ ）。

D.四至六年

A.3年以后

答案：C

B.终身不可以

本题解析：

C.5年以后 暂无解析

D.1年以后

答案：B 12.建构国土空间开发保护制度，完善主体功能区配套政策，建立以（ ）为主体的自然保护地体系。坚决

制止和惩处破坏生态环境行为。

本题解析：

丧失教师资格后，终身不能重新取得教师资格。 A.国家公园

B.三至五年

C.四至五年

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暂无解析

B.森林园区

C.山水林田

15.国家鼓励学校及其他教育机构、社会组织采取措施，为公民接受（ ）创造条件。

D.生态系统

A.学校教育

答案：A

B.职业教育

本题解析：

暂无解析 C.继续教育

13.新时代党的教育事业发展的根本任务是（ ）。答案：D

A.立德树人 本题解析：

我国《教育法》第42条规定：“国家鼓励学校及其他教育机构、社会组织采取措施，为公民接受终身教

B.素质教育 育创造条件。”

C.教育公平

D.教育改革

答案：A

本题解析： 1.一位讲师未被晋升为副教授，这本来是个打击，但他却说，在现在的职位上更轻松、更愉快些。这个例

暂无解析 子是哪种心理预防机制的表现（ ）

14.实施乡村振兴战略，要培养造就一支（ ）。 B.退化作用

A.懂市场、爱农村、爱商业的“三农”工作队伍C.合理化作用

B.懂农业、爱农村、爱农民的“三农”工作队伍D.投射作用

C.懂市场、爱农村、爱农民的“三农”工作队伍答案：C

D.懂农业、爱城市、爱农民的“三农”工作队伍本题解析：

暂无解析

答案：B

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2.根据班杜拉的社会学习理论，在大学品德教育实践中应注重（ ）。

C.对舞弊学生取消其成绩

A.自我熏陶

D.对犯错误学生因表观好而取消记过

B.道德灌输

答案：D

C.制度约束

本题解析：

D.榜样作用 强化有正强化与负强化之分，正强化是通过给予愉快刺激而使个体目标行为发生的概率上升的过程，负强

化是指撤销一个刺激而使个体目标行为发生的概率上升的过程。惩罚是通过撤销愉快刺激或给予不愉快刺

答案：D 激而使个体目标行为发生的概率下降的过程。ABC三项属于惩罚。D项属于撤销不愉快刺激（取消记过），

使个体目标行为（表现好）发生的概率上升的负强化。

本题解析：

班杜拉认为，人类的大多数行为是通过观察而习得的。观察学习是通过观察榜样的示范行为而进行的，榜

样的特点、示范的形式及榜样所示范行为的性质和后果都会影响到观察学习的效果。因此，在大学品德教

育实践中应注重榜样的作用。

5.某学生在考试时正想作弊，突然与老师的目光相遇，一种不安之感制止了作弊，这种道德情操从形式上

3.（ ）是指人格构成要素的气质、能力、性格和理想、人生观等各方面平衡发展。

B.理情道德情操

A.健康

C.直觉道德情操

B.心理健康

D.与具体道德形象相联系的道德情操

C.人格完整

答案：C

D.情绪稳定

本题解析：

答案：C 道德情感如果按其形式可分为，直觉的道德感、形象性的道德感和伦理性的道德感。直觉的道德感是由具

体情境而引起的，以迅速产生为特点，对道德行为具有迅速定向的作用。比如，人们常由于莫明其妙的不

本题解析： 安感或突如其来的菜辱感迅速制止和做出某种举动，而事后才意识到这种举动的是非直。

人格即人的整体精神面貌，人格完整是指人格构成要素的气质、能力、性格和理想、人生观等各方面平衡

发展。因此，答案为C。

看主要是（ ）。

A.伦理道德情操

4.下列各项中运用了美国心理学家斯金纳的操作性条件作用中的强化手段的是（ ）。 A.1789

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D.1978 9.后面学习的材料对识记和回忆前面学习材料的干扰是（ ）。

答案：B A.前摄抑制

本题解析： B.倒摄抑制

1879年，冯特在莱比锡大学建立第一个心理学实验室，标志着心理学作为一门独立学科的诞生。

C.正抑制

7.下位学习、上位学习和并列结合学习实际上是知识（ ）的三种模式。答案：B

A.接受过程 本题解析：

后学习的材料对保持和回忆先学习的材料的干扰作用，则称为倒摄抑制。

B.认知过程

C.同化过程

D.学习过程 10.智商的正确公式是（ ）。

答案：C =MA/CA×100

本题解析： =CA/MA×100

暂无解析

8.以下不属于实物直观的是（ ）。

答案：A

A.观察教学电影

本题解析：

B.观察实物 计算智商的公式如下：智商（IQ）=智龄（MA）/实龄（CA）×100。

C.演示实验

D.到实地参观访问

11.利用各种图片、模型、幻灯片及教学电影电视等进行的直观教学形式称为（ ）。

答案：A

A.形象直观

本题解析：

暂无解析 B.实物直观

D.负抑制

=MA/CA×50

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态度的情感成分是指伴随态度的认知成分而产生的情绪或情感体验，是态度的核心成分，研究表明，态度

D.言语直观 发生变化时，情感也会发生相应的改变。因此，答案为B。

答案：C

本题解析：

所谓模像直观即在对事物的模像的直接感知基础上进行的一种直觉的能动反映。例如，各种图片、图表、14.侵犯行为可以分为工具性侵犯和（ ）。

模型、幻灯片和教学电影电视等的观察和演示，均属于模像直观。因此，答案为C。

A.行为性侵犯

12.教师既要在课堂教学活动中建立良好的秩序，又要建好班集体，这属于教师的哪一角色要求（ ）。 C.动机性侵犯

A.心理辅导员 D.敌意性侵犯

B.行为规范的示范者 答案：D

C.学习的指导者和促进者 本题解析：

暂无解析

D.班集体活动的领导者

答案：D

15.在开始教学活动之前，预先对教学目标中规定的且需要学生形成的能力或品格的构成成分及其层次关

本题解析： 系进行深人细致的分析，并据以确定促使这些能力或品格习得的有效教学条件。这一过程是( )。

教师要充当好班集体的领导者，首先要在课堂教学活动中建立良好的课堂秩序；其次，教师要建立好班集

体，须注意选择学生干部，培养积极分子，形成有力的领导核心。 A.教学设计

B.意图性侵犯

13.态度的核心成分是（ ）。

D.教学评价

A.认知成分

答案：B

B.情感成分

本题解析：

C.行为成分 教学任务分析也称作业分析，指在开始教学活动之前，预先对教学目标中规定的且需要学生形成的能力或

品格的构成成分及其层次关系进行深入细致的分析，并据以确定促使这些能力或品格习得的有效教学条件。

D.能力成分 因此，答案为B。

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三.高等教育学(共10题)

1.为教育事业确立总的工作方向和奋斗目标的是（ ）。 D.矩阵式组织结构

A.教育目的 答案：D

B.教育方针 本题解析：

暂无解析

C.教育内容

D.教育价值

4.学科上的主干知识基本结构体系是否完整，与其他学科知识之间的兼容性等，主要体现（ ）。

答案：B

A.学科的发展潜力

本题解析：

教育方针是国家在一定历史时期，根据社会政治经济发展的需要和基本的国情，通过一定的立法程序，为B.学科发展的成熟水平

教育事业确立总的工作方向和奋斗目标，是教育政策的总概括。

C.学科发展布局的整体性

B.职能制组织结构

C.直线—职能制组织结构

2.“自强不息，厚德载物”是著名高校（ ）的校训。 答案：B

A.北京大学 本题解析：

学科发展的成熟水平是高等学校学科设置的影响因素之一，它主要涉及学科的主干知识和基本结构体系是

B.清华大学 否完整，与其他学科知识之间的兼容性等问题。因此，答案为B。

C.南开大学

D.浙江大学

5.高等教育的领导权主要取决于（ ）。

答案：B

A.经济因素

本题解析：

暂无解析 B.文化因素

D.学科影响的社会性

3.规模大、学科全、层次高的高校一般倾向于采用的组织结构是（ ）。 D.政治因素

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本题解析：

政治决定了高等教育的领导权。

6.指导我国高等教育发展的基本理论基础为（ ）。 A.讲授法

A.通识教育 B.讨论法

B.公平教育 C.多媒体教学法

C.人的全面发展学说 D.案例教学法

D.人的自由发展学说 答案：B

答案：C 本题解析：

暂无解析

本题解析：

高等教育目的是依据总的教育目的，从高等教育实际培养任务出发制定的。我国对教育目的有明确的规定，

即“培养德、智、体全面发展的社会主义建设者与接班人”，高等教育目的可表述为“培养德、智、体全

面发展的社会主义高级专门人才”。人的全面发展学说是指导我国高等教育发展的基本理论基础。 9.教师以课时或课程内容为单元而编写的实施教学活动的具体方案称为（ ）。

8.下列哪一种教学方法更能对学生的需要作出敏感反应（ ）

7.教师工作的对象是充满生命力、千差万别的个体，传授的内容是不断发展变化的科学知识和人文知识，

这就决定教师的工作不是一劳永逸的，教师具有（ ）的角色。 C.教学大纲

A.传道者 D.教案

B.社会服务者 答案：D

C.示范者 本题解析：

教师以课时或课程内容为单元而编写的实施教学活动的具体方案称为教案。

D.研究者

答案：D

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C.时间分配 本题解析：

暂无解析

D.学年编制

答案：A

3.伪注、伪造和篡改文献、数据等行为均属（ ）

本题解析：

暂无解析 A.学术自由